Fernando Cézar Bezerra de Andrade
Formado pela Universidade Federal da Paraíba, é graduado em Psicologia, Filosofia e Letras. Especialista em Teoria Psicanalítica, Mestre e Doutor em Educação, foi bolsista CAPES em Doutorado Sanduíche realizado na Université de Paris Nanterre. É professor titular do Departamento de Fundamentação da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos (PPGDH-Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes) da UFPB. Tem experiência nas áreas de Psicologia e de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: competência inter-relacional na gestão de conflitos e na prevenção à violência na escola, interlocuções da psicanálise com a educação, educação em direitos humanos, contribuições da teoria psicanalítica para os direitos humanos, interlocuções da teoria psicanalítica e da educação em direitos humanos com a Antropologia Literária. Pesquisador do LabFictio - Laboratório de Antropologia da Ficção (UFPB/CNPq). Realizou, entre agosto de 2023 e julho de 2024, pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos da Universidade Federal de Pernambuco.
Informações coletadas do Lattes em 30/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2003 - 2007
Universidade Federal da Paraíba
Título: Ser uma lição permanente: psicodinâmica da competência inter-relacional do educador na gestão dos conflitos e na prevenção à violência na escola
Maria Eulina Pessoa de Carvalho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: competência inter-relacional; gestão de conflitos na escola; prevenção à violência na escola; formação do educador; psicanálise e educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Educação
1995 - 1998
Universidade Federal da Paraíba
Título: Entre o espinho e o frio: o discurso do educador do ensino fundamental acerca da violência na escola, Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Ivone de Barros Vita
Palavras-chave: educação básica; psicanálise e educação; violência na escola; indisciplina na escola; educador do ensino fundamental; discurso do educador. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Programação de Condições de Ensino. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Planejamento Institucional. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Especialização em Especialização Em Teoria Psicanalítica
1992 - 1993
Universidade Federal da Paraíba
Título: A metáfora e o desejo na Gradiva de Jensen
Orientador: Glacy Gorski
Graduação em Licenciatura Plena Em Letras Inglês
2002 - 2010
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades da Prática de Ensino em Literatura e Língua Inglesa
Graduação em Licenciatura Plena Em Letras Língua Francesa
1999 - 2002
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades da Prática de Ensino em Língua e Literatura Francesa
Graduação em Licenciatura Plena Em Letras-Língua Portuguesa
1993 - 1998
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades da Prática de Ensino em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
Graduação em Licenciatura Plena Em Filosofia
1988 - 1993
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades da Prática de Ensino de Filosofia
Graduação em Bacharelado Em Filosofia
1988 - 1993
Universidade Federal da Paraíba
Título: Alienação e Caráter: uma comparação entre Marx e Reich
Orientador: Giuseppe Tosi
Graduação em Formação de Psicólogos
1984 - 1990
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades de Estágio Supervisionado
Orientador: Sônia Gusmão
Graduação em Licenciatura Plena Em Psicologia
1984 - 1987
Universidade Federal da Paraíba
Título: Relatório de Atividades de Prática de Ensino em Psicologia
Pós-doutorado
2023 - 2024
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Planejamento Institucional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Organização de eventos
CARVALHO, M. E. P. de ; RABAY, G. ; ANDRADE, F. C. B. ; FERREIRA, J. L. ; FREITAS, L. L. ; GONDIM, P. . II Seminário Paraibano de Prevenção à Violência na Escoa/ I Encontro Paraibano de Gênero e Diversidade na Escola/I Colóquio Paraibano de Educação e Gênero. 2009. (Outro).
CARVALHO, M. E. P. de ; STEINBACH, A. E. ; ANDRADE, F. C. B. ; FERREIRA, L. ; OLEGÁRIO, M. L. ; IRELAND, V. E. . I Seminário Paraibano sobre Prevenção à Violência na Escola. 2007. (Outro).
VITA, I. B. ; ANDRADE, F. C. B. ; DIAS, E. . IV Jornada de Psicanálise e Educação. 2005. (Outro).
VITA, I. B. ; ANDRADE, F. C. B. ; DIAS, E. . III Jornada de Psicanálise e Educação. 2003. (Outro).
VITA, I. B. ; ANDRADE, F. C. B. ; DIAS, E. . II Jornada de Psicanálise e Educação. 2001. (Outro).
VITA, I. B. ; DIAS, E. ; ANDRADE, F. C. B. . I Jornada de Psicanálise e Educação. 1999. (Outro).
Participação em eventos
II Simpósio Interdisciplinar Sobre Violências ? SISV 2024 ? RIEV/UFPB/UFSC.As múltiplas faces da violência escolar e bullying. 2024. (Simpósio).
IX Congresso Internacional de Direitos Humanos de Coimbra. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS ENTRE 2016 E 2022: ATUAÇÃO DE ÓRGÃOS PÚBLICOS EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO NORTE E NORDESTE DO BRASIL. 2024. (Congresso).
XXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (EPEN).RELAÇÕES ENTRE BULLYING E MASSACRES EM ESCOLAS: estudo a partir de Realengo. 2022. (Encontro).
III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva.Validação de instrumento sobre engajamento e desengajamento moral de docentes diante de situações de bullying. 2019. (Seminário).
VIII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares.FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DO PNE 2014-2024. 2018. (Seminário).
VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS ? SECAMPO-Paulo Freire: Educação, Resistência, Ousadia e Liberdade.Violência, indisciplina na escola e Síndrome de Burnout em docentes: algumas aproximações. 2018. (Seminário).
XVIII Jornada de Educação das Unidades de Ensino da Rede Municipal de Natal - JENAT.Manejando o bullying na escola: contribuições da escola em tempo integral que queremos. 2018. (Outra).
XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd.Manejo de situações de conflitos relacionais na EI: entre a teoria winnicottiana, os ECE e a Pedagogia Institucional em direção a um modelo de análise da posição subjetiva de docentes. 2018. (Encontro).
XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd.CULTURA ESCOLAR E OMISSÃO DOCENTE DIANTE DO BULLYING NA ESCOLA: análise da relação entre níveis de desenvolvimento moral e (des)engajamento moral. 2018. (Encontro).
XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd.IMPLICAÇÕES DE TEORIAS DOCENTES SOBRE A CAUSALIDADE DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA PARA A GESTÃO DO FENÔMENO. 2018. (Encontro).
CINTEDI. Inclusão Escolar em tempos de Violência. 2014. (Congresso).
VI Semana de Humanidades.Infância, violência e educação - as repercussões da "Lei da Palmada" no ensino. 2014. (Outra).
II Jornada PIBID Filosofia da UFPB.O ofício do filósofo na pós-modernidade. 2013. (Outra).
Projeto "Na Escola, com respeito".Violência: aspecto pedagógico. 2013. (Outra).
I Encontro Brasileiro de Psicanálise e Sedução Generalizada.Prá que rimar amor e dor? Masoquismo e Teoria da Sedução Generalizada. 2012. (Encontro).
Journées Jean Laplanche 2012.Théorie de la Séduction Géneralisée et la pratique clinique. 2012. (Encontro).
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Bullying e cyberbullying: ilustrações de pesquisas. 2012. (Simpósio).
II COPPEM-Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. Bullying e cyberbullying: explicações e superação de uma violência presente na escola. 2011. (Congresso).
II COPPEM-Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. Formação de professores e a questão dos conflitos. 2011. (Congresso).
III Congresso Nacional de Psicanálise, Direito e Literatura. Horror, responsabilidade e resposta: violência na escola. 2011. (Congresso).
I Seminário de Atualização Pedagógica.Os elementos da didática: avaliação e relação professor-aluno. 2010. (Seminário).
Journées Jean Laplanche 2010.Théorie de la Séduction Géneralisée et rêve. 2010. (Encontro).
XIII ENID.?EM CENA?: FORMANDO EDUCADORES(AS) PARA A EQUIDADE DE GÊNERO ATRAVÉS DO CINEMA. 2010. (Encontro).
19º EPENN.A "novela" do bullying: analisando o fenômeno em uma telenovela. 2009. (Encontro).
II Seminário Nacional Gênero e Práticas Culturias: Culturas, Leituras e Representações.?Iguais porque Diferentes? / ?Em Cena?: reflexões sobre a inclusão da temática de gênero na formação docente continuada. 2009. (Seminário).
I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade: da Exclusão à Inclusão, a Educação como alternativa de superação.Sexismo como in/exclusão na escola. 2009. (Seminário).
Seminário Região Nordeste II do Programa Mais Educação.Clima Escolar e Violência na Escola: uma reflexão à luz da Educação em Direitos Humanos. 2009. (Seminário).
