Lizika Pitpar Goldchleger

Possui mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Hertfordshire UK (1994), Revalidação para Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação USP - SP (2008), Especialização em Gestão Universitária com ênfase em Avaliação pelo Centro Universitário São Camilo (2011) e Diploma / Especialização em Administração de negócios pela Henley School of Management UK (1994). É licenciada em língua e literatura inglesa pela PUC-SP (1979), onde foi professora de Inglês Oral. Atuou também na Associação Cultura Inglesa como professora de língua inglesa de 1976 a 1996. Foi Coordenadora Acadêmica de 1996 a 2006; Chefe do Departamento Acadêmico de 2006 a 2013 e abriu a Faculdade Cultura Inglesa no mês 9 de 2013. Na faculdade, foi professora e diretora, 2013 a 2020. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Educação de Professores, criação e avaliação de cursos, e aprendizagem da língua inglesa. Participa do GEELLE (Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras) (USP/CNPq). É avaliadora credenciada dos cursos DELTA e ICELT de Cambridge; foi membro do Adisory Board da revista New Routes e do Advisory Council de Cambridge Assessment. Atuou nos Projetos Sociais da Associação Cultura Inglesa São Paulo, que envolveram professores da Rede Pública do Estado e do Município, em parceria com as Secretarias Estadual e Municipal de Educação de 1994 a 1999. Seus hobbies incluem leituras técnicas, moda e caminhar com seu cão.

Informações coletadas do Lattes em 26/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2008 - 2008

Universidade de São Paulo USP - Reconhecimento
Título: The Influence of Teacher Development Courses on EFL Teachers' Professional Attitudes, Ano de Obtenção: 2008
Orientador: Prof. Tim Parke

Mestrado em MA in Applied Linguistics

1993 - 1994

University of Hertfordshire
Título: The influence of teacher development courses on EFL teachers' professional attitudes, Ano de Obtenção: 1994
Orientador: Prof. Tim Parke
com Coorientador: Prof. Tim Parke. Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa São Paulo, ASCISP, Brasil. Palavras-chave: Avaliação; DELTA; educação de professores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LINGUA INGLESA. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. Setores de atividade: Educação.

Especialização em MBA em Gestão Universitária - Ênfase na avaliação

2011 - 2012

Centro Universitário São Camilo
Título: Avaliação de desempenho e por competências como uma das áreas da gestão: ...
Orientador: Profa. Dra. Leda Virgínia Alves Moreno
Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa São Paulo, ASCISP, Brasil.

Especialização em Diploma in Management

1998 - 1999

Henley Management School UK
Título: Exame final
Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa, ACI, Brasil.

Graduação em Letras

1973 - 1976

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Formação complementar

2022 - 2022

Produção acadêmica e currículo lattes. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Teaching online. (Carga horária: 10h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.

2019 - 2019

Imersão ferramentas básicas Google for Education. (Carga horária: 6h). , Nuvem Mestra, NM, Brasil.

2019 - 2019

Worshop: Como desenvolver proposta de inovação educacional por meio da apre. (Carga horária: 4h). , Sindicato das Entid.Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup. de SP, SEMESP, Brasil.

2018 - 2018

O Futuro do Ensino Superior. (Carga horária: 8h). , Sindicato das Entid.Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup. de SP, SEMESP, Brasil.

2018 - 2018

Oficina de Classificação e de Avaliação dos Cursos. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

Fundamentos de aquisição de uma segunda língua, bilinguismo e educação bilí. (Carga horária: 12h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.

2015 - 2015

Treinamento do Censo da Educação Superior. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2015 - 2015

Treinamento do Censo da Educação Superior. (Carga horária: 8h). , Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração, INEPAD, Brasil.

2014 - 2014

III Encontro Nacional de CPAs. (Carga horária: 16h). , HUMUS, HUMUS, Brasil.

2014 - 2014

Palestra: A CPA no Contexto do SINAES. (Carga horária: 2h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Auto avaliação institucional e CPAs. (Carga horária: 8h). , Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira, ISAT, Brasil.

2013 - 2013

Como alinhar Qualidade Acadêmica e Gestão. (Carga horária: 8h). , HUMUS, HUMUS, Brasil.

2013 - 2013

Trabalhando com Competências e Metodologias Ativas no Ensino Superior. (Carga horária: 8h). , HUMUS, HUMUS, Brasil.

2012 - 2012

O Papel do Procurador Institucional nas IES. (Carga horária: 16h). , Humus Consultoria, HUMUS, Brasil.

