Camila Alves de Amorim

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• NEUFELD, CARMEM BEATRIZ ; BARLETTA, JANAÍNA BIANCA ; MENDES, ANA IRENE FONSECA ; Amorim, Camila Alves de ; RIOS, BRUNA FILLIETTAZ ; AMARAL, EDINA ; FERREIRA, ISABELA MARIA FREITAS ; SCOTTON, ISABELA LAMANTE ; REBESSI, ISABELA PIZZARRO ; NOGUEIRA, JULIANA MALTONI ; TEODORO, MARÍLIA CONSOLINI ; ALMEIDA, NAZARÉ DE OLIVEIRA ; BECKER, PATRICIA LUZIA ; PERON, SUZANA ; SZUPZYNSKI, KAREN PRISCILA DEL RIO . Propostas de intervenção e formação de terapeutas e supervisores: Overview dos programas on-line do LAPICC. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIAS COGNITIVAS (IMPRESSO) , v. 18, p. 114, 2022.

• NEUFELD, C. B. ; Rebessi, I. ; AMORIM, C. A. ; PASTICK, M. ; SZUPSZYNSKI, K. P. R. ; Gauy, F . Intervenções online e terapias cognitivo-comportamentais. 1. ed. Artmed: , 2023. v. 1. 335p .

• AMORIM, C. A. ; CUNHA, R. J. M. ; MIGUEL, P. K. . ALIANÇA TERAPÊUTICA NO ATENDIMENTO CLÍNICO DE CRIANÇA COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PSICOLOGIA ESCOLAR. In: II CONGRESSO ONLINE INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL, 2021. ANAIS DO II CONGRESSO ONLINE INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL. p. 48.

• AMORIM, C. A. ; MIGUEL, P. K. ; CUNHA, R. J. M. . Vínculo terapêutico no atendimento individual de criança com queixas escolares: um relato de experiências clínica. In: II Congresso Online Boas Práticas em Saúde Mental, 2021, Online. Anais do II Congresso Online Boas Práticas em Saúde Mental, 2021.

• AMORIM, C. A. ; dos Anjos, N ; NEUFELD, C. B. . Intervenções Cognitivo-Comportamentais para jovens latino-americanos: uma revisão de escopo. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIAS COGNITIVAS (IMPRESSO) , 2024.

• AMORIM, C. A. ; NEUFELD, C. B. . Avaliação de intervenção cognitivo-comportamental para sintomatologia depressiva e ansiosa em crianças e adolescentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. ; SETEM, J . Relatório de caso clínico: quadro de depressão e estresse de minorias. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NEUFELD, C. B. ; MALTONI, J. ; PERON, S. ; AMORIM, C. A. . Comportamento de risco e sintomas ansiosos e depressivos em adolescentes brasileiros,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. ; NEUFELD, C. B. . Quando e como terapeutas modificam intervenções em terapia cognitivo-comportamental: pesquisa qualitativa,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. . IIntervenções culturalmente sensíveis ou adaptadas para a população infantojuvenil latina: uma revisão de escopo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. . Avaliação de intervenção cognitivo-comportamental para sintomatologia depressiva e ansiosa em crianças e adolescentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. . Mesa Redonda: Competências culturais na aplicação das terapias cognitivo-comportamentais no contexto de crianças e adolescentes latino-americanos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. . Mesa redonda: Promoção de habilidades para a vida em crianças: redução de sintomas de ansiedade, depressão e estresse. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESTEVES, F. ; AMORIM, C. A. ; ALMEIDA, N. ; NEUFELD, C. B. . Intervenção em grupo no formato online pela perspectiva da Terapia Focada na Compaixão (TFC),. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEUFELD, C. B. ; MALTONI, J. ; PERON, S. ; AMORIM, C. A. . ?Comportamientos de riesgo y síntomas ansiosos y depresivos en adolescentes brasileños: evaluación e intervenciones grupales cognitivo-conductuales?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEUFELD, C. B. ; AMORIM, C. A. . Propostas de Intervenção e formação de terapeutas e supervisores: overview dos programas online do LaPICC-USP. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, C. A. ; NEUFELD, C. B. . 'AVALIAÇÃO DE INTERVENÇÃO COGNITIVO-COMPORTAMENTAL PARA SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA E ANSIOSA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMORIM, C. A. . Comunicação oral. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. ; MIGUEL, P. K. . ALIANÇA TERAPÊUTICA NO ATENDIMENTO CLÍNICO DE CRIANÇA COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PSICOLOGIA ESCOLAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. ; MIGUEL, P. K. ; CUNHA, R. J. M. . Vínculo terapêutico no atendimento individual de criança com queixas escolares: um relato de experiências clínica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. . Fortalecendo Laços - como cuidar dos meus filhos, cuidando também de mim. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEUFELD, C. B. ; AMORIM, C. A. . Terapia Cognitivo-Comportamental e perfeccionismo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, C. A. ; PERON, S. ; MALTONI, J. ; PETRILLI, L. A. . Minicurso: Regulação Emorional (RE): definição do conceito, principais técnicas, aplicabilidade e manejo em ambiente escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, C. A. . Fortalecendo Laços - como ajudar meus filhos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, C. A. ; CUNHA, R. J. M. ; Foss, MP ; RODRIGUES, J. P. V. . USO DE ANTIDEPRESSIVOS NA UNIDADE DE NEUROLOGIA DE UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO: Estudo Preliminar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. ; MATIOLI, M. R. . ESTUDO DE CASO: ATENDIMENTO DE UMA CRIANÇA DE 4 ANOS EM ESTÁGIO DE LUDOTERAPIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, C. A. ; CUNHA, R. J. M. ; MIGUEL, P. K. . RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PSICOLOGIA ESCOLAR: ATENDIMENTO CLÍNICO DE CRIANÇA COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, EM PROCESSO DE MEDICALIZAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESTEVES, F. ; NEUFELD, C. B. ; ALMEIDA, N. ; Amorim, Camila Alves de . Resumo aceito para publicação nos anais da Reunião Anual da SBP 2023: Intervenção em grupo no formato online pela perspectiva da Terapia Focada na Compaixão (TFC), 2023 (Resumo aceito para publicação nos anais da Reunião Anual da SBP 2023).

