Andresa Sartor Harada

Doutora ?Cum Laude? em Educação, Mestrado em Psicologia da Educação, Licenciada em Pedagogia. Mais de 20 anos de docência, experiência em Educação Infantil, Fundamental, Ensino Médio e Docência Universitária. Atualmente colabora como pesquisadora do grupo GIAD (Grup de Innovaciò i Assessorament Didáctic) da Universitat de Barcelona e como coordenadora pedagógica das universidades da rede da Fundação Universitária Iberoamericana ? FUNIBER: Universidad Europea del Atlántico, de Santander, Espanha; Universidad Internacional Iberoamericana, de Campeche, México; Universidad Internacional Iberoamericana, de Arecibo, Porto Rico. Este trabalho está relacionado com a coordenação dos professores tanto do programa de Doutorado em Educação como do Mestrado em Educação, titulados pelas 3 universidades mencionadas, bem como com atividades docentes, conferências, palestras e seminários por todas as sedes da rede FUNIBER. Responde também, como vice-reitora da Fundación Universitaria Internacional de Colombia ? UNINCOL e é presidente do comitê acadêmico do Projeto Universitário da Universidade de Angola, universidades parceiras da rede. Experiência destacada em ensino a distância: elaboração de materiais, autoria de conteúdos, orientação de teses doutorais e trabalhos de fim de mestrado, além de atividades docentes em geral.

Informações coletadas do Lattes em 03/09/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação

2012 - 2017

Universidad Internacional Iberoamericana
Título: El empleo del portafolio como estrategia de aprendizaje reflexivo: estudio aplicado al alumnado de dos másteres del Área de Formación del Profesorado de la Universidad Internacional Iberoamericana
Orientador: Antonio Pantoja Vallejo
Palavras-chave: Portafolio; Aprendizaje; Reflexión.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Psicología de la Educación

2008 - 2010

Universitat de Barcelona
Título: Psicólogo da Educaçao,Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Dr. José Luis Lalueza
Palavras-chave: Aprendizaje.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Formação complementar

2017 - 2017

Certified Project Management Associate IPMA Level D. (Carga horária: 20h). , International Project Management Association, IPMA, Argentina.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Catalão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Organização de eventos

SARTOR-HARADA, A. ; ULLOA, O. ; SARTORI, V. ; CORDERO, Y. . III Encontro de Educação FUNIBER Brasil - Inovação para os desafios educativos do século XXI. 2018. (Congresso).

SARTOR-HARADA, A. ; ULLOA, O. ; SARTORI, V. . II Encontro de Educação FUNIBER Brasil - Os processos educativos como pilares decisivos da qualidade na formação profissional. 2017. (Congresso).

SARTOR-HARADA, A. ; SARTORI, V. . I Encontro de Educação FUNIBER Brasil - O desafio docente: Formação e Novas Práticas. 2016. (Congresso).

Orientou

Caio Celso Beck Alves

A Andragogia aplicada em sala de aula; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidad Europea del Atlántico,; Orientador: Andresa Sartor Harada;

Dayse Lucide Freitas Abreu

Analisar o impacto do programa de capacitação à distância para gestores escolares (PROGESTÃO - on line) da rede pública no âmbito do Estado do Amazonas; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - International Iberoamerican University,; Orientador: Andresa Sartor Harada;

Produções bibliográficas

SARTOR-HARADA, A. ; ULLOA, O. . Os Processos Educativos como Pilares Decisivos da Qualidade na Formação Profissional. 1. ed. São Leopoldo: Editora Karywa, 2018. v. 1. 120p .
SARTOR-HARADA, A. . 'As estrategias trabalhadas pelo portfólio'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTOR-HARADA, A. . 'O Portfólio como estrategia de aprendizagem reflexivo'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SARTOR-HARADA, A. . ?El empleo del Portafolio como estrategia de aprendizaje reflexivo?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTOR-HARADA, A. . ?El empleo del Portafolio como estrategia de aprendizaje reflexivo?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTOR-HARADA, A. . ?El empleo del Portafolio como estrategia de aprendizaje reflexivo?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Prêmios

2019

Google Certificate - TIC Competences, Google Scholar.

2018

Certificação C IPMA em Gestão de Projetos, IPMA - International Project Management Association.

2017

Doctora Cum Laude, Universidad Internacional Iberoamericana.

2010

Mestrado em Psicologia da Educação, Universitat de Barcelona.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

Fundação Universitária Iberoamericana - Florianópolis

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora Pedagógica das universidades da rede da fundação.

2018 - Atual

Centro Tecnológico da Cantábria

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica e Investigadora, Carga horária: 20

2019 - Atual

Universidad Internacional de La Rioja

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Orientadora de Trabalhos de Fim de Mestrado, Carga horária: 10