2012 - 2012

Entendenso o novo CPC. (Carga horária: 8h). , Sindicato das Entid.Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup. de SP, SEMESP, Brasil.

2012 - 2012

Trabalhando com competências e metodologias ativas no ensino superior. (Carga horária: 16h). , Humus Consultoria, HUMUS, Brasil.

2012 - 2012

Encontro nacional de CPAs. (Carga horária: 8h). , Humus Consultoria, HUMUS, Brasil.

2012 - 2012

I fórum de Língua Inglesa como Política Pública. English for all. (Carga horária: 12h). , British Council, Inglaterra.

2011 - 2011

Estratégia Projeto Corporativo , formação para profissionais técnicos. (Carga horária: 21h). , INTERNATIONAL BUSINESS COMMUNICATIONS, IBC, Brasil.

2011 - 2011

Seminário SINAES: AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS. (Carga horária: 10h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2011 - 2011

TEA SIG Pre-Conference event. (Carga horária: 8h). , International Association of Teachers of English as a Foreign Language, IATEFL, Inglaterra.

2011 - 2011

Indicadores de Desempenho em IES. (Carga horária: 24h). , INTERNATIONAL BUSINESS COMMUNICATIONS, IBC, Brasil.

2011 - 2011

Orientações práticas aos PIs. (Carga horária: 8h). , ABMES, ABMES, Brasil.

2010 - 2010

Desenvolvimento de Lideranças. (Carga horária: 36h). , Fundação Dom Cabral, FDC, Brasil.

2009 - 2009

Leadership Development Certificate Program. (Carga horária: 12h). , TESOL International, TESOL, Estados Unidos.

2008 - 2008

Contabilidade e Finanças. (Carga horária: 32h). , Trevisan Escola de Negócios, TREVISAN, Brasil.

2008 - 2008

Programa de MArketing e Gestão de Serviços. (Carga horária: 64h). , Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, Brasil.

2007 - 2007

E-Moderation: A Training Course for ONLINE Tutors. (Carga horária: 30h). , The Consltants-E, TCE, Grã-Bretanha.

2004 - 2004

Coaching. (Carga horária: 12h). , International Coaching Convention, LAMBENT, Brasil.

2003 - 2003

Competitividade Escolar. (Carga horária: 8h). , Alabama consultoria educacional, ALABAMA, Brasil.

2000 - 2000

Intensivo de Administração. (Carga horária: 180h). , Fundação Getulio Vargas - SP, FGV-SP, Brasil.

1999 - 1999

Teaching and Learning Intelligently. (Carga horária: 8h). , International Association of Teachers of English as a Foreign Language, IATEFL, Inglaterra.

1997 - 1997

Sistema Prático de Comunicação. (Carga horária: 6h). , MORI, MORI, Brasil.

1995 - 1995

Appropriate Pedagogy and The Role of the Teacher. (Carga horária: 12h). , St. Anne's College - Oxford, ST. ANNE'S, Grã-Bretanha.

1994 - 1995

Diploma in Business Management. (Carga horária: 560h). , Henley Management School, HENLEY, Inglaterra.

1994 - 1994

Gestão da Qualidade Total. (Carga horária: 6h). , Fundação Christiano Ottoni, FCO, Brasil.

1993 - 1993

Extensão universitária em Curso Intensivo de Admiistração. (Carga horária: 128h). , Fundação Getúlio Vargas SP, FGV, Brasil.

1991 - 1991

Developing Communication Skills. (Carga horária: 18h). , Associação Brasileira de Culturas Inglesas, ABCI, Brasil.

1986 - 1986

Curso de Programação Neurolinguística Mods Básico I, Básico II, Avançado I. (Carga horária: 38h). , Sociedade Brasileira de Programação Neurolinguística, NLP, Brasil.

1975 - 1975

TEFL - Teaching English as a Foreign Language. (Carga horária: 100h). , IH International House London, IH, Grã-Bretanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Romeno

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Organização de eventos

GOLDCHLEGER, L. P. ; MATOS, L. E. ; ACADEMICA, E. . Congresso LABCI - ABCI. 2007. (Congresso).

GOLDCHLEGER, L. P. . BRAZTESOL. 2002. (Congresso).

Participação em eventos

4o. Ciclo de Palestras do GEELLE. 2022. (Encontro).

GEELLE Seminars Day 1. 2022. (Seminário).

GEELLE Seminars Day 2. 2022. (Oficina).

GEELLE seminars Day 3. 2022. (Oficina).

14o. Encontro do 3o. Ciclo de Palestras do GEELLE. 2021. (Encontro).

English Language for Schools: Pensando a Língua Brasileira nas escolas Brasileiras. 2016. (Seminário).

Feira de Profissões 2016.As prspectivas para a profissão de Professor de inglês. 2016. (Encontro).

DISAL Teacher Development Talks.Is your learning style your teaching style?. 2015. (Oficina).

Feira de Profissões.Licenciatura em Letras Inglês. 2015. (Encontro).

XV Colóquio Internacional de gestión universitária. Desafíos de la Gestión en la Universidad del siglo XXI. 2015. (Simpósio).

GEduc 2013. 2013. (Congresso).

Road Show Sophia. 2013. (Encontro).

XIII Colóquio internacional de gestión universitária en américa del Sur. 2013. (Simpósio).

10th ABCI Conference. 2012. (Simpósio).

Educating to Keep Pace with Change. 2012. (Congresso).

GEduc-X Congresso Brasileiro de Gestão Educacional. 2012. (Congresso).

I Fórum de Língua Inglesa como Política Pública English For All. 2012. (Outra).

X GEduc Brsileiro 2012 & II Congresso Internacional de Gestâo Educacional. 2012. (Congresso).

13 LABCI Conference. 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional IGLU. 2011. (Congresso).

XI Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul e II Congresso Internacional IGLU. 2011. (Congresso).

1a. Semana de Letras - UNIFESP.O Mercado de Trabalho para o formando na área de Letras. 2010. (Simpósio).

9th ABCI Conference. English for the Workplace: A Course for IT Helpdesk Operators. 2010. (Congresso).

CDC ABCI Directors' Conference. 2009. (Encontro).

TESOL International. Global Alternative Designs for Teacher Certification. 2009. (Congresso).

1a. Semana de Letras PUC.As oportunidades na profissão de professor de inglês para ques sai da faculdade. 2008. (Simpósio).

VI Congresso Brasiliro de Gestão Educacional. 2008. (Congresso).

1o. Ciclo de Palestras de Profissionais de Língua Inglesa - PUCSP.Perspectivas e Inclusão. 2007. (Simpósio).

CDC Directors' Conference. 2007. (Encontro).

LABCI & ABCI Conference. IWB - Time for chat!. 2007. (Congresso).

XXIX Cultura Directors' Conference. 2007. (Congresso).

LABCI Conference. Teacher Development online. 2005. (Congresso).

VII Colloque Annuel de L'Alliance Française - São Paulo.Professor/Cliente: uma nova relação?. 2005. (Encontro).

ABCI Conference. A Discussion on Pre-Service Teacher Training. 2004. (Congresso).

ABCI Conference. Teacher Development online. 2004. (Congresso).

Convenção Internacional de Coaching - 2004. 2004. (Congresso).

TESOL 2004 Symposium. 2004. (Simpósio).

ABC CDC Directors' Conference. 2003. (Encontro).

IX LABCI Congress. 2003. (Congresso).

LABCI Conference. Teacher development courses. 2003. (Congresso).

ABCI Conference. The New UCLES ICELT. 2002. (Congresso).

ABCI Directors' Conference - CDC. 2002. (Congresso).

Conference in Education.: Risk and uncertainty: reflective teacher education in three culturally diverse contexts. 2002. (Simpósio).

7th. BRAZ-TESOL. 2000. (Congresso).

ABCI Conference. ReculturingTeaching and Learning to Promote Change. 2000. (Congresso).

IATEFL. The Reflective Learning Project. 1999. (Congresso).

LABCI Conference. The RSA UCLES ICELT Course. 1999. (Congresso).

ABCI Conference. 1998. (Congresso).

TESOL International. The Reflective Learning Project Evaluated. 1998. (Congresso).

5th. LAURELS International Conference on Education and Management in ELT. 1997. (Congresso).

TESOL International. The Reflective Learning Project. 1997. (Congresso).

29th. TESOL International. Programme Evaluation. 1996. (Congresso).

3rd. ABCI Conference. 1996. (Congresso).

LABCI Conference. The UCLES RSA COTE Course. 1995. (Congresso).

LABCI - Latin American/British Cultural Institutes Conference. Teacher Development Programme Evaluation: a Balanced Framework. 1995. (Congresso).

TESOL International Congress. The Reflective Learning Project ongoing report. 1995. (Congresso).

