Jéssica Lustosa Moreira

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. . Tornar-se professora de Educação Física: experiências educativas e investigativas no PIBID Linguagens-EF/UFES. In: Jornada de Iniciação Científica da UFES, 2013, Vitória-ES. Anais da Jornada de Iniciação Científica da UFES, 2013.. Vitória: PRPPG, 2013. v. 4. p. 1-10.

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. . E agora, professor a escola não tenho, a graduação se findou e a formação terminou?. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• PLOTEGHER, A. T. ; CAPARROZ, F. E. ; MOREIRA, J. L. . Espaços/tempos de formacão inicial: a constituição de experiencias em um curso de licenciatura em Educação Física. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• CYPRESTE, C. A. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . O caminho para a universidade: de espectadora a protagonista. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• BUZATO, W. R. S. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Seminário Articulador de Conhecimentos: compreendendo a vida acadêmica. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• SOEIRO, L. B. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Licenciatura em Educação Física; a permanencia no curso diante do imaginário social do professor de Educação Física. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• SANTOS, F. G. A. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Primeiros contatos com o processo de graduação em Educação Física. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• LOUZADA, R. L. G. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Formando Escolhas: trilhando um caminho docente. In: XIII Seminário de Educação Física Escolar, 2015, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2015.

• MOREIRA, J. L. ; ALVES, C. A. ; CAPARROZ, F. E. . Experiências formativas e investigativas no PIBID. In: XIII Congresso Espírito-Santense de Educação Física, 2014, Vitória-Es. Educação Física: conhecimento e intervenção. Vitória : UFES: Centro de Educação Física e Desportos : Virtual Livros, 2014. p. 1-380.

• MOREIRA, J. L. ; FIGUEIREDO, Z. C. C. ; BERTO, R. C. ; FALCAO, J. M. . PIBID Educação Física UFES e formação inicial: narrando itinerários e experiências.. In: XII Seminário de Educação Física Escolar, 2013, São Paulo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 2013.

• MOREIRA, J. L. . Oficna de Rugby. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CYPRESTE, C. A. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . O caminho para a universidade: de espectadora a protagonista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BUZATO, W. R. S. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Seminário Articulador de Conhecimentos: compreendendo a vida acadêmica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOEIRO, L. B. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Licenciatura em Educação Física; a permanencia no curso diante do imaginário social do professor de Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PLOTEGHER, A. T. ; CAPARROZ, F. E. ; MOREIRA, J. L. . Espaços/tempos de formacão inicial: a constituição de experiencias em um curso de licenciatura em Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOUZADA, R. L. G. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Formando Escolhas: trilhando um caminho docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, F. G. A. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. ; MOREIRA, J. L. ; LOUREIRO, W. . Primeiros contatos com o processo de graduação em Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. ; PLOTEGHER, A. T. . E agora, professor a escola não tenho, a graduação se findou e a formação terminou?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, J. L. ; ALVES, C. A. . Experiências formativas e investigativas no PIBID. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, J. L. ; ALVES, C. A. ; FIGUEIREDO, Z. C. C. ; BERTO, R. C. ; FALCAO, J. M. . PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA UFES e a formação docente inicial: narrando itinerários e experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. ; RIBEIRO, F. F. ; PLOTEGHER, A. T. . PIBID - Educação Física - Linguagens - UFES: itinerários e experiências na construção da identidade docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. ; RIBEIRO, F. F. ; PLOTEGHER, A. T. . A interdisciplinariedade no processo de formação de professores: uma experiência vivida no PIBID - Linguagens - UFES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. L. ; CAPARROZ, F. E. ; RIBEIRO, F. F. ; PLOTEGHER, A. T. . Oficina Jogos de bater e rebater como conteúdo de ensino da Educação Física como componente curricular da Educação Básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, J. L. . Mostra Interna de Artes Corporais do CEFD/UFES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  A prática pedagógica de licenciandos em Educação Física na escola real: refletindo na e sobre a ação pedagógica no interior do PIBID, Descrição: ste projeto objetiva conhecer e sintetizar as mudanças ocorridas na intervenção pedagógica dos Licenciandos em Educação Física participantes do PIBID, convênio UFES/CAPES/SEDU/SEME, a partir das reflexões na/sobre suas próprias práticas. Compreendemos a pesquisa-ação como fonte de análises e reflexões que podem ajudar-nos a modificar nossas próprias práticas educativas, neste sentido os licenciandos procurarão, de forma crítico-colaborativa (isto é, professores supervisores das escolas, licenciandos, estudantes da escola, coordenadores são partícipes desta construção) e a partir da fixação de suas vivências como docente em portfólios, problematizar as suas intervenções no sentido de melhorar sua própria ação educativa. A pesquisa-ação para este projeto é método de intervenção, pois propicia o processo de ação-reflexão-ação de forma coletiva, e de produção do conhecimento na medida em que, também, de forma coletiva, possibilita a reflexão sobre a própria prática a partir dos registros . As ações pedagógicas a que nos referimos vão desde o diagnóstico da escola, passando pelo planejamento integrado à escola e ao professor supervisor, até as intervenções, avaliações, registros e reflexões sobre estas ações. Neste sentido os sub-projetos terão por objetivo conhecer e refletir sobre as mudanças ocorridas na própria ação pedagógica de cada um dos licenciandos durante suas intervenções no PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jéssica Lustosa Moreira - Integrante / francisco eduardo caparroz - Coordenador / ândrea tragino plotegher - Integrante / rosianny campos berto - Integrante / Sandra Soares Della Fonte - Integrante / Maria das Graças de Carvalho Silva e Sá - Integrante.

• 2012 - 2013

  Tornar-se professora de Educação Física: experiências educativas e investigativas no PIBID Linguagens-EF/UFES, Descrição: Este subprojeto tem por intuito fomentar reflexões sobre a experiência de aproximação do professor em formação, desde o início do seu curso superior,, com o contexto escolar, por meio de uma intervenção pautada no trabalho coletivo-colaborativo no qual professores do Ensino Fundamental, professores universitários, licenciandos em Educação Física e ainda os alunos da escola são atores na construção do trabalho docente, destacando-se assim os processos de formação inicial dos licenciandos e a formação continuada dos professores da universidade e da escola. A intenção é buscar compreender o que pode ser produzido nas relações que se estabelecem entre essas instâncias de formação, partindo disso para a construção de registros por meio de um portfólio em que foram registradas minhas impressões sobre o trabalho desenvolvido que oportunizou, dessa maneira, uma análise mais detalhada do processo de ensino-aprendizagem e uma organização constante do trabalho pedagógico. Conclui-se que a investigação da própria prática mediante a perspectiva colaborativa pode apontar caminhos para a formação de professores capazes de superar os obstáculos da prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jéssica Lustosa Moreira - Integrante / francisco eduardo caparroz - Coordenador.

Prêmios