II Fórum Paraibano de Saúde e Prevenção nas Escolas - crianças e adolescentes: violências e vulnerabilidades.Saúde e violência na escola: considerações à luz do conceito de competência inter-relacional. 2008. (Outra).
Journées Jean Laplanche 2008.Théorie de la Séduction Géneralisée et critique de la biologisation chez Freud. 2008. (Encontro).
Seminário Regional - Ano da Psicologia na Educação.Psicologia: Profissão na Construção da Educação para Todos. 2008. (Seminário).
18º EPENN. MOVENDO MONTANHAS DE EXCLUSÃO: A COMPETÊNCIA INTER-RELACIONAL DE UM PROFESSOR DA REDE PÚBLICA DE ENSINO NA GESTÃO DE CONFLITOS COM O ALUNADO. 2007. (Congresso).
1º Seminário de ESpecialistas da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa-PB.Disciplina Escolar e Processo Educativo na Perspectiva dos Direitos Humanos. 2007. (Seminário).
I Seminário Nacional de Gênero e Práticas Culturais.Gênero e Formação Docente. 2007. (Seminário).
Journées Jean Laplanche 2006.Théorie de la Séduction Géneralisée: falsification, validation. 2006. (Encontro).
Participação em bancas
OLIVEIRA, S. N.; TUPINAMBA, A. C. R.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA FORMAÇÃO DOCENTE EM CABEDELO/PB. 2025. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
IRELAND, T. D.; MASSARO, M.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. A DINÂMICA CULTURAL NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA PERSPECTIVA INTERCULTURAL. 2023. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
SOUSA, N. H. B.; PULINO, L. H. Z.;ANDRADE, F. C. B.. A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DE PROFESSORES/AS DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL: estudo de caso em uma escola classe de Ceilândia. 2023. Dissertação (Mestrado em Direitos Humanos e Cidadania) - Universidade de Brasília.
FRANCA, C. P.; BELO, F. R. R.; LATTANZIO, F. F.;ANDRADE, F. C. B.. Traçados da espiral de Laplanche. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BELO, F. R. R.; FARIAS, C. P.; LATTANZIO, F. F.;ANDRADE, F. C. B.. O ?Corpo sem Juízo? de Jup do Bairro como amostra de transgressão dos códigos tradutivos. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SANTOS, C. S. G.; COSTA, F. F.;ANDRADE, F. C. B.. VAZIO E QUEBRA DA GOOD CONTINUATION EM MICROCONTOS E CURTAS-METRAGENS DE FICÇÃO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
COSTA, F. F.; SANTOS, C. S. G.;ANDRADE, F. C. B.. ENTRE TELAS, PRESENÇAS E ESPAÇOS: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA ISERIANA SOBRE A RELAÇÃO TEXTO-LEITOR EM PERFORMANCES AUDIOVISUAIS. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, A. M. T.; PAMPLONA, F. E.;ANDRADE, F. C. B.. O lugar da Educação em Direitos Humanos no curso de Direito: uma discussão em torno da experiência no processo de formação na Universidade Regional do Cariri - URCA. 2022. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
BELO, F. R. R.; LATTANZIO, F. F.; RIBEIRO, P. C. C.;ANDRADE, F. C. B.. SUBLIMAÇÃO E INSPIRAÇÃO EM LAPLANCHE: SUAS RELAÇÕES COM A TRANSFERÊNCIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SANTOS, C. S. G.; COSTA, F. F.; MOTA, R. J. C.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. IMPLEMENTAÇÃO DO ROTEIRO DIDÁTICO METAPROCEDIMENTAL NUMA TURMA DE ENSINO MÉDIO: EFICIÊNCIA, EFICÁCIA E REVERBERAÇÕES. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTOS, C. S. G.; COSTA, F. F.;ANDRADE, F. C. B.. EXPERIÊNCIA ESTÉTICA EM LOOPING: SOLIDÃO E MEMÓRIA NO DESVELAR DOS SENTIDOS. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; ALMEIDA, A. L. V.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. Mediação Comunitária: Contexto de aprendizagens em direitos humanos. 2021. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, J. F.; SOARES, A. M. M.; LIMA, N. M. F.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. Pessoas surdas em uma escola regular de ensino fundamental: acesso e inclusão?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; OLIVEIRA, H. C.;ANDRADE, F. C. B.. Mediação de conflitos na escola pública à luz da Educação em Direitos Humanos: empoderando(-se) pelo diálogo. 2019. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; KUHLMANN, P. R. L.;ANDRADE, F. C. B.. A mediação de conflitos: uma possibilidade para a formação continuada de professores na perspectiva da Educação em Direitos Humanos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; LEAL, F. L. A.;ANDRADE, F. C. B.. (Diz)controle: a psicologia entre a subjetivação e o poder. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTIAGO, S. A. S.; LUCENA, Ricardo;ANDRADE, F. C. B.. Estudo sobre a atuação docente com estudantes surdos nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; LEÃO, A. B.;ANDRADE, F. C. B.. Cultura escolar regulatória: análise das práticas regulatórias docentes que incitam um padrão comportamental discente à luz de Norbert Elias. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
BELO, F. R. R.; CARVALHO, M. T. M.; RIBEIRO, P. C. C.;ANDRADE, F. C. B.. Método e exigência na experiência psicanalítica de Jean Laplanche. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BELO, F. R. R.; CARVALHO, M. T. M.;ANDRADE, F. C. B.. Problemáticas do eu: dos sofrimentos narcísicos aos destinos do eu na análise. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. Jogos Tradicionais e Percepção Ecológica das Cores nas aulas de Educação Física. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; MENDES, M. I. B. S.;ANDRADE, F. C. B.. A pessoa com deficiência e a escola inclusiva: um estudo de caso com aproximações eliasianas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
HERMIDA AVEIRO, J. F.; GUERRA, M. G. G. V.;ANDRADE, F. C. B.. A gestão da indisciplina pelo psicólogo escolar: um estudo no IFPB. 2017. Dissertação (Mestrado em Gestão em Organizações Aprendentes) - Universidade Federal da Paraíba.
MÉLO, A. D. B.; LIMA, N. M. F.;ANDRADE, F. C. B.. Cultura, Língua de Sinais e Identidade Surda sob a ótica dos Professores Ouvintes. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. Programa Jogos Sensoriais para a Educação Infantil: percepção e desenvolvimento bioecológico. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; OLIVEIRA, M. C. S.;ANDRADE, F. C. B.. Discursos docentes sobre crianças cujos pais/mães vivem em condição de conjugalidade homoafetiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; MACIEL, S. C.; BRASILEIRO, L. T.;ANDRADE, F. C. B.. Efeitos de um programa de jogos teatrais no bem-estar subjetivo de dependentes químicos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
MÉLO, A. D. B.; LIMA, N. M. F.;ANDRADE, F. C. B.. A educação infantil de uma criança surda na cidade de João Pessoa - PB: um esudo de caso. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, M. E. G.; ALBERTO, M. F. P.;ANDRADE, F. C. B.. SUJEITOS DE TUTELA OU SUJEITOS DE DIREITOS? Memórias de Jovens Egressos sobre Vivências em Unidades de Acolhimento Institucional em João Pessoa (2010-2015). 2016. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA FILHO, D. L.; IRELAND, T. D.;ANDRADE, F. C. B.. Formação em Agronomia na Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Pato Branco e saberes discentes. 2016. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. A tendência antissocial no ensino fundamental e a oficina de brinquedos e brincadeiras. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
GUMIERO, R.; ZENAIDE, M. N. T.;ANDRADE, F. C. B.. Educação em Direitos Humanos em Práticas da Pedagogia Institucional - Aprendizagem da Democracia em Conselho de Classe. 2015. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
IRELAND, T. D.; AGUIAR, A. S.;ANDRADE, F. C. B.. O processo de ensino-aprendizagem da Educação em Direitos Humanos no PROJOVEM Urbano ofertado nas unidades prisionais de João Pessoa-PB. 2015. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; MOURA, L. L. D.; MESQUITA, G. B.;ANDRADE, F. C. B.. A proteção a vítimas de violência e seus familiares: uma experiência em análise. 2015. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; SILVA, A. M. T.;ANDRADE, F. C. B.. Produção discente do curso de especialização em Educação Integral em Direitos Humanos: o lugar da Educação em Direitos Humanos no Programa Mais Educação. 2015. Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; ONOFRE, E. G.;ANDRADE, F. C. B.. Conscientização e autonomia: desafios e possibilidades na formação continuada do professor do atendimento educacional especializado (AEE). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; SIMÕES, J. L.;ANDRADE, F. C. B.. Uma escola chamada "Carandiru": uma história das figurações de poder. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; AQUINO, Fabíola;ANDRADE, F. C. B.. AUTOGESTÃO DOCENTE DE EMOÇÕES NEGATIVAS EM SITUAÇÕES DE CONFLITOS RELACIONAIS NA SALA DE AULA. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; SOUZA, E. F.;ANDRADE, F. C. B.. Entre a sulanca e a docência: uma análise da identidade do professor em Santa Cruz do Capibaribe - PE. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
SILVA, R. G. D.; GOMES-DA-SILVA, P. N.;ANDRADE, F. C. B.. Caixa-Preta dos conflitos na escola: análise de um caderno de registros disciplinares à luz da Pedagogia Institucional. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMINHA, I.; GOMES-DA-SILVA, P. N.; MELO, J. P.;ANDRADE, F. C. B.. Bullying e imagem corporal: do recreio às aulas de Educação Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. Grounding em aulas de Educação Física Escolar: uma análise pela bioenergética. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MELLO NETO, G. A. R.; MARTINEZ, V. C.;ANDRADE, F. C. B.. Violência e Trauma na Mídia à Luz da Teoria da Sedução Generalizada: o caso Isabella Nardoni. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
RODRIGUES, M. F. F.; ALBUQUERQUE, M. A. M.; SANTOS, R. E.;ANDRADE, F. C. B.. O Ensino de Geografia para uma Educação Quilombola: a experiência da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Antônia Socorro da Silva Machado. 2013. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMINHA, I.; GOMES-DA-SILVA, P. N.; HERMIDA AVEIRO, J. F.;ANDRADE, F. C. B.. O brincar do bebê e a constituição do sujeito. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
MARTINEZ, V. C.; MELLO NETO, G. A. R.;ANDRADE, F. C. B.. O mito das amazonas em cena: uma discussão psicanalítica sobre a feminilidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.
