Alana Marques de Morais

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Produções bibliográficas

• LINDEN, I. G. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . CORONAVÍRUS E DATA SCIENCE: UMA BREVE ANÁLISE DO PANORAMA MUNDIAL E UM COMPARATIVO ENTRE OS PAÍSES NÓRDICOS. Revista Acta Scientia , v. 2, p. 60-72, 2020.

• SALES, I. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . ANÁLISE COMPORTAMENTAL DA COVID-19 NO BRASIL: ANÁLISE DE DADOS DA MOBILIDADE, CONTAMINAÇÃO E MEDIDAS RESTRITIVAS NO PAÍS. Revista Acta Scientia , v. 2, p. 73-85, 2020.

• MENDONCA, R. M. P. F. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . ANÁLISE DE DADOS DA COVID-19 NA PARAÍBA E REGIÕES. Revista Acta Scientia , v. 2, p. 37-58, 2020.

• FREITAS, V. A. ; MORAIS, A. M. . Ensino de Música apoiado pelo uso de serious games: revisão sistemática sobre o panorama de publicações nacionais e internacionais. Anais do SBIE 2019 (Proceedings of the SBIE 2019) , v. 1, p. 833-842, 2019.

• MORAIS, A. M. ; MEDEIROS, D. C. ; TAIBI, D. ; MARENZI, I. . Formative Assessment supported by Analytics Techniques: a case study on teacher and students perceptions. CENTRAL EUROPE CEUR WORKSHOP PROCEEDINGS , v. 1850, p. 16-36, 2016.

• MACHADO, LILIANE S ; VALENÇA, ANA MARIA G ; MORAIS, ALANA M . Um Serious Game para Educação Sobre Saúde Bucal em Bebês. Tempus: Actas de Saúde Coletiva , v. 10, p. 167, 2016.

• MORAIS, A. M. ; MARENZI, I. ; KANTZ, D. . The LearnWeb formative assessment extension: Supporting awareness and reflection in blended courses. CENTRAL EUROPE CEUR WORKSHOP PROCEEDINGS , v. 1465, p. 97-103, 2015.

• MORAIS, A. M. ; Rodrigues, Herbet F. ; MACHADO, L. S. ; VALENÇA, A. M. G. . Planning Serious Games: Adapting Approaches for Development. Lecture Notes in Computer Science , v. 6249, p. 385-394, 2010.

• MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . Protagonismo Feminino na Computação. 1. ed. Cabedelo: Editora UNIESP, 2020. 82p .

• SILVA, D. G. M. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . Análise comparativa de metodologias usadas no desenvolvimento de jogos digitais. 1. ed. Cabedelo: Editora IESP, 2018.

• ARAUJO, M. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . Refatorando o Paradigma de Programação Aplicado em Um Software de Captura de Dados. 1. ed. Cabedelo: Editora IESP, 2018.

• SILVA, M. R. ; MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . Aplicação de padrões de projetos no desenvolvimento de soluções. 1. ed. Cabedelo: Editora IESP, 2018.

• MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ATIVAS DE EDUCAÇÃO REMOTA EMERGENCIAL NA ÁREA DE COMPUTAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO UNIESP. In: Hercilio de Medeiros Sousa; Márcia de Albuquerque Alves; IanyCavalcanti da Silva Barros. (Org.). INOVAÇÕES E DESAFIOS EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO REMOTA:RELATOS DE EXPERIÊNCIAS EM CIÊNCIAS EXATAS. 1ed.Cabedelo: Editora UNIIESP, 2020, v. 1, p. 31-57.

• FREITAS, V. A. ; MORAIS, A. M. . DICIONÁRIO TI: Uma ferramenta de apoio à aprendizag em de termos tecnológicos em inglês. Congreso Internacional de Informática Educativa. 1ed.Chile: , 2018, v. 14, p. 391-397.

• MORAIS, A. M. ; MACHADO, L. S. ; VALENCA, A. M. G. . Planejamento de um Serious Games Voltado para Saúde Bucal em Bebês. Revista de Informática Teórica e Aplicada: RITA, 11 maio 2011.

• MORAIS, A. M. ; MACHADO, L. S. ; VALENCA, A. M. G. . Serious games para o ensino de mães sobre a saúde bucal em bebês. Brazilian Oral Research (Impresso), p. 24 - 24, 01 set. 2010.

• MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. ; SERAFIM, E. P. . MAPEAMENTO COLABORATIVO DE TURISTAS E RESIDENTES EM REDES SOCIAIS ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DO GROUNDED THEORY. In: CONFERÊNCIAS IBERO-AMERICANAS WWW/INTERNET 2019, 2019, Lisboa, Portugal. ATAS DAS CONFERÊNCIAS IBERO-AMERICANAS WWW/INTERNET 2019 e COMPUTAÇÃO APLICADA 2019, 2019. v. 1. p. 63-70.

• MORAIS, A. M. ; MORAIS, A. M. . Extração de Regras Fuzzy por meio da Aprendizagem de Máquina na Informática na Educação. In: V Workshop de Ciência de Dados Educacionais, 2018, Fortaleza-CE. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2018. p. 459-468.

• MORAIS, A. M. . Planejamento de um Arcabouço Avaliativo para a Identificação do Perfil Evasivo do Discente: Estudo de Caso IFPB Virtual. In: Workshop de Informática na Escola, 2017, Recife. Anais do Workshop de Informática na Escola, 2017. v. 1. p. 993-1002.

• MORAIS, A. M. ; MEDEIROS, D. C. . INVESTIGAÇÃO SOBRE O PERFIL INTERATIVO E EVASIVO DO DISCENTE POR MEIO DE TÉCNICAS DE MINERAÇÃO DE DADOS EDUCACIONAIS. In: 14ª Conferência Ibero Americana WWW/Internet 2016, 2016, Lisboa, Portugal. WWW/INTERNET 2016 e COMPUTAÇÃO APLICADA 2016. Lisboa: IADIS Press, 2016. p. 28-35.

• MORAIS, A. M. ; ARAUJO, J. M. F. R. ; COSTA, E. B. . Arcabouço Multidimensional de Avaliação dos Discentes baseado na Análise de Recursos Pedagógicos. In: XXXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - XXII Workshop sobre Educação em Computação, 2014, Brasília. Anais / XXXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2014. p. 1430-1438.

• MORAIS, A. M. ; ARAUJO, J. M. F. R. ; COSTA, E. B. . Perfil do docente em Educação a Distância e suas Perspectivas frente aos processos avaliativos. In: WCBIE 2014 - CBIE 2014, 2014, Dourados-MS. Anais CBIE 2014 - WCBIE 2014, 2014. p. 242-251.

• MORAIS, A. M. ; ARAUJO, J. M. F. R. ; COSTA, E. B. . Monitoring Student Performance Using Data Clustering and Predictive Modelling. In: 44th Annual Frontiers in Education (FIE) Conference, 2014, Madrid, Espanha. 2014 IEEE Frontiers in Education Conference Proceedings, 2014.

• MORAIS, A. M. ; ARAUJO, J. M. F. R. . EDUCATIONAL DATA MINING FOR SUPPORT E-LEARNING TEACHER BASED ON DECISION TREE. In: IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE WWW/INTERNET 2013, 2013, Fort Worth, Texas, USA. PROCEEDINGS OF THE IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE WWW/INTERNET 2013, 2013.

• MORAIS, A. M. ; MACHADO, L. S. ; VALENCA, A. M. G. . Definindo a Abordagem de Comunicação no Planejamento de um Serious Games Voltado para Saúde Bucal em Bebês. In: Workshop de Informática Médica, 2010, Belo Horizonte. Proc. of X Workshop de Informática Médica, 2010.

• MORAIS, A. M. ; MACHADO, L. S. ; VALENCA, A. M. G. . Serious Games na Odontologia: Aplicações, Características e Possibilidades. In: Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2010, Porto de Galinhas. Proc. XII Congresso Brasileiro de Informática em Saúde, 2010.

• MORAIS, A. M. ; MEDEIROS, D. P. de S. ; MACHADO, L. S. ; MORAES, R. M. de ; REGO, R. G. do . Um Jogo Educacional para o Auxilio do Aprendizado de Geometria Espacial. In: CSBC - Workshop sobre Informática na Escola, 2009, Bento Gonçalves. Workshop sobre Informática na Escola. Porto Alegre: SBC, 2009. p. 1783-1790.

