Marines Marques Risso

Possui Graduação em Letras - Licenciatura pela Faculdade de Educação de Alta Floresta - UNIFLOR (2010). Graduação em Psicopedagogia - Licenciatura pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI (2023). Pós-Graduada Lato Sensu em História e Cultura Afro-Brasileira pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI (2019). Atualmente é professora da rede estadual de ensino da Escola Estadual Antônio Ferreira Sobrinho em Jaciara - MT. Tem experiência na área de Educação, Língua Portuguesa, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino. Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR) - na Linha de Pesquisa Linguagem, educação e cultura. Membro do grupo de pesquisa InvestigAção - Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação - PPGEdu - UFR.

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondonópol

2024 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis
Título: PRODUÇÃO DE TEXTO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DIANTE DA INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO MÉDIO
Antonio Henrique Coutelo de Moraes.Coorientador: Antonio Henrique Coutelo de Moraes. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira

2017 - 2018

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: Exclusão étnico racial na escola.
Orientador: Vilson Figueiredo.

Graduação em Psicopedagogia - Licenciatura.

2019 - 2023

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: Contribuições da neurociência na superação do fracasso escolar do adolescente.
Orientador: Gabriela Macedo de Oliveira.

Graduação em Letras - Licenciatura

2007 - 2010

Faculdade de Educação de Alta Floresta - UNIFLOR
Título: Sala do professor e a Língua Inglesa. Análise dos contextos que envolvem seu ensino e aprendizagem na Escola Municipal Professor José Olavo da Silva Ghiraldi no Distrito de Analândia do Norte - MT.
Orientador: Neusa Maria Oliveira

Idiomas

Português

Compreende Razoavelmente, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Organização de eventos

RISSO, MARINES MARQUES. . Congresso de Pesquisa em Educação ? CONPEDUC. 2024. (Congresso).

Participação em eventos

Mostra da Pós-Graduação da Universidade Federal de Rondonópolis - UFR.Possibilidades e desafios de intervenção no aprimoramento da habilidade de escrita formal no ensino médio diante da influência da tecnologia. 2024. (Simpósio).

Produções bibliográficas

RISSO, MARINES MARQUES. ; MORAES, A. H. C. . LER PARA SER: A LEITURA COMO INSTRUMENTO DE AUTONOMIA. Congresso Nacional de Educação , v. X, p. 01-13, 2024.
RISSO, MARINES MARQUES. ; FRANÇA, A. ; MORAES, A. H. C. . A Educação e seus Desdobramentos Teórico-Práticos: Questões e Reflexões. 1ª. ed. Formiga - MG: Editora MultiAtual, 2024. v. 01. 136p .
RISSO, MARINES MARQUES. . PRODUÇÃO DE TEXTO NA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DIANTE DA INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA DIGITAL NO ENSINO MÉDIO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RISSO, MARINES MARQUES. . LER PARA SER: A LEITURA COMO INSTRUMENTO DE AUTONOMIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Aprimoramento da habilidade de escrita argumentativa no ensino médio diante da influência das tecnologias digitais, Descrição: A presente pesquisa terá como tema o aprimoramento da habilidade de escrita formal no ensino médio e vincula-se a Linha de Pesquisa I - Linguagem, Educação e Cultura do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu) do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR). Apresenta o título Aprimoramento da habilidade de escrita argumentativa no ensino médio diante da influência das tecnologias digitais. A metodologia adotada para esta dissertação terá abordagem qualitativa por meio de pesquisa bibliográfica. O objetivo é reunir, interpretar e sintetizar o conhecimento acumulado a partir de fontes como livros, artigos acadêmicos, dissertações, teses e publicações científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marines Marques Risso - Integrante / Antonio Henrique Coutelo de Moraes - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso - Outra.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - Atual

Escola Estadual Antnio Ferreira Sobrinho

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora