Eduardo Caliendo Marchesan

Doutor em Langue Française pela Universidade Paris IV - Paris Sorbonne (École Doctorale: Concepts et Langages). Mestre em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo- UNIFESP-EPM. Possui graduação em Letras (Linguística) pela Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP e graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP. Tem experiência nas áreas de Filosofia da Linguagem e Análise Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: significação, contextualismo liguístico, representação.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Langue française

2009 - 2014

Universidade de Paris-Sorbonne IV
Título: X para o trabalho: Généalogie d'une évidence
Orientador: em Universidade Estadual de Campinas ( Luci Banks Leite)
com Dominique Maingueneau. Coorientador: Luci Banks Leite. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Fórmulas discursivas; Significação; Trabalho; Escolas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Mestrado em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria

2005 - 2007

Universidade Federal de São Paulo
Título: A não-escola: um estudo a partir dos sentidos atribuídos por jovens com câncer à escola e ao professor hospitalares.,Ano de Obtenção: 2007
Antonio Sérgio Petrilli.Coorientador: Ana Mercês B. Bock. Palavras-chave: Significação; Ensino; Hospitalização; Escolas; Câncer.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Graduação em Letras-Português/Linguística

2001 - 2007

Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP

Graduação em Faculdade de Psicologia PUC-SP

2000 - 2004

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Ensino Médio (2º grau)

1997 - 1999

Colégio Palmares

Ensino Fundamental (1º grau)

1989 - 1996

Colégio Palmares

Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , University of Stirling, STIR, Escócia. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

2017

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Kings College London, kcl, Grã-Bretanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da linguagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Educação.

Organização de eventos

MARCHESAN, E. C. ; RUFFINO, M. . Performativos e verdade. 2017. (Congresso).

MARCHESAN, E. C. . The Rediscovery of the Performative: Context and Action in Philosophy of Language. 2016. (Congresso).

Covic, A ; Kanemoto, E. ; Petrilli, A.S. ; PUCCINI, ; MARCHESAN, E. C. ; Outros . I Fórum Nacional de Atendimento Escolar e Hospitalar (Qualis N/B). 2006. (Outro).

Participação em eventos

2 Congresso Português de Filosofia. Significação, ocasião e verdade: notas sobre a presença de Austin no contextualismo contemporâneo. 2016. (Congresso).

Austin's Revlution and Its Impact on Philsophy of Language.To Mean What You Say About the World: Cavell and Austin against Logical Empiricism. 2016. (Seminário).

38th International Wittgenstein Symposium.A cure for what illness? The Tractatus? target in the therapeutic reading. 2015. (Simpósio).

VI Encontro Nacional de Filosofia Analítica. Saying and Meaning: Austin e o Significado-de-uma-palavra. 2015. (Congresso).

37th International Wittgenstein Symposium.Who are ?we?? : The problem of Wittgenstein?s idealism. 2014. (Simpósio).

XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia. Le scepticisme et la philosophie du langage chez le deuxième Wittgenstein. 2013. (Congresso).

5° Séminaire International Vygotski. 2011. (Seminário).

Les Théories de l'énonciation: Benveniste après un demi-siècle. 2011. (Congresso).

Apports de lánalyse textuelle des discours (ATD) à l'analyse de discours (conferência). 2010. (Outra).

II Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar.Grupo de trabalho: Multiprofissionalidade em Educação e Saúde. 2010. (Outra).

I Simpósio Contribuições de Bakhtin à Lingüística e à Educação. 2010. (Simpósio).

IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.Pólo Cultural Lar Maria e Sininha: A língua que eu falo. 2010. (Seminário).

Aprendizagem, conhecimento e linguagens sociais (palestra do ciclo "Linguagem, Discurso e Conhecimento" promovido pelo Grupo de Pesquisa em Pensamento e Linguagem). 2009. (Outra).

Aprendizagem e construção do conhecimento (palestra ciclo. 2009. (Outra).

Ciências da Linguagem e Didática de Línguas:30 Anos de Cooperação Franco-Brasileira. 2009. (Outra).

Dialogia e construção de conhecimento na aprendizagem de uma segunda língua (palestra). 2009. (Outra).

III Seminário do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem.As relações entre escola e trabalho: a dimensão subjetiva da instituição escolar em diferentes classes sociais. 2009. (Seminário).

II Jornada de Psicologia Sócio-Histórica.Educação - Jogos e Lazer. 2009. (Encontro).

Juventude e Trabalho na Contemporaneidade. 2009. (Encontro).

Psicanálise e Ciência: O estudo de Casos singulares (palestra). 2009. (Outra).

XI Encontro Nacional da ABET - A Crise Mundial e os Dilemas do Trabalho. 2009. (Encontro).

