Leandra Viegas Correia César
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2022). Participou como discente do Subprojeto de Alfabetização Pedagogia do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/UFPE). Tem formação em Acompanhante Terapêutica e Apoio Escolar de Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Atualmente é funcionária pública, atuando como Professora I na Rede Municipal de Ensino de Jaboatão dos Guararapes, e também exerce a docência no Colégio Madre de Deus. Cursa especialização em Desenvolvimento Sustentável para Educação Básica (UPE). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil e Ensino Fundamental, desenvolvendo práticas voltadas para inclusão e sustentabilidade.
Informações coletadas do Lattes em 25/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em andamento em ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
2024 - Atual
Aperfeiçoamento em Acompanhante terapêutica e Apoio Escolar de Pessoas com TEA
2019 - 2019
acreditar educação
Título: Formação. Ano de finalização: 2019
Orientador: Ana Cláudia Prazeres F.C de Albuquerque
Graduação em Pedagogia
2017 - 2022
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Trabalho docente em sistema prisional: desafios, percepções e motivações.
Orientador: Maria Sandra Montenegro
Formação complementar
2024 - 2024
Inovação, criatividade e mudança social. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Participação em eventos
Do chão da escola à nuvem de dados: Que desafios e impactos para a Educação Básica e a formação de professores.A TEORIA DE GALPERIN PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS. 2022. (Encontro).
Produções bibliográficas
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CÉSAR, L. V. C. . A TEORIA DE GALPERIN PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CÉSAR, L. V. C. ; SANTOS, M. F. S. . Trabalho docente em sistema prisional : desafios, percepções e motivações 2022 (Trabalho de conclusão de curso).
Histórico profissional
Experiência profissional
2024 - Atual
Prefeitura Municipal de Jaboatão dos GuararapesVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR I
2023 - Atual
Colégio Madre de DeusVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL, Carga horária: 26
2020 - 2022
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação à Docência, Carga horária: 20
Outras informações:
Subprojeto de Alfabetização Pedagogia do Programa
Institucional de Iniciação à Docência da UFPE 2020-2022,
financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação (MEC). Os
trabalhos da discente foram realizados na ESCOLA MUNICIPAL
POTIGUAR MATOS.
Atividades
-
10/2020 - 03/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.Linhas de pesquisa
2019 - 2021
Serviço Social da Indústria de PernambucoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiaria, Carga horária: 30
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