Guilherme Daniel Robe

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Produções bibliográficas

• BALBUENO, C. (Org.) ; SANTOS, E. F. (Org.) ; ROBE, G. D. (Org.) ; GULLICH, R. I. C. (Org.) . Aprendendo Ciências: 15 Anos Conectando Saberes - meio ambiente e formação de professores. 1. ed. Estância Velha: Editora Faith, 2026. v. 1. 152p .

• ROBE, G. D. ; HERLEN, K. F. ; LIMA, L. L. L. ; GULLICH, R. I. C. . Aprendendo Ciências: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. 1. ed. Estância Velha: Editora Faith, 2024. v. 1. 159p .

• ROBE, G. D. ; SCHNORR, G. M. ; LEITE, F. A. . Um Olhar Epistemológico para a Educação Ambiental em Livros Didáticos de Ciências. In: Carolina Balbueno; Elisângela Ferreira dos Santos; Guilherme Daniel Robe; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Aprendendo Ciências: 15 Anos Conectando Saberes - meio ambiente e formação de professores. 1ed.Estância Velha: Editora Faith, 2026, v. 1, p. 100-111.

• ROBE, G. D. ; SCHNORR, G. M. ; LEITE, F. A. . Obstáculos Epistemológicos em Livros Didáticos de Ciências: um olhar para a educação ambiental. In: Guilherme Daniel Robe; Karim Francini Herlen; Lucas Lafaiete Leão de Lima; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Aprendendo Ciências: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. 1ed.Estância Velha: Editora Faith, 2024, v. 1, p. 1-159.

• ROBE, G. D. ; OLIVEIRA, M. G. ; UHMANN, R. I. M. ; SCHEID, M. S. . EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS: REVITALIZAÇÃO DO LABORATÓRIO COM A INSERÇÃO DO PIBID. In: Simone Mumbach; Mariane Soares. (Org.). XVIII ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA: Conversas e Partilhas em Rede. 18ed.São Francisco de Paula: Escrita Serrana, 2023, v. , p. 30-35.

• ROBE, G. D. ; REINALDO, C. M. ; LEITE, F. A. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO CONCEITO DE ELEMENTO. In: IV Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2026, Uberlândia. Anais do Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino. Uberlândia: Even3, 2026. v. 4.

• ROBE, G. D. ; SCHNORR, G. M. ; LEITE, F. A. . A EXTRAÇÃO DO DNA E AS POSSIBILIDADE DE DESMISTIFICAR O 'VER PARA CRER' EM SALA DE AULA. In: II Seminário das Licenciaturas - SELICEN, 2025, Cerro Largo. Anais do II SELICEN - Seminário das Licenciaturas.. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2025. v. 2.

• BRIDA, J. A. S. D. ; ROBE, G. D. ; HERLEN, K. F. ; LIMA, L. L. L. ; GULLICH, R. I. C. . PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL: INTEGRAÇÃO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE, 2024, Cerro Largo. Anais do XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2024. v. 13.

• ROBE, G. D. ; LEITE, F. A. . ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS ABORDADOS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. In: XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE, 2024, Cerro Largo. Anais do XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2024. v. 13.

• ROBE, G. D. ; SCHEID, M. S. ; RHODEN, F. H. ; UHMANN, R. I. M. . EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: APLICABILIDADE DE MATERIAIS DO COTIDIANO NA ANÁLISE DE PROCESSOS FOTOQUÍMICOS. In: I SELICEN - Seminário das Licenciaturas ? PIBID.PRP.UFFS & II SILE - Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul, 2023, Cerro Largo. I SELICEN - Seminário das Licenciaturas ? PIBID.PRP.UFFS & II SILE - Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul, 2023.

• RENNER, A. K. ; ROBE, G. D. ; ANDRIGHETTO, R. . LÂMPADAS HALÓGENAS E O EQUILÍBRIO QUÍMICO: UMA ABORDAGEM INTEGRADA. In: III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - SCAF, 2025, Cerro Largo. Anais do III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - III SCAF. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2025. v. 3.

• ROBE, G. D. ; SCHNORR, G. M. ; LEITE, F. A. . ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS EM LIVROS DIDÁTICOS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM FOCO. In: III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - SCAF, 2025, Cerro Largo. Anais do III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - III SCAF. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2025. v. 3.

