Adriane Melara

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KLEIN, A. L. ; MELARA, A. ; PINHEIRO, M. L. S. ; TOMAZZETTI, C. M. . O Brincar na Educação Infantil: Contribuição de uma Prática Lúdica. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 01, p. 2, 2006.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . Alunos com deficiência no ensino superior: a política da inclusão da UFSM. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Estratégias Pedagógicas Inclusivas na Educação Superior. E82ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2018, v. , p. 59-81.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . Representações dos Professores sobre o surdo e a surdez no curso de capacitação de AEE. Estratégias Pedagógicas Inclusivas na Educação Superior. E82ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2018, v. , p. 83-88.

• RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. ; BOTTON, B. ; SCHMITT, E. . Prevalência de baixa acuidade visual em escolares do sistema público municipal de Santa Maria e sua relação com a dificuldade de aprendizagem. In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão;Bruna Pereira Alves Fiorin;Ana Cláudia Pavão Siluk;Fabiane Vanessa Breitenbach. (Org.). Aprendizagem e Acessibilidade: Travessias do Aprender na Universidade. 1ºed.Santa Maria: Pró-reitoria de Extensão, 2015, v. , p. 307-320.

• RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. ; MELARA, A. . O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUA ATUAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS. In: II FÓRUM INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO; VI SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO; XIV FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO; e XVII SEMINÁRIO REGIONAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA TEMA: ESCOLA E PROFESSOR/A: IDENTIDADES EM RISCO?, 2016, SANTA CRUZ. http://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/sepedu/index. Santa Cruz: UNISC, 2016. p. 01-13.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: DAS POTENCIALIDADES AO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SURDOS. In: VI Congresso Internacional de Educação, a educação humanizadora e os desafios éticos da sociedade pós-moderna, 2015, Santa Maria. http://www.fapas.edu.br/revistas/anaiscongressoie/. Santa Maria: FAPAS, 2015. p. 01-09.

• LINASSI, P.S. ; RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. . Reflexões sobre a inclusão no movimento Tradicionalista gaúcho. In: VI Congresso Internacional de Educação, a educação humanizadora e os desafios éticos da sociedade pós-moderna, 2015, Santa Maria. http://www.fapas.edu.br/revistas/anaiscongressoie/. Santa Maria: FAPAS, 2015. p. 01-12.

• RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. ; LINASSI, P.S. . GESTÃO ESCOLAR: O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E SUAS POSSIBILIDADES. In: O XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário de Representações Sociais (SIRSSE), IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escolar Hospitalar e I Congresso Nacional sobre Atendimento Pedagógico ao Escolar em Tratamento de Saúde (APETS), 2015, Curitiba. http://educere.bruc.com.br/anais/p1/trabalhos.html. Curitiba: PUCPR, 2015. p. 19857-19865.

• RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. ; MELARA, A. . MOVIMENTO TRADICIONALISTA GAÚCHO: REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL. In: O XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário de Representações Sociais (SIRSSE), IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escolar Hospitalar e I Congresso Nacional sobre Atendimento Pedagógico ao Escolar em Tratamento de Saúde (APETS), 2015, Curitiba. http://educere.bruc.com.br/anais/. Curitiba: PUCPR, 2015. p. 6428-6440.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS SURDOS. In: XII EDUCERE, o Congresso soma esforços com o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendime, 2015, Curitiba. http://educere.bruc.com.br/anais/p1/trabalhos.html. Curitiba: PUCPR, 2015. p. 19158-19171.

• RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. ; MELARA, A. . DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E SUA RELAÇÃO COM A PREVALENCIA DE BAXIA ACUIDADE VISUAL EM ESCOLARES DO SISTEMA PUBLICO MUNICIPAL DE SANTA MARIA. In: XII EDUCERE, o Congresso soma esforços com o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendime, 2015, Curitiba. http://educere.bruc.com.br/anais/p1/trabalhos.html. Curitiba: PUCPR, 2015. p. 6300-6309.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . O USO DAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇAO E INFORMAÇÃOCOMO UMA POSSIBILIDADE NO PROCESSO DE GESTAO ESCOLAR. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL - UFSM, 2015, Santa Maria. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL - UFSM. Santa Maria: Ufsm, 2015. p. 616-625.

• LINASSI, P.S. ; RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. . REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: I Seminário Políticas Públicas e Ações Afirmativas,, 2015, Santa Maria. http://w3.ufsm.br/afirme/index.php/seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas/i-seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. ; LINASSI, P.S. . A GESTÃO ESCOLAR E O POTENCIAL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: I SEMINÁRIO POLÍTICAS PÚBLICAS E AÇÕES AFIRMATIVAS, 2015, Santa Maria. http://w3.ufsm.br/afirme/index.php/seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas/i-seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . A Formação de Surdos e as Tecnologias de Informação e Comunicação: Discutindo Potencialidades. In: I SEMINÁRIO POLÍTICAS PÚBLICAS E AÇÕES AFIRMATIVAS, 2015, Santa Maria. http://w3.ufsm.br/afirme/index.php/seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas/i-seminario-politicas-publicas-e-acoes-afirmativas. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• LACERDA, L. L. ; MELARA, A. . Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: Panorama dos vinte anos de práticas avaliativas na Rede Educacional. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE - 2013 II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas,, 2013, Curitiba. XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE - 2013 II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas,. Curitiba: PUCPR, 2013. p. 2474-2490.

• SILVA, G. K. ; MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; PEREIRA, J. L. C. . Audiotextos como Instrumento Facilitador no Processo de aprendizagem de sujeitos cegos na Universidade Federal de Santa Maria- RS. In: VCBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. ANAIS VCBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012.

• SILVA, G. K. ; MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; PEREIRA, J. L. C. . Audiotextos como Instrumento Facilitador no Processo de aprendizagem de sujeitos cegos na Universidade Federal de Santa Maria- RS. In: VCBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. ANAIS VCBEE Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012.

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . As Imagens e a Hermenêutica Filisófica: uma Nova Perspectiva na Formação de Professores. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA:DEBATE DE IDÉIAS E CIDADANIA, no VIII SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA: FILOSOFIA, FORMAÇAO DOCENTE E CIDADANIA, no X ENCONTRO DE CURSOS DE FILOSOFIA DO SUL DO BRASIL, 2008, Caxias do Sul. Congresso Internacional de Filosofia - Comunicações Científicas, 2008. p. 01-09.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . A filosofia na formação de professores: educar na contemporaneidade. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA: DEBATE DE IDÉIAS E CIDADANIA, no CONGRESSO INTERNACIONAL DE FILOSOFIA: FILOSOFIA, FORMAÇAO, DOCENTE E CIDADANIA, 2008, Caxias do Sul. Congresso Internacional de Filosofia - Comunicações Científicas, 2008. p. 01-11.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . Formação Cultural na Contemporaneidade: A Alfabetização Visual em Sala de Aula. In: Simpósio Nacional de Educação, 2008, Erechim. Simpósio Nacional de Educação. Erechim: EDIFAPES, 2008. p. 01-09.

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . O Mundo Conteporâneo e a Educação: As Imagens como Mediadoras deste Processo. In: Simpósio Nacional de Educação, 2008, Erechim. Simpósio Nacional de Educação. Erechim: EDIFAPES, 2008. p. 01-09.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . A Cultura Visual nas Práticas Escolares. In: I Seminário Nacional de Pesquisa em Cultura Visual, 2008, Goiânia. Anais do I Seminário Nacional de Pesquisa em Cultura Visual, 2008. p. 01-09.

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . Potencialidades da Hermenêutica no Contexto do Mundo Estetizado. In: II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e conteporaneidade, 2008, Marília- SP. II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e conteporaneidade. Marília: FUNDEP, 2008. p. 902-914.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . Educação e Filosofia: A Formação no Mundo Contemporâneo. In: II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e conteporaneidade, 2008, Marília. II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e conteporaneidade. Marília: FUNDEP, 2008. p. 507-518.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. ; SEIBERT, L. C. . AS IMAGENS CULTURAIS NA EDUCAÇÃO COMO MEDIADORAS PARA INTEGRAÇÃO. In: XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM (Associacion de Universidades do Grupo Montividéo), 2007, SAN LORENZO. XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM: Investigación, Integración y Desarrollo. San Lorenzo- Paraguay, 2007. p. 01-08.

• KLEIN, A. L. ; MELARA, A. ; PINHEIRO, M. L. S. ; TOMAZZETTI, C. M. . O Brincar na Educação Infantil: Contribuição de uma Prática Lúdica. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. A Educação nas Fronteiras do Humano, 2005. p. 01-11.