I jornada de psicologia sócio-histórica.A não-escola: um estudo dos sentidos atribuídos por jovens pacientes oncológicos à escola e ao professor hospitalares. 2008. (Outra).

I Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar.Membro da comissão científica. 2006. (Outra).

I Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar qualis (N/b).Mesa propositiva do GT - Políticas Públicas. 2006. (Outra).

I encontro paulistano de Classe hospitalar.A experiência das classes hospitalares: a visão do aluno. 2005. (Encontro).

IV Encontro Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar.A experiência das classes hospitalares: a visão do aluno. 2005. (Encontro).

Produções bibliográficas

MARCHESAN, E. C. . Sobre a Determinação Contextual do que é Dito: uma Comparação de duas Versões do Contextualismo Radical. KRITERION (UFMG. IMPRESSO) , v. 61, p. 173-194, 2019.
MARCHESAN, E. C. . CINCO TEMAS CENTRAIS NA CONSTITUIÇÃO DA RELAÇÃO EDUCAÇÃO-TRABALHO NO BRASIL. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 34, p. 1, 2018.
MARCHESAN, E. C. . Contextualism as representationalism?. COGNITIO (PUCSP) , v. 18, p. 89-98, 2017.
MARCHESAN, EDUARDO CALIENDO . A noção de fórmula em análise do discurso: quadro teórico e metodológico. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso) , v. 23, p. 229-234, 2012.
MARCHESAN, E. C. ; BOCK, A. M. B. ; Petrilli, A.S. ; Covic, A ; Kanemoto, E. . A não-escola: os sentidos atribuídos à escola e ao professor hospitalares por pacientes oncológicos. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso) , v. 29, p. 476-493, 2009.
MARCHESAN, E. C. ; ZAPERO, D. (Org.) . Context, Truth and Objectivity: essays on Radical Contextualism. 1. ed. Routledge, 2018. 260p .
MARCHESAN, E. C. . The role of Intention in Truth. In: MARCHESAN, E C; ZAPERO, D. (Org.). Context, Truth and Objectivity: Essays on Radical Contextualism. 1ed.: Routledge, 2018, v. , p. 100-123.
AGUIAR, W. M. J ; LIEBESNY, B. ; MARCHESAN, E. C. ; SANCHEZ, S. G. . Reflexões sobre Sentido e Significado. In: BOCK, A. M. B.; GONÇALVES, M. G. M.. (Org.). A dimensão subjetiva da realidade: uma leitura sócio-histórica. 1ed.São Paulo: Cortez, 2009, v. , p. 54-72.
MARCHESAN, E. C. . Meaning, Representation and Knowledge: Notes on Wittgenstein's Presence in Current Contextualism. In: 40th International Wittgenstein Symposium 2017 - The Philosophy of Perception and Observation, 2017, Kirchberg am Wechsel. 40th International Wittgenstein Symposium 2017 - The Philosophy of Perception and Observation, 2017.
MARCHESAN, E. C. . A cure for what illness? The Tractatus ' target in the therapeutic reading. In: 38th Wittgenstein Symposium, 2015, Kirchberg Am Wechsel. 38th Wittgenstein Symposium - Realism ? Relativism ? Constructivism, 2015. v. XXIII. p. 189-191.
MARCHESAN, E. C. . Who are 'we'? : The problem of Wittgenstein's idealism. In: 37th International Wittgenstein Symposium, 2014, Kirchberg am Wechsell. Analytical and Continental Philosophy: Methods and Perspectives, 2014. v. 1. p. 43-45.
MARCHESAN, E. C. . A relação escola-trabalho: dialogismo e interdiscursividade. In: Colóquio Internacional de Texto e Discurso, 2011, Assis. Anais do 1 Colóquio Internacional de Texto e Discurso, 2011. p. 134-147.
MARCHESAN, E. C. . Le scepticisme et la philosophie du langage chez le deuxième Wittgenstein. In: XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia, 2013, Salvador. XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia, 2013.
MARCHESAN, E. C. . Pólo Cultural Lar Maria e Sininha: A Língua que eu falo. In: IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, 2010, São Paulo. Linguagens e culturas: ensino de língua e formação do professor. São Carlos: Pedro e João Editores, 2010. p. 85-85.
MARCHESAN, E. C. . The Objectivity of What is Said. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . Saber o Que se Diz: Consciência e Conteúdo do Dito. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . The Role of Intention in Truth. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . O Contextalismo e a Reabilitação do Sentido de um Nome Próprio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . Radical Contextualism, Speaker Intentions and the Objectivity of What is Said. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . The Rediscovery of the Performative: a Contrastive Reading of John Searle and Charles Travis on Literal Meaning. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . Duas Versões do Contextualismo Radical: Notas Comparativas Sobre a Noção de Contexto em J. Searle e C. Travis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . Meaning, Representation and Knowledge: Notes on Wittgenstein's Presence in Current Contextualism. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MARCHESAN, E. C. . Performativos e Condição de Verdade: o Sentido do Colapso da Dicotomia Performativo-Constativo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . To Mean What You Say: Cavell and Austin against Logical Empiricism. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCHESAN, E. C. . Significação, Ocasião e Verdade: Notas Sobre a Presença de Austin no Contextualismo Contemporâneo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . Ethics and the Tendency to Nonsense: a Non-Substantial View of the Subject in Wittgenstein's Tractatus. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . A Cure for What Illness? The Target of the Tractatus According to the Therapeutic Reading. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARCHESAN, E. C. . Saying and Meaning: Austin e o Significado-de-uma-palavra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARCHESAN, E. C. . Who are 'We'? : The Problem of Wittgenstein's Idealism. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MARCHESAN, E. C. . Le Scepticisme et la Philosophie du Langage chez le Deuxième Wittgenstein. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . A Relação Escola-Trabalho: Dialogia E Interdiscursividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . Relação Escola e Trabalho: Análise da Cenografia de um Debate em Sala de Aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MARCHESAN, E. C. . A instituição escolar e o discurso sobre o trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MARCHESAN, E. C. . Pólo Cultural Lar Maria e Sininha: A língua que eu falo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SMOLKA ; MARCHESAN, E. C. ; ANJOS, D. D. ; Dainez, d. ; FAISSAL, F. . Condições de desenvolvimento humano e praticas contemporâneas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARCHESAN, E. C. . As relações entre escola e trabalho: a dimensão subjetiva da instituição escolar em diferentes classes sociais.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARCHESAN, E. C. . A Não-Escola: um Estudo a Partir do Sentido que Joovens com Câncer Atribuem à Escola e ao Professor Hospitalares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARCHESAN, E. C. . A experiência das classes hospitalares: a visão do aluno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARCHESAN, E. C. . A experiência das classes hospitalares: a visão do aluno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

MARCHESAN, E. C. . Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. 2017.

MARCHESAN, E. C. . Manuscrito. 2017.

MARCHESAN, E. C. . Psicologia USP. 2016.

MARCHESAN, E. C. . Relatório Técnico Final do Grupo de Trabalho Multiprofissionalidade em Educação e Saúde. 2010.

MARCHESAN, E. C. . Elaboração do projeto:. 2009.

SMOLKA ; MARCHESAN, E. C. ; ANJOS, D. D. ; FAFAISSAL, F.ISSAL, F. ; Dainez, d. . Condições de desenvolvimento humano e práticas contemporâneas: as relações de ensino em foco. 2010. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2010 - 2011

Condições de desenvolvimento humano e práticas contemporâneas: as relações de ensino em foco, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eduardo Caliendo Marchesan - Integrante / Débora Dainez - Integrante / Ana Luiza Smolka - Coordenador / Luci Banks Leite - Integrante / Daniela Anjos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2017

Instituto Langage

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor convidado para o módulo "Lógica (o cálculo de predicados de Frege)" no curso de Formação em Psicanálise

2014 - 2015

Universidade do Porto

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor Convidado das disciplinas: - Filosofia da Mente (pós-graduação) - Filosofia da Linguagem (graduação)

2011 - 2011

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Livre, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor PED da disciplina "Psicologia e Educação"

2010 - 2010

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: livre, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor PED da disciplina - Psicologia e Educação

2007 - 2008

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: Professor e Supervisor, Carga horária: 20

Outras informações:
Supervisor da prática dos aprimorandos do Curso de Aprimoramento em Pedagogia Hospitalar do IOP-GRAACC-UNIFESP e professor convidado das seguintes disciplinas: "Subjetividade: uma construção sócio-histórica" e "A dimensão subjetiva do aluno-paciente".

2007 - 2007

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPO LIMPO PAULISTA

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor da disciplina: Aspectos de Saúde Aplicados à Educação Especial com Ênfase na Deficiência Física e Mental do curso de pós-graduação lato sensu: Educação Especial com Ênfase em Deficiência Física e Mental

2010 - 2011

Pólo Cultural Lar Maria e Sininha

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: livre, Carga horária: 3

Outras informações:
Supervisor dos estagiários de Letras, professores de língua portuguesa da oficina "A língua que eu falo".

2008 - 2009

Lar Maria e Sininha (abrigo)

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Psicólogo e professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Psicólogo: desenvolvimento de projetos voltados para a desinstitucionalização (desabrigamento) de jovens próximos de completar 18 anos. Professor: elaboração de cursos voltados para a preparação de jovens para entrevistas de trabalho e processos seletivos. Conteúdo dos cursos: letramento, desenvolvimento de capacidades de leitura e processos argumentativos.

2002 - 2008

Instituto de Oncologia Pediátrica

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de português, Carga horária: 10