Alexsander Thalys Sabino

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARQUES, B. ; SABINO, A. T. . Banda formada por alunos de escola pública toca sambas do compositor Cartola na Unicamp. G1 - O portal de notícias da Globo, Site do G1, 08 out. 2023.

• MATEUS, F. ; NUNES, T. ; SCARPINETTI, A. ; CAVALHERI, P. ; SABINO, A. T. . Encontro de gerações em ?festa do conhecimento? reúne 36 mil na UPA. Jornal da Unicamp, Jornal da Unicamp, 23 ago. 2023.

• NEVES, C. A. B. ; SOBREIRA, A. C. B. ; SABINO, A. T. ; REIS, E. I. ; SOUZA, A. D. S. ; CARMONA, M. M. N. M. . Educação Linguística, as infâncias e seus impactos na sociedade. 2026. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SABINO, A. T. . Avaliação da Produção Textual na Era da IA Gen e de Plataformas Educacionais: Práticas Docentes em Língua Portuguesa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SABINO, A. T. ; Carnin. A . Avaliação da Produção Textual em Tempos de Plataformização do Ensino e de Inteligência Artificial Generativa: que práticas realizam os professores de Língua Portuguesa?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SABINO, A. T. . Avaliação da Produção Textual e Trabalho Docente: um estudo sociodiscursivo sobre o uso da plataforma Redação Paulista e da IA Generativa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SABINO, A. T. ; OLIVEIRA, A. G. ; PRIEGO, M. P. . Interpretação comparativa de duas versões da música 'Eu(s)' - MC Cid. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Avaliação da Produção Textual, Inteligência Artificial Generativa e Plataformização do Ensino Público: Trabalho Docente e Assemblagens Cognitivas em Perspectiva, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anderson Carnin em 09/11/2025., Descrição: O avanço da Inteligência Artificial Generativa (IA Gen) e a crescente plataformização do ensino têm provocado reconfigurações significativas nas práticas pedagógicas, especialmente no que se refere à avaliação da produção textual em contextos escolares. Embora diversas iniciativas tenham incorporado ferramentas automatizadas para correção e feedback, ainda são escassos os estudos que analisam, de forma crítica e empírica, como professores da rede pública lidam com essas tecnologias no cotidiano escolar. Este projeto visa investigar como docentes de Língua Portuguesa da rede estadual paulista mobilizam, ressignificam ou tensionam o uso da Plataforma de Redação Paulista (PRP) e de sistemas de IA Gen em suas práticas avaliativas. A pesquisa adota abordagem qualitativo-interpretativista. A análise será conduzida com base em entrevistas já realizadas com 10 professores da rede pública paulista, interpretadas à luz do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 1999), e das contribuições de Hayles (2017) sobre assemblagem cognitiva entre humanos e tecnologias, com foco nos efeitos da plataformização do ensino (Mintz, 2019). Espera-se, como resultados, produzir uma descrição crítica das estratégias docentes frente à mediação algorítmica na avaliação discente, além de gerar subsídios teóricos e analíticos para compreender os efeitos da IA Gen sobre a organização do trabalho docente e os modos de ensinar e avaliar a produção textual em contextos públicos escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexsander Thalys Sabino - Integrante / Anderson Carnin - Coordenador., Financiador(es): Diretoria Executiva de Apoio Estudantil - Bolsa.

• 2024 - 2025

  Avaliação da Produção Textual em Tempos de Plataformização do Ensino e de Inteligência Artificial Generativa: que práticas realizam os professores de Língua Portuguesa?, Descrição: Este projeto de pesquisa de iniciação científica se propõe a identificar, descrever e, em sequência, analisar práticas de avaliação da produção textual escolar realizadas por professores que atuam no ensino público paulista a partir da implementação da plataforma Redação Paulista. Mais especificamente, objetiva comparar as práticas de avaliação tradicionalmente realizadas no campo do trabalho com produção de textos na escola e as potencialmente novas práticas realizadas pelos professores de Língua Portuguesa com a incorporação de ferramentas de inteligência artificial generativa (IAGen) para a avaliação de textos. Também serão objeto de análise os conflitos que emergem dessas novas práticas de avaliação em relação ao trabalho do professor e as possibilidades vislumbradas pelos docentes. Metodologicamente, esta pesquisa, de base qualitativa e viés interpretativista, orienta-se pelo processo indutivo de geração de dados. Para isso, adotará como procedimento metodológico a realização de entrevistas semiestruturadas com professores de Língua Portuguesa que lecionam tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio paulista em escolas da cidade de Campinas/SP. Projeta-se a realização de entrevistas com dez (10) professores, sendo cinco (05) atuantes no Ensino Fundamental e cinco (05) atuantes no Ensino Médio. O processo de análise dos dados gerados seguirá orientação textual-discursiva, com foco na análise de conteúdo e de categorias linguístico-enunciativas advindas do quadro interacionista sociodiscursivo adotado como fundamentação teórica da pesquisa proposta. Espera-se, com a realização desta pesquisa, colaborar na constituição de um banco de dados público sobre questões ligadas à IAGen e o ensino de língua materna na rede pública de ensino paulista e, especialmente, contribuir para a discussão mais qualificada das práticas de ensino mediadas (ou não) por recursos de IAGen na formação inicial e/ou continuada de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexsander Thalys Sabino - Integrante / Anderson Carnin - Coordenador., Financiador(es): Diretoria Executiva de Apoio Estudantil - Bolsa.

• 2024 - Atual

  [Fundação Itaú Social] Produção de Textos na Escola em Tempos de Inteligência Artificial Generativa: uma pesquisa-ação no contexto do Ensino Médio público brasileiro, Projeto certificado pela empresa Fundacão Itau Social em 12/05/2025., Descrição: No campo educacional brasileiro, vem se tornando cada vez mais frequente, por parte dos aprendizes, a utilização de sistemas de inteligência artificial como recurso de apoio na produção de trabalhos escolares, especialmente de textos escritos. Entretanto, parece ainda não haver um grande investimento de pesquisa sobre as implicações à aprendizagem discente dessa crescente nas tarefas escolares e suas implicações ao trabalho com o ensino de produção textual escrita na Educação Básica, em geral, e no Ensino Médio, em específico. Nesse contexto, este projeto de pesquisa se propõe a identificar, descrever e analisar as estratégias discursivas mobilizadas por alunos do Ensino Médio ao produzirem textos com a mediação de sistemas de inteligência artificial generativa (IA Gen). Para tanto, por meio da realização de uma pesquisa-ação, pretende-se desenvolver um projeto de ensino de escrita com duas turmas de Ensino Médio das redes paulista e gaúcha e criar um banco de textos produzidos pelos aprendizes e observar quais são as estratégias discursivas mobilizadas por eles ao produzirem esses textos na interação com sistemas de IA Gen... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexsander Thalys Sabino - Integrante / Anderson Carnin - Coordenador / Apollo Gentil de Oliveira - Integrante / Bruno Scienza Schmidt - Integrante / Gabriela Andreolla Locatelli - Integrante / Mirella de Oliveira Freitas - Integrante / Beatriz Soares Rodrigues - Integrante / William Pinheiro da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro / Fundo de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da Unicamp - Auxílio financeiro.

Prêmios