Vitoria Da Silva Gomes Santos

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2025

  As relações étnico- raciais na formação de formadores/as de professoras/es da Educação Infantil: o lugar da criança e da infância negra nos currículos transnacionais na Educação Infantil., Descrição: O projeto tem como foco, a formulação de um currículo e possibilidades de produção de práticas que incidam nas iniciações sociais realizadas na Educação Infantil, trazendo a criança negra e as dissidências como eixo pedagógico, a partir do mapeamento do perfil dos/as formadores/as de professores/as que trabalham com a temática das relações étnico-raciais de Educação Infantil nas escolas e secretarias de educação dos municípios de São Paulo e São Carlos no intuito de propor um currículo transnacional antirracista na perspectiva de uma transvaloração epistemológica e metodológica a partir da agência dos/as profissionais da área, bem como, verificar a maneira pela qual a criança negra aparece problematizada nos currículos. O repertório analítico utiliza-se dos teóricos das relações étnico-raciais e também daqueles cuja epistemologia se direciona aos corpos que escapam e dissentem das normatividades hegemônicas. A metodologia é de natureza quanti-qualitativa utilizando-se como procedimentos metodológicos um formulário socioeconômico, de trajetórias pessoais e formativas que será aplicado aos formadores/as de professores/as e a formação de grupos focais para a construção de uma rede municipal para a formulação de práticas educacionais antirracistas. Ademais da proposta curricular e de práticas pedagógicas, também, como resultados, espera-se a construção de uma rede transnacional antirracista, trazendo a criança negra e as dissidências como eixo pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vitoria Da Silva Gomes Santos - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Afonso Canella Henriques - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Bruna Lima Santos - Integrante / Ketiene Moreira da Silva - Integrante / Maria Sônia Henrique - Integrante / Sabrina Leite Santos - Integrante / Monique Priscila Abreu Reis - Integrante / Maria Caroline Lima de Souza - Integrante / Silvana Barreto Oriente - Integrante / Flavia Francchini - Integrante / Aloysio de Menezes Greenhalgh - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - 2024

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - TAI Leitura, Descrição: O Teste Adaptativo Informatizado, ou TAI Leitura, foi aplicado durante o período de vigência da bolsa em algumas escolas da rede municipal de São Paulo com o objetivo de auxiliar professores e alunos. O TAI Leitura é um dispositivo digital que conta com um banco de perguntas e respostas que se ajusta de acordo com as informações que recebe, ou seja, ele não é pré-estabelecido como uma avaliação comum. Ao contrário, ele se adapta conforme as respostas e nível de proficiência do aluno, podendo ser um teste mais extenso buscando uma maior precisão, ou mais curto. Além da aplicação do teste, foram realizadas visitas semestrais nas escolas para acompanhar os professores e alunos. Importante destacar que as escolar escolhidas foram aquelas que tiveram as notas mais baixas nas avaliações em larga escala.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Vitoria Da Silva Gomes Santos - Integrante / Ocimar Munhoz de Alavarse - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.