• AMORIM, C. A. ; ESTEVES, F. ; NEUFELD, C. B. . Resumo aceito para publicação nos anais da Reunião Anual da SBP 2023: ?Quando e como terapeutas modificam intervenções em terapia cognitivo-comportamental: pesquisa qualitativa? 2023 (Resumo aceito para publicação nos anais da Reunião Anual da SBP 2023).

• NEUFELD, C. B. ; AMORIM, C. A. ; REBESSI, I. P . Capítulo de livro aceito em publicação: ?CONCEITUALIZAÇÃO COGNITIVA NO TRANSTORNO DE ANSIEDADE DE SEPARAÇÃO?. Sinopsys Editora e Sistemas Eireli,, 2023 (Capítulo de livro aceito em publicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  FORMAÇÃO E TESTE DE RELAÇÕES DE EQUIVALÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA, Descrição: A equivalência de estímulos é um processo comportamental que ocorre quando estímulos fisicamente diferentes assumem a mesma função dentro de uma classe. O presente estudo teve como objetivos analisar, integrar e discutir os dados de pesquisas nacionais e internacionais relativas à presença da equivalência de estímulos sendo usada como possibilidade de aprendizagem, criando associações entre estímulos não semelhantes em crianças e adolescentes de até 12 anos. O método utilizado foi a revisão sistemática da literatura, através da busca online por meio da base de dados Biblioteca Nacional em Saúde (BVS), utilizando os seguintes descritores em Ciências da Saúde (DeCS): equivalência de estímulos e criança; stimulus equivalence e child. Os artigos selecionados passaram por uma análise com base em seus títulos, posteriormente em seus resumos e, por fim, com a leitura do artigo na íntegra. Por meio desse estudo buscou-se ampliar o conhecimento acerca dos artigos científicos de língua inglesa e portuguesa, publicados em bases nacionais e internacionais, que abordam a formação e o teste de relações de equivalência. Os estudos revisados indicaram a equivalência de estímulos como importante estratégia de aprendizagem, tendo resultados positivos e sendo bem consolidada como modelo dentro da Análise do Comportamento. Percebeu-se que o modelo é mais utilizado no ensino de leitura/escrita, podendo ser aplicado também em outras áreas. O conhecimento gerado pode vir a esclarecer como tem sido o uso da equivalência em pesquisas científicas com foco na aprendizagem de crianças e adolescentes típicos. Contudo, este estudo não esgotou o conhecimento na área, sendo necessárias novas pesquisas que elucidem ainda mais o uso do paradigma da equivalência como método de aprendizagem no meio acadêmico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila Alves de Amorim - Integrante / Rafael Julio Magrini Cunha - Integrante / Luceli Kelly de Oliveira Cardoso - Coordenador.

• 2018 - 2019

  USO DE ANTIDEPRESSIVOS NA UNIDADE DE NEUROLOGIA DE UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO - ESTUDO PRELIMINAR, Descrição: O uso irracional de fármacos é um importante problema de saúde pública, 50% dos medicamentos são prescritos, dispensados ou vendidos de forma inadequada no mundo, segundo estimativas da Organização Mundial da Saúde (OMS). O diagnóstico correto e o uso apropriado de terapias farmacológicas reduzem custos com aquisição de medicamentos e manejo de eventos adversos. Tendo em vista as altas prevalências de diagnóstico de depressão e de uso de antidepressivos nas populações brasileira e mundial, é necessário que se conheça o perfil de utilização para que estratégias sejam propostas com o intuito de promover o uso racional de antidepressivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila Alves de Amorim - Integrante / Maria Paula Foss - Coordenador / Rafael Julio Magrini Cunha - Integrante / João Paulo Vilela Rodrigues - Integrante.

Prêmios