MÉLO, A. D. B.; CAVALCANTE, W. M. A.;ANDRADE, F. C. B.. Estudo dos processos avaliativos e promoção escolar dos estudantes com deficiência. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MÉLO, A. D. B.; CAVALCANTE, W. M. A.;ANDRADE, F. C. B.. Experiências de exclusão/inclusão de jovens com deficiência na escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
AQUINO, M. A.; Boakari, F. M.; ALVES, E. C.;ANDRADE, F. C. B.. Infância Negra: uma análise da afirmação da identidade étnica a partir dos livros infantis. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MEYER, D.; CARVALHO, M. E. P. de; FERREIRA, W. B.;ANDRADE, F. C. B.. GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: UM OLHAR SOBRE O CURRÍCULO NA PERSPECTIVA DE GÊNERO. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; HERMIDA AVEIRO, J. F.; SOUZA JÚNIOR, M. B. M.;ANDRADE, F. C. B.. A transposição didática na Educação Física escolar: a prática pedagógica dos professores em formação inicial e a relação com seus saberes docentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
AQUINO, M. A.; ALVES, E. C.; RODRIGUES, M. F. F.;ANDRADE, F. C. B.. A construção da identidade em território de maioria afrodescendente. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
FERREIRA, W. B.; MIRANDA, T. G.;ANDRADE, F. C. B.. Quando as exceções desafiam as regras: processos de inclusão de universitários com deficiências no ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
Silva, R. T.; GOMES, A. S.;ANDRADE, F. C. B.. Aprendizagem significativa da análise combinatória: utilização de mapas conceituais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
COSTA, M. V.; AQUINO, M. A.;ANDRADE, F. C. B.. O cinema e suas representações do professor diante da violência. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
ANDRADE, F. C. B.; DIONÍSIO, M. L. T.; MÉLO, A. D. B.. Dos hábitos aos habitus: (re)produção de sentidos no letramento escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
Brennand, Edna; Porto, Ed;ANDRADE, F. C. B.. Formação docente e tecnologias digitais: mecanismos facilitadores da aprendizagem na educação a distância. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
FERREIRA, W. B.; ALVES, E. C.; AGUIAR, M. A. S.; GLAT, R.;ANDRADE, F. C. B.. Nada sobre nós sem nós-formando jovens com deficiência para o exercício da autoadvocacia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
Silva, R. T.; CASTRO FILHO, J. A.;ANDRADE, F. C. B.. Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria Básica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
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GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.; SURDI, A. C.; DIAS, M. A.. O brincar do bebê: interpretando essa linguagem. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO FÍSICA FESP - UPE - UFPB) - Universidade de Pernambuco.
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BELO, F. R. R.; RIBEIRO, P. C. C.;ANDRADE, F. C. B.. Honra se lava com sangue, sangue de mulher?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
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BELO, F. R. R.; LUCENA, Ricardo; GONÇALVES, L. G.; ROBBES, B.;ANDRADE, F. C. B.. Formação docente continuada: subjetividade docente na gestão de conflitos relacionais discentes na escola sob a ótica de Donald Winnicott. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
AMARILHA, M.;ANDRADE, F. C. B.. Do mundo dos contos à formação crítica do leitor: a contribuição da leitura de literatura para se discutir o bullying na sala de aula. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
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RIQUE NETO, J.; GONÇALVES, L. G.; LUCENA, Ricardo;ANDRADE, F. C. B.. Relação entre desengajamento moral e indignação de docentes em formação diante de situações de bullying entre discentes com alvos provocadores. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
ARAGÃO, W. H.; OLEGÁRIO, M. L.; RODRIGUES, J. M .C.;ANDRADE, F. C. B.. O Facebook como "território" de identidades e interculturalidades no contexto das políticas educacionais de diversidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
Brennand, Edna; PAIVA, C. C.; MEDEIROS, J. W. M.;ANDRADE, F. C. B.. Sobre humanos e máquinas (ou por uma teoria do ciborgue na aprendizagem humana). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MÉLO, A. D. B.; FERNANDES, A. M. D; STUMPF, M. R.;ANDRADE, F. C. B.. A situação linguística, cultural e educacional dos surdos em Sumé/PB e o processo de implantação da Escola Bilíngue para surdos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
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ZENAIDE, M. N. T.; PAMPLONA, F. E.;ANDRADE, FERNANDO CÉZAR BEZERRA DE. O lugar da Educação em Direitos Humanos no curso de Direito. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
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MÉLO, A. D. B.; LIMA, N. M. F.; CARVALHO, M. E. P. de;ANDRADE, F. C. B.. Pedagogia Surda: o papel de professoras Surdas na construção de identidades de alunos Surdos e alunas Surdas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. Jogos Tradicionais e Percepção Visual nas aulas de Educação Física. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; BRASILEIRO, L. T.; CARTAXO, C. J.;ANDRADE, F. C. B.. Efeitos de um Programa de Jogos Teatrais na Satisfação com a Vida de Dependentes Químicos Alcoólicos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CONDE, E. F. Q.;ANDRADE, F. C. B.. Programa Jogos Sensoriais para a Infância: uma análise pela percepção e desenvolvimento ecológico. 2015.
ZENAIDE, M. N. T.; MESQUITA, G. B.; MOURA, L. L. D.;ANDRADE, F. C. B.. Educação em e para os Direitos Humanos em contextos de violências: vivências e ações no Centro de Atendimento às Vítimas de Violência - CEAV - Bayeux. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
ZENAIDE, M. N. T.; MOREIRA, O. L.;ANDRADE, F. C. B.. Empoderamento discente e educação em direitos humanos: análise de experiências no Programa Mais Educação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
IRELAND, T. D.; AGUIAR, A. S.;ANDRADE, F. C. B.. O processo de ensino-aprendizagem na Educação em Direitos Humanos no PROJOVEM Urbano ofertado nas unidades prisionais de João Pessoa-PB. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; CORREIA, M. F. B.;ANDRADE, F. C. B.. Discursos docentes sobre crianças cujos pais vivem em condição de conjugalidade homoafetiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
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GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.; MARIN, E. C.;ANDRADE, F. C. B.. Oficina de Brinquedos e Brincadeiras: modo de tratar a agressividade e a tendência antissocial no ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, M. E. G.; ALBERTO, M. F. P.;ANDRADE, F. C. B.. Memórias de jovens egressos das Unidades de Acolhimento Institucional de João Pessoa: um olhar sobre as práticas educativas e a construção do sujeito de direitos. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; SIMÕES, J. L.;ANDRADE, F. C. B.. Uma escola chamada Carandiru: um diálogo figuracional entre cultura e relações de poder no cotidiano escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
LUCENA, Ricardo; ONOFRE, E. G.;ANDRADE, F. C. B.. Conscientização e autonomia: desafios e possibilidades na formação continuada do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MÉLO, A. D. B.; GOMES-DA-SILVA, P. N.;ANDRADE, F. C. B.. Caixa Preta do Cotidiano Escolar: análise de um caderno de registros disciplinares à luz da pedagogia institucional. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
GOMES-DA-SILVA, P. N.; CAMINHA, I.;ANDRADE, F. C. B.. Grounding em aulas de Educação Física: uma análise da percepção corporal. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMINHA, I.; GOMES-DA-SILVA, P. N.; MELO, J. P.;ANDRADE, F. C. B.. Bullying nas aulas de Educação Física: características, motivações, reações e intervenções dos professores. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal da Paraíba.
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SANTOS, C. S. G.; NASCIMENTO, A. S. R.;ANDRADE, F. C. B.. HABILIDADES SOCIAIS COMO ESTRATÉGIA PARA PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA: Análise das habilidades sociais de educadoras da Rede Municipal de João Pessoa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTOS, C. S. G.; NASCIMENTO, A. S. R.;ANDRADE, F. C. B.. HABILIDADES SOCIAIS NA INTERAÇÃO PROFESSORA-ALUNOS(AS): ferramentas para o bom convívio escolar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTOS, C. S. G.; NASCIMENTO, A. S. R.;ANDRADE, F. C. B.. RELAÇÃO ENTRE HABILIDADES SOCIAIS DA PROFESSORA E A MOTIVAÇÃO DE SEUS ALUNOS PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
SANTOS, C. S. G.;ANDRADE, F. C. B.. TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL: O QUE PROFESSORES (NÃO) SABEM SOBRE ELA?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, M. E. P. de; MACHADO, M. S. B.;ANDRADE, F. C. B.. O dever de casa e seu planejamento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, M. E. P. de;ANDRADE, F. C. B.; AZERÊDO, M. A.. Dever de casa: um componente do ofício do estudante. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, M. E. P. de;ANDRADE, F. C. B.; AZERÊDO, M. A.. Limeira.Dever de casa: uma perspectiva familiar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
Orientou
?Fé na vida, fé no homem? Teologias decoloniais, diálogos contextuais e outras perspectivas para a Educação em Direitos Humanos, no Brasil contemporâneo; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
MEDIAÇÃO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE MITIGAÇÃO DE CONFLITOS E PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
Mediação Extrajudicial de Conflitos Familiares como Espaço Estratégico para Educação em Direitos Humanos; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
MEB E DIGNIDADE HUMANA: QUANDO UMA CARTILHA ENSINA QUE ?VIVER É LUTAR? POR DIREITOS (1963); Início: 2023; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
Monitoria de Psicologia da Educação; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
Monitoria de Psicologia da Educação; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA EM DIREITOS HUMANOS E ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA: ESTUDO DE CASO EM ESCOLA PÚBLICA; 2023; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Memória traumática no romance Amada: interface comparativa entre texto e leitor; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, ; Coorientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Transversalidade: eixo da Educação em Direitos Humanos na graduação em Direito; 2021; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
MEDIAÇÃO COMUNITÁRIA: CONTEXTO DE APRENDIZAGENS EM DIREITOS HUMANOS; 2021; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
IDENTIDADE DE GENÊRO: A SEGREGAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO; 2021; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Estranhos no ninho: isolamento comunicacional de discentes surdos/surda em escolas de Mamanguape à luz dos Estudos Culturais; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
A cultura da gestão de conflitos na prática docente da educação infantil; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Identidade, Cultura e intersubjetividade na Creche: construção de novos textos e discursos que sustentem a função de cuidar e educar; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Educação em Direitos Humanos pela Mediação de Conflitos na Escola; 2017; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Educação em Direitos Humanos na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: um debate sobre Tecnologia e Humanismo à luz do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos; 2016; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Educação em Direitos Humanos em Práticas da Pedagogia Institucional - Aprendizagem da Democracia em Conselho de Classe; 2015; Dissertação (Mestrado em DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Caixa-Preta dos conflitos na escola: análise de um caderno de registros disciplinares à luz da Pedagogia Institucional; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
AUTOGESTÃO DOCENTE DE EMOÇÕES NEGATIVAS EM SITUAÇÕES DE CONFLITOS RELACIONAIS NA SALA DE AULA; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Formação Docente Continuada na Modalidade a Distância para a gestão da violência na escola: o caso do programa Escola que Protege; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Em cena: professores diante da violência na escola pelas lentes do cinema; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Dos hábitos aos habitus; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Concepção e julgamento moral docente sobre bullying na escola; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Lugar de fala na formação docente para a gestão da indisciplina discente; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
PROBLEMÁTICAS DO CUIDADO: A PRIMAZIA DA ALTERIDADE COMO MATRIZ DE INTELIGIBILIDADE DA PSICANÁLISE E SUAS CONSEQUÊNCIAS CLÍNICAS, ÉTICAS E POLÍTICAS PARA O CUIDADO EM SAÚDE; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Coorientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Mapeamentos dos efeitos estético e psíquico: delírio e hecatombe em história de final feliz; 2021; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, ; Coorientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE PRÁTICAS DE AUTOCUIDADO E SÍNDROME DE BURNOUT NA DOCÊNCIA; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Profissão, currículo e projeto pedagógico de curso: perfil do Bacharelado em Radialismo no Brasil; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ENGAJAMENTO E DESENGAJAMENTO MORAL DE DOCENTES EM FORMAÇÃO DIANTE DE SITUAÇÕES DE BULLYING ENVOLVENDO ALVOS TÍPICOS E PROVOCADORES; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Subjetividade docente na gestão dos conflitos relacionais na escola sob a ótica de D; Winnicott; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
2017; Universidade Federal da Paraíba, ; Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Empoderamento discente frente à violência escolar pela Educação em Direitos Humanos no Programa Mais Educação; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em DIreitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
A influência do Grupo de Terceira Idade no processo de ressignificação da Velhice; 2002; 120 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gerontologia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
As Vicissitudes da Atividade Lúdica no Processo de Construção do Conhecimento e da Alteridade do Sujeito; 2001; 130 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Escolar e da Aprendizagem) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Atitudes de estudantes universitários frente ao consumo de materiais pornográficos; 2001; 130 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Sexualidade Humana) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Concepções de adolescentes de ambos os sexos acerca da masturbação; 2001; 120 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Sexualidade Humana) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Educação Profissional na nova LDB: questões e controvérsias; 1999; 90 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Profissional e Novas Tecnol; Educacionais) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Vocábulos sexuais: científico versus popular e seus reflexos na concepção infantail acerca da sexualidade; 1996; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Pré Escolar) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
LEITURA PSICANALÍTICA DAS FUNÇÕES DOCENTES NA RELAÇÃO COM A CRIANÇA DURANTE A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
AFETIVIDADE COMO FATOR DETERMINANTE DA APRENDIZAGEM DURANTE A ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE WALLONIANA DO FILME "PRECIOSA"; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ROLE-PLAYING GAME (RPG) NO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS: UMA ANÁLISE WINNICOTTIANA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
A gestão docente de conflitos pela Pedagogia Institucional: análise de contingência à luz da Teoria das Habilidades Sociais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Violência simbólica na prática docente: reflexão à luz da Pedagogia Institucional; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
HABILIDADE SOCIAL EDUCATIVA DE "DAR E RECEBER FEEDBACK" EM PROCESSOS AVALIATIVOS: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO(A) PEDAGOGO(A); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
?O GRANDE GATSBY?: UMA LEITURA À LUZ DA ANTROPOLOGIA LITERÁRIA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
APRENDIZAGEM DE HABILIDADES SOCIAIS NA INFÂNCIA EM INTERAÇÕES LÚDICAS ENTRE IGUAIS DURANTE O RECREIO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Habilidades Sociais Educativas de docente em interação com crianças em turma de educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Homofobia contra docente: análise de programa de intervenção em escola municipal; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Percepção discente acerca de agressões físicas e verbais entre alunos na escola: estudo de caso; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Almeida; Gestão docente de agressões físicas e verbais entre discentes; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ESTRATÉGIAS AFETIVAS, COGNITIVAS E SOCIAIS DE AUTOGESTÃO DOS IMPACTOS DO BULLYING SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS-ALVOS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
A ESCOLA NO ÂMAGO DA PROFESSORA: FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL PARA A COMPETÊNCIA INTER-RELACIONAL ATRAVÉS DE RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Indisciplina na escola: causas e possibilidades de intervenção; 2001; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Orientação Sexual na escola; 1995; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Orientação Sexual na escola de 1º grau: uma proposta, um desafio; 1995; 113 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
PAISAGENS DO HORROR EM REALENGO: INVESTIGANDO RELAÇÕES ENTRE DISCURSOS SOBRE UMA ESCOLA CARIOCA E O MASSACRE NELA OCORRIDO EM 2011; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
PAISAGENS DO HORROR EM SUZANO: INVESTIGANDO RELAÇÕES ENTRE DISCURSOS SOBRE UMA ESCOLA PAULISTA E O MASSACRE NELA OCORRIDO EM 2019; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Iniciação Científica; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
TEORIZANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LITERATURA PELA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E AUTOTRADUTIVA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Iniciação Científica; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ANÁLISE DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LITERATURA PELA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: A LEITURA COMO PROCESSO AUTOTRADUTIVO; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA DIMENSÃO DESIDERATIVA DE DISCENTES EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO DA LITERATURA ORIENTADO PELA ANTROPOLOGIA LITERÁRIA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Análise do desenvolvimento da dimensão desiderativa de discentes em contexto de formação para o ensino da literatura; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Avaliando efeitos da participação de licenciandos da UFPB participantes de programa de desenvolvimento de habilidades sociais sobre a autoconsciência desiderativa; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
AVALIANDO EFEITOS DA PARTICIPAÇÃO DE LICENCIANDOS DA UFPB PARTICIPANTES DE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS SOBRE A AUTOINVESTIGAÇÃO DA SUBJETIVIDADE; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Investigando a dimensão desiderativa de licenciandos(as) em Letras da UFPB em contexto de formação em Habilidades Sociais Educativas para o Ensino da Literatura sob o enfoque da Antropologia Literária; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Investigando a dimensão desiderativa de licenciandos(as) em Pedagogia da UFPB em contexto de formação em Habilidades Sociais Educativas para o Ensino da Literatura Infantil sob o enfoque da Antropologia Literária; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Letras Inglês) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Construção de Instrumento para Avaliação de Habilidades Sociais Educativas de Docentes: Estudo Piloto; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Almeida; Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Iniciação ao estudo da competência inter-relacional na escola: Um estudo comparativo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Iniciação ao estudo da competência inter-relacional na escola: Um estudo comparativo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota em Fundamentos Psicológicos da Educação; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria Remota de Psicologia da Educação 1; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria na disciplina Psicologia da Educação 1; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria na disciplina Psicologia da Educação 1; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Projeto Departamental de Monitoria-Psicologia da Educação 1; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Projeto Departamental de Monitoria-Psicologia da Educação 1; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Projeto Departamental de Monitoria-Fundamentos Psicológicos da Educação; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Estrangeira) - Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 1; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 1; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2018; Orientação de outra natureza; (Dança) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
G; da Silva; Monitoria em Psicologia da Educação I; 2017; Orientação de outra natureza - Programa de Monitoria/PRG/UFPB, Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria em Psicologia da Educação 1; 2017; Orientação de outra natureza - Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria em Fundamentos Psicológicos da Educação; 2017; Orientação de outra natureza - Programa de Monitoria/PRG/UFPB, Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em cinema para o ensino-aprendizagem da leitura literária no Ensino Médio: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
G; da Silva; Da ficcionalização em cinema para o ensino-aprendizagem da leitura literária no Ensino Médio: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria em Psicologia da Educação 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 1; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Fundamentos Psicológicos da Educação; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Monitoria/PRG/UFPB; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 5; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Letras Língua Francesa) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Da ficcionalização em Animação de Curta-Metragem para o ensino da leitura literária na Educação Infantil: a criação de um Roteiro Didático Metaprocedimental; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Desenvolvendo Habilidades Sociais Educativas pela Antropologia Literária: empoderando a formação de licenciados (as) em Pedagogia; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Bolsas de Extensão; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Formação docente inicial em Pedagogia: Revelando Habilidades Sociais Educativas pela Antropologia Literária; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Revelando Habilidades Sociais Educativas pela Antropologia Literária: empoderando licenciandas(os) em Pedagogia; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Bolsas de Extensão; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Revelando Habilidades Sociais Educativas pela Antropologia Literária: empoderando licenciandas(os) em Pedagogia; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Bolsas de Extensão; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Formação docente inicial em Pedagogia: Revelando Habilidades Sociais Educativas pela Antropologia Literária; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 5; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Monitoria de Psicologia da Educação 1; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Pró-Reitoria de Graduação-Coordenação de Estágio e Monitoria; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Uma parceria com o Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais Educativas na Formação Docente Inicial; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras) - Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Uma parceria com o Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais Educativas na Formação Docente Inicial; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras) - Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Uma parceria com o Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais Educativas na Formação Docente Inicial; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Francês) - Universidade Federal da Paraíba, UFPB-Programa de Bolsas de Extensão; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Autocontrole e expressividade emocional no CREI Antonieta Aranha de Macedo: uma parceria com o Treino em Habilidades Sociais; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Autocontrole e expressividade emocional no CREI Antonieta Aranha de Macedo: uma parceria com o Treino em Habilidades Sociais; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Letras) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
EM CENA: EDUCAR PARA UMA CONSCIÊNCIA DE GÊNEROS INCLUSIVA; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA EJA MUNICIPAL: SUBSÍDIOS PARA UMA FORMAÇÃO CONTINUADA; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Letras Língua Francesa) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
EM CENA: EDUCAR PARA UMA CONSCIÊNCIA DE GÊNEROS INCLUSIVA; 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Plena Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Para além do passar; 1999; 0 f; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Para além do passar; 1999; 0 f; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras) - Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb, Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
Para além do passar; 1999; 0 f; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Programa de Apoio Às Licenciaturas da Ufpb; Orientador: Fernando Cézar Bezerra de Andrade;
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2020 - 2023
Análise de desengajamentos morais acerca de massacres nas escolas brasileiras e de suas implicações para a Educação em Direitos Humanos, Descrição: \Tem-se como objetivo geral neste projeto analisar desengajamentos morais (BANDURA, 1999, 2002, 2015) identificados em textos (em notícias e respectivos comentários) em 02 (dois) portais e 02 (dois) jornais de grande circulação disponíveis na internet, tratando dos massacres de Realengo (2011) e Suzano (2019), e suas implicações para a educação em direitos humanos (EDH). Tais massacres provocaram significativa divulgação pela mídia digital e suscitaram diversas análises, entre as quais aquelas de não-especialistas, registradas em comentários textuais na internet. Buscar-se-á responder as seguintes questões: a partir dos textos (mais especificamente identificados em notícias e respectivos comentários) em portais e jornais de grande circulação disponíveis na internet, tratando dos massacres de Realengo (2011) e Suzano (2019), quais desengajamentos morais se evidenciam? Como tais desengajamentos se associam à resistência aos valores inerentes a uma cultura de direitos humanos nos dois casos? Quais consequências para a EDH podem ser extraídas dessa análise? Como Gonçalves, Silva e Nascimento (2020) evidenciaram, esses dois massacres foram escolhidos por se constituírem de elementos semelhantes (o caráter extensivo das mortes, o ataque intencional à escola, o suicídio dos autores dos assassinatos), mas com duas diferenças possivelmente consideradas nos raciocínios inferidos pelos comentários a serem analisados: o motivo da ação e o tipo de morte a que se entregaram os perpetradores. Supõe-se que o desengajamento moral se fará presente, mas em tipos distintos dando pistas para pensar em consequências para a EDH. Além disso, conhecer os significados atribuídos aos massacres em escolas ajuda a compreender a normalização de algumas condutas violentas na sociedade algumas delas reproduzidas no interior da escola. Tomam-se como categorias teóricas "desengajamento moral", "massacres em escolas" e "educação em direitos humanos". Metodologicamente, será feita análise de conteúdo, na sua vertente temática (BARDIN, 2011), analisando o conteúdo latente expresso em textos (notícias e comentários), envolvendo os massacres de Realengo e Suzano em 02 jornais e 02 portais de grande acesso na internet. Estabelecer-se-ão categorias empíricas de análise que serão apresentados na análise dos dados. Utilizar-se-á software específico para análise de dados textuais, considerando, sobretudo, o corpus volumoso de dados que se pretende analisar (IRAMUTEQ, software gratuito desenvolvido sob a lógica open source). Os dados já coletados estavam disponíveis publicamente na rede internacional de computadores (internet), produzidos por outras fontes, em função da disponibilidade de interações midiáticas escritas. A interpretação dos dados dar-se-á com base na literatura sobre desengajamentos morais e educação em direitos humanos. Espera-se produzir conhecimento útil à educação em direitos humanos, quando confrontada com a violência física na escola em larga escala. Esta investigação situa-se nas subáreas "Psicologia social", "Psicologia educacional" e "Educação em direitos Humanos".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / GONÇALVES, Catarina Carneiro - Integrante / SILVA, MARIA CLARA SENA DA - Integrante / NASCIMENTO, Vital Fabrício do - Integrante / MICHELA CAROLINE MACÊDO - Integrante / VALÉRIA DO CARMO DE OLIVEIRA - Integrante.
