MARCELO ANDRÉ DE SOUZA

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEREGRINO, M. ; PRATA, J. M. ; SOUZA, M. A. de . TENDENCIAS EN LA TRANSICIÓN ESCUELA-TRABAJO EL CASO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE JUVENTUDES EN BRASIL. Revista Uruguaya de Ciencias Sociales , v. 37, p. 1-24, 2024.

• DIONISIO, Tiago ; SOUZA, Marcelo Andre de ; SOUZA, C. V. . Geografia escolar e educação de jovens e adultos : desafios de uma política pública. 1. ed. CURITIBA: EDITORA CRV, 2020. 180p .

• SOUZA, M. A. de . A EJA no ensino médio no município do Rio de Janeiro: perfis, espacialidades e mobilidade. In: Elionaldo Fernandes Julião. (Org.). Em diálogo com a educação de jovens e adultos: questões, reflexões e perspectivas. 1ed.UBERLANDIA: Navegando Publicações, 2020, v. , p. 135-152.

• FERREIRA, M. D. P. ; SOUZA, M. A. de . TERRITÓRIO E EDUCAÇÃO: mapeando o perfil discente da Educação de Jovens e Adultos do ensino médio no município do rio de janeiro. In: Eliane Ribeiro Andrade e Diógenes Pinheiro. (Org.). REFORMA DO ENSINO MÉDIO: CONTEXTO, CONTROVÉRSIAS E CENÁRIOS. 1ed.RIO DE JANEIRO: UNIRIO, 2020, v. , p. 19-34.

• SOUZA, Marcelo Andre de . A EJA NO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: PERFIS, ESPACIALIDADES E MOBILIDADE. In: 39ª Reunião Nacional da ANPEd, 2019, NITEROI. 39ª Reunião Nacional da ANPEd (2019), 2019. p. 1-7.

• SOUZA, Marcelo Andre de . TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO ENSINO MÉDIO DO RIO DE JANEIRO. In: 38ª Reunião Nacional da ANPEd, 2017, SÃO LUIS. 38ª Reunião Nacional da ANPEd, 2017.

• SOUZA, Marcelo Andre de . O MATERIAL DIDÁTICO E A PRÁTICA AVALIATIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. In: ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2014, NATAL. Professores em espaços de formação: mediações, práxis e saberes docentes, 2014.

• SOUZA, Marcelo Andre de . O ENSINO DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL DOS CENTROS DE ESTUDOS DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. In: Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia, 2013, João Pessoa. Formação Pesquisa e Práticas Docentes: Reformas curriculares em questão, 2013.

• SOUZA, Marcelo Andre de . TERRITÓRIO COMO VARIÁVEL DE ANÁLISE À COMPREENSÃO DA RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO E AS DESIGUALDADES SOCIAIS.. In: X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2019, RIO DE JANEIRO. X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2019.

• SOUZA, Marcelo Andre de . AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E TERRITÓRIO NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS HUMANAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Marcelo Andre de . A EJA NO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: PERFIS, ESPACIALIDADES E MOBILIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Marcelo Andre de . TERRITÓRIO COMO VARIÁVEL DE ANÁLISE À COMPREENSÃO DA RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO E AS DESIGUALDADES SOCIAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, Marcelo Andre de . A DIVERSIDADE DA EJA NO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, Marcelo Andre de . A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil: reflexões sobre o papel do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, Marcelo Andre de . TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO ENSINO MÉDIO DO RIO DE JANEIRO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Marcelo Andre de . CONSIDERANDO DIFERENTES TRAJETÓRIAS: ALTERAÇÕES CURRICULARES NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA, NO CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, Marcelo Andre de . O MATERIAL DIDÁTICO E A PRÁTICA AVALIATIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Marcelo Andre de . O ENSINO DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL DOS CENTROS DE ESTUDOS DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, Marcelo Andre de . O ENSINO DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL DOS CENTROS DE ESTUDOS DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Zuleica Carmem Castilhos ; Ricardo Sierpe Vidal Silva ; Jéssica Leite ; SOUZA, Marcelo Andre de ; Adão Benvindo da Luz . O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA NA SELEÇÃO DE ÁREAS PARA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS DO ESTADO DO PIAUÍ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Marcelo Andre de ; SILVA, M. G. B. . MEIO AMBIENTE E RECURSOS HÍDRICOS NOS PLANOS DIRETORE MUNICIPAIS: O CASO DA BACIA DO RIO IGUAÇU. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, Marcelo Andre de . CONSTRUÇÃO SOCIAL DO RISCO AMBIENTAL: O CASO DO PARQUE UNIDOS DO ACARI. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Itamar Frederico de Souza Gonçalves ; Carlos Andre Maximiliano da Silva ; SOUZA, Marcelo Andre de . PETROPOLIS - MOVIMENTOS DE MASSA, ENCHENTES E FRENTES FRIAS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, Marcelo Andre de ; Luiz Antônio de Souza Pereira . ESTUDO DA POPULAÇÃO ABSOLUTA E DENSIDADES DEMOGRÁFICAS E RESPECTIVAS VARIAÇÕES NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, Marcelo Andre de . O ENSINO DE GEOGRAFIA NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL DOS CENTROS DE ESTUDOS DE JOVENS E ADULTOS DO RIO DE JANEIRO. RIO DE JANEIRO: UFRJ, 2013 (MONOGRAFIA DE POS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE GEOGRAFIA).

