Grayce Lemos

Pedagoga com habilitação em Orientação Educacional pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC, 2009), Mestre em Educação (linha Educação e Comunicação) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2018), com especializações em Educação a Distância (UCB-EB, 2010), Gestão da Educação Corporativa (UNISINOS, 2014) e Filosofia (Universidade Estácio, 2021). Possui experiência em Educação a Distância, atuando no desenho educacional de materiais e cursos, capacitação de docentes e pareceristas, análise de materiais didáticos, liderança técnica e acompanhamento de projetos em diferentes instituições. Atualmente, é aluna de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC (PPGECT), dedicando-se ao estudo do impacto social de sistemas algorítmicos, soberania digital, Inteligência Artificial e Educação, tecnologias digitais e formação de professores, além da integração crítica de tecnologias digitais ao currículo. Seu trabalho busca contribuir para a reflexão/ação crítica sob questões que estão na interface entre educação, tecnologia e sociedade.

Informações coletadas do Lattes em 27/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica

2024 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Desafios e implicações da IA para a educação: delineamentos para a formação crítica
Marina Bazzo de Espíndola. Palavras-chave: Inteligência Artificial; educação.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2016 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no currículo da Educação do Campo
, Ano de Obtenção: 2018.Roseli Zen Cerny.Coorientador: Elizandro Maurício Brick. Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; currículo; Mídia-educação; Educação do Campo.

Especialização em Filosofia

2020 - 2021

Universidade Estácio de Sá
Título: Notas sobre ?extrema-direita?: a pós-verdade por meio das mídias sociais
Orientador: Emerson Ferreira da Rocha

Especialização em Gestão da Educação Corporativa

2013 - 2014

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Métricas de projeto de e-learning no contexto da educação corporativa
Orientador: Elenise Angélica Martins da Rocha

Especialização em Educação a Distância: dos fundamentos à prática

2009 - 2010

Universidade Castelo Branco
Título: Avaliação, aprendizagem e currículo no contexto da EaD
Orientador: Prof. Ms. Isabel Andréa Barreiro-Pinto

Graduação em Pedagogia

2005 - 2008

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: Evasão Escolar: um desvelar de hipóteses
Orientador: Denise Soares Miguel

Formação complementar

2012 - 2012

Teoria e prática do design intrucional. (Carga horária: 50h). , Livre Docência, LD, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação superior.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO CORPORATIVA.

Participação em eventos

Ciclo de Debates Tecnologias Digitais e Educação: entre perturbações e desafios.O papel das redes sociais da internet na formulação de políticas públicas educacionais: uma análise sob a perspectiva da Teoria Ator-Rede. 2024. (Seminário).

Ciclo de Debates Tecnologias Digitais e Educação: entre perturbações e desafios.Cerebros y Algoritmos: abordar el aprendizaje en la era de la IA. 2024. (Seminário).

Ciclo de Debates Tecnologias Digitais e Educação: entre perturbações e desafios.Inteligência Artificial, Educação e Futuros Sociodigitais. 2024. (Seminário).

XX Colóquio Habermas e XI Colóquio de Filosofia da Informação.Soberania Digital: definições, desafios e implicações na era da dataficação. 2024. (Outra).

XX Colóquio Habermas e XI Colóquio de Filosofia da Informação.A questão algorítmica: a pós-verdade e a crise da democracia.. 2024. (Outra).

Reforma do Ensino Médio: Impactos na Organização Escolar e no Trabalho. 2017. (Seminário).

Webcurriculo.O currículo vivo: estudantes e o currículo a partir das ocupações. 2017. (Seminário).

XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul.O lugar das TDIC no Projeto Político Pedagógico da Licenciatura em Educação do Campo da UFSC. 2017. (Seminário).

II Jornada de Educação a Distância: o estado da arte. 2012. (Outra).

Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional. 2009. (Congresso).

Oficina teórica HISTÓRIA DO CINEMA E CINEMA NA HISTÓRIA. 2008. (Oficina).