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2019 - 2020
Desengajamento e Engajamento Moral diante de situações de massacres envolvendo escolas brasileiras, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Catarina Carneiro Gonçalves em 26/02/2021., Descrição: Objetiva-se analisar, à luz da teoria social cognitiva e a literatura acerca da educação em direitos humanos, avaliações (faladas e/ou escritas) disponíveis em registros publicados pela mídia em reportagens e debates sobre os massacres do Realengo (2011) e de Jacaúba (2017), no que tais registros evidenciam acerca dos tipos, da variação e, comparativamente, da frequência de desengajamentos morais, bem como da aplicação dos direitos humanos nos dois casos. Buscar-se-á responder as seguintes questões: a partir dos registros midiáticos de comentários acerca dos massacres do Realengo (07/11/2011, quando um ex-aluno adentrou uma escola municipal com arma de fogo, assassinando 12 e se matando) e de Janaúba (Minas Gerais, 05/10/2017, quando o vigia de uma creche ateou fogo na instituição, matando treze pessoas e ferindo mais de 20, suicidando-se também pelo fogo), como os sujeitos têm avaliado esses eventos envolvendo escolas brasileiras? Quais desengajamentos morais evidenciam ao analisarem estes massacres? Como tais desengajamentos se associam à aplicação dos direitos humanos nos dois casos? Quais consequências para a EDH podem ser extraídas dessa análise? Levantam-se tais indagações por acreditarmos que a EDH e o desengajamento moral são antitéticos, sendo este motivo de oposição às mudanças propostas por aquela; e entender-se, por isso, que conhecer as formas de desengajamento moral da sociedade diante destes episódios contribuirá para analisarmos as tendências que poderão ser utilizadas pelo Estado no concernente ao enfrentamento do problema. Tomam-se como categorias teóricas "resistência à mudança", "desengajamento moral" e "educação em direitos humanos". Metodologicamente, será feita análise de conteúdo, na sua vertente temática (BARDIN, 2011), analisando o conteúdo latente expresso em 2000 comentários escritos e/ou falados, envolvendo os massacres de Realengo e Jacaúba na mídia e nas redes sociais. Estabelecer-se-ão categorias empíricas de análise que serão apresentados no capítulo correspondente a Análise dos dados. Utilizar-se-á software específico para análise de dados textuais, considerando, sobretudo, o corpus volumoso de dados que se pretende analisar: o IRAMUTEQ, software gratuito desenvolvido sob a lógica open source. Os dados a serem coletados estão disponíveis publicamente na rede internacional de computadores (internet), produzidos por outras fontes, em função da disponibilidade de interações midiáticas (faladas e/ou escritas). A interpretação dos dados dar-se-á com base na literatura sobre desengajamentos morais e educação em direitos humanos. Visa-se produzir conhecimento útil à implementação de políticas públicas mais eficazes para a educação em direitos humanos, quando confrontada com a violência física na escola em larga escala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Integrante / GONÇALVES, Catarina Carneiro - Coordenador / GONZAGA, Katherinne R. V. - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2019 - 2020
Explicando a resistência à Educação em Direitos Humanos pelo Desengajamento Moral: o caso de massacres envolvendo escolas brasileiras, Descrição: Objetiva-se analisar, à luz da teoria social cognitiva e a literatura acerca da educação em direitos humanos, avaliações (faladas e/ou escritas) disponíveis em registros publicados pela mídia em reportagens e debates sobre os massacres do Realengo (2011) e de Jacaúba (2017), no que tais registros evidenciam acerca dos tipos, da variação e, comparativamente, da frequência de desengajamentos morais, bem como da aplicação dos direitos humanos nos dois casos. Buscar-se-á responder as seguintes questões: a partir dos registros midiáticos de comentários acerca dos massacres do Realengo (07/11/2011, quando um ex-aluno adentrou uma escola municipal com arma de fogo, assassinando 12 e se matando) e de Janaúba (Minas Gerais, 05/10/2017, quando o vigia de uma creche ateou fogo na instituição, matando treze pessoas e ferindo mais de 20, suicidando-se também pelo fogo), como os sujeitos têm avaliado esses eventos envolvendo escolas brasileiras? Quais desengajamentos morais evidenciam ao analisarem estes massacres? Como tais desengajamentos se associam à aplicação dos direitos humanos nos dois casos? Quais consequências para a EDH podem ser extraídas dessa análise? Levantam-se tais indagações por acreditarmos que a EDH e o desengajamento moral são antitéticos, sendo este motivo de oposição às mudanças propostas por aquela; e entender-se, por isso, que conhecer as formas de desengajamento moral da sociedade diante destes episódios contribuirá para analisarmos as tendências que poderão ser utilizadas pelo Estado no concernente ao enfrentamento do problema. Tomam-se como categorias teóricas "resistência à mudança", "desengajamento moral" e "educação em direitos humanos". Metodologicamente, será feita análise de conteúdo, na sua vertente temática (BARDIN, 2011), analisando o conteúdo latente expresso em 2000 comentários escritos e/ou falados, envolvendo os massacres de Realengo e Jacaúba na mídia e nas redes sociais. Estabelecer-se-ão categorias empíricas de análise que serão apresentados no capítulo correspondente a Análise dos dados. Utilizar-se-á software específico para análise de dados textuais, considerando, sobretudo, o corpus volumoso de dados que se pretende analisar: o IRAMUTEQ, software gratuito desenvolvido sob a lógica open source. Os dados a serem coletados estão disponíveis publicamente na rede internacional de computadores (internet), produzidos por outras fontes, em função da disponibilidade de interações midiáticas (faladas e/ou escritas). A interpretação dos dados dar-se-á com base na literatura sobre desengajamentos morais e educação em direitos humanos. Visa-se produzir conhecimento útil à implementação de políticas públicas mais eficazes para a educação em direitos humanos, quando confrontada com a violência física na escola em larga escala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / GONÇALVES, Catarina Carneiro - Integrante / GONZAGA, Katherinne R. V. - Integrante.
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2019 - Atual
Estudos em Antropologia Literária, Descrição: O projeto em pauta é de cunho metateórico e metaprocedimental de âmbito interdisciplinar e repercussão na prática educativa, sobretudo no ensino de leituras literárias. Objetiva construir uma aproximação metateorica/metaprocedimental para explicitação do processo de leitura literária. Para tanto, analisa-se a Teoria do Efeito Estético com seu prospecto para uma Antropologia Literária, formulada pelo teórico alemão Wolfgang Iser. O grupo tem seus estudos voltados para mapeamentos da experiência estética ─ indicação dos conceitos principais da compreensão iseriana sobre preenchimentos/articulação de vazios ficcionais ―, da ficcionalização realizada em romance, poesia, cinema e diversas artes. A análise comparativa entre mapeamentos, corpus destes estudos, não apenas elucida aspectos ainda incipientes da antropologia literária, como igualmente subsidia a elaboração de estratégias de mediação entre texto ficcional e leitor/expectador, o que favorece práticas profícuas de ensino de leitura literária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Integrante / Carmen Sevilla G dos Santos - Coordenador / Fabiana Ferreira da Costa - Integrante / Rinah de Araújo Souto - Integrante.