• SOUZA, Marcelo Andre de . MATERIAIS IMPRESSOS, TUTORIA E SISTEMAS DE AVALIAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO. NITEROI: UFF, 2013 (MONOGRAFIA DE POS GRADUAÇÃO EM PLANEJ., IMPLEM. E GESTÃO DE EAD).

• SOUZA, Marcelo Andre de . ESTUDOS SOBRE O MANGUEZAL DA PRAIA DE TUBIACANGA ILHA DO GOVERNADOR ? RJ. RIO DE JANEIRO: UFRJ, 2005 (MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Juventude em transição ? as relações entre escola e trabalho de jovens às margens da escola média, no estado do Rio de Janeiro, Descrição: Com o título de ?Juventude em transição ? as relações entre escola etrabalho de jovens às margens da escola média, no Rio de Janeiro?, o projeto seconcretizará na realização e análise de recortes do survey, e terá como objetivo geralcaracterizar o perfil dos jovens estudantes do Ensino Médio no Rio de Janeiro em2019 e identificar as variações que marcam a importância proporcional dos tempos de Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil. Linhas de pesquisa Projetos de pesquisa / estudo e trabalho, estabelecendo as diferenças entre os gradientes como marcasdistintivas de desigualdades, entre jovens, nos modelos de Transição Escola/Trabalhonos tempos que correm. A análise se dará a partir do quadro dinâmico das mudançasestruturais propostas pelas alterações políticas experimentadas pelo país nos últimosquatro anos, e a abordagem do objeto será realizada a partir do estudo de caso. Ainvestigação será dinamizada pelo grupo de estudos e pesquisas Juventude, Escola,Trabalho e Território (JETT), por mim coordenado, na Universidade Federal do Estadodo Rio de Janeiro (UNIRIO). A pandemia não permitiu a realização do Survey, quetratava as escolas como base de aplicação dos questionários. Por conta disso, otrabalho, em 2020, realizou: um mapeamento das políticas de juventude durante osgovernos de FHC, Lula e Dilma, com vistas à construção de um quadro interpretativoque permita recortar as políticas que permitiam o relacionamento entre escola etrabalho no período estudado; um estudo da noção de "juventude como posiçãos ocial e histórica", com vistas à construção de um "lugar" de observação e análise das relações entre trabalho e escola a partir desta perspectiva e uma abordagem interpretativa para a importância relativa da escola no processo de transição escola-trabalho, no Brasil, no quadro do conjunto de rupturas desencadeadas pelo golpe de2016.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo André de Souza - Coordenador / Mônica Dias Peregrino Ferreira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Escola, Trabalho e Território: variações nos perfis e nas trajetórias escolares de jovens e não-jovens da EJA/EM, Descrição: Os efeitos das políticas de correção de fluxo escolar têm sido debatidos naliteratura gerando conclusões polêmicas. Concorda-se que estas tiveram efeitosimportantes sobre as taxas de aprovação e permanência e no combate à defasagemescolar. Mas continua-se a levantar dúvidas sobre sua eficácia em termos de combateàs desigualdades educacionais nacionais. Neste projeto, buscamos abordar o tema apartir de uma nova perspectiva. Tomando a EJA/EM como margem do sistemaregular de ensino, investiga-se aqui as trajetórias de duas gerações escolaresseparadas por tais políticas, propondo-nos a uma investigação acerca das maneirascomo perfis e trajetórias escolares de jovens e não-jovens na EJA/EM variam de acordo com clivagens sociais clássicas (sexo, raça/cor da pele, renda...) e outras nem tanto (geração escolar, território, etc...), a partir de uma análise interseccional. Fazemos isso a partir da expansão do banco de dados ?Escola, Trabalho e Território? ,fruto de um Survey aplicado na cidade do Rio de Janeiro e na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, respectivamente em novembro de 2013 e novembro de 2016. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo André de Souza - Coordenador / Mônica Dias Peregrino Ferreira - Integrante.

• 2016 - 2017

  Escola, Trabalho e Território: elementos para a compreensão dos modos de transição para a vida adulta de jovens em ?defasagem escolar? no Rio de Janeiro., Descrição: Com a intenção de ampliar o âmbito das análises acerca das relaçõesentre juventude e escola no Brasil e visando compreender o papel relativodesempenhado pela escola na vida dos jovens recentemente ?incluídos? nela, estapesquisa busca aprofundar o conhecimento acerca das relações entre as formas detransição para a vida adulta e as trajetórias de escolarização de jovens em defasagemescolar em três grandes Regiões do município do Rio de Janeiro (Zonas norte,centro/sul e oeste). Tomando a escolarização truncada ? fenômeno que se manifestaem larga escala há décadas na escola brasileira, mas que toma novos contornos coma expansão precária da escola iniciada a partir da segunda metade da década de1990 ? como um ?modo de escolarização? que atinge especialmente os jovenspertencentes às camadas de mais precária inserção social no País, e supondo o / conjunto de jovens a ela submetido como um grupo cuja população apresenta contornos relativamente semelhantes, a proposta aqui presente buscará, através da realização de um survey, caracterizar, além da população estudada, as trajetórias escolares e as experiências de trabalho das mesmas, buscando entender o grau e o tipo de relacionamento entre estas, assim como suas possíveis variações nas regiõesestudadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo André de Souza - Coordenador / Mônica Dias Peregrino Ferreira - Integrante.

Prêmios