Maycon Andrade Fraga

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Produções bibliográficas

• FRAGA, M. A. ; LIMA, H. M. M. ; KUPFER, M. C. M. . A construção da parentalidade diante do diagnóstico em bebês: um relato de experiência. Tempo Psicanalítico , v. 55, p. 398-431, 2023.

• FRAGA, M. A. ; NOVO, A. L. B. . As entrevistas com os professores: uma leitura de sua função e de seus efeitos por meio do APEGI. In: Maria Cristina Machado Kupfer; Leda Mariza Fischer Bernardino. (Org.). APEGI ? Acompanhamento psicanalítico de crianças em escolas, grupos e instituições: um instrumento para o trabalho com a criança-sujeito. 1ed.São Paulo: Escuta, 2022, v. 1, p. 221-237.

• FRAGA, M. A. ; PALHARES, O. ; KUPFER, M. C. M. . Articulações entre o brincar e a fantasia no APEGI. In: Maria Cristina Machado Kupfer; Leda Mariza Fischer Bernardino. (Org.). APEGI ? Acompanhamento psicanalítico de crianças em escolas, grupos e instituições: um instrumento para o trabalho com a criança-sujeito. 1ed.São Paulo: Escuta, 2022, v. 1, p. 123-141.

• KUPFER, M. C. M. ; FRAGA, M. A. . O que o atendimento de crianças pequenas pode nos ensinar sobre a transferência no autismo. In: Denise Carvalho Barbosa. (Org.). Clínica psicanalítica de crianças e bebês: relatos de uma práxis. 1ed.Alagoinhas: Balbucio, 2021, v. 1, p. 111-128.

• FRAGA, M. A. ; MARTINELLI, T. N. . Amamentação de gêmeos: Desafios e caminhos. Revista Crianças, São Paulo, , v. 4, p. 8 - 9, 28 out. 2022.

• FRAGA, M. A. . A parentalidade diante do diagnóstico médico de bebês. In: VI Colóquio de Psicanálise com Crianças: Infâncias, os tempos, os lutos, 2023, São Paulo. VI Colóquio de Psicanálise com Crianças Infâncias, os tempos, os lutos, 2023. v. 1. p. 121-125.

• NOVO, A. L. B. ; FRAGA, M. A. . As entrevistas com os professores no APEGI: uma leitura de sua função e de seus efeitos. In: XIV Colóquio Internacional do LEPSI: Os nomes da criança: infâncias, alteridade e inclusão, 2021, São Paulo. XIV Colóquio Internacional do LEPSI. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2021. v. 1. p. 27-30.

• FREITAS, V. C. ; FRAGA, M. A. . Nascimentos e lutos na maternidade gemelar: quando vida e morte se entrecruzam. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRAGA, M. A. . A parentalidade diante do diagnóstico médico de bebês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRAGA, M. A. . O brincar em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NOVO, A. L. B. ; FRAGA, M. A. . As entrevistas com os professores no APEGI: uma leitura de sua função e de seus efeitos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEDROSO, J. P. C. ; FRAGA, M. A. ; FREITAS, V. C. ; MARTINELLI, T. N. . Experiências gemelares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRAGA, M. A. ; SILVA, L. D. . A importância dos pais no processo de escolarização dos filhos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Estratégias de enfrentamento psicológico em gestações gemelares de alto risco, Descrição: Este projeto está vinculado ao "Braço Clínico do Painel USP de gêmeos" e inclui a equipe de psicólogos da Profa. Dra. Maria Lívia T. Moretto no Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da USP, equipe integrante do Temático FAPESP Painel USP de Gêmeos: pesquisas sobre comportamento, saúde e bem-estar de gêmeos, coordenado pela Profa. Emma Otta do Departamento de Psicologia Experimental do IPUSP (Processo 2022/02107-6). O grupo de pesquisadores do 'Braço Clínico' realiza, desde 2017, atendimentos a pacientes gêmeos na Clínica Escola do IPUSP, em parceria com o Instituto Sedes Sapientiae - SP. Pretende-se ampliar os atendimentos a pacientes com gestações gemelares atendidas no Hospital das Clínicas da FMUSP. A gestação gemelar é uma gravidez de alto risco de complicações perinatais, incluindo prematuridade extrema, malformações, restrição de crescimento fetal seletiva e óbito de um ou dos dois fetos / recém-nascidos. O impacto emocional sobre os pais quando há perda de um ou de ambos os fetos, é um tema relevante e pouco estudado. Há necessidade de reconhecer e tratar o sofrimento proveniente dessas situações de alto risco e, também, realizar acompanhamento da ambiguidade de sentimentos que a gestante vive entre a felicidade de gestar um feto concomitante ao luto pelo óbito de um co-gemelar. Depressão, ansiedade, transtorno de estresse pós-traumático, dificuldade no vínculo com a gestação são associados ao sofrimento materno. Mensalmente são atendidos no Hospital das Clínicas da FMUSP aproximadamente 24 novos casos de grávidas de gêmeos, além de outros 60 casos de seguimento, sendo 15 a 20 dessa população (16 gestantes) classificadas como de alto risco para as complicações perinatais. Este projeto tem por objetivo dar suporte emocional a estas gestantes por meio de um acompanhamento clínico terapêutico. Estes atendimentos servirão de base para a pesquisa neste tema, em associação a projetos de pesquisas do Braço Clínico do Painel USP de Gêmeos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Integrante / Maria Livia Tourinho Moretto - Coordenador / Emma Otta - Integrante / Marina Barreto Rogano - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2021 - 2024