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2018 - 2019
ANTROPOLOGIA LITERÁRIA, PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: ARTICULAÇÕES ENTRE LITERATURA E CINEMA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM ESCOLAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA, Descrição: Trata-se de pesquisa teórica que objetiva analisar as contribuições da promoção da experiência estética, considerada a partir da articulação entre a Antropologia Literária, de Wolfgang Iser (1983, 1999a, 1999b), e a Teoria da Sedução Generalizada, de Jean Laplanche (1988, 1989, 1998, 1999, 2015) para o processo de ensino-aprendizagem escolar. Pesquisas (LIMA, 2016; BEZERRA, 2016; sobremaneira, BRITO DOS SANTOS, 2017) e projetos de intervenção (BRITO DOS SANTOS, 2015; SOUZA FILHO; SANTIAGO, 2015; PERAZZO, 2015) anteriores evidenciaram que, através de exercícios de intertextualidade no campo intrínseco às literaturas ou entre literatura e cinema, os processos pedagógicos escolares de um modo geral e aqueles encarregados do ensino da literatura, de modo particular, são beneficiados: conteúdos procedimentais, atitudinais, conceituais e factuais são envolvidos por aprendizagens significativas decorrentes da experiência estética. Esta experiência, concebida como um processo sofisticado de ressignificação pessoal dos conteúdos e formas associados à apreciação estética, implica a produção de uma obra de arte com a participação ativa tanto do produtor (com a autoria de seu objeto) quanto do receptor (com seu repertório estético, que transforma o objeto em obra artística). Desse modo, a experiência estética presume um processo de comunicação único, e não inteiramente previsto, entre autor do objeto de arte e seu apreciador, gerando a obra, capaz de mudar quem aprecia o objeto de arte e produz a obra. Isso é ainda mais evidente com a literatura de ficção, por ser, da parte do texto, aberta a múltiplas significações; e, da parte do leitor, por contribuir, com o trabalho de apreciação estética (sujeito ao repertório de quem lê), para a constituição dos efeitos da leitura sobre o aprendiz, na escola, e o sujeito humano, para além da instituição escolar. A teoria psicanalítica, desde Freud (1974 [1905]), enxerga, no trabalho do apreciador de arte (extensivo àquele do leitor), transformações que tentam (sem jamais conseguir completamente) transformar sucessivas vezes conteúdos inconscientes ligados à sexualidade em produtos culturais. Nesse contexto, a teoria de Jean Laplanche descreve um processo de tradução desses conteúdos pelo eu, que, caso razoavelmente bem sucedido, produz narrativas de si e do mundo. Quanto mais abertas à diferença e ao inusitado, ao estranho, mais esse trabalho (auto)tradutivo favorece a humanização dos sujeitos e a recriação da arte. Na escola, o exercício da experiência estética, pela articulação entre educação, antropologia literária e educação, na intertextualidade do cinema com a educação, é capaz de fomentar uma rica (auto)tradução, haja vista cinema e literatura entrecruzarem-se no campo da produção de narrativas, coextensivo ao trabalho de significação do mundo e da vida. Estudar tais processos implicará, metodologicamente, em alguns objetivos específicos, próprios a uma pesquisa qualitativa, de caráter epistemológico e de desenho comparativo: avaliar a produção de filme a partir de obra literária de ficção que lhe é respectiva, de modo a entrever, em cada linguagem, possibilidades de emancipação humana pela arte, não sem deixar de reconhecer os limites dessa emancipação, em face da presença inesgotável do inconsciente no psiquismo humano. Para tanto, adotar-se-ão os seguintes passos: num primeiro estudo, após assimilação das teorias consideradas, pretende-se que o(a) bolsista aplique tais conceitos ao exame das possibilidades de experiência estética de um livro da literatura nacional de ficção que tiver sido convertido em filme; em seguida, num segundo estudo, que considere também as possibilidades daquela experiência estética relativa, agora, ao filme baseado no clássico da literatura estudado; num terceiro estudo, que pense na(s) experiência(s) estética(s) a partir da comunicação entre livro e filme. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Matheus Marques de Medeiros - Integrante.
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2017 - 2018
TEORIZANDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LITERATURA PELA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E AUTOTRADUTIVA, Descrição: Tomando-se, nesse contexto, a premissa segundo a qual, ao ser conduzido como experiência estética, o processo de ensino-aprendizagem da literatura na escola leva à emancipação do leitor, também através de sua autotradução, formula-se, como hipótese de investigação neste estudo, haver uma relação fundamental entre repertório, definido pela Antropologia Literária (ISER, 1983, 1999a, 1999b) e autotradução (ou simplesmente tradução), conforme formulada pela Teoria da Sedução Generalizada, desenvolvida por Laplanche (2015). É essa relação que se pretende descrever, assim como avaliar seus desdobramentos sobre o processo de ensino-aprendizagem da literatura de ficção, que afirma ser a leitura uma experiência estética. Presume-se que os empregos do repertório na experiência estética são determinados pelos processos psíquicos inconscientes relacionados à tradução de mensagens enigmáticas. Em outras palavras, a experiência estética que transparece na leitura da obra de ficção (e com os objetos artísticos em geral) contém, explícita e implicitamente, elementos da subjetividade que se associam ao repertório ? não de forma linear nem absoluta, mas como expressão criativa que se explica também pela interferência de processos como a sublimação, a identificação, a projeção e a introjeção, melhor explicados pela teoria psicanalítica. Valorizá-los é incrementar o ensino-aprendizagem da literatura em geral e o da literatura de ficção, em particular. Por conseguinte, propõe-se, como objetivo geral, examinar os fundamentos da produção de sentidos nos textos ficcionais, à luz das articulações teóricas entre a Teoria da Antropologia Literária (TAL) e Teoria da Sedução Generalizada (TSG), com foco nas tangências possíveis entre essas teorias e o processo de ensino-aprendizagem. Projeto contemplado com bolsa de Iniciação Científica (PIBIC/UFPB) em agosto de 2017. Previsão de conclusão: julho de 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Larissa Brito dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2017
ANÁLISE DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LITERATURA PELA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: A LEITURA COMO PROCESSO AUTOTRADUTIVO, Descrição: Analisa-se o processo de ensino-aprendizagem da literatura, definido como experiência estética e processo autotradutivo, à luz da articulação teórica entre a Antropologia Literária, no campo da Teoria Literária, e, no campo da Psicanálise, da Teoria da Sedução Generalizada. Para tanto, a pesquisa atual visa a relacionar, epistemologicamente, esses dois campos, como condição teórica para a análise de dados empíricos a serem produzidos em pesquisas futuras, relativas ao ensino da literatura na educação infantil e no ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Larissa Brito dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2015 - 2016
ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA DIMENSÃO DESIDERATIVA DE DISCENTES EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO DA LITERATURA ORIENTADO PELA ANTROPOLOGIA LITERÁRIA, Descrição: Neste projeto, dá-se continuidade ao estudo das habilidades de autoinvestigação da subjetividade e da autoconsciência desiderativa, condições da competência inter-relacional docente, por meio da análise da produção escrita de licenciados de Letras e Pedagogia, participantes de programa PROLICEN/PROBEX de formação para o ensino da literatura segundo os princípios da antropologia literária. Tal produção consistiu no mapeamento de elementos integrantes do que, por aquela teoria literária, compõe a obra na experiência estética. A partir de tal mapeamento, tanto a aprendizagem conceitual quanto a habilidade de aplicação de conceitos a objetos ficcionais (narrativas textuais e fílmicas, no caso do projeto PROLICEN/PROBEX) são analisadas. Sobretudo a partir desta última habilidade, as habilidades da dimensão desiderativa são inferidas, visto supor-se que a atenção e a consciência dirigidas à própria subjetividade estão associadas, de um lado, ao movimento reflexivo inerente ao mapeamento; e, de outro, aos processos inconscientes implícitos na apreciação estética (como a sublimação, a identificação e a racionalização).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / Jennifer Adrielle Trajano - Integrante / Thárcila Ellen Aires Bezerra - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2015
ANÁLISE DE EFEITOS DA PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA PARA FORMAÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS SOBRE A DIMENSÃO DESIDERATIVA DE LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, Descrição: O projeto objetivou analisar efeitos da participação de licenciandos de Letras e Pedagogia em programa para formação de habilidades sociais, a qual foi coordenada por equipe de projeto PROLICEN/PROBEX. Por meio de observação de condutas indicativas de motivação para as tarefas apresentadas pelo programa, licenciandos mais envolvidos na formação foram selecionados e entrevistados, a partir de pergunta geradora tratando dos efeitos da formação sobre suas vidas acadêmicas. Os dados foram analisados por meio de técnicas da análise de conteúdo propostas por Bardin (1977) e os resultados evidenciaram que a formação mobiliza e promove o desenvolvimento da autoconsciência desiderativa e da autoinvestigação da subjetividade, de forma proporcional à presença de outras variáveis associadas à formação pedagógica inicial (como motivação para a docência, identificação com o curso etc.). Tais habilidades inferidas são entendidas como importantes fatores para a promoção de uma docência mais competente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / Regissely Perazzo - Integrante / Gabriela Terthullyne Conserva Soares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2013 - 2014
Estudo sobre a dimensão desiderativa da competência inter-relacional de licenciandos da UFPB participantes de programa de desenvolvimento de habilidades sociais, Descrição: Com docentes em formação inicial, objetiva-se analisar efeitos da participação de licenciandos da UFPB participantes de programa de desenvolvimento de habilidades sociais (PDHS/HSE) sobre a autoconsciência desiderativa e a autoinvestigação da subjetividade, habilidades estas descritas na dimensão desiderativa da competência inter-relacional (ANDRADE, 2007). Duas bolsistas recebem apoio de bolsa PIBIC/CNPq/UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / LOBO, Rebecca Luiza de Figueiredo - Integrante / PONTES, Daniele Batista Domingues - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2012 - 2013
Construção de Instrumento para Avaliação de Habilidades Sociais Educativas de Docentes: Estudo Piloto, Descrição: Objetiva-se, em caráter experimental, construir dois tipos de instrumento para avaliação de habilidades sociais educativas de docentes: um roteiro para entrevista e um protocolo de observação. A pesquisa pretende contribuir para a psicologia das habilidades sociais no que diz respeito à avaliação de habilidades sociais de docentes, haja vista somente se ter encontrado na literatura, até meados de 2012, referências sobre a existência de tais instrumentos na avaliação de familiares de crianças com que lidam, na escola, os(as) docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / Jonathan Moreira Leite - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2012
Competência inter-relacional: estudo a partir da competência social, Descrição: A pequisa em andamento, com apoio de bolsista do PIBIC/CNPq-UFPB, de alunas do PIVIC/UFPB e a colaboração da Profª Drª Carmen S. G. dos Santos (DFE/CE/UFPB), na condição de co-orientadora, visa à análise da coesão das dimensões da competência inter-relacional (CIR), descritas por Andrade (2007) em sua tese doutoral. Para tanto, o desenho da investigação almeja, a partir da identificação da competência social (DEL PRETTE; DEL PRETTE, 1999), identificar e analisar a presença de outras dimensões da CIR em educadores e educadoras de rede pública municipal na Paraíba. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / Geysia de Andrade Silva - Integrante / SILVA, Ana Paula dos Santos - Integrante / GOMES, Kally Samara - Integrante / ALMEIDA, Regina Coeli - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2007 - 2009
Competência inter-relacional e percepção de violência na escola: Estudo comparativo entre educadores e alunos em escolas públicas, Descrição: OBJETIVOS: Identificar e comparar a percepção de educadores e de alunos de duas escolas públicas da rede municipal de ensino de Santa Rita ? PB acerca da violência em suas unidades de ensino, a partir de demanda das próprias escolas; Identificar o perfil de habilidades inter-relacionais desses educadores; Confrontar os resultados obtidos com a realização dos objetivos 1 e 2, de modo a produzir conhecimentos que subsidiarão módulos de capacitação do corpo de profissionais das escolas envolvidas ETAPAS: Planejamento: Observação e descrição das escolas pesquisadas, no que diz respeito à sua localização, história, e funcionamento (relação com a comunidade, corpo de profissionais, quantidade de alunos, quantidade de séries e turnos etc.), com registro em diário de campo das visitas e dos dados nelas coletados, inclusive; Adaptação dos questionários de percepção da violência na escola e do clima escolar (para alunos e para educadores), construído por Pain, Barrier e Robin (1997), para a realidade local; Construção de questionário de definição de perfil da competência inter-relacional, a partir do tabela desenvolvida por Andrade (1997). Execução: Aplicação de questionário de percepção da violência na escola e do clima escolar (PVCE) ao grupo de alunos; Aplicação de questionário de percepção da violência na escola e do clima escolar (PVCE) ao grupo de educadores; Processamento e análise dos resultados, através do Programa SPSS for Windows; Aplicação de questionário de definição de perfil da competência inter-relacional (PCI) aos educadores com índices mais altos de percepção da violência na escola; Cruzamento dos resultados do PCI e do PVCE, através do Programa SPSS for Windows; Análise final do conjunto dos dados coletados. Avaliação e conclusão Redação de relatório de pesquisa; Realização de encontro para apresentação dos resultados aos educadores das escolas envolvidas na pesquisa; Divulgação dos resultados por meio de congresso e artigo em periódico científico. DURAÇÃO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernando Cézar Bezerra de Andrade - Coordenador / Carmen Sevilla G dos Santos - Integrante / Geysia de Andrade Silva - Integrante / SILVA, Ana Paula dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
Prêmios
2016
Prêmio do XXIV Encontro de Iniciação Científica da UFPB, UFPB-PROPESQ.
2014
Iniciação à Docência 2014, Pró-Reitoria de Graduação.
2011
Iniciação à Docência 2011, Universidade Federal da Paraíba-Pró-Reitoria de Graduação-PROLICEN.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação. , Universidade Federal da Paraíba - Campus I, Castelo Branco, 58051900 - João Pessoa, PB - Brasil - Caixa-postal: 5033090, Telefone: (83) 32167447, Fax: (83) 32448056, URL da Homepage:
Experiência profissional
1994 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Titular, classe E, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Exerceu as funções de datilógrafo da tabela especial da UFPB, de 02.07.85 a 04.04.86, lotado no Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes. Tomou posse como professor Auxiliar, nível I, em 04 de outubro de 1994, função exercida até 1998, quando, obtendo o título de Mestre, ascendeu a professor Assistente, até 17 de abril de 2007. Em 18 de abril de 2007, com a obtenção do título de Doutor em Educação, tornou-se professor Adjunto I e atua em atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão.Em abril de 2017, tornou-se Associado, nível II.Em 06 de dezembro de 2024, tornou-se Titular, classe E da carreira do magistério superior.
1985 - 1986
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Tabela Especial, Enquadramento Funcional: Datilógrafo, Carga horária: 40
Outras informações:
Datológrafo da extinta Tabela Especial da Universidade Federal da Paraíba, lotado, a partir de 02.0.1985, na Secretaria do Mestrado em Ciências Sociais do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPB. A pedido, teve rescindido seu contrato para assumir emprego na Tabela Permanente da Delegacia Regional do Trabalho na Paraíba, em abril de 1986.
Atividades
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05/2013
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, Uma parceria com o Programa de Desenvolvimento de Habilidades Sociais Educativas na formação docente inicial.
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03/2013
Ensino, DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E POLÍTICAS PÚBLICAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Direitos Humanos 2
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01/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I.,Linhas de pesquisa
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07/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I, PPGDireitos Humanos Cidadania e Políticas Públicas.,Linhas de pesquisa
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01/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários em Estudos Culturais da Educação, Tópicos Especiais em Estudos Culturais da Educação
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05/2007
Ensino, Licenciatura Plena Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário da Realidade Educacional Brasileira 1, disciplina assumida no mês de maio de 2007, Psicologia da Educação 1, Psicologia da Educação 2
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04/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação - Campus I.,Linhas de pesquisa
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05/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, AUTOCONTROLE E EXPRESSIVIDADE EMOCIONAL NO CREI ANTONIETA ARANHA DE MACEDO: uma parceria com o Treino em Habilidades Sociais.
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10/1994 - 12/2012
Ensino, Licenciatura Plena Em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 5
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05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, Gênero e Sexualidade em Cena.
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05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, Gênero e Sexualidade em Cena.
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05/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, APRENDENDO A CONVIVER NA ESCOLA: FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM HABILIDADES SOCIAIS.
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética Profissional, Filosofia da Educação II, Fundamentos Epistemológicos da Educação
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 5
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciaturas Plena em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 5
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação 1, Psicologia da Educação 5
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação 1, Psicologia da Educação 5
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 5
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Educação Básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos Filosóficos da Educação
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Sexualidade Humana, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, História da Sexualidade
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Psicologia Escolar e da Aprendizagem, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ética Profissional
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10/1994 - 12/2002
Ensino, Formação Profissional e Novas Tecnol. Educacionais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ética Profissional, Fundamentos Filosóficos da Educação
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01/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Geociências.,Cargo ou função, Membro de colegiado superior.
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01/1999
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, O corpo em imagens-facilitador em trabalho em grupo para expressão plástica e/ou oral das experiências vividas em relação à própria identidade, aberto aos alunos da Escola de Posturas do Departamento de Fisioterapia da UFPB (comunidade em geral).
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01/1996
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, Orientação Sexual na Escola- assessoria a escola da rede estadual em João Pessoa.
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01/1995
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Fundamentação da Educação.,Atividade de extensão realizada, Violência na Escola-assessoria a duas escolas da rede pública em João Pessoa, pelo período de um ano, enfocando a violência e a indisciplina na escola.
1986 - 1993
Delegacia Regional do Trabalho na ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente Administrativo, Carga horária: 40
Outras informações:
Agente Administrativo do Quadro Permanente do Ministério do Trabalho, de 11.04.86 a 26.04.93, lotado na DRT/PB.
1993 - 1994
Justiça Federal de Primeira InstânciaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar Judiciário, Carga horária: 40
Outras informações:
Auxiliar Judiciário do Quadro Permanente da Justiça Federal de Primeira Instância-Seção da Paraíba, a partir de 26.04.93 até 03.10.94.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Fernando Cézar Bezerra de Andrade e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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