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . Formação com Imagens: Uma Nova Possibilidade nas Práticas Pedagógicas. In: Anais da 60º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2008, Campinas. Anais da 60º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2008. p. 01-02.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . Formação na Contemporaneidade: Imagens e Educação. In: Anais da 60º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2008, Campinas. Anais da 60º Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2008. p. 01-02.

• MELARA, A. ; FERREIRA, N. B. ; TREVISAN, A. L. . Estetização do Mundo da Vida: Ameaça ou Redenção do Processo Formativo?. In: IX Salão de Iniciação Cientifica da PUCSRS, 2008, Porto Alegre. Anais do IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008., 2008.

• LAZZAROTTO, K. C. ; RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. ; LINASSI, P.S. . REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES FORMADORES SOBRE O SURDO E A SURDEZ NO CURSO DE CAPACITAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA UFSM. In: 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais 31ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa MARIA: 31ª Jornada Acadêmica Integrada Ufsm, 2016.

• RAMPELOTTO, E. M. ; LAZZAROTTO, K. C. ; MELARA, A. . Inclusão e Produção de Audiotextos para a educação de cegos em Santa Maria: um caminho para a acessibilidade. In: 31º Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; BOTTON, B. ; SCHMITT, E. . BAIXA ACUIDADE VISUAL E SUA RELAÇÃO COM A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. https://portal.ufsm.br/jai/trabalho/anais.html. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SURDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. https://portal.ufsm.br/jai/trabalho/anais.html. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• LINASSI, P.S. ; RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. . A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MOVIMENTO TRADICIONALISTA GAÚCHO. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. https://portal.ufsm.br/jai/trabalho/anais.html. Santa Maria: Ufsm, 2015.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. . Audiotexto como instrumento facilitador no processo de aprendizagem dos sujeitos cegos na UFSM. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013, Santa Maria. Anais 28ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Ufsm, 2013.

• GOMES, L. T. ; RAMPELOTTO, E. M. ; MELARA, A. . A Construção do Conhecimento e Aprendizagem dos Cegos em Santa Maria. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maria. Anais 26ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Ufsm, 2011.

• MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO EDUCATIVO. In: 23º Jornada Acadêmica Integrada, 2008, SANTA MARIA. 23º Jornada Acadêmica Integrada, 2008. p. 01-01.

• TREVISAN, A. L. ; FERREIRA, N. B. ; MELARA, A. . Estetização do Mundo da Vida: Ameaça ou Redenção do Processo Formativo. In: IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - PUCSRS, 2008, Porto Alegre. IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - PUCSRS, 2008.

• TREVISAN, A. L. ; MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. . A ESTETIZAÇÃO DO MUNDO DA VIDA COMO UMA POSSIBILIDADE DE REDENÇAO DO PROCESSO FORMATIVO. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO O ENSINO E A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2008, Aracaju. V CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO O ENSINO E A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2008.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . A HERMENÊUTICA FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO COMO POSSIBILIDADE DE RESGATE HISTÓRICO DO CONCEITO DE IMAGEM E OPINIÃO PÚBLICA. In: V CBHE- V Congresso Brasileiro de História e Educação, 2008, Aracaju. V CBHE- V Congresso Brasileiro de História e Educação, o Ensino e a Pesquisa em História da Educação, 2008.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . Educação com Imagens: Uma Nova Perspectiva. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. 22ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Gráfica da UFSM, 2007. p. 01-01.

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . Perspectivas Formativas no Contexto de Estetização do Mundo da Vida. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. 22ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Gráfica da UFSM, 2007. p. 01-01.

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; SEIBERT, L. C. ; TREVISAN, A. L. . Imagens Culturais na Educação como mediadoras para a Integração. In: XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM (Associación de Universidades do Grupo Montividéo), 2007, San Lorenzo - Paraguay. XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de La AUGM: Investigación, Integración y Desarrollo, 2007. p. 01-01.

• LINASSI, P.S. ; MELARA, A. ; FREITAS, D. S. . INTERDISCIPLINARIEDADE NAS SÉRIES INICIAIS: A LITERATURA INFANTIL COMO EIXO ORGANIZADOR. In: 21ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2006, SANTA MARIA. 21ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2006.

• MELARA, A. ; FREITAS, D. S. . Educação em Tese: Compartilhando Conhecimentos. In: 21ª Jornada Acadêmica Integrada, 2006, Santa Maria. 21ª Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Gráfica da UFSM, 2006. p. 01-01.