Seminário Final de Estágios.Evasão Escolar:um desvelar de hipóteses. 2008. (Seminário).

XVIII Seminário de Iniciação Científica.Analisando a reprovação escolar: uma pesquisa em ação na escola. 2008. (Seminário).

Palestra O INSUCESSO ESCOLAR E A TRANSIÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS PARA AS SÉRIES ULTERIORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2007. (Outra).

XXIII Simpósio Brasileiro, V Congresso Luso-Brasileiro e I Colóquio Ibero-Americano de Política e Administração da Educação.A reprovação escolar: um desafio para as políticas educacionais. 2007. (Simpósio).

3º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2006. (Congresso).

II Encontro de Extensão da UDESC.Objetos da Escola: registro e inventário dos móveis e objetos do acervo do Museu da Escola Catarinense. 2006. (Encontro).

Plano Museológico:Implantação, Gestão e Organização. 2006. (Oficina).

VIII Seminário de Aprofundamento Teórico: Justiça, Êxito e Fracasso na Escola. 2006. (Seminário).

XVI Seminário de Iniciação Científica da UDESC. 2006. (Seminário).

2º Encontro dos Cursos de Pedagogia UFSC e UDESC.2° Encontro dos Cursos de Pedagogia da UFSC e UDESC. 2005. (Encontro).

Produções bibliográficas

MACEDO, C.C. ; LEMOS, G. ; SANTOS, J. F. ; BERGMANN, J. F. . Ubiquidade na palma da mão: as potencialidades do uso do smartphone para estudantes de Pedagogia. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1-14, 2018.
LEMOS, G. ; BARREIRA-PINTO, Isabel Andrea . Currículo, avaliação e aprendizagem no contexto da educação a distância. Revista UNIABEU (Cessou em 2007. Foi desdobrado em dois: ISSN 1983-0734 Revista UNIABEU. Saúde e Educação e ISSN 1983-0742 Revista UNIABEU. Tecnologia , v. 04, p. 55-69, 2009.
Koch, Zenir Maria ; HANFF, Beatriz B.C. ; LEMOS, G. . A reprovação escolar: um desafio para as políticas educacionais. Cadernos ANPAE , v. 4, p. 472, 2007.
GARCIA, L. G. ; ALVES, E. J. ; SOUZA, K. P. ; LEMOS, Grayce. ; LOPES, L. F. ; MARTINS, T. C. ; OLIVEIRA, A. R. P. ; MACEDO, S. M. F. . A LITERACIA DIGITAL NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: CURADORIA DE CONTEÚDOS E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: Leandro Guimarães Garcia; Tatiana Costa Martins. (Org.). POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E MEDIAÇÕES DO ENSINO COM O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. 1ed.Palmas: EDUFT, 2021, v. 2, p. 83-108.
GARCIA, L. G. ; ALVES, E. J. ; SOUZA, K. P. ; LEMOS, Grayce. ; LOPES, L. F. ; OLIVEIRA, A. R. P. ; CABRAL, R. P. ; MARQUEZAN, A. L. C. O. ; MACEDO, S. M. F. . A LITERACIA DIGITAL COMO ELEMENTO INTEGRADOR DO PROFESSOR NO DESIGN INSTRUCIONAL E PLANEJAMENTO. In: Leandro Guimarães Garcia; Tatiana Costa Martins. (Org.). POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E MEDIAÇÕES DO ENSINO COM O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. 1ed.Palmas: EDUFT, 2021, v. 2, p. 13-82.
LEMOS, Grayce. ; ESPINDOLA, M. B. . A QUESTÃO ALGORÍTMICA: A pós-verdade e a crise da democracia.. In: XX Colóquio Habermas e XI Colóquio de Filosofia da informação, 2024, Rio de Janeiro. DEMOCRACIA E TECNOLOGIA: REGULAÇÃO DA INTERNET E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESFERA PÚBLICA. Rio de Janeiro: Editora Salute, 2024.
LEMOS, Grayce. ; ESPINDOLA, M. B. ; TOSATTI, N. C. M. . Soberania Digital: definições, desafios e implicações na era da dataficação. In: XX Colóquio Habermas e XI Colóquio de Filosofia da informação, 2024, online. DEMOCRACIA E TECNOLOGIA: REGULAÇÃO DA INTERNET E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESFERA PÚBLICA. Rio de Janeiro: Salute, 2024.
MACEDO, C.C. ; LEMOS, G. ; SANTOS, J. F. ; BERGMANN, J. F. . As potencialidades do uso do smartphone para professores em formação inicial. In: Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2018, Araranguá. Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2018. p. 83-90.
LEMOS, G. ; CERNY, R. Z. ; BRICK, E. M. . O lugar das TDIC no Projeto Político Pedagógico da Licenciatura em Educação do Campo da UFSC. In: XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul, 2017, Florianópolis. Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul. Florianópolis: PRODEGESP, 2017. p. 284-292.
LEMOS, G. ; TEIXEIRA, G. G. S. ; LOTTERMANN, J. . O currículo vivo: estudantes e o currículo a partir das ocupações. In: Webcurriculo, 2017, São Paulo. V Seminário Web Currículo: educação e cultura digital. São Paulo: PUC-SP, 2017. v. V. p. 149-157.
LEMOS, GRAYCE ; ESPÍNDOLA, MARINA BAZZO DE . A questão algorítmica. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , 2024.
LEMOS, GRAYCE ; ESPÍNDOLA, MARINA BAZZO DE ; TOSATTI, NAYARA CRISTINE MULLER . Soberania digital. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , 2024.
LEMOS, Grayce. ; ESPINDOLA, M. B. ; TOSATTI, N. C. M. . Soberania Digital: definições, desafios e implicações na era da dataficação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEMOS, Grayce. ; ESPINDOLA, M. B. . A QUESTÃO ALGORÍTMICA: A pós-verdade e a crise da democracia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TEIXEIRA, G. G. S. ; LEMOS, G. ; LOTTERMANN, J. . O currículo vivo: estudantes e o currículo a partir das ocupações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LEMOS, G. . Métricas de projeto de e-learning no contexto da educação corporativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEMOS, G. . Currículo, avaliação e aprendizagem no contexto da EaD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEMOS, G. ; PAULI, L. M. . Evasão Escolar: um desvelar de hipóteses. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