4th. BRAZ-TESOL National Convention: Opening Doors. 1994. (Congresso).

ABCI Conference. Getting Ready for the 21st. Century - A National Teacher Training Plan for ABCI Have RSA Diploma, Will Travel. 1994. (Congresso).

III EPLLE.A Difusão das Línguas, Literaturas e Culturas estrangeiras no Brasil. 1993. (Encontro).

3rd. BRASZTESOL National Convention. Language Learning Tasks. 1992. (Congresso).

ABCI Conference. New profiles for selection in Human Resources. 1992. (Congresso).

JELE.Learners and Teachers: Awareness of their roles as evaluators of the teaching-learning process. 1992. (Simpósio).

VII Encontro de Professores de Inglês do Litoral: Be Active in ELT.ading Activities. 1992. (Encontro).

VIII Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras.A conscientização de professores e alunos de seus papéis como avaliadores do processo ensino-aprendizagem. 1992. (Simpósio).

TESOL International. Case Studies in Managing / Implementing Innovations. 1991. (Congresso).

LABCI Conference. The Humanistic Video Game. 1987. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Gustavo Almeida Costa

KOSTER, M. R.VENEZUELA, C. C. M.GOLDCHLEGER, L. P.. As personagens de Mary Shelly: Victor Franskstein e criatura. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Carmen Felis Tingas

GOLDCHLEGER, L. P.ROSA, R.G.SHIMAZUMI, M.. Internet language and formulaicity: the case of initialisms. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Geysa Regina Arnone

GOLDCHLEGER, L. P.DESPOSITO, M. E.SHIMAZUMI, M.. O ensino de estratégias de compreensão oral em inglês como língua estrangeira: uma pesquisa bibliográfica a partir de teses e dissertações defendidas entre 1997 e 2018. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Felipe Prado Pazello dos Santos

GOLDCHLEGER, L. P.SHIMAZUMI, M.BEZERRA, L. A.. Investigating the representations of deviland diabofrom a corpus-based perspective. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Gregoire Georges Charles Henrique Alvez

GOLDCHLEGER, L. P.KOSTER, M. R.VENEZUELA, C. C. M.. Chimamanda Ngozi Adichies construction of the African Blacks identity in the United States. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Helena Pereira Machado

GOLDCHLEGER, L. P.VENEZUELA, C. C. M.KOSTER, M. R.. Character and plot as elements of subversion in A Game of Thrones. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Maurício Magalhães de Souza

GOLDCHLEGER, L. P.ROSA, R.G.. Produções textuais de alunos de L2: um estudo comparativo sobre as correções feitas por professores de inglês nativos e não nativos da avaliaçãoao feedback. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Aluno: Julia Gomes Maia

GOLDCHLEGER, L. P.SHIMAZUMI, M.DESPOSITO, M. E.. O teatro como possibilidade metodokógica no ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa.

Orientou

Silvana Barcellos

O aprendizado da língua inglesa na escola regular - suas deficiências; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em ensino-aprendizagem da língua inglesa para a educação bás) - Faculdade Cultura Inglesa; (Orientador);

Marcos Santos

Planejamento das aulas de inglês como aliado no enfrentamento a temas difíceis de trabalhar em sala de aula; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em ensino-aprendizagem da língua inglesa para a educação bás) - Faculdade Cultura Inglesa; (Orientador);

Maiana M

G; Dias; O ensino-aprendizagem da lingua inglesa de alunos com deficiência à partir das intervenções do professor; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em ensino-aprendizagem da língua inglesa para a educação bás) - Faculdade Cultura Inglesa; (Orientador);

Ana Laura da Rocha Oriente

A flipped classroom model for English language teaching; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Estratégias e metodologias do ensino e do uso do inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Alex Fernando Oliveira Braz

As estratégias de leitura utilizadas por alunos em diversos contextos: uma pesquisa bibliográfica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Renan de Jesus Baraúna

O feedback como um possível fator matenedor da motivação para se aprender a língua inglesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Ligia Evelyn Hayne Barbosa

A literatura infanto-juvenil na obra de Persépolis; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

José Roberto de Souza

Ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública: crenças de uma professora e deseus alunos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Bruno Cesar Detoni

Natsume Sosekis Botchan and the native teacher: a study of the challenges and complexity of the teaching practice; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Letras - inglês) - Faculdade Cultura Inglesa; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Andréia Zakime

A Hybrid Course design; 2016; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cambridge Assessment; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Letícia Santos

Assessment as a way towards quality; 2016; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cambridge Assessment; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Maria do Carmo Righini

Course Design for Adult Students; 2008; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Beatriz Meneguetti

Course Planning; 2007; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Silvia Baptista

Developing Speaking Skills; 2004; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

José Carlos Diogo

Developing Speaking Skills; 2003; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Lucia Helena Monteiro de BArros

Developing Listening Skills; 2002; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Cristiane Tosta Cardoso

Case Study:Learner's use of English; 2000; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Associação Cultura Inglesa São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Flávia Figueiredo

Case Study - Course Design; 1997; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Maria de Lourdes Garcia

Developing Listening Skills; 1996; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Denise Ayres

DOTE Projeto; 1994; Orientação de outra natureza; (DELTA) - Cultura Inglesa - São Paulo; Orientador: Lizika Pitpar Goldchleger;

Produções bibliográficas

GOLDCHLEGER, L. P. ; SOUZA, J. R. . Ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública: crenças de professores e de alunos - trajetória histórica. ARTE REVISTA , v. 7, p. 1-21, 2018.
SCAGLIONE, V.L.T. ; GOLDCHLEGER, L. P. . A escolha de uma universidade vista sob o prisma da teoria do comportamento do consumidor. Revista Gestão Universitária na América Latina , v. 9, p. 12, 2016.
GOLDCHLEGER, L. P. . In-service language teaching in Brazil using ICELT. BMC RESEARCH NOTES , v. 14, p. 15-16, 2003.
GOLDCHLEGER, L. P. ; IVOGLIO, M. ; COLOMBO, S. S. . Gestão do capital humano nas instituições de ensino superior. In: Sonia Simões Colombo. (Org.). Gestão Universitária; os Caminhos para a Excelência. 1ed.Porto Alegre: Penso, 2013, v. 1, p. 198-220.
GOLDCHLEGER, L. P. . Projeto COGESP: Narrando a história por parte da Cultura Inglesa. Nove anos em sete páginas.. In: Barbara Leila; Ramos Rosinda de Castro Guerra. (Org.). Reflexões e Ações no Ensino-Aprendizagem de Línguas. 1a.ed.Campinas: Mercado das Letras, 2003, v. , p. 61-67.
GOLDCHLEGER, L. P. ; VENEZUELA, C. C. M. . Affect in language teaching.. New Routes, São Paulo, p. 36 - 46, 10 jan. 2019.
ROSA, R.G. ; GOLDCHLEGER, L. P. . Techniques, methods and approaches: much ado about nothing?. BRAZTESOL NEWSLETTER, São Paulo, p. 10 - 12, 01 abr. 2016.
GOLDCHLEGER, L. P. . Preparing new teachers of English in Brazil.. BRAZTESOL Newsletter, São Paulo, p. 8 - 11, 26 mar. 2013.
GOLDCHLEGER, L. P. ; SOUZA, J. R. . ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: Crenças de Professores e de alunos - uma trajetória histórica. Arte Revista, São Paulo.
GOLDCHLEGER, L. P. ; DESPOSITO, M. E. ; ESTEFOGO, F. . A new proposal for Higher Education.. Braz-Tesol Newsletter, p. 24 - 27.
GOLDCHLEGER, L. P. ; SCAGLIONE, V.L. . A qualificação de docentes na educação superior vista como fator de desenvolvimento institucional. In: XVI Coloquio Internacional de Gestão Universitária, 2016, Ariquita. Anais do XVI Coloquio Internacional de Gestão Universitária. Ariquita, 2016. v. 1. p. 24-28.
SCAGLIONE, V.L.T. ; GOLDCHLEGER, L. P. . Revisitando os cinco modelos de gestão organizacional de universidades. In: Coloquio internacional de gestão universitária - CIGU, 2016, Arequipa. Anais do XVI Coloquio internacional de gestão universitária - CIGU. Arequipa, 2016. v. 1. p. 217-220.
SCAGLIONE, V.L.T. ; SENFF, C. O. ; GOLDCHLEGER, L. P. . Tensão entre isimorfismo e diversidade em instituições de educação superior privadas. In: XIV Coloquio Internacional de Gestão Universitária - CIGU, 2014, Florianópolis. Anais do XIV Coloquio Internacional de Gestão Universitária - CIGU. Florianópolis, 2014. v. 1. p. 68-73.
GOLDCHLEGER, L. P. ; SCAGLIONE, V. L. T. ; PIZA, V. T. . Aprendizagem organizacional em instituições de educação superior: a vivênciada implantação de um projeto de capacitação docente em uma faculdade privada. In: XIII Cloquio Internacional de Gestión Universitária en America del Sur, 2013, Buenos Aires. XIII Cloquio Internacional de Gestión Universitária en America del Sur, 2013.
GOLDCHLEGER, L. P. . A difusão das línguas, literaturas, e culturas estrangeiras no Brasil. In: III Encontro de professores de línguas e literaturas estrangeiras, 1993, Assis. A difusão das línguas, literaturas, e culturas estrangeiras no Brasil, 1993.
SCAGLIONE, V.L.T. ; GOLDCHLEGER, L. P. . A escolha de uma universidade vista sob o prisma da teoria. Revista Gestao Universitaria na America Latina - GUAL , 2016.
GOLDCHLEGER, L. P. . Professor de inglês é profissão?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. . A Profissão de Professor de Inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. ; SCAGLIONE, V. L. T. . Escolha de uma universidade vista sob o prisma da teoria do comportamento do consumidor. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. ; SCAGLIONE, V. L. T. ; PIZA, V. T. . Aprendizagem educacional em instituições de educação superior: a vivência da implantação de um projeto de capacitação docente em uma faculdade privada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. ; SCAGLIONE, V. L. T. . Preparing new teachers of English in Brazil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. . English for the Workplace: A Course for IT Helpdesk Operators. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . A profissão de professor de inglês na atualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . The reflective learning project. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . 10% inspiration and 90% perspiration. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . A profissão de professor de inglês e Reading activities. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Teacher Development online. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . O papel do professor nos dias de hoje. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. . Professeur / Client: une nouvelle relacion?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOLDCHLEGER, L. P. . A Discussion on Pre Service Teacher Training. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . Teacher Development online. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . Teacher development courses. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . The Teacher Cultura Inglesa Needs. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . The new UCLES ICELT. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . Reculturing Teaching and Learning to Promote Change. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . The Reflective Learning Project. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . The RSA UCLES ICELT Course. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOLDCHLEGER, L. P. . The Reflective Learnng Project Evaluated. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Teacher Training Programme Evaluation - the DELTA Programme. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Teacher Development Programme Evaluation: a Balanced Framework. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . The Reflective Learning Project. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Getting Ready for the 21st Century - A National Teacher Training Plan for ABCI. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. ; MATOS, L. E. . New Profiles for Selection in Human Resources. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Being active in ELT e Readig activities. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . Case studies in Managing / Implementing Innovations. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOLDCHLEGER, L. P. . ABCI Conference RJ - The Humanistic Video Game.. 1987. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

GOLDCHLEGER, L. P. . A Difusão das Línguas, Literaturas, e Culturas Estrangeiras no Brasil. 1993. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GOLDCHLEGER, L. P. . A conscientização de professores e alunos de seus papéis como avaliadores do processo ensino-aprendizagem. 1992. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GOLDCHLEGER, L. P. . DELTA - Diploma for English Language Teachers. 2008. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International Certificate for English Language Teachers. 2007. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International Certificate for English LAnguage Teachers. 2006. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DELTA - Diploma for English Language Teachers of Adults. 2005. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International Certificate for English Language Teachers. 2005. .

GOLDCHLEGER, L. P. . Teenage Psychoogy and the ELT Classroom. 2005. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International Certificate for English Language Teachers. 2004. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International certificate for English Language Teachers. 2003. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DELTA - Diploma for English LAnguage Teachers. 2003. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DELTA - Diploma for English Language Teachers. 2002. .

GOLDCHLEGER, L. P. . ICELT - International Certificate for English Teachers. 2001. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DELTA Diploma for English Language Teachers. 2000. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DOTE - Diploma for overseas Teachers of English. 1996. .

GOLDCHLEGER, L. P. . DOTE - Diploma for Overseas Teachers of English. 1994. .

Prêmios

2021

Premio de Excelência, Associação Cultura Inglesa São Paulo.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2021

FACULDADE CULTURA INGLESA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2019

FACULDADE CULTURA INGLESA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

1995 - 2013

Cultura Inglesa - São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Gerente Academica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1986 - 1994

Cultura Inglesa - São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Acadêmica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1976 - 1985

Cultura Inglesa - São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

1980 - 1982

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 26

1979 - 1980

Fundação do Desenvolvimento Administrativo

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12