Diane Schlieck

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Orientou

Produções bibliográficas

• SCHLIECK, DIANE ; BORGES, MARTHA KASCHNY . Aprendizagem colaborativa mediada pelas tecnologias digitais: protagonismo dos actantes envolvidos. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 13, p. 857-874, 2018.

• SCHLIECK, DIANE ; BORGES, MARTHA KASCHNY . TEORIA ATOR-REDE E EDUCAÇÃO: NO RASTRO DE POSSÍVEIS ASSOCIAÇÕES. REV. TRIANGULO , v. 11, p. 175, 2018.

• SCHLIECK, DIANE ; BORGES, MARTHA KASCHNY . CIBERCULTURA: ESPAÇO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA À LUZ DA TEORIA ATOR-REDE. In: Henrique Ajuz Holzmann; João Dallamuta; Ricardo Vinicius Bubna Biscaia. (Org.). Estudos (Inter)Multidisciplinares nas Ciências Exatas e Tecnologias. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. , p. 9-21.

• SCHLIECK, D. . Identidade Docente. Diário de Santa Maria, Santa Maria, 07 maio 2017.

• SCHLIECK, D. . Identidade Docente. Diário de Santa Maria, Santa Maria, 14 ago. 2004.

• SCHLIECK, D. . Identidade Docente. Deutsche Integration, Agudo/RS, 02 jul. 2004.

• SCHLIECK, D. . Pedagogia Empresarial. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 30 abr. 2004.

• SCHLIECK, D. . Pedagogia Emprearial. Jornal Integração, Agudo, p. 10 - 10, 23 abr. 2004.

• SCHLIECK, D. . Pedagogia Empresarial. Jornal Integração Agudo, 23 maio 2003.

• SCHLIECK, D. ; PEREIRA, I. ; LIMA, R. ; AUGA, M. . Blog da Horta EBIAS. Educação Florianópolis: um exemplo para o Brasil inteiro.

• BORGES, M. K. ; SILVA, I. S. ; SCHLIECK, D. . Cibercultura: espaço de aprendizagem colaborativa a luz da Teoria Ator-Rede. In: 9º Simpósio Associação Brasileira de Cibercultura, 2017, São Paulo. Cibercultura: espaço de aprendizagem colaborativa a luz da Teoria Ator-Rede, 2017. v. 9. p. 1-19.

• SCHLIECK, D. ; BORGES, M. K. . Aprendizagem escolar no ciberespaço: seguindo os rastros dos alunos à luz da Teoria Ator-Rede. In: III COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2017, Florianópolis. Anais do III COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2017. v. 2. p. 1-3.

• SCHLIECK, D. ; BORGES, M. K. ; SILVA, I. S. . Formação inicial de professores: o uso das Tecnologias Digitais pelos acadêmicos do Curso de Pedagogia. In: XXIV Colóqui Afirse, 2017, Lisboa. A escola: dinâmica e atores. Lisboa: Afirse Portugal. p. 01-469.

• SCHLIECK, D. . Animações: criando relações significativas com o conhecimento por meio da técnica Stop Motion. In: Congresso de Educação Básica, 2016, Florianópolis. Animação: criando relações significativas com o conhecimento por meio da técnica Stop Motion, 2016. v. 6º.

• SCHLIECK, D. ; AUGA, M. ; PEREIRA, I. ; LIMA, R. . Blog da Horta EBIAS. In: Congresso de Educação Básica, 2014, Florianópolis. BLOG DA HORTA EBIAS, 2014. v. 4º.

• SCHLIECK, D. ; FREITAS, F. . Atribuição de Causalidade pelos alunos ao desempenho docente em função da idade do professor. In: Seminário do Programa de Licenciaturas ? PROLICEM/2001, 2001, Santa Maria. Atribuição de Causalidade pelos alunos ao desempenho docente em função da idade do professor, 2001. p. 39-39.

• SCHLIECK, D. ; BORGES, M. K. ; SILVA, I. S. . Formação inicial de professores: o uso das Tecnologias Digitais pelos acadêmicos do Curso de Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHLIECK, D. ; BORGES, M. K. . Aprendizagem escolar no ciberespaço: seguindo os rastros dos alunos à luz da Teoria Ator-Rede. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHLIECK, D. . Animação: criando relações significativas com o conhecimento por meio da técnica stop motion. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHLIECK, D. ; BORGES, M. K. ; SILVA, I. S. . CIBERCULTURA: ESPAÇO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA À LUZ DA TEORIA ATOR-REDE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SCHLIECK, D. ; SCHLIECK, D. . Animação: criando relações significativas com o conhecimento por meio da técnica stop motion. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHLIECK, D. . Projeto Blog da Horta EBIAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHLIECK, D. ; NAU, B. ; SOUZA NETO, A. ; SCHNELL, R. F. . O uso pedagógico de Stop Motion: a linguagem de animação no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHLIECK, D. ; ALTHAUS, D. . Quem mora neste Bosque?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHLIECK, D. . Identidade Docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, F. ; Marchezan, Reinoldo ; SCHLIECK, D. . Atribuições de Causalidade pelos alunos ao desempenho docente em função da idade do professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHLIECK, D. . Práticas de ensino: concepções sobre o erro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Educação e cibercultura: o entre lugar das políticas, das práticas educativas, das tecnologias digitais e dos actantes das redes sociotécnicas, Descrição: Atualmente vivemos em um mundo cada vez mais impregnado pelas tecnologia digitais, as quais têm promovido mudanças significativas nas formas de ser e de agir no mundo. Novas práticas sociais têm sido desenvolvidas em praticamente todos os setores da sociedade contemporânea, e na educação não poderia ser diferente. Atualmente desenvolvemos novas formas de produzir conhecimento, de ensinar e de aprender e é neste contexto que esta pesquisa se insere. O objetivo é investigar e analisar os movimentos/associações/traduções que os diferentes actantes das redes sociotécnicas educativas (humanos e não-humanos) realizam. Para isto, nos apoiaremos nos fundamentos conceituais e metodológicos da Teoria Ator-Rede com vistas à cartografar as associações efetivadas pelos diferentes atores (politicas, teorias, estudantes, professores, tecnologias, legislação, etc.), em diferentes modalidades de ensino (presencial, a distância, hibrida, online). Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, predominantemente empírica e que se apoia na etnografia virtual. Por meio dela e de seus resultados, almeja-se solidificar o grupo de pesquisa Educaciber e o Programa de Pós-Graduação em Educação, além de consolidar as parcerias já estabelecidas com instituições educativas brasileiras e internacionais. Ademais, os resultados obtidos na pesquisa poderão servir de subsídios para a melhoria da educação catarinense e da formação de professores oferecida pelas universidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Diane Schlieck - Coordenador / Martha Kaschny Borges - Integrante / Isabela Santos da Silva - Integrante / Claudia Regina Castellano Losso - Integrante.

Prêmios