Sarah Teles de Oliveira

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, S. T. ; OLIVEIRA, I. G. F. (Org.) ; REGO, A. E. (Org.) . ANAIS DO IX SIPE - 100 ANOS DE PAULO FREIRE: SEU LEGADO E A ECOLOGIA DE SABERES. 1. ed. SÃO PAULO: PONTES, 2022. v. 1. 180p .

• OLIVEIRA, S. T. ; OLIVEIRA, I. G. F. (Org.) ; OLIVEIRA, P. M. P. (Org.) . A vida na escola: uma pesquisa interdisciplinar sobre a Educação Básica no Território do Sisal. 1. ed. SÃO PAULO: PONTES, 2022. v. 1. 104p .

• OLIVEIRA, S. T. ; JESUS, R. M. V. . Movimentos da Extensão Universitária no Campus XIV: Possíveis interpretações. In: Sarah Teles de Oliveira, Ilzimar Glória F. Oliveira, Adriano Eysen Rego. (Org.). ANAIS DO IX SIPE - 100 ANOS DE PAULO FREIRE: SEU LEGADO E A ECOLOGIA DE SABERES. 1ed.SÃO PAULO: PONTES, 2022, v. 1, p. 65-82.

• OLIVEIRA, S. T. ; JESUS, R. M. V. . CONVERSAS INSONES SOBRE A UNIVERSIDADE SOCIALMENTE RELEVANTE. In: ADRIANO EYSEN REGO. (Org.). TECENDO MANHÂS: EDUCAÇÃO, SABERES E EXPERIÊNCIAS NO TERRITÓRIO DO SISAL. 2ed.ITABUNA: MONDRONGO, 2019, v. 2, p. 19-177.

• OLIVEIRA, S. T. ; FARIA, Edite Maria da Silva de. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO TERRITÓRIO DO SISAL DA BAHIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. SÉRIE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E SOCIEDADE: ECOLOGIA DE SABERES NA UNIVERSIDADE. 1ed.SALVADOR: EDUNEB, 2019, v. 1, p. 5-320.

• OLIVEIRA, S. T. ; FARIA, Edite Maria da Silva de. . A EDUCAÇÃO POPULAR E AS INTERCONEXÕES COM A EJA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: DA OPRESSÃO A HUMANIZAÇÃO. In: ILZIMAR G. F. OLIVEIRA; MOACIR DA SILVA CÔRTES JUNIOR; ÚRSULA CUNHA ANECLETO. (Org.). OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO NO TERRITÓRIO DO SISAL. 1ed.CAMPINAS: PONTES, 2018, v. 1, p. 3-252.