• ROBE, G. D. ; SCHNORR, G. M. ; LEITE, F. A. . ANÁLISE DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO 7º ANO. In: Xiv Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE, 2025, Cerro Largo. Anais do XIV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE. Cerro Largo: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2025. v. 14.

• ROBE, G. D. ; BENATI, F. C. ; FIN, J. G. ; WENZEL, J. S. . ABORDAGENS PARA O ENSINO DE ELETRICIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NO XXIII E XXIV SNEF. In: II Simpósio Ciência, Ambiente e Formação, 2024, Cerro Largo. Anais do II Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - II SCAF, 2024.

• ROBE, G. D. ; FOLETTO, P. . ENSINO DE SOLUBILIDADE DE HIDROCARBONETOS DERIVADOS DE PETRÓLEO: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE EXPERIMENTAL. In: II Simpósio Ciência, Ambiente e Formação, 2024, Cerro Largo. Anais do II Simpósio Ciência, Ambiente e Formação - II SCAF, 2024.

• ROBE, G. D. ; LEITE, F. A. . ANÁLISE DO CONCEITO MEIO AMBIENTE NO CURRÍCULO PROPOSTO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: XII Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão - SEPE, 2023, Cerro Largo. Anais do XII Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão - SEPE, 2023.

• ROBE, G. D. ; BRIDA, J. A. S. D. ; GULLICH, R. I. C. . O EIXO DE EXTENSÃO: PETCIÊNCIAS VAI À ESCOLA COMO POTENCIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Currículo e o Ensino de Ciências: perspectivas epistemológicas, Descrição: Este projeto visa analisar e compreender perspectivas epistemológicas que perpassam o currículo no Ensino de Ciências com foco na Educação Básica. No conjunto de seus estudos, aborda as temáticas: identidade, discursos curriculares, desenvolvimento profissional, formação de professores, políticas curriculares, história da Ciência, epistemologia. As investigações são realizadas tendo como base uma abordagem sócia histórica dialética, a partir da qual nos propomos investigar aspectos relacionados à epistemologia nos processos de desenvolvimento e construção de currículos escolares. O estudo é relevante ao contexto educacional brasileiro ao contribuir no entendimento do processo de recontextualização a que são submetidos os documentos e políticas curriculares oficiais e expressas nos discursos dos professores por meio de suas compreensões curriculares. Especialmente, por ocorrer em contexto escolar e em um momento em que as escolas estão discutindo os movimentos curriculares com a chegada da BNCC. Ainda, destaca-se a importância da realização da investigação no contexto local da UFFS/campus Cerro Largo, considerando que ao longo dos dez anos de inserção da universidade, têm sido realizados diversos estudos e projetos de formação de professores da área de Ciências da Natureza, tendo em vista os cursos da área ofertados neste espaço. Nos estudos têm-se identificado resultados que qualificam o trabalho docente e transformam os processos de ensino e aprendizagem em Ciências no âmbito local e regional. Nesse sentido, ressaltamos que a investigação de aspectos epistemológicos possibilita compreender ações formativas que efetivamente movimentam o pensamento dos professores da educação básica, licenciandos e professores formadores. Nessa perspectiva, cabe fazer referência a importância dos aspectos epistemológicos que alicerçam a investigação-ação trabalhada no coletivo. Para tanto, o presente trabalho trata de uma pesquisa qualitativa em que serão realizadas várias etapas organizadas em subprojetos, tais como, estudos acerca, dos processos de evolução do pensamento dos conceitos científicos por meio da história da Ciência, das compreensões de professores da Educação Básica acerca de currículo no ensino de Ciências, análise epistemológica de estudos acadêmicos que tratam da categoria de recontextualização por hibridismo. Nesse sentido, construímos nossa defesa de que os discursos acerca do currículo no ensino de Ciências são recontextualizados na Educação Básica o que favorece a construção de novos entendimentos e contribui para qualificar de forma mais crítica e reflexiva a compreensão dos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Guilherme Daniel Robe - Integrante / Fabiane de Andrade Leite - Coordenador / Giordane Miguel Schnorr - Integrante / Tamini Wyzykowski - Integrante / Mariele Lunardi Schmechel - Integrante / Inês Dahmer Stallbaum - Integrante.

Prêmios