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: DAS POTENCIALIDADES AO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SURDOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; LINASSI, P.S. . AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE SURDOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELARA, A. ; RAMPELOTTO, E. M. ; BOTTON, B. ; SCHMITT, E. . BAIXA ACUIDADE VISUAL E SUA RELAÇÃO COM A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . Estetização do Mundo da Vida: uma Possibilidade de Redenção do Processo Formativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELARA, A. ; MENEZES, E. P . Pensando a Ludicidade como Possibilidade nas Práticas Escolares para Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. . Formação na Contemporaneidade: Imagens e Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, E. O. ; MELARA, A. ; SEIBERT, L. C. ; TREVISAN, A. L. . A Cultura Visual nas Práticas Escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELARA, A. ; TREVISAN, A. L. . AS POTENCIALIDADES DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO EDUCATIVO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELARA, A. ; RODRIGUES, E. O. ; TREVISAN, A. L. . PERSPECTIVAS FORMATIVAS NO CONTEXTO DE ESTETIZAÇÃO DO MUNDO DA VIDA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELARA, A. ; FREITAS, D. S. . Educação em Tese: Compartilhando Conhecimentos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, Descrição: O presente estudo tem por objetivo investigar como os recursos tecnológicos são utilizados pelos professores do atendimento educacional especializado (AEE) e suas contribuições para o processo inclusivo destes sujeitos no ambiente escolar. Para a realização deste trabalho utilizou-se de teóricos que serviram como base para os eixos norteadores, quais sejam: tecnologias de informação e comunicação, inclusão e atendimento educacional especializado. A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa qualitativa, em que os sujeitos de pesquisa são os professores que atuam no AEE de um município do interior do RS. O instrumento de pesquisa foi um questionário com perguntas abertas e a análise dos resultados foi estruturada em três categorias de estudo: recursos, formação para as TIC, e trocas e percepções do corpo docente. Assim, foi possível verificar que as TIC estão sendo incorporadas nas práticas pedagógicas, bem como os recursos tecnológicos mais utilizados pelas professoras durante os atendimentos. Também foi possível identificar que grande parte das professoras que atuam no AEE realizam trocas e orientam as professoras da sala de aula regular quanto aos benefícios das TIC, no desenvolvimento destes alunos. Assim, conclui-se que as TIC fazem parte dos recursos utilizados no AEE e se configuram como ferramentas promissoras no desenvolvimento dos alunos público-alvo da Educação Especial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Melara - Coordenador / Vanessa Ribas Fialho - Integrante.

• 2016 - 2016

  REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES FORMADORES SOBRE O SURDO E A SURDEZ NO CURSO DE CAPACITAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA UFSM, Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar as representações sobre o surdo e a surdez dos professores formadores do Curso de Atendimento Educacional Especializado-AEE, da Universidade Federal de Santa Maria, na modalidade da educação a distância. Trata-se de uma pesquisa descritiva de cunho qualitativo, que busca compreender os significados dos discursos. Assim busca-se através da pesquisa compreender as representações subjetivas dos professores formadores sobre o surdo e a surdez. Nas análises será possível pesquisar se os professores procuram deixar clara a concepção metodológica utilizada, dessa forma, todos os professores entrevistados manifestam a representação sobre o surdo e a surdez, através de suas concepções representativas, que constituem o discurso sobre surdo e surdez. Os profissionais formadores que participaram desta pesquisa colaboram para a necessária formação e qualificação de professores que já atuam em diversas regiões do Brasil contribuindo assim, para a educação de surdos do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Elisane Maria Rampelotto - Coordenador.

• 2011 - 2014

  APLICAÇÃO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA PARA ESTUDO DA REDE DE ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL., Descrição: O propósito do presente artigo é aplicar a cartografia temática para estudos da rede de ensino médio do Estado do Rio Grande do Sul. Além deste, outro objetivo será analisar e integrar os dados georreferenciados ou não, com vistas a comparar nesses as eficiências de rendimentos na taxa de aprovação escolar. Para o presente Trabalho serão utilizadas as fontes de dados disponíveis nos portais da Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Fábio Soares Pires - Integrante / JOSE AMERICO DE MELLO FILHO - Coordenador / ALEXANDRO DIAS GUTTERRES - Integrante.