LEMOS, G. . EduHacks. 2009; Tema: Educação e Tecnologia. (Blog).

Histórico profissional

Experiência profissional

2006 - 2009

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Participante Voluntário, Enquadramento Funcional: Participante em Projeto de Pesquisa, Carga horária: 10

2006 - 2007

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Participante voluntário, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Outras informações:
Voluntária no projeto FAZENDO A PONTE na EEB Profª Antonieta de Barros, ministrando aulas de informática aos alunos do primeiro seguimento do ensino fundamental.

2006 - 2007

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista de Extensão, Enquadramento Funcional: Bolsista - Museu da Escola Catarinense, Carga horária: 20

2011 - 2014

Softplan Planejamento e Sistemas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 40

2014 - 2016

Fabrico

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Analista Educacional, Carga horária: 40

2010 - 2011

Fabrico

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 40

2009 - 2010

SIstema de Ensino Energia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 30

2007 - 2010

SIstema de Ensino Energia

Vínculo: Estágio não-obrigatório, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 30

2016 - 2017

ANITEC Tecnologia e Sistemas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 40

2018 - 2021

Diretoria de Instrução e Ensino da Polícia Militar do Estado de Santa Catar

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Designer Educacional e Docente, Carga horária: 30

Outras informações:
Integrante da Equipe de Educação a Distância da Faculdade da Polícia Militar de Santa Catarina no regime ACT nos anos de 2018, 2019, 2020 e 2021. Atuação com análise e desenho educacional de materiais didáticos para mídia digital nos cursos formativos da corporação.