Angela Celeste Barreto de Azevedo

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, T. Q. ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRTEO ; DIAS, L. R. V. ; ZANELA, JENNIFER ALINE ; MALINA, ANDRE . VALORES DESUMANOS DO ESPORTE, RACIONALIDADE TÉCNICA E PENSAMENTO UNIDIMENSIONAL. Revista Desenvolvimento e Civilização , v. 5, p. 156-177, 2024.

• Dias, Leon Ramyssés Vieira ; Costa, Tiago Quaresma ; OLIVEIRA, AUGUSTO SILVARES DE ; SOUZA, ALINE MARTINEZ DE ; ZANELA, JENNIFER ALINE ; PEIL, LUCIANA MARINS NOGUEIRA ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; MALINA, ANDRÉ . A técnica em Àlvaro Vieira Pinto: questões para debate na Educação Física. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e9767-19, 2024.

• DE OLIVEIRA, AUGUSTO SILVARES ; Costa, Tiago Quaresma ; VALOURA, DANIELLE COELHO ; DE SOUZA, ALINE MARTINEZ ; DA SILVA JÚNIOR, EDSON FERNANDO ; DIAS, NATASHA KELLY VIEIRA ; ORTIZ, CAROLINE ARNALDO ; MALINA, ANDRÉ ; DE AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO . Mapeamento dialético da pedagogia crítico-superadora: encontro com um debate epistemológico. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. 7398-7416, 2024.

• ORTIZ, C. A. ; PIERETTI, E. R. ; MALINA, A. ; ZANELA, J. A. ; DIAS, L. R. V. ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Uma análise do projeto de educação nos documentos do MST (1990-2014): a cultura corporal em debate. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 26, p. e73304, 2023.

• Dias, Leon Ramyssés Vieira ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; DIAS, NATASHA ; ZANELA, JENNIFER ALINE ; SOUZA, ALINE MARTINEZ DE ; MALINA, ANDRÉ . O tipo político fascista e o esporte: uma abordagem epistemológica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 45, p. e20230065, 2023.

• ZANELA, JENNIFER ; MALINA, ANDRÉ ; BARRETO DE AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE ; DE LIMA, JOSÉ MILTON . Sobre Gotas de Chuva: a categoria consciência na obra de L. S. Vigotski como caminho para a formação humana para além da dicotomia corpo-mente. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 15, p. 116-139, 2023.

• ZANELA, J. A. ; MALINA, A. ; DIAS, L. R. V. ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Análise da concepção de desenvolvimento humano na abordagem pedagógica Saúde Renovada. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 26, p. 17-33, 2022.

• MACIEL, C. C. ; VICTORIA RODRIGUEZ, MARGARITA ; DIAS, L. R. V. ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; MALINA, ANDRE ; ZANELA, J. A. . CRISE ECONÔMICA E A POTENCIALIZAÇÃO LIBERALIZANTE NO INTERIOR DO PIBID. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 47, p. 1-23, 2022.

• CASAIS, JOSÉ ANTÔNIO CASAIS ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; Dias, Leon Ramyssés Vieira ; ORTIZ, CAROLINE ARNALDO ; MALINA, ANDRÉ . Consciência de Classe e Condições de Trabalho: o Trabalho Docente em Sala de Recursos Multifuncional.. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 517-525, 2022.

• Dias, Leon Ramyssés Vieira ; AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, ANDRE . Os limites da concepção de notoriedade da Wikipédia: a criação do artigo ?Vitor Marinho de Oliveira?. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. XVII, p. 127-143, 2021.

• ZANELA, JENNIFER ALINE ; CORREIA MACIEL, CAROLINE ; DE LIMA, JOSÉ MILTON ; VICTORIA RODRIGUEZ, MARGARITA ; BARRETO DE AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE ; MALINA, ANDRÉ . Do homem ao trabalhador: implicações para a formação humana do trabalhador. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 12, p. 130-151, 2021.

• MALINA, ANDRÉ ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; Dias, Leon Ramyssés Vieira ; ZANELA, JENNIFER ALINE . Vitor Marinho e João Paulo Medina na Educação Física brasileira da década de 1980. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 26, p. 2-19, 2021.

• MALINA, ANDRE ; MACIEL, C. C. ; Dias, Leon Ramyssés Vieira ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Pra frente Brasil Bolsonarista e o discurso midiático aproximado ao anti-intelectualismo e a enunciados do nacional-socialismo. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 7, p. 18-34, 2021.

• MULLER, V. T. ; BRITO, M. A. ; MALINA, ANDRÉ ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; BRITO, C. J. ; MIARKA, B. . Gut microbiota and probiotics as palliative care which supports physical activity in geriatric health. Brazilian Journal of Health , v. v. 3, p. 1019-1033, 2020.

• MULLER, VANESSA TEIXEIRA ; FERNANDES, JOSÉ RAIMUNDO ; MALINA, ANDRE ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRTEO ; BRITO, CIRO JOSE ; MIARKA, BIANCA . Specific probiotics in elite athlete injuries: indication for usage. Brazilian Journal of Health Review , v. 3, p. 1002-1018, 2020.

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• MARQUES, JULIANA BASTOS ; MIARKA, BIANCA ; MALINA, ANDRÉ ; ZANELA, JENNIFER ALINE ; LIMA, JOSÉ MILTON DE ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Mitos, simbolismos e o conhecimento acadêmico-científico na capoeira. RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura , v. 28, p. e020026-35, 2020.

• POMBO, A. C. ; MALINA, ANDRÉ ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Diálogos sobre currículo e formação. PENSAR A PRÁTICA (UFG. IMPRESSO) , v. 22, p. 01-04, 2019.

• DIAS, L. R. V. ; MALINA, A. ; AZEVEDO, A. C. B . Um diálogo teórico-metodológico sobre a técnica no pensamento de Vitor Marinho. Revista Motrivivência , v. 31, p. 1-21, 2019.

• POMBO, A. C. D. C. ; MALINA, A. ; AZEVEDO, A. C. B . O DISCURSO SOBRE SAÚDE NO PROGRAMA ?BEM ESTAR? À LUZ DAS CATEGORIAS DE CONSCIÊNCIA POSSÍVEL E CRIAÇÃO CULTURAL. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 22, p. 01-11, 2019.

• DIAS, L. R. V. ; MALINA, A. ; TELLES, Sílvio de Cassio Costa ; SOUSA, A. C. G. ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . Formação Superior em Educação Física no Brasil: um estudo de caso. EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA , v. 21, p. e103, 2019.

• VENDRUSCOLO, M. F. ; MALINA, A. ; AZEVEDO, A. C. B . A CONCEPÇÃO DE OBESIDADE E PADRÃO CORPORAL POR MEDIAÇÕES IDEOLÓGICAS DA MÍDIA. Pensar a Prática (Online) , v. 17, p. 503-516, 2014.

• MALINA, ANDRÉ ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . O esporte pode tudo: o livro Síntese do Intelectual Vitor Marinho. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 34, p. 1047-1051, 2012.

• VENDRUSCOLO, M. F. ; AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, A. ; Telles, S. ; REIS, R. M. . O ESTADO, O ENVELHECIMENTO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS: UM LOCAL SEM INTERSEÇÃO NUMA CAPITAL DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO.. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 171, p. 1/1, 2012.

• MALINA, A. ; AZEVEDO, A. C. B ; Oliveira, V. M. . UMA DISCUSSÃO SOBRE O CONCEITO DE INTELECTUAL EM KARL MANNHEIM E ANTONIO GRAMSCI. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 16 Nº2, p. 69-80, 2007.

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• AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, A. . A construção de base teórica para prescrição curricular em Educação Física: Apontamentos Preliminares. Cadernos Camilliani , Cachoeiro de Itapemirim - ES, v. 04, p. 115-130, 2004.

• AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE ; MALINA, A. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO HUMANA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS CRÍTICOS. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2017. v. 500. 253p .

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• AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRETO DE . FUNDAMENTOS DA TEORIA CURRICULAR PARA (RE)FORMULAÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2016. v. 500. 201p .

• AZEVEDO, A. C. B . HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: CURRÍCULO E FORMAÇÃO SUPERIOR. 1. ed. CAMPO GRANDE: Editora da UFMS, 2013. 147p .

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• Dias, Leon Ramyssés Vieira ; DIAS, NATASHA ; SOUZA, A. M. ; Costa, Tiago Quaresma ; AZEVEDO, ÂNGELA CELESTE BARRTEO ; MALINA, ANDRE . O MITO FASCISTA E O ESPORTE. In: VII Colóquio De Epistemologia do CBCE: Silvio Sánchez Gamboa, 2023. A Epistemologia na 'Batalha das Ideias' da Educação Física/Ciências do Esporte Latino Americana necessidades éticas, estéticas e políticas, 2023. p. 1-8.

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• Acâmpora, Thiago ; AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, A. . O padrão de corpo e relações do contexto histórico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• DaCosta, L. P. ; AZEVEDO, A. C. B . Livro: Formação profissional em educaç]ão física, esporte e lazer no Brasil. Blumenau: FURB, 1999 (Participação como associada à pesquisa na fase 1997-1998 publicada em livro).

• AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, A. . Anais do II Congresso Sul-mato-grossense de Atividade Física 1998 (Organizador dos Anais do II Congresso Sul-mato-grossense de Atividade Física).

• AZEVEDO, A. C. B ; MALINA, A. . Anais I Congresso Sul-mato-grossense de Atividade Física 1998 (Organizador dos Anais I Congresso Sul-mato-grossense de Atividade Física).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A CONCEPÇÃO DE TRABALHO POR INTELECTUAIS TRABALHADORES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) André Malina em 21/03/2020., Descrição: Para compreender os fenômenos do mundo do trabalho é essencial debater o modo de produção capitalista (MPC) e o papel que o trabalhador tem nele, pois este sistema foi e ainda é o principal responsável pelas mudanças ocorridas na organização trabalho e na vida social do homem contemporâneo. As relações sociais presentes na sociedade capitalista podem ser analisadas e discutidas à luz da teoria marxista. Karl Marx entendeu que o trabalho é a capacidade do homem em se relacionar com a natureza e modificá-la, garantindo sua existência. Diferente dos outros animais que se adaptam a natureza, o homem não somente se adapta, mas a transforma e garante suas necessidades por meio do trabalho. O trabalho segundo Georg Lukács é ontológico ao homem, pois constitui sua existência quanto ser social, mas, com a ascensão e hegemonia do modo de produção capitalista, o trabalho ganhou contornos diferentes da transformação da natureza para somente garantir as necessidades humanas. Por exemplo, a mercadoria possui um valor natural em sua capacidade de prover as necessidades ou as comodidades da vida humana e, sendo assim, a mercadoria possui valor de uso. O valor de uso é atribuído à medida da utilidade de cada mercadoria, que também é construída pelo homem durante o processo histórico. Toda mercadoria além de possuir seu valor de uso, possui junto a ela o seu valor de troca que, por sua vez, só pode ser atribuído a mercadorias distintas e tem diferentes valores de troca quando comparados a outras mercadorias. O valor de uso das mercadorias é produto do trabalho humano e, nessa relação de valor de uso e valor de troca está a definição do conceito de valor propriamente dito. Portanto, podemos compreender que valor da mercadoria está diretamente relacionado à proporção do trabalho abstrato do homem, como por exemplo, o tempo (dias, horas, minutos) demorado para produzir determinada mercadoria. Segundo Itsvan Mèszàros, e também Ricardo Antunes, todas as necessidades humanas foram subordinadas à produção do valor de troca, descartando a importância do valor de uso da mercadoria. Isso gerou um momento propício para a realização da expansão do capital e de seu sistema. Logo, o valor de uso foi separado do valor de troca, subordinando o primeiro ao segundo. Se nas mediações de primeira ordem a regulação do processo de trabalho se dava por um intercâmbio do homem com natureza objetivando a produção dos bens requeridos, em domínio de seu conhecimento e de suas ferramentas para satisfazer suas necessidades, ou seja, o trabalho concreto. Já nas questões de segunda ordem houve a separação e alienação do trabalhador dos meios de produção, o trabalho abstrato. Desse modo, observa-se que no sistema capitalista o trabalho abstrato desenvolveu-se em detrimento do trabalho concreto, à medida que o valor de troca era intensificado e substituía o valor de uso como sistema e organização social. Objetivo Principal Identificar e analisar a concepção de intelectuais trabalhadores sobre o mundo do trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Integrante / André Malina - Coordenador / Sílvio de Cassio Costa Telles - Integrante / Leon Ramyssés Vieira Dias - Integrante / EDUARDO REIS PIERETTI - Integrante / Antônio Cláudio Gomez Sousa - Integrante / Tiago Quaresma Costa - Integrante / José Antônio Casais Casais - Integrante / Juliana Falcão de Oliveira Cruz - Integrante / Caio Serpa Madeira - Integrante / Aline Martinez de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2019 - Atual

  FORMAÇÃO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO HUMANA E O MUNDO DO TRABALHO, Descrição: Tendo como pressuposto que o processo regulatório e a tentativa de sua plena materialização possuem como pano de fundo o movimento produtivo e, por conseguinte, as configurações do tipo de trabalho humano socialmente necessário, pode-se evidenciar com base em Herbert Marcuse que o tipo de desenvolvimento que o capitalismo propõe traz o custo da expropriação de parte do fruto do trabalho (e da vida) dos trabalhadores. Para superar esse tipo de formação fragmentada e alienada é relevante que a centralidade da sistematização da formação esteja sobre o desenvolvimento do trabalho em sua plenitude e a partir de uma possibilidade de riqueza universal e não para o capital. Dessa forma, no decorrer dos tempos os saberes escolares têm privilegiado a competência técnica. Segundo Dermeval Saviani, a visão pedagógica tecnicista na educação ganha visibilidade a partir da segunda metade do século XX, com os sinais de exaustão da perspectiva escolanovista. Daí, a pedagogia tecnicista é considerada uma teoria não critica de Educação, junto com a pedagogia Tradicional e a Pedagogia Nova. Com a pedagogia tecnicista busca-se uma reordenação do processo educativo, de modo a transferir para o trabalho pedagógico a lógica da objetividade, eficiência, racionalidade e produtividade exigida no trabalho fabril. Assim, de acordo com Henry Giroux, cabe analisar, por exemplo, questões que possibilitam sínteses e mediações que poderiam dar base de sustentação para a formação profissional, em uma visão gramsciana, de intelectuais orgânicos vinculados não só à classe dominante, mas também à classe trabalhadora. Dessa forma, a escolha ideológica na delimitação do sentido da cultura que é utilizado para pensar currículo pode determinar um formato de compreensão da cultura com derivações epistemológicas do recorte analisado. A ideologia pode estar aproximada a uma tentativa de manutenção da hegemonia, atingindo os limites da sala de aula e, em Michel Apple, por exemplo, para além da reprodução ideológica, característica dos estudos apresentados tanto na contribuição sobre a questão dos Aparelhos Ideológicos do Estado, por Louis Althusser, quanto na questão da Reprodução, por Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron. A partir do momento em que a construção curricular aponta para a escritura do currículo, o processo de embate em torno do que será escrito mostra uma luta pela direção a ser dada pelo currículo, como mostra Ivor Goodson (2008): Interessa notar, no entanto, que fora do âmbito macroestrutural das políticas e reformas educacionais, ou seja, no interior das instituições escolares, inclusive no ensino superior, há embates em torno de projetos societários distintos, vinculados aos intelectuais orgânicos de Antonio Gramsci no campo de tensão das perspectivas de formação profissional envolvendo tais tensões, inclusive referente ao papel da técnica e da tecnologia na formação e na atuação profissional vindoura. Nesse sentido, à luz de Álvaro Vieira Pinto, o trabalho pode ser visto pelos pensadores ingênuos, aqueles que pensam a tecnologia pelo seu produto, desconsiderando os aspectos filosóficos. Para o autor, estes agem verdadeiramente como técnicos, e entendem a tecnologia como o modo de produzir alguma coisa, ou seja, a teoria, a ciência e o estudo de determinada finalidade, sendo nesse caso, uma instância maior a qual toda coisa a ser produzida está submetida. É a ideologização da técnica. OBJETIVO DO PROJETO: Verificar, por diferentes nuances e aspectos, a formação profissional no sentido lato e formações profissionais específicas em sentido stricto sensu, diante das questões que as norteiam, como: o currículo, a história, a relação com o mundo do trabalho e os elementos didático-pedagógicos e técnicos em consonância com os diferentes intelectuais vinculados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / André Malina - Integrante / Caroline Arnaldo Ortiz - Integrante / Leon Ramyssés Vieira Dias - Integrante / Alexandre Drummond - Integrante / José Antônio Casais Casais - Integrante / Aline Martinez de Souza - Integrante / Alexandra da Silva Santos - Integrante / Henrique de Oliveira Santos Vieira de Jesus - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

• 2017 - 2018

  Reforma e avaliação das instituições públicas de ensino superior, Descrição: Os interesses privados internos têm longa história de docilidade e subserviência; que estes interesses historicamente são componentes dinâmicos e imprescindíveis para os controles colonizadores que operam a partir de fora. Assim, a premissa que nos move é a de que as reformas das universidades e a internacionalização do ensino superior são orientadas por determinadas concepções de mundo socializadas por intelectuais, entre eles os brasileiros, vinculados a diferentes classes e fragmentos de classes no sentido de se tornarem imprescindíveis. Em outras palavras, a materialização de tais reformas e internacionalização do ensino superior seriam fortemente dificultadas sem as devidas formas (ideológicas) de persuasão popular construídas a partir de dentro. Nesse sentido, o próprio currículo e a formação profissional podem acabar, quer na formação inicial, quer na atuação como egresso, possibilitar e/ou auxiliar em um alinhamento na perspectiva da formação superior e, consequentemente, no mundo do trabalho.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / André Malina - Integrante / Caroline Arnaldo Ortiz - Integrante / Leon Ramyssés Vieira Dias - Integrante / Tainá Domingues dos Santos de Mendonça - Integrante / Tiago Quaresma Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2011 - 2012

  Fundamentos teóricos metodológicos para oriientação de atividades corporais em projetos sociais, Descrição: Elaboramos um projeto denominado: COMUNA - Projeto Social de Extensão da Comunidade Universitária Acadêmica do Departamento de Educação Física/UFMS - a ser implantado nas dependências da UFMS, em Campo Grande, e na Praça Pública do Distrito de Piraputanga. Dentre os objetivos propostos, cabe investigar se o acesso à práticas corporais e culturais orientadas, desenvolvidas a partir da perspectiva metodológica crítico-superadora influencia na concepção social e política de crianças, adolescentes e outros participantes do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / André Malina - Integrante / FELIPE FRANCISCO INSFRAN - Integrante / EDUARDO PIERETTI - Integrante / Paula Emboava - Integrante / Matheus Baroni - Integrante / Kelson Nogueira - Integrante / Daniel De Britto Araújo - Integrante.

• 2010 - 2010

  Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de esporte, Descrição: O que predomina na prática esportiva é a utilização de pedagogias baseada no comportamentalismo, em que o aluno é submetido a aprender de forma mecânica, assim é caracterizado como um ser padronizado, sem autonomia, que não tem sua criatividade despertada. No presente estudo pretende-se estudar as possibilidades e limites que emergem do ensino do esporte baseado em uma perspectiva crítico-emancipatória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / TAYLA CAMPAGNA ASSIS - Integrante / RENATA BARBOSA RODRIGUES - Integrante / Barbara Tamires Santos - Integrante.

• 2009 - 2011

  ANÁLISE DE POLÍTICAS PÚBLICAS GOVERNAMENTAIS NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL A PARTIR DO CONCEITO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ESPORTE E LAZER, Descrição: A problemática das políticas públicas e consequentemente da formação humana, decorre de ações organizadas e são passíveis de análise. O que ocorre quando partimos de um conceito de Educação e como decorrência, de Educação Física para além de uma vertente técnico-biológica e inter-relacionarmos com as macro-políticas para a Educação Física, Esporte e Lazer? O presente trabalho anuncia uma pesquisa em andamento, para ofertar subsídios e alinhar essa inter-relação, intitulada ?As políticas públicas governamentais analisadas a partir do Conceito de Educação Física Presente nas Políticas Públicas para a Educação Física, Esporte e Lazer no Estado de Mato Grosso do Sul. Os objetivos são: refletir e subsidiar políticas públicas; compreender o conceito de Educação e de Educação Física hegemônico para os professores e praticantes de atividades físicas e/ou de lazer; contribuir para difusão e popularização de um conceito de Educação Física aproximado com referências teórico-epistemológicas das Ciências Humanas; e ampliar a noção de ciência na sociedade. A pesquisa tem seguido, a cada objetivo, amparada pela discussão da literatura de tradição marxista, na busca de uma síntese geral, extraída a partir do diálogo entre as fontes consultadas, para compreender o predomínio da fragmentação do tecnicismo e sua relação com a divisão do trabalho observada nas mais diferentes áreas de atuação. Desta forma, a tradição marxista e marxiana nos vem mostrar que a essência humana não está no indivíduo, mas nas suas relações com o mundo que o rodeia, ou seja, com a natureza, pelo seu trabalho, e no conjunto de atividades que o seu trabalho implica. Em outras palavras, a produção material é formada pelas relações de produção mas também pelas diferentes produções intelectuais (políticas, culturais e espirituais) da vida social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / André Malina - Integrante / JOSÉ LUIZ FINOCCHIO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  A formação do Professor de Educação Física no Brasil: Licenciado, Bacharel, Graduado?, Descrição: Está sendo investigado no estudo como foram organizadas as propostas de cursos de Educação Física em Universidades Federais do Brasil com o advento da lei de Diretrizes e Bases da Educação que desencadeou as Diretrizes Nacionais para a Formação de professores da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Angela Celeste Barreto de Azevedo - Coordenador / TAYLA CAMPAGNA ASSIS - Integrante / RENATA BARBOSA RODRIGUES - Integrante / Vitor dos Anjos - Integrante.

Prêmios