  A construção da parentalidade e o diagnóstico de bebês: entre a profecia e a indeterminação, Descrição: Esse trabalho tem por objetivo investigar sobre a experiência da construção da parentalidade diante da revelação do diagnóstico de um filho (bebê), bem como sobre as possiblidades de subjetivação dessa revelação/nomeação. A partir de uma pesquisa teórica em psicanálise e da construção de três casos clínicos atendidos em uma instituição de saúde, no serviço de estimulação e intervenção precoce, durante os anos de 2019 e 2020 (período que abarcou o começo da pandemia da COVID-19), foram estabelecidos três eixos que nortearam a pesquisa: psicanálise, parentalidade e diagnóstico em bebês. Considerando que a parentalidade é efeito do laço social e é atravessada pelos discursos que a permeiam à cada época, discorrer sobre os as alterações da clínica médica e dos manuais diagnósticos, bem como sobre os elementos do discurso médico se fez oportuno. Os atos diagnósticos, como elementos do discurso médico, produzem realidades e subjetividades, ao circunscrevem um marco na vida de quem os recebe. A posição dos psicanalistas sobre os diagnósticos em bebês, principalmente quanto aos psicopatológicos, em comparação aos de afecções no organismo, envolve uma preocupação de efeitos iatrogênicos, danosos e constritivos para a constituição subjetiva, em virtude da força social do discurso médico. Diante da preocupação primária com o futuro do bebê, o trabalho com os pais ganha menos relevo nas discussões encontradas. Por meio de uma leitura lacaniana, podemos localizar que as reverberações de um ato diagnóstico não podem ser determinadas a priori, uma vez que a indeterminação e o contingente são elementos intrínsecos a dimensão do inconsciente. Podemos concluir que um diagnóstico de um filho (bebê) pode ser subjetivado pelos adultos cuidadores. Alguns elementos se revelam matrizes que se concatenam e/ou se desatam para esse processo, como: a nomeação do diagnóstico; a articulação entre desejo, amor e gozo do lado dos cuidadores; o luto de marcas prévias; e o caráter de indeterminação ou profecia que um diagnóstico pode ser marcado a cada narrativa construída. A parentalidade, portanto, necessita ganhar relevo nessa temática, permitindo que mães e pais possam ir ao encontro de um discurso menos determinativo, como o psicanalítico, pois, ao levar em conta o contingente, promove aberturas para ressignificações. Dessa maneira, tomar a temática dos diagnósticos em bebês sob a vertente da parentalidade forneceu construções para precisar cada vez mais a importância do lugar dos pais na constituição do sujeito na criança que recebe um diagnóstico; além de lançar luz sob um ângulo diferente sobre os diagnósticos na primeira infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Coordenador / Maria Cristina Machado Kupfer - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2020 - 2022

  O uso de instrumentos de acompanhamento de crianças em situação de inclusão no projeto escolas protagonistas, Descrição: A inclusão escolar não é ainda uma realidade no Brasil. Embora sejam muitas e de diversas ordens as variáveis concorrendo para a sua não efetivação, o presente projeto pretende trazer especialmente a contribuição da psicanálise para o movimento da inclusão escolar, em particular para as crianças que apresentam entraves estruturais em sua constituição psíquica (EE). Para tanto, deverá integrar o projeto Escolas Protagonistas (PEP/LV), proposto desde 2015 pela instituição Lugar de Vida para algumas escolas da capital de São Paulo com o objetivo de criar com elas princípios norteadores da inclusão escolar de crianças com EE. O presente projeto de pesquisa propõe-se a acompanhar as crianças em situação de inclusão atendidas naquele projeto por três anos, em intervalos de quatro meses, por meio dos instrumentos IRDI, para crianças de zero a dois anos, e APEGI, para crianças de quatro a seis anos, de modo a verificar seu valor como avaliadores das modificações subjetivas de crianças em situação de inclusão escolar. São Objetivos Específicos: a) criar um instrumento de acompanhamento de crianças de dois a quatro anos; b) verificar o uso do instrumento APEGI para crianças de seis a oito anos em situação de inclusão; c) dar suporte ao projeto maior no qual ele se insere, oferecendo resultados e metodologia que auxiliem a avaliar os resultados do projeto PEP-LV. Serão selecionadas 16 crianças em situação de inclusão com EE, matriculadas nas escolas acompanhadas no PEP/LV. Espera-se que o projeto aqui apresentado encontre modos efetivos de transmitir e consolidar, nas escolas inclusivas, o olhar para a subjetividade, contribuindo para a promoção de saúde mental de crianças na primeira infância e no Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2022

  Acompanhamento de crianças com graves impasses de desenvolvimento, Descrição: Intervenções de acompanhamento longitudinal de crianças com impasses de desenvolvimento Desde a validação em pesquisas anteriores financiadas pelo CNPQ e FAPESP, de roteiros de leitura de acompanhamento escolar de crianças - instrumento como o IRDI e o APEGI - tem sido mais possível realizar um acompanhamento consequente destas crianças para pensar sua real evolução nas relações com a escola, bem como refletir sobre as práticas que melhor incidem sobre seu desenvolvimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Validação e comparação de Instrumentos de acompanhamento do desenvolvimento psíquico à luz da psicanálise, Descrição: Não são poucos os pesquisadores psicanalistas que vêm se dedicando à construção de instrumentos baseados na teoria e na prática psicanalíticas, quer para uso em pesquisas, quer para uso na clínica e em escolas. Na presente pesquisa, estarão sendo focalizados dois instrumentos. O primeiro instrumento é o APEGI - Acompanhamento psicanalítico de crianças em escolas, grupos e instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, busca proceder a uma leitura, a partir dos diferentes fenômenos que são observados pelo psicanalista, do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, dando ênfase à relação da criança com seus pares. Pretende-se nesta pesquisa proceder à validação estatística deste instrumento por meio da aplicação do APEGI em uma amostra de 40 crianças entre 3 e 6 anos de idade. O segundo instrumento a ser abordado nesta pesquisa é o conjunto de protocolos CELP - Crianças com necessidades especiais no laço com seus pares - de acompanhamento das relações entre crianças. Os pesquisadores do presente projeto deverão acompanhar seis crianças da pesquisa CELP, constituída por um grupo de pesquisadores da França, da Itália e do Brasil, que objetiva estudar o que facilita ou entrava a construção de laços entre crianças. A pesquisa CELP deverá acompanhar 40 crianças, por meio de questionários dirigidos a pais, professores e terapeutas das crianças. Na medida em que há uma identidade entre o instrumento APEGI e os protocolos CELP - ambas focalizam a relação da criança com outras crianças - pode-se perguntar qual o alcance e quais os limites de cada uma dessas abordagens. Assim, pretende-se comparar os resultados das seis crianças obtidos no seguimento CELP com os obtidos no seguimento APEGI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Integrante / Maria Cristina Machado Kupfer - Coordenador / Ana Lúcia Branco Novo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Estudo psicanalítico com gêmeos, Descrição: Esta pesquisa representa o "braço clínico" do projeto intitulado "Comportamento de Gêmeos", coordenado pela Profa. Titular Emma Otta (PSE-IPUSP), como parte do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão ? CEPID/FAPESP, em intercâmbio científico com o Twin Studies Center da California State University, Fullerton, dirigido pela Profa. Nancy Segal. O objetivo geral da pesquisa é estudar gêmeos monozigóticos (MZ) e dizigóticos (DZ), com especial interesse nas diferenças e similaridades entre eles, em valores, atitudes, características de temperamento, preferências e comportamento não-verbal. No campo psicanalítico, é um consenso a importância da função da alteridade na constituição da subjetividade humana. Algumas questões norteiam e motivam o presente estudo, sobretudo aquelas que interrogam o tema das identificações, das condições de possibilidades psíquicas de diferenciação, de vinculação e de separação. Busca-se-á fazer a revisão sistemática da literatura psicanalítica sobre estudos com gêmeos. Pretende-se criar no Centro Escola do Instituto de Psicologia (CEIP) um Serviço de Atendimento voltado às especificidades das demandas de atendimento de gêmeos e pais de gêmeos, de tal modo que os atendimentos clínicos possam subsidiar a pesquisa clínica que visa a investigar sobre as especificidades na condição de gemeidade que devam ser consideradas e/ou que justifiquem especificidades no dispositivo clínico psicanalítico de atenção e cuidado a pacientes nesta condição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maycon Andrade Fraga - Integrante / Maria Livia Tourinho Moretto - Coordenador / Emma Otta - Integrante / Gustavo Di Giorgi Ramos - Integrante / Adela Stoppel de Gueller - Integrante / Ada Morgenstern - Integrante.

Prêmios