Amanda Gonçalves Rodrigues

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Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Remição pela Leitura nos Estabelecimentos Prisionais de Campo Grande/MS, Descrição: Trata-se de projeto em parceria com a AGEPEN/MS no intuito de auxiliar a remição pela leitura de internos do sistema penitenciário de Campo Grande/MS. Os(as) discentes do curso de Ciências Sociais da FACH, além de discentes de outros cursos e Faculdades que se interessem em participar do projeto, participarão de oficinas e correção dos trabalhos produzidos pelos internos para que seja homologado a remição pela leitura, nos termos da Nota Técnica 72/2021/COECE/CGCAP/DIRPP/DEPEN/MJ e da Resolução n 391/2021 do CNJ. Nesse sentido, discentes vinculados às disciplinas de Ciências Sociais e de outros cursos poderão participar do projeto como medida para viabilizar também o cumprimento de horas de extensão. Portanto, é também projeto que conecta a experiência acadêmica no curso de Ciências Sociais e dos cursos participantes com impacto direto na vida de pessoas e da sociedade civil de maneira geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Gonçalves Rodrigues - Coordenador / Asher Grochowalski Brum Pereira - Integrante.

• 2020 - Atual

  Diálogo: essência filosófica para o ensino de Filosofia Antiga, Descrição: Os termos philosophia e philosophein (filosofia e filosofar) já faziam parte do vocabulário grego muito antes de terem adquirido os significados técnicos que os Diálogos Platônicos lhe atribuem. De fato, a primeira articulação filosófica acerca do vocábulo filosofia remonta à incansável delimitação e distinção que os Diálogos platônicos elaboram sobre a atividade daquele que filosofa em contraposição a uma variedade de personagens da polis ateniense. Por meio da figura de Sócrates, Platão legou o exemplo da ação filosófica como uma atividade específica de relação com o cosmo, com o outro e com a alma, conferindo identidade filosófica a todos que, compartilham com Sócrates o método dialógico como conteúdo e forma da inacabada busca filosofante. Embora, a Filosofia Ocidental tenha construído sua arquitetônica a partir de uma certa apropriação da filosofia platônica, bem como aprofundado o sentido técnico e específico da disciplina enquanto saber acadêmico para o qual existem determinados conteúdos que devem ser ensinados nos diferentes graus de seu estudo, observou-se a paulatina eliminação do Diálogo como essência do filosofar ao longo da História. Nesse sentido, a despeito do ofuscamento tanto da dialogia dos textos filosóficos, quanto da compreensão do processo filosófico como diálogo, autoras e autores tão diversos como Martha Nussbaum e Paulo Freire sustentam a necessária retomada da pedagogia socrática. Desse modo, o projeto de pesquisa propõe analisar alguns diálogos platônicos -por meio da leitura integral do texto -a fim de discutir quais as implicações pedagógicas pode ter a perspectiva que compreende como único pressuposto para o filosofar e, portanto, para o ensino da filosofia, o aprendizado e o treinamento dialógico de acordo com o modelo socrático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Gonçalves Rodrigues - Integrante / Cristina de Souza Agostini - Coordenador / WALTER VALDEVINO OLIVEIRA SILVA - Integrante / THIAGO FRÓES ACOSTA - Integrante / RAPHAEL VICENTE DA ROSA - Integrante / PEDRO SALINA RODOVALHO - Integrante / PEDRO APRIGIO DOS SANTOS - Integrante / MURILO VINICIUS DE SOUZA SABINO CRISTALDO - Integrante / JULIA GRAZIELA DA SILVA DOS SANTOS - Integrante / JONATHAN POSTAUE MARQUES - Integrante / GIOVANNA FERREIRA ARAUJO - Integrante / DAVI MOLINA MENDES - Integrante / DANIELA BATISTA ROCHA - Integrante / CARLOS EDUARDO DA COSTA CAMPOS - Integrante / BELLA BEATRIZ MARTINS GOMES DE OLIVEIRA - Integrante / ANDRE LUIZ SILVA DOS SANTOS - Integrante.