Bruna Vitória de Moraes Campos

Graduada em Letras Português e Inglês pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), atua como professora de inglês da Educação Infantil ao Ensino Médio, com foco em práticas pedagógicas inclusivas, críticas e decoloniais. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), onde desenvolveu projetos voltados ao ensino de línguas com abordagem antirracista. Possui experiência na produção de materiais didáticos e em abordagens metodológicas adaptadas à diversidade dos contextos escolares. Seus principais interesses incluem ensino-aprendizagem de línguas, formação docente crítica, educação linguística e análise do discurso.

Informações coletadas do Lattes em 06/06/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Letras - Português e Inglês

2019 - 2024

Universidade Federal de Mato Grosso

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

Escola Estadual Professora Adalgisa de Barros

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Produções bibliográficas

PAVANELLI-ZUBLER, ÉLIDI PRECILIANA ; Moraes Campos, Bruna Vitória de . . REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 18, p. 709-716, 2025.
Santino A.M. ; CAMPOS, B. V. M. ; MACIEL, R. E. G. ; JESUS, D. M. . TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DO PIBID: UMA ABORDAGEM ANTI-DISCRIMINATÓRIA. In: ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT, 2025, Cuiabá. Anais do ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT. Cuiabá: Universidade Federal de Mato grosso, 2025.
CAMPOS, B. V. M. ; Santino A.M. . Caderno de resumos do 70º Seminário do GEL. In: 70º Seminário do GEL, 2024, Campinas. Caderno de resumos do 70º Seminário do GEL. Campinas: Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2024. v. 1. p. 368-368.
CAMPOS, B. V. M. ; Santino A.M. . Repensando o Ensino de Inglês: Reflexões Críticas sobre material didático. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Élidi Preciliana Pavanelli-Zubler ; CAMPOS, B. V. M. . FORMAÇÃO CRÍTICA DE PROFESSORES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ESTUDOS FEMINISTAS. Sinop/MT, 24/09/2024 a. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, B. V. M. . Transforming Language Education through PIBID An Anti Discriminatory Approach. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMPOS, B. V. M. . Cabelo Identidade e Língua Uma Abordagem Antirracista no PIBID. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - 2024

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora estagiária, Carga horária: 12

Outras informações:
Atua com foco no desenvolvimento das habilidades linguísticas e no uso da língua em contextos reais.

2025 - Atual

Escola nova pedagogia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 24

Outras informações:
Atua no planejamento e execução de aulas de inglês adaptadas às diferentes faixas etárias, respeitando as necessidades cognitivas, emocionais e linguísticas de cada etapa da educação básica. Desenvolve atividades lúdicas e interativas na Educação Infantil e nos anos iniciais, priorizando a oralidade e a familiarização com a língua inglesa. No Ensino Fundamental e Médio, promove o desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas (compreensão oral, fala, leitura e escrita), com foco na comunicação, pensamento crítico e contextos socioculturais. Utiliza metodologias ativas, materiais didáticos autorais e recursos digitais para tornar o ensino mais dinâmico e significativo. Avalia o progresso dos alunos de forma contínua e formativa, além de participar de reuniões pedagógicas, conselhos de classe e formações continuadas. Tem como princípio uma abordagem inclusiva, crítica e multicultural.