• MORAIS, A. M. ; SOUSA, A. S. ; MACHADO, L. S. ; MORAES, R. M. de . Tomada de Decisão Aplicada à Inteligência Artificial em Serious Games Voltados para Saúde. In: Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2009, João Pessoa. Anais do Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional. João Pessoa: Anais do Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2009.

• SILVA, DYNNAH HANNA MAX P. G. DA ; MORAIS, ALANA MARQUES DE ; MORAIS, ALINE MARQUES DE . Nossa Voz: uma plataforma digital para visualização de dados sobre violência contra a mulher no Brasil. In: Women in Information Technology, 2021, Brasil. Anais do XV Women in Information Technology (WIT 2021), 2021. p. 315-319.

• MORAIS, A. M. ; ARAUJO, J. M. F. R. . Mineração de Dados Educacionais no Apoio ao Processo de Tomada de Decisão do Docente. In: XXXIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - XXI Workshop Sobre Educação em Computação, 2013, Maceió, AL. Anais do XXXIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação - XXI Workshop Sobre Educação em Computação, 2013. p. 478-483.

• MACHADO, L. S. ; MORAIS, A. M. ; MORAES, R. M. de ; REGO, R. G. do ; MEDEIROS, D. P. de S. . RPG para Ensino de Geometria Espacial e o Jogo GeoEspaçoPEC. In: VIII ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2008, Natal - RN. RPG para Ensino de Geometria Espacial e o Jogo GeoEspaçoPEC. Natal - RN: Anais do Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2008.

• MELO, L. B. ; MORAIS, A. M. ; FRANCA, T. C. de ; PESSSOA, D. E. R. ; CARREIRO, A. D. . Objetos de Aprendizagem: uma proposta de construção. In: SBIE - Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2008, Fortaleza - CE. Objetos de Aprendizagem: uma proposta de construção, 2008.

• MORAIS, A. M. . Métodos para Mineração de Opiniões ou Análise de Sentimentos em Mídias Sociais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, A. M. ; MACHADO, L. S. ; VALENCA, A. M. G. . Serious Games na Odontologia: Aplicações, Características e Possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORAIS, A. M. ; MEDEIROS, D. P. de S. . Desenvolvendo Serious Games com ferramentas Open Source. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, A. M. ; SOUSA, A. S. ; MACHADO, L. S. ; MORAES, R. M. de . Tomada de Decisão aplicada à Inteligência Artificial em Serious Games voltados para Saúde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, L. S. ; MORAES, R. M. de ; MEDEIROS, D. P. de S. ; REGO, R. G. do ; MORAIS, A. M. . RPG para Ensino de Geometria Espacial e o Jogo GeoEspaçoPEC. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, L. B. ; MORAIS, A. M. . Metadados para os objetos de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, A. M. ; ROCHA, H. R. ; AMARAL, D. S. . Segurança em redes públicas sem fio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, A. M. ; MELO, L. B. . Metadados para Objetos de Aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  GAMIFICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR PARA APRENDIZAGEM COLABORATIVA (TESTES, APLICAÇÃO, VALIDAÇÃO E USO REGULAR), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lafayette Batista Melo em 07/04/2020., Descrição: A proposta do projeto é investigar como melhorar a interação entre professor e aluno, e entre os próprios alunos, utilizando uma plataforma web para estimular o aprendizado e a motivação por meio de conceitos de gamificação de forma colaborativa. O professor em sala de aula tem curto tempo para explicar o conteúdo proposto e lhe sobra pouco tempo para tirar algumas dúvidas gerais. Em outras vezes, ocorre de uma sala de aula conter em torno de 60 alunos, o que torna inviável para um único professor resolver as dúvidas individualmente. Também é recorrente que os alunos possam entender o assunto na sala de aula, mas, quando vão colocá-lo em prática, se deparam com dúvidas. Já na educação a distância (EaD) esse problema é mais agravante, uma vez que muitas instituições não dão o suporte necessário para o aluno. O que ocorre também é a falta de feedback da parte do professor, uma vez que não se tem muitos meios de comunicação entre professor e aluno. Segundo o consultor de ensino a distância João Vianney destacou, para uma matéria da Educação UOL[1], há alguns pontos sobre a evasão dos cursos de EaD, dentre eles a falta de acolhimento por parte da instituição (suporte aos alunos) e feedback dos professores do curso (para os alunos superarem suas dificuldades e se sentirem motivados a permanecerem estudando). Com a grande quantidade de recursos tecnológicos, o professor tem dificuldade de manter o aluno focado na aula. Muitas vezes não consegue acompanhar o desenvolvimento do aluno dentro da matéria e da sala. Além disso, há muitos alunos tímidos que não participam ativamente da aula. Essa timidez pode ter como um dos fatores as dificuldades individuais e de interações sociais que afetam diretamente o ensino e a aprendizagem. Além da timidez, há obstáculos que envolvem questões socioeconômicas e problemas de ordem pessoal, conforme Paredes (1994), o que também dificulta que o aluno tire dúvidas fora da sala de aula e desenvolva suas práticas. Diante desse contexto, foi pensado em um ambiente web que proporcione uma maior interação do aluno com o professor, aliando as novas tecnologias, o meio que o aluno está inserido e o meio que o professor se encontra. Esse ambiente usará conceitos de gamificação, conforme Alves (2015) e que, para Jane McGonigal (2011), aproveita características dos games que todos gostaríamos de encontrar em nossas organizações. Por exemplo, regras que estabelecem como chegar ao resultado (libertando a criatividade), um sistema de feedback que informa ao estudante como está em relação ao assunto (oferecendo motivação para que o estudante continue aprendendo) e também feedback para o professor poder acompanhar e verificar como os alunos se encontram na sua disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Lafayette Batista Melo - Coordenador.