• OLIVEIRA, S. T. . A UNIVERSIDADE E SEUS DESLOCAMENTOS: UMA ANÁLISE DE DISCURSO SOBRE OS MOVIMENTOS DE PESQUISA E EXTENSÃO DESENVOLVIDOS NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA/DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/CAMPUS XIV, ENTRE 2012 A 2018. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, Edite Maria da Silva de. ; OLIVEIRA, S. T. . As Interconexões entre a Educação Popular, EJA e educação do Campo na Contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, Edite Maria da Silva de. ; OLIVEIRA, S. T. . As Interconexões entre a Educação Popular, EJA e Educação do campo na Contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, S. T. . Cartografia sobre a Pesquisa e a Extensão Desenvolvidas no Departamento de Educação Campus XIV. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. T. . Cartografia sobre a Pesquisa e a Extensão Desenvolvidas no Departamento de Educação Campus XIV. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. T. . Concepções sobre Gestão Escolar: Falas de diretoras das escolas públicas Estaduais de Município de Conceição.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, S. T. ; NUNES, Eduardo José Fernandes . EJA: discussões sobre a realidade e diversidade sisaleira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. T. ; KÉCIA DAIANE DA SILVA CARNEIRO . Vivendo Valores na Escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, S. T. ; IVONETE AZEVEDO DA S. BALDOÍNO ; KÉCIA DAIANE DA SILVA CARNEIRO ; MÁGIRA DOS SANTOS OLIVEIRA ; MARIA IRACILDA DA S. MOTA ; MARIDALVA ALMEIDA ARAÚJO ; ARLÉIA O. SILVA DE ARAÚJO ; CAMILA DE LIMA SILVA . APREDENDO E DESENVOLVENDO NOVAS ATITUDES PARA MELHORAR A PRÁTICA LEITORA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, S. T. . Concepções Sobre Gestão: falas de diretoras das escolas públicas estaduais do município de Conceição do Coité. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, S. T. . LEIA: Lendo, entendendo, interagindo e aprendendo.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, S. T. . Programa Brasil Alfabetizado: possibilidade de erradicação do analfabetismo no município de Serrinha.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, S. T. ; SANTANA. Maria Nascirene Lopes ; CRUSOÉ, Nilma Margarida de Castro Crusoé . PESQUISA E VIVÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO CURSO DE EXTENSÃO- FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONSELHOS ESCOLARES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA - UFBA/FACED/EG, SALVADOR, BAHIA. Salvador 2012 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  TORNAR-SE PROFESSOR(A) EM EXPERIÊNCIAS EXTENSIONISTAS NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA BAHIA, Descrição: Este projeto de pesquisa pretende realizar a articulação acadêmica e científica entre a Universidade do Estado da Bahia, Universidade Estadual de Feira de Santana, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e Universidade Estadual de Santa Cruz, a fim de compreender as condições discursivas que atravessam as professoralidades que são construídas em experiências extensionistas territorialmente singulares. Para tanto, o objetivo é cartografar como as professoralidades são forjadas, a partir das experiências extensionistas, pelos(as) professores(as) das Universidades Estaduais da Bahia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Sarah Teles de Oliveira - Integrante / ROSANE MEIRE VIEIRA DE JESUS - Coordenador / MARIA JUCILENE LIMA FERREIRA - Integrante / ester de Jesus - Integrante / Zuleide Paiva da Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  CARTOGRAFIA DOS MOVIMENTOS DE EXTENSÃO DA UNEB, Descrição: Este projeto propõe-se a realizar uma cartografia das discursividades que são construídas em torno do significante extensão, nos projetos e seus respectivos relatórios de extensão produzidos na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), disponibilizados no SISPROEX, durante os anos 2018 a 2021. O objetivo é compreender como a extensão universitária tem sido operada conceitualmente nas ações extensionistas da UNEB, assumindo como veio epistemológico os estudos pós-estruturalistas (DERRIDA, 1973; 2004). A partir de uma abordagem qualitativa, a pesquisa mobiliza a análise política de discurso dos autores Ernesto Laclau e Chantal Mouffe (1993; 2006; 2015), com a intenção de desconstruir o termo extensão e os léxicos acionados que compõem narrativas extensionistas na Universidade. Como os sistemas de informação da UNEB, SIP e SISPROEX, possibilitam conhecer e ter informações sobre o universo da pesquisa, a amostragem é probabilística, seguindo parâmetros de seleção dos projetos e relatórios das ações extensionistas de forma estratificada, em duas etapas. No primeiro momento, o universo dos projetos e seus respectivos relatórios serão divididos em grupos por áreas temáticas do Plano Nacional de Extensão (2012) ? Educação, Direitos Humanos e Justiça, Trabalho, Saúde, Produção e Tecnologia, Meio Ambiente, Cultura e Comunicação. No segundo momento, esses grupos são segmentados por representatividade, indicando marcações sociais 1) da/o proponente da ação (auto identificação étnico-racial, gênero, categoria funcional na UNEB, formação e orientação sexual); 2) do projeto (vinculação a grupo de pesquisa e/ou a componentes curriculares da graduação ou pósgraduação, articulação com coletivos sociais organizados e/ou comunidades originárias, financiamento, relação com a rede pública de Educação Básica e localização territorial). Para esta análise, além dos estudos sobre a legislação nacional e da própria UNEB, voltada para extensão universitária, o referencial teórico-filosófico transita por Felipe Serppa (2004), Naomar Almeida Filho (2007) e Álamo Pimentel (2013; 2019), na construção da proposição de que a extensão universitária é o lugar onde ocorrem os jogos de acontecimentos e linguagens que borram as traduções realizadas pela UNEB sobre Universidade; bem como esta pesquisa mobiliza Deleuze e Guattari (1992; 2012) e Butler (2015; 2017) a fim de construir as discursividades cartografadas como fabulação de si-no-mundo. Portanto, esta pesquisa pretende cartografar desconstruções presentes no conceito de extensão universitária, acionado pelas diversas ações extensionistas da UNEB, pondo em perspectiva as sustentações lógicas do(s) regime(s) de verdade mobilizado(s). Como as coisas do mundo são fluxos de sentidos e significados que se fixam contingencialmente diante de uma demanda discursiva, a própria realidade não tem referente, àquilo que é, ou deva ser, definitivamente. Há o limite da significação. Logo, a desconstrução, ou melhor, a desmontagem da linguagem, volta-se às discursividades, decompondo os discursos com os quais opera, apresentando seus pressupostos epistêmicos, possíveis deslocamentos, ambiguidades e contradições. Distanciando-se de um mapeamento universalizante sobre extensão, esta pesquisa tensiona, cartograficamente, as condições discursivas necessárias e contingentes, mas não suficientes per se, para a construção lógica de discursos de onde emergem os projetos de extensão da UNEB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sarah Teles de Oliveira - Integrante / Rosane Meire Vieira de Jesus - Coordenador.

• 2018 - 2021

  A UNIVERSIDADE E SEUS DESLOCAMENTOS: UMA ANÁLISE DE DISCURSO SOBRE OS MOVIMENTOS DE PESQUISA E EXTENSÃO DESENVOLVIDOS NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA/DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/CAMPUS XIV, ENTRE 2012 A 2018, Descrição: A presente pesquisa intenta investigar quais são os discursos hegemônicos e antagônicos, em relação à pesquisa e a extensão universitárias, que teceram o desenvolvimento da pesquisa e extensão no Departamento de Educação do Campus XIV no período 2012 a 2018. Configurada como uma pesquisa em educação, com caráter quali-quantitativo, aproxima-se da ontologia pós-estruturalista ao utilizar a análise de discurso de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe (2001, 2006, 2015) como veio metodológico para desvelar os discursos hegemônicos e antagônicos que perpassam e criam deslocamentos sobre a Pesquisa e Extensão desenvolvidas no DEDC/ Campus XIV entre os anos de 2012 a 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Sarah Teles de Oliveira - Coordenador / ROSANE MEIRE VIEIRA DE JESUS - Integrante.

• 2017 - Atual

  A VIDA NAS ESCOLAS: uma pesquisa interdisciplinar sobre a Educação Básica no Território do Sisal, Descrição: O presente projeto de pesquisa quanti-qualitativa, nessa sua primeira etapa, destina-se a iniciar o acompanhamento da Educação Básica do Território do Sisal a partir da construção de perfis e paineis acerca do Ensino Fundamental II, (do sexto ao nono ano) baseado em dados quantitativos e qualitativos. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar nas escolas dos municípios de Conceição do Coité, Valente, Serrinha, Santa Luz, nesta etapa. O projeto visa ainda consolidar as relações de parceria para a construção e partilha de informações e conhecimentos, e também a cooperação no desenvolvimento de ações no campo educacional entre o Observatório da Educação Básica do Território do Sisal - OBEDUCS e as escolas da Região, estreitando e consolidando, neste sentido, as relações entre a Universidade do Estado da Bahia e as Instituições de Ensino do Território do Sisal. A vida nas escolas, como intento norteador da pesquisa, traz a noção de escola como o espaço da diversidade, como o locus da construção de relações permeadas por afetividades e visões de mundo, bem como concepções de si mesmo que podem ser muito distintas entre si. Esse espaço é fisicamente estruturado, os sujeitos desempenham papeis diferenciados, de acordo com essa estrutura e, assim, dão às suas relações contornos específicos. Pensar a vida nas escolas é pensar as relações, as ações, as atividades cotidianas de sujeitos distintos num espaço determinado. Mas a escola também é o espaço de superação das esferas cotidianas da vida e da preparação para a penetração nas esferas extracotidianas do fazer humano, como as diversas áreas das ciências e das artes, por exemplo. A escola é compreendida como um espaço que tem uma dinâmica própria, com limites próprios, mas também com possibilidades de negociações; é um lugar com possibilidades de construção de reconhecimento social e de autorreconhecimento, e desenvolvimento de uma relação positiva consigo mesmo, através das aprendizagens. É um espaço onde se vive uma parcela considerável da vida, onde se desenvolvem relações entre pessoas - os agentes institucionais e os agentes discentes - que possuem identidades (sempre em construção), que possuem também culturas e visões de mundo distintas, assim como, perspectivas diferenciadas. É um espaço de disciplina, e por isso mesmo, de transgressão. O espaço escolar interfere em outras esferas da vida das pessoas, em seu presente e em seu futuro, mas também não está imune às interferências externas diversas. A escola pulsa de ideias, de emoções e ações que nem sempre estão no campo da visibilidade imediata e requer, portanto, uma percepção acurada e sistematizadora, requer investigação. Neste sentido, são importantes e necessários estudos e pesquisas que busquem trazer à tona não apenas os aspectos estruturais e infraestruturais,mas também, os aspectos mais sutis e complexos da vida na escola e os significados e sentidos a eles atribuídos pelos sujeitos que integrantes destes espaços. Através desta pesquisa o OBEDUCS se propõe a: iniciar a implementação continuada de debates, construir conhecimentos sobre e a dar visibilidade às questões relativas à Educação Básica na Região do Sisal. O Estudo prevê a participação de estudantes de graduação e pos-graduação, que serão selecionados através de entrevistas e avaliação do histórico escolar, como estágiarios e bolsistas. Será selecionada uma amostra estatística das escolas municipais, do sexto ao nono ano, destes Municípios, das zonas rurais e urbana. A amostra qualiatativa será significativamente menor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Sarah Teles de Oliveira - Coordenador / ADRIANA SILVA TELES BOUDOUX - Integrante / ILZIMAR GLORIA FERREIRA OLIVEIRA - Integrante / MARIA JUCILENE LIMA FERREIRA - Integrante / VERA DA SILVA ROCHA - Integrante / PEDRO MARCIO PINTO DE OLIVEIRA - Integrante.