• 2010 - 2012

  Prevalência de Baixa Acuidade Visual em escolares da Rede Pública e sua relação com a Dificuldade de Aprendizagem em Santa Maria-RS, Descrição: O presente estudo tem por objetivo geral descrever a prevalência de baixa acuidade visual em escolares do ensino fundamental e sua influência na aprendizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Elisane Maria Rampelotto - Coordenador / Bruno Botton - Integrante / Eloísa Schmitt - Integrante.

• 2008 - 2011

  FORMAÇÃO NO CONTEMPORÂNEO: RACIONALIDADE DISCURSIVA E ESTETIZAÇÃO DO MUNDO DA VIDA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 16/11/2019., Descrição: O projeto de pesquisa tem a intenção de refletir sobre alguns tópicos no âmbito de interesse da Filosofia da Educação, tendo em vista as mudanças ocorridas no campo cultural nos últimos tempos. Essas mudanças afetam profundamente os modos de sentir e pensar das novas gerações, exigindo novos posicionamentos nos processos de ensinar e aprender a partir da orientação filosófica que confere desenho à Pedagogia.Assim sendo, a hipótese do projeto parte da idéia de que uma nova realidade precisa ser levada em consideração atualmente pelos filósofos e educadores na produção de suas teorias sobre educação: a estetização do mundo da vida.Com isso, pretende-se auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições formativas, com vistas à formação discursiva da vontade e colaborar, desse modo, na produção de um saber pedagógico mais comprometido com a reflexão sobre a cultura das imagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

• 2006 - 2006

  ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E LITERATURA INFANTIL NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: O Olhar dos Professores, Descrição: Descrição: Busca-se compreender as possibilidades, limites e implicações de um Ensino interdisciplinar na Escola Básica. O aspecto interdisciplinar foi a princípio desenvolvido a partir da articulação do ensino de Ciências e Literatura Infantil. Posteriormente, com a participação de licenciandos de outras áreas do conhecimento, disciplinas como Matemática, Geografia, Educação Especial foram integradas ao projeto. Vinculado a este projeto está sendo desenvolvida a pesquisa de Mestrado intitulada de "A Prática Reflexiva do Professor frente a uma abordagem metodológica alternativa", de Sheila Fagundes Goulart. Este projeto esta registrado ao GAP/CE. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Marcela ten Caten - Integrante / Patricia Mallmann Schneiders - Integrante / Sheila Fagundes Goulart - Integrante / Priscila Silva Linassi - Integrante / Deisi Sangoi Freitas - Coordenador. Finaciador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Deisi Sangoi Freitas - Coordenador.

• 2005 - 2008

  A Pedagogia e as Novas Persapectivas Culturais: Imagem e Opinião pública, Descrição: O Projeto de Pesquisa, articulado à linha de pesquisa do PPGE "Educação, Política e Cultura", pretende recuperar, na educação, a expectativa crítica depositada por Theodor W. Adorno no poder formativo da racionalidade estética. A discussão é estabelecida com base no referencial de abordagem da hermenêutica, por intermédio de uma busca da confluência dos pontos de vista do pós-modernismo de Frederic Jameson, por um lado, e a pragmática do saber de Jürgen Habermas, por outro. O objetivo é repensar as concepções pedagógicas a partir das transformações ocorridas na cultura contemporânea, com vistas a dar conta analiticamente da complexidade dos novos fenômenos culturais. Com base na disputa pelo legado da estética de Adorno, o projeto reflete sobre o hiato existente na discussão da esfera estética da cultura, dividida entre a perspectiva de análise da dimensão imagética, das celebridades instantâneas e do culto da bela aparência, que atua com símbolos e ícones da sociedade de consumo, e o ponto de vista que procura chamar a atenção para aspectos éticos e políticos do uso da imagem, enquanto formadora de opiniões e vontades no âmbito da esfera pública. Desse modo, o projeto visa o esclarecimento do uso de alguns conceitos importantes para compreender as concepções pedagógicas sobre a formação de professores, como: formação, imagem, alteridade, paradigma, processos de aprendizagem, indústria cultural e opinião pública. Com isso, acredito ser possível auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições educativas, objetivando a formação da opinião pública crítica e colaborando, assim, na produção de um saber mais comprometido com a reflexão sobre os novos paradigmas culturais que orientam a formação do professor.Participo como Bolsista de Iniciação Científica PIBIC/CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriane Melara - Integrante / Eliane de Oliveira Rodrigues - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / LACI CECILIA SEIBERT - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.