• 2019 - 2021

  Turmalinas Tech, Descrição: O principal objetivo do grupo é desenvolver atividades e estratégias que permitam as alunas dos cursos de tecnologia do IESP Faculdades investigar e apoiar a atuação da mulher e seus desafios no mercado da computação e na academia. Além de oferecer suporte às discentes do sexo feminino da instituição, a fim de minimizar os índices de evasão dos cursos de tecnologia do IESP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Aline Marques de Morais - Integrante.

• 2019 - 2020

  GUIA INTERATIVO DE BUSCA E APRENDIZAGEM DE BOAS PRÁTICAS EM ENGENHARIA DE SOFTWARE, Descrição: A ES é responsável pelas práticas relacionadas ao DS, formada por um conjunto de métodos, ferramentas e processos para analisar, projetar e desenvolver softwares com qualidade e gerenciar os projetos dentro dos prazos e custos estimados (Rodrigues e Estrela, 2013). Segundo Campos (2009), as empresas enfrentam o grande desafio de gerenciar suas atividades de forma produtiva. Portanto, o uso de uma abordagem apropriada no desenvolvimento de um software é fundamental para as organizações. De acordo com Sommerville (2007), é necessário o GPS por meio de modelos, processos, atividades e ferramentas adequados. É muito importante alinhar os requisitos de negócio com o produto e gerenciar as atividades de desenvolvimento, verificando escopo, prazo, custo e qualidade para que o projeto tenha sucesso do ponto de vista do negócio. Um PDS é um conjunto de atividades sistematizadas que gera um produto de software, sendo considerado um dos principais mecanismos para se obtenha software de qualidade e sejam cumpridos os contratos de desenvolvimento (RODRIGUES e ESTRELA, 2013). A importância de produzir um bom software com o mínimo de tempo possível é algo que preocupa as empresas de ES no mundo. Nos últimos anos, percebe-se um interesse crescente, da indústria e da academia, na utilização de metodologias ágeis como estratégia para minimizar problemas no desenvolvimento de software (MEDEIROS et al., 2015). Na tentativa de consolidar a cultura da pesquisa de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação no IFPB, este projeto é uma proposta de continuidade de projetos anteriores registrados no SUAP, atualmente executando no Edital 12/2018 PIBITI/CNPq, no Projeto "Ambiente Web de Pesquisa e Aprendizagem de Boas Práticas em Engenharia de Software", e vem sendo executado de forma colaborativa com outros projetos do GPES-IFPB - Grupo de Pesquisa, Desenvolvimento e Extensão em Engenharia de Software do IFPB registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa e certificado pelo IFPB. As principais contribuições esperadas são: 1) Revisão do estado da arte e submissão dos resultados para publicação; 2) Desenvolvimento do guia web para o armazenamento e disponibilização das boas práticas pesquisadas e catalogadas em projetos parceiros do GPES-IFPB; 3) Parcerias com empresas que ensinam, pesquisam e desenvolvem produtos de software para a colaboração na aplicação e avaliação dos resultados; 4) Estímulo à formação de pesquisadores e a interação entre as atividades de ensino e pesquisa de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação ; 5) Oferecer aos discentes a oportunidade de entender e vivenciar na prática como são gerenciados e desenvolvidos os projetos de software; 6) Reforçar nos discentes o sentido de trabalhar as inovações em serviços, processos e produtos de software, naturalmente dinâmica. Objetivo geral: Desenvolver nova versão do Guia Interativo de Busca e Aprendizagem de Boas Práticas em Engenharia de Software, que facilite a pesquisa e aplicação de boas práticas da Engenharia de Software em cenários específicos de projetos de software, e que possam ser acessadas e reutilizadas livremente por alunos, docentes e profissionais da área de Engenharia de Software.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Aline Marques de Morais - Integrante / Juliana Dantas Ribeiro Viana de Medeiros ( - Coordenador.

• 2019 - 2019

  BOAS PRÁTICAS DE QUALIDADE EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ÁGIL, Descrição: As tecnologias fazem parte do dia a dia das pessoas e das instituições como um todo, segundo Pressman (2006), os softwares afetam praticamente todas as atividades humanas e, à medida que a importância do software e a exigência por qualidade crescem, a Engenharia de Software (ES) desenvolve abordagens para produzir software com mais qualidade. Esta indústria convive com a busca contínua por produtos que superem as expectativas dos seus stakeholders (Rodrigues, 2013). Para Sommerville (2007), a ES é uma área voltada à produção de software, desde os estágios iniciais do sistema até a sua manutenção. Desenvolver software é uma tarefa complexa que envolve aspectos dinâmico e correlacionados, como gerenciar pessoas, custos, risco, sincronizar diversas tecnologias, diversos aspectos relacionados a negocio, entre outros (Devi, 2013). Dada esta complexidade, a constante melhoria na produção faz-se fundamentalmente importante para a conquista de espaço no mercado competitivo de software (Goldenson, 2003). Processos tradicionais de desenvolvimento de software, também chamados de pesados ou orientados a documentos, surgiram em um contexto da engenharia de software muito diferente da atual, baseados em Mainframes e terminais burros, onde o custo de manutenção em softwares era muito alto e não haviam muitas tecnologias de apoio para seu desenvolvimento e manutenção (Royce, 1970). Seu principal modelo, e ainda muito usado hoje, é o modelo em cascata, o primeiro processo de desenvolvimento de software sugerido (Pressman, 2006). Este sistema rígido de produção consistia em etapas bem definidas, começando pelo projeto do sistema. Quando este acabava, passava-se para construção em ciclos onde cada pedaço do software era desenvolvido e testado por vez. Um dos maiores problemas desta metodologia, segundo Fred Brooks (1987), é que especificar totalmente um software antes do início de sua implementação é impossível. A experiência mostra diversos erros onde os principais são devido a falha de entendimento do cliente, atrasos, e altos custos deste modelo de desenvolvimento. As metodologias ágeis surgiram como alternativa para resolução destes problemas, focando em desenvolvimento e seu processo, com rapidez e qualidade, sem tantos custos por erros e atrasos, e um dos pontos principais, o feedback do cliente (Manifesto Ágil, 2004). Para Juran e Godfrey (1999), qualidade é o resultado de duas variáveis, sendo estabelecida pela capacidade de um produto de atender as necessidades dos consumidores, trazendo satisfação a estes, com ausência de deficiências, o que diminui a satisfação dos mesmos. Como forma de garantir a geração de produtos/serviços de qualidade, as empresas de software devem sistematizar as suas atividades, definindo Processos de Desenvolvimento de Software (PDS) que atendam às suas características e, ainda considerando as particularidades de seus projetos, equipes e clientes. Em ES, um dos principais mecanismos para obter software de qualidade é usar um PDS (Rodrigues, 2013). Os PDS representam a definição de práticas a serem seguidas pelas equipes de projetos e os relacionamentos entre elas, ao longo das diversas etapas necessárias à produção do software. Para Carvalho et al. (2011) a qualidade do PDS impacta diretamente na qualidade do produto. Segundo Sommerville (2007), a experiência tem mostrado que a qualidade do processo tem uma influência significativa na qualidade do software. Considerando que as boas práticas definidas na área da ES são conceitos vitais para a academia e indústria de software, um dos grandes desafios é a identificação e aplicação das mesmas, contextualizadas aos projetos de desenvolvimento ágil de software. Neste cenário, nosso problema/questão de pesquisa é: ?Quais são as boas práticas de qualidade em processo de desenvolvimento ágil de software e como podem ser aplicadas??. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Aline Marques de Morais - Integrante / Heremita Brasileiro Lira - Integrante.

• 2018 - 2019

  AMBIENTE WEB DE PESQUISA E APRENDIZAGEM DE BOAS PRÁTICAS EM ENGENHARIA DE SOFTWARE, Descrição: O cenário mercadológico atual faz com que cada vez mais as organizações invistam em práticas inovadoras que minimizem seus custos e maximizem o retorno de investimentos para se manterem competitivas. Nesse contexto as metodologias de gerenciamento de projetos estão ganhando cada vez mais espaço dentro das organizações (Ambler, 2016), e as sugestões de boas prática advindas da Engenharia de Software têm sido vistas como fatores de sucesso técnico associado aos seus serviços, processos e produtos. O software não é um produto que se fabrica a partir de matéria prima ou da montagem de partes físicas menores. O software possui características especiais em relação a outros tipos de produtos, tais como: não é fabricado no sentido clássico, mas desenvolvido, passando por um processo de engenharia (Pressman, 2006). A Engenharia de Software (ES) lida com métodos, metodologias, ferramentas e disciplinas, que colaboram para o desenvolvimento de sistemas computacionais. Por isto, a ES acaba sendo uma ponte que integra diversas áreas da Computação, como Análise e Projeto de Software, Processos de Desenvolvimento de Software (PDS), entre outras áreas que transcendem a Computação (Soares, 2015), como a área de Gerenciamento de Projetos (GP). Essa integração permite que a ES atravesse disciplinas que trabalham todo o ciclo técnico de DS, desde as primeiras etapas da sua produção até a sua manutenção. Como forma de garantir a geração de produtos de qualidade, as empresas de software devem sistematizar as suas atividades, definindo o PDS e métodos de Gerenciamento de Projetos de Software (GPS) que atendam às suas características, e ainda considerando as particularidades de seus projetos, equipes e clientes (Rodrigues, 2013). De acordo com o PMI - Project Management Institute (PMI, 2016), o nível estratégico das organizações vêm percebendo os benefícios do uso de boas práticas/metodologias para gerir seus projetos. Pressman (2006) define um PDS como a moldura para as tarefas que são necessárias para construir software de alta qualidade. Existem no mercado inúmeras propostas de técnicas para o desenvolvimento e gerenciamento de projetos de software. Entretanto, um dos grandes desafios é identificar qual delas seria a mais adequada para um projeto específico, com restrições próprias, ou mesmo pensar em como as boas práticas sugeridas por essas propostas poderiam ser combinadas de forma a atender às necessidades de um contexto específico de produção de software. Neste contexto, as boas práticas da ES são conceitos vitais para a academia e indústria de software, o nosso problema de pesquisa a ser investigado é ?Como definir e desenvolver um ambiente web inovador para a pesquisa e aprendizagem de boas práticas em Engenharia de Software para cenários específicos de projetos de software no setor produtivo??. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Aline Marques de Morais - Integrante / Heremita Brasileiro Lira - Integrante.

• 2008 - 2009

  Objetos de Objetos, Descrição: A proposta do Objetos de Objetos é a criação de um guia para construção de OAs para professores que queiram entender o processo de elaboração deste recurso. O objeto será estruturado em módulos no formato de OAs. Há muito material disponível sobre o assunto na Internet, em livros e publicações acadêmicas. Porém, tais tópicos são encontrados separadamente nas mídias citadas. Por exemplo, se um professor quiser entender como são criados os recursos que ele utiliza na sua aula e for procurar na Internet o resultado obtido serão diversos artigos com definições muito técnicas sobre objetos de aprendizagem. Diante de tal realidade, surgiu a idéia de montarmos uma estrutura de Objetos de Aprendizagem auto-explicativa. Ou seja, construir Objetos meta-cognitivos. Cada OA será um módulo no processo de desenvolvimento. A seqüência de apresentação destes módulos está relacionada à seqüência das etapas no processo de criação de um OA. Os Objetos de Objetos pretendem utilizar uma linguagem simples e ser um resultado das técnicas abordadas nos módulos. Como os módulos serão distintos entre si, estes por si mesmos abordarão os conteúdos com certo nível de profundidade. Este objeto está seguindo várias metodologias na sua construção entre elas: IDAU (Integração entre Desenvolvimento, Avaliação e Uso) e a técnica dos Storyboards. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Lafayette Batista Melo - Integrante.

• 2007 - 2008

  Repositório de Objetos de Aprendizagem e os metadados de classificação, Descrição: Projeto desenvolvido junto ao NAV (Núcleo de Aprendizagem Virtual) localizado no IFPB (antigo CEFET-PB). Este projeto teve como intuito principal estudar os padrões de metadados para descrição dos Objetos de Aprendizagem existentes na Literatura. Estes estudos resultaram na criação do repositório de Objetos do núcleo e pela incorporação de metodologias metodologias utilizadas pelo repositório do InterRed. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Lafayette Batista Melo - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  Jogos Sérios Aplicados a Educação e Treinamento, Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de jogos, baseados em aplicações computacionais e/ou realidade virtual, para diferentes áreas do conhecimento visando a educação ou o treinamento. Como foco principal, este projeto abordará as área de matemática, odontologia e fonoaudiologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Liliane dos Santos Machado - Coordenador / Ana Maria Gondim Valença - Integrante / Herbet Ferreira Rodrigues - Integrante.

• 2008 - 2009

  EDUGAMES - Jogos educacionais para ensino de componentes matemáticas e geográficas usando realidade virtual e telefones celulares com software livre, Descrição: (Convênio FINEP 01-06-1172-00) O objetivo desse projeto é integrar três jogos educacionais (Geoplano, Geoespaço e Caça ao Tesouro) baseados em três plataformas distintas (PC Conectado, VirtWall e telefones celulares), visando o ensino de conceitos básicos de matemática e um outro para o ensino de conceitos básicos de geografia baseados em realidade virtual (RV) para uso individual em computadores do tipo PC e uso coletivo em sala-de-aula através de plataformas de realidade virtual de baixo custo (VirtWall). Versões destes jogos serão desenvolvidas para uso individual em telefones celulares, devido a sua larga utilização por alunos do ensino fundamental. Os jogos a serem desenvolvidos para o PC Conectado e para o VirtWall envolvem o uso de visualização 3D e métodos interativos de baixo custo. Tais rotinas deverão ser desenvolvidas com ferramentas de domínio público (Java) e poderão ser usadas sob qualquer sistema operacional visando a redução dos custos de aplicação e permitindo a difusão tecnológica e inclusão digital. Como produtos finais serão gerados três jogos visando o ensino em duas ciências básicas com versões para PC, VirtWall e telefones celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Liliane dos Santos Machado - Integrante.

• 2009 - Atual

  Jogos Sérios Aplicados a Educação e Treinamento, Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de jogos, baseados em aplicações computacionais e/ou realidade virtual, para diferentes áreas do conhecimento visando a educação ou o treinamento. Como foco principal, este projeto abordará as área de matemática, odontologia e fonoaudiologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Liliane dos Santos Machado - Coordenador / Ana Maria Gondim Valença - Integrante / Herbet Ferreira Rodrigues - Integrante.

• 2008 - 2009

  EDUGAMES - Jogos educacionais para ensino de componentes matemáticas e geográficas usando realidade virtual e telefones celulares com software livre, Descrição: (Convênio FINEP 01-06-1172-00) O objetivo desse projeto é integrar três jogos educacionais (Geoplano, Geoespaço e Caça ao Tesouro) baseados em três plataformas distintas (PC Conectado, VirtWall e telefones celulares), visando o ensino de conceitos básicos de matemática e um outro para o ensino de conceitos básicos de geografia baseados em realidade virtual (RV) para uso individual em computadores do tipo PC e uso coletivo em sala-de-aula através de plataformas de realidade virtual de baixo custo (VirtWall). Versões destes jogos serão desenvolvidas para uso individual em telefones celulares, devido a sua larga utilização por alunos do ensino fundamental. Os jogos a serem desenvolvidos para o PC Conectado e para o VirtWall envolvem o uso de visualização 3D e métodos interativos de baixo custo. Tais rotinas deverão ser desenvolvidas com ferramentas de domínio público (Java) e poderão ser usadas sob qualquer sistema operacional visando a redução dos custos de aplicação e permitindo a difusão tecnológica e inclusão digital. Como produtos finais serão gerados três jogos visando o ensino em duas ciências básicas com versões para PC, VirtWall e telefones celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Liliane dos Santos Machado - Integrante.

• 2009 - Atual

  Jogos Sérios Aplicados a Educação e Treinamento, Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de jogos, baseados em aplicações computacionais e/ou realidade virtual, para diferentes áreas do conhecimento visando a educação ou o treinamento. Como foco principal, este projeto abordará as área de matemática, odontologia e fonoaudiologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Liliane dos Santos Machado - Coordenador / Ana Maria Gondim Valença - Integrante / Herbet Ferreira Rodrigues - Integrante.

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  EDUGAMES - Jogos educacionais para ensino de componentes matemáticas e geográficas usando realidade virtual e telefones celulares com software livre, Descrição: (Convênio FINEP 01-06-1172-00) O objetivo desse projeto é integrar três jogos educacionais (Geoplano, Geoespaço e Caça ao Tesouro) baseados em três plataformas distintas (PC Conectado, VirtWall e telefones celulares), visando o ensino de conceitos básicos de matemática e um outro para o ensino de conceitos básicos de geografia baseados em realidade virtual (RV) para uso individual em computadores do tipo PC e uso coletivo em sala-de-aula através de plataformas de realidade virtual de baixo custo (VirtWall). Versões destes jogos serão desenvolvidas para uso individual em telefones celulares, devido a sua larga utilização por alunos do ensino fundamental. Os jogos a serem desenvolvidos para o PC Conectado e para o VirtWall envolvem o uso de visualização 3D e métodos interativos de baixo custo. Tais rotinas deverão ser desenvolvidas com ferramentas de domínio público (Java) e poderão ser usadas sob qualquer sistema operacional visando a redução dos custos de aplicação e permitindo a difusão tecnológica e inclusão digital. Como produtos finais serão gerados três jogos visando o ensino em duas ciências básicas com versões para PC, VirtWall e telefones celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Liliane dos Santos Machado - Integrante.

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  Jogos Sérios Aplicados a Educação e Treinamento, Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de jogos, baseados em aplicações computacionais e/ou realidade virtual, para diferentes áreas do conhecimento visando a educação ou o treinamento. Como foco principal, este projeto abordará as área de matemática, odontologia e fonoaudiologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Integrante / Liliane dos Santos Machado - Coordenador / Ana Maria Gondim Valença - Integrante / Herbet Ferreira Rodrigues - Integrante.

• 2008 - 2009

  EDUGAMES - Jogos educacionais para ensino de componentes matemáticas e geográficas usando realidade virtual e telefones celulares com software livre, Descrição: (Convênio FINEP 01-06-1172-00) O objetivo desse projeto é integrar três jogos educacionais (Geoplano, Geoespaço e Caça ao Tesouro) baseados em três plataformas distintas (PC Conectado, VirtWall e telefones celulares), visando o ensino de conceitos básicos de matemática e um outro para o ensino de conceitos básicos de geografia baseados em realidade virtual (RV) para uso individual em computadores do tipo PC e uso coletivo em sala-de-aula através de plataformas de realidade virtual de baixo custo (VirtWall). Versões destes jogos serão desenvolvidas para uso individual em telefones celulares, devido a sua larga utilização por alunos do ensino fundamental. Os jogos a serem desenvolvidos para o PC Conectado e para o VirtWall envolvem o uso de visualização 3D e métodos interativos de baixo custo. Tais rotinas deverão ser desenvolvidas com ferramentas de domínio público (Java) e poderão ser usadas sob qualquer sistema operacional visando a redução dos custos de aplicação e permitindo a difusão tecnológica e inclusão digital. Como produtos finais serão gerados três jogos visando o ensino em duas ciências básicas com versões para PC, VirtWall e telefones celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alana Marques de Morais - Coordenador / Liliane dos Santos Machado - Integrante.

Prêmios