Hugo de Oliveira Verardi Bocca

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BOCCA, H. O. V. ; GONCALVES, J. C. . Música, linguagem e formação estética: um estudo em perspectiva dialógica. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 34, p. 1-21, 2023.

• BOCCA, H. O. V. . Educação Musical: Do Jogo ao Discurso. In: XII Anped Sul, 2018, Porto Alegre. Anais das Reuniões da ANPEd, 2018.

• BOCCA, H. O. V. . ENSINO DE MÚSICA: DO DISCURSO À PERFORMANCE. In: 7º Seminário Internacional de Linguística - 7º SIL I Jornada Nacional do Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades (Elite/CNPq/UFPR), 2017, São Paulo. Anais do 7º Seminário Internacional de Linguística - 7º SIL I Jornada Nacional do Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades (Elite/CNPq/UFPR), 2017. v. 1. p. 1-11.

• BOCCA, H. O. V. . A AUTORIA ENTRE OS PROCESSOS EDUCACIONAIS EM MÚSICA: UM ESTUDO BAKHTINIANO. In: XXX SEPE, 2018, Curitiba. CADERNO DE RESUMOS DA XXX SEPE, 2018.

• BOCCA, H. O. V. . Experiências Musicais no Ensino Fundamental e Médio no Projeto PIBID:umrelato de experiência. In: Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), 2016, Curitiba. Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC)), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID. Cascavel: Unioeste, 2016. v. 1. p. 1-2.

• BOCCA, H. O. V. . Autoria em música na educação básica. Aula (Salamanca) , 2025.

• BOCCA, H. O. V. . Educação musical pelo viés estético: Reimer, Elliott e Bakhtin. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  O Discurso Teatral em perspectiva dialógica: potencialidades, urgências e demandas, Descrição: O discurso teatral não constitui, hoje, somente a esfera específica do teatro como evento presencial. Agora, para este novo tempo, ainda inominável, que se apresenta após a pandemia de Covid-19, mais do que nunca, é necessário repensar o que conhecemos e temos estudado como discurso teatral. Assumindo-o como campo expandido, que extrapola suas próprias condições de produção, circulação e recepção, este projeto, advindo de estudos anteriores sobre o tema, tem como objetivo geral compreender o funcionamento e a mobilização do discurso teatral por uma perspectiva dialógica, a partir da análise de diferentes materialidades, considerando a reconfiguração das potencialidades, urgências e demandas para um novo tempo, no qual as tecnologias habilitadoras tem tomado um lugar de centralidade. Para tanto, considera-se como materialidade, todo e qualquer enunciado, de caráter teatral ou não, que contenha em seu cerne comunicativo características do discurso teatral. Para este trabalho, interessa a compreensão do discurso teatral como aquele que abarca todo texto que esteja relacionado dialogicamente com esferas de atividade constituídas por elementos de teatralidade. O debruçar analítico se dará, no entanto, especificamente sobre textos/discursos a serem analisados sob a perspectiva dialógica, que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal ancoragem teórica, independentemente de sua dimensão de produção, que pode ser verbal, visual e/ou verbo-visual. O projeto conta com a participação de pesquisadores das seguintes instituições parceiras: University of London (Inglaterra), Trimukhi Platform (Índia), Macao Polytechnic Institute (China), Universidade do Minho (Portugal), Universidad Técnica Particular de Loja (Equador), Universidad de Antioquia (Colômbia) e Escola Superior de Artes Célia Helena (São Paulo-Brasil). Projeto realizado com apoio financeiro do CNPq, aprovado na Chamada CNPq N 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ2 (Processo: 310808/2020-0) pelo comitê de Letras e Linguística. Projeto aprovado em primeiro lugar nos Editais de Iniciação Científica PIBIC/UFPR 2021 e 2022 (Professores doutores vinculados a Programa de Pós-Graduação Scrictu Sensu da UFPR)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (14) . , Integrantes: Hugo de Oliveira Verardi Bocca - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador.

• 2019 - 2025

  Educação musical e educação estética, Descrição: Este projeto envolveu minhas pesquisas de mestrado e de doutorado, nas quais se estudou a relação entre educação estética e educação musical a partir de conceitos bakhtinianos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hugo de Oliveira Verardi Bocca - Coordenador.

• 2016 - 2021

  O Discurso Teatral em materialidades não teatrais: reverberações para a relação entre teatro, linguagem e educação, Descrição: Na atualidade não é mais possível afirmar que o discurso teatral constitua somente a esfera teatral. Assumindo-o como campo expandido, que extrapola suas próprias condições de produção, circulação e recepção, este projeto tem como objetivo geral compreender o funcionamento e a mobilização do discurso teatral em materialidades não teatrais. Para tanto, considera-se como materialidade não teatral, todo e qualquer enunciado produzido fora do âmbito das intenções diretas do estar fazendo teatro, ou seja, se o objeto de análise não é, por natureza, teatral, a sua materialidade também não é. Para este trabalho, interessa a compreensão do discurso teatral como aquele que abarca todo texto que esteja relacionado dialogicamente com diferentes esferas de atividade, desde que constituídas por elementos de teatralidade. O debruçar analítico se dará, no entanto, especificamente sobre textos/discursos que, identificados como materialidades não teatrais, possam ser analisados sob a perspectiva dialógica, que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal ancoragem teórica, independentemente de sua dimensão de produção, que pode ser verbal, visual e e/ou verbo-visual. O projeto conta com a participação de pesquisadores de instituições brasileiras e do exterior: University of London (Inglaterra), Trimukhi Platform (Índia), Universidade do Minho (Portugal), Universidad Técnica Particular de Loja (Equador), Universidad de Antioquia (Colômbia) e Escola Superior de Artes Célia Helena (São Paulo-Brasil). O projeto teve apoio financeiro do CNPq (Bolsa de Pós-Doutorado Júnior - PDJ/CNPq (2 anos, sendo 12 meses acrescidos de uma prorrogação), realizado por mim no LAEL/PUC-SP, sob supervisão de Beth Brait). O projeto contou, ainda, com o apoio da CAPES e da Fundação Araucária a estudantes de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Hugo de Oliveira Verardi Bocca - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador.