Nicole Glock Maceno

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Produções bibliográficas

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . CARACTERÍSTICAS DE PESQUISAS NACIONAIS E INTERNACIONAIS SOBRE A PRODUÇÃO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM INTERAÇÕES DISCURSIVAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 298-330, 2021.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Formação, desenvolvimento profissional e práticas de ensino de professores de Química em escolas públicas de Santa Catarina. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 13, p. 321-349, 2020.

• MACENO, N. G. ; SILVA, A. C. A. ; LUCA, A. G. . Reformulação curricular e a prática como elemento integrador do aprendizado. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 4, p. 5-31, 2019.

• VENTURI, G. ; SANTARELLI, I. ; MACENO, N. G. . As instâncias sociais numa aula experimental de química no 9 ano do ensino fundamental. ACTIO: Docência em Ciências , v. 3, p. 255, 2018.

• HONARA, C. ; VENTURI, G. ; MACENO, N. G. . Abordagens comunicativas e movimentos epistêmicos em uma aula de química. ACTIO: Docência em Ciências , v. 2, p. 60, 2017.

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Perspectivas de Acadêmicos Sobre os Processos Avaliativos no Ensino de Química: Subsídios para a Reflexão. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 3, p. 146-166, 2017.

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . As contribuições da experimentação problematizadora para a aprendizagem de processos físicos e químicos no ensino fundamental pela análise da linguagem verbalNÁLISE DA LINGUAGEM VERBAL. UDESC EM AÇÃO , v. 1, p. 64-78, 2017.

• SALVADOR, P. ; MACENO, N. G. . Estágio Supervisionado em Ensino de Química.. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 2, p. 32-44, 2016.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney . O Programa Institucional de bolsas de Iniciação à docência e o desafio de ressignificar a docência. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 29, p. 108-137, 2015.

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Concepções de ensino e de avaliação de professores de química de ensino médio.. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEANZA DE LAS CIENCIAS , v. 12, p. 24-44, 2013.

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . A Inovação na Área de Educação Química.. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , v. 35, p. 48-56, 2013.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . Compreensões e Significados sobre o Novo ENEM entre Profissionais, Autoridades e Escolas: um estudo para o estado do Paraná.. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 13, p. 27-48, 2013.

• MACENO, N. G. . Concepções de estudantes sobre a Ciência em uma turma de Educação de Jovens e Adultos.. Ciência em Tela , v. 6, p. 1-13, 2013.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney . Implicações do Novo ENEM em escolas estaduais de Curitiba.. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB) , v. 33, p. 225-240, 2012.

• MACENO, N. G. ; Ritter-Pereira, Jaqueline ; Guimarães, Orliney. ; Maldaner, Otávio Aloisio . A matriz de referência do Enem 2009 e o desafio de recriar o currículo de química na educação básica.. Química Nova na Escola (online) , v. 33, p. 153-159, 2011.

• JESUS, E. M. ; VELOSO, L. ; MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . A experimentação problematizadora na perspectiva do aluno: um relato sobre o método.. Ciência em Tela , v. 4, p. 1-8, 2011.

• MACENO, N. G. ; SILVA, A. C. A. . Proposições e novos olhares ao ensino de ciências. 1. ed. Chapecó: Editora UFFS, 2022. v. 1. 228p .

• LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . A CONSTITUIÇÃO DO DOCENTE EM QUÍMICA: VOZES EM CONFLITO. In: Hugo José Coelho Corrêa de Azevedo. (Org.). ENSINO EM CIÊNCIAS: SABERES, REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 1ed.Guarujá: Científica Digital, 2023, v. 1, p. 11-27.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . PERCEPÇÃO PÚBLICA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NA LICENCIATURA EM QUÍMICA: VISÕES, INTERESSES E INFORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES. In: Hugo José Coelho Corrêa de Azevedo. (Org.). ENSINO EM CIÊNCIAS: SABERES, REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 1ed.Guarujá: Científica Digital, 2023, v. 1, p. 73-88.

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . Percepções sobre o oceano na formação inicial de professores: possíveis desdobramentos para a ação docente. In: Diana Oliveira et al.. (Org.). Sustentabilidade: conceito articulador de saberes e práticas.. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta soluções educacionais, 2023, v. 3, p. 271-290.

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Subprojetos do PIBID e o desafio de transformar o ensino médio.. In: Eduardo Terrazan, Luciana Bagolin Zambon e Maria Eliza Rosa Gama. (Org.). O programa institucional de bolsa de iniciação a docência: dos saberes da formação às práticas escolares. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 39-54.

• MACENO, N. G. . DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO POR PARES EM SITUAÇÕES DE ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA. In: Nicole Glock Maceno e Ana Carolina Araújo da Silva. (Org.). Proposições e novos olhares ao Ensino de Ciências. 1ed.Chapecó: Editora UFFS, 2022, v. 1, p. 163-186.

• MACENO, N. G. ; CALIXTO, V. . HORIZONTES INTERPRETATIVOS DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E DO ESTÁGIO: O CONTEXTO DA UDESC E DA UFGD EM FOCO. In: JOSÉ EUZEBIO SIMÕES NETO; JOÃO ROBERTO R.T. DA SILVA. (Org.). ENSINO DE QUÍMICA NOVOS OLHARES DE UMA NOVA GERAÇÃO. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2021, v. 1, p. 1-18.

• MACENO, N. G. . O ENEM e o Ensino de Química no Brasil: propósitos e efeitos na Educação Básica enfatizados em pesquisas.. In: GAMA, R.E.R.; ZAMBON, L.B.; TERRAZAN, E.A.. (Org.). Incidências das políticas de avaliação em larga escala na organização e no desenvolvimento do trabalho escolar.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 15-42.

• MACENO, N. G. . Novo ENEM e Ensino Médio em foco - considerações sobre as implicações de políticas educacionais nas escolas de Educação Básica. In: GAMA, R.E.R.; ZAMBON, L.B.; TERRAZAN, E.A.. (Org.). Incidências das políticas de avaliação em larga escala na organização e no desenvolvimento do trabalho escolar.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 43-62.

• MACENO, N. G. ; SANTOS, M. G. . EVALUATION CONCEPTIONS AND SCIENCE TEACHING CHALLENGES IN THE CONTEXT OF TEACHING PLANNING. In: Levrini, O. & Tasquier, G. (Eds.). (Org.). EVALUATION CONCEPTIONS AND SCIENCE TEACHING CHALLENGES IN THE CONTEXT OF TEACHING PLANNING. 1ed.Bologna: ALMA MATER STUDIORUM ? University of Bologna, 2020, v. 1, p. 1774-1780.

• MACENO, N. G. . Desenvolvimento profissional pelo Estágio Supervisionado Curricular e o PIBID na Licenciatura em Química. In: Flávia C.G. Catunda de Vasconcelos. (Org.). Reflexões sobre o Estágio Supervisionado e o PIBID para a docência em Química. 1ed.São Paulo: Pedro e João Editores, 2019, v. 1, p. 1-21.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; GIORDAN, M. . Characterization of Preferences and Practices of Teaching of Chemistry Teachers of the State of Santa Catarina from Survey TALIS. In: ESERA - Research, Practice and Collaboration in Science Education (Proceedings of ESERA 2017).. (Org.). Characterization of Preferences and Practices of Teaching of Chemistry Teachers of the State of Santa Catarina from Survey TALIS. 1ed.Odilla Finlayson, Eilish McLou: Dublin City University, 2018, v. 18, p. 1355-1567.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . O processo avaliativo na perspectiva de professores em formação. In: Lourdes Aparecida Della Justina, Bárbara Grace Tobaldini de Lima e Juliana Moreira Prudente de Oliveira (Organizadoras). (Org.). Interfaces entre avaliação, aprendizagem e ensino.. 1ed.Cascavel: Edunioeste, 2016, v. 1, p. 35-52.

• MARTIN, M. G. M. B. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . Laboratórios de ensino em cursos de licenciatura: relato de experiências e práticas. In: Luciane Santos; Ana Maria Preve. (Org.). Laboratórios de ensino em cursos de licenciatura. 1ed.Porto Alegre: Alcance, 2016, v. 1, p. 68-87.

• MACENO, N. G. . Os conhecimentos tácitos de acadêmicos na realização dos estágios supervisionados de química: questões educacionais de professores em situações de ensino. In: Ivani Lawall; Luiz Clement. (Org.). Relatos e reflexões sobre estágio curricular supervisionado: cursos de Licenciatura da UDESC.. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicações, 2016, v. 1, p. 83-96.

• MACENO, N. G. . BOLO- Boletim de Leitura Orientada, Número 67.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, CURITIBA, , v. 67, 21 jun. 2005.

• MACENO, N. G. . BOLO- Boletim de Leitura Orientada, Número 66.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, CURITIBA, 07 jun. 2005.

• MACENO, N. G. . BOLO-Boletim de Leitura Orientada, Número 65.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, CURITIBA, , v. 65, 24 maio 2005.

• MACENO, N. G. . BOLO- Boletim de Leitura Orientada, Número 63.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, CURITIBA, 26 abr. 2005.

• MACENO, N. G. . BOLO- Boletim de Leitura Orientada, Número 62.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, Curitiba, 12 abr. 2005.

• MACENO, N. G. . BOLO- Boletim de Leitura Orientada, Número 64.. BOLO-BOLETIM DE LEITURA ORIENTADA, CURITIBA, , v. 64, 10 abr. 2005.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Percepção pública da Ciência e Tecnologia na Licenciatura em Química: visões, interesses e informação de futuros professores.. In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023, Uberlândia. Anais do XXI Encontro Nacional de Ensino de Química- Democratização do Ensino de Química: (des)caminhos das políticas públicas brasileiras. Uberlândia, 2023. v. 1.

• EGGERT, K. V. ; MACENO, N. G. . Characterization of the History of STEM from the Perspective of Education Researchers. In: ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association, 2023, Capadócia. Anais do ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association. Capadócia: University of Turquey, 2023. v. 1. p. 1.

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . Multimodality in Pre-Service Chemistry Teachers and Integrating Project in Textbooks. In: ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association, 2023, Capadócia. Anais do ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association. Capadócia: University of Turquey, 2023. v. 1. p. 1-3.

• MACENO, N. G. . TENSÕES E CONFLITOS ORIUNDOS DO ENSINO E AVALIAÇÃO EM CIÊNCIAS: IMPARIDADES NAS INTERAÇÕES DISCURSIVAS EM SALA DE AULA.. In: 20 Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021, Pernambuco. Anais do 20 Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021. v. 1.

• ANTUNES, S. L. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Álcool em gel: Contextualização e experimentação em oficinas para o Ensino Médio.. In: 39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2020, 2020, Lajeado - RS. Anais do 39° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: alfabetizar em Química: os desafios da era moderna e 1o Encontro do Mestrado Profissional em Química da Região Sul.. Lajeado - RS: Editora Univates, 2020. v. 1. p. 354-358.

• SANTARELLI, I. ; PALHANO, T. ; JELINSKI, V. G. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . O uso de perguntas na Iniciação à Docência em Química: Estratégias discursivas na interação.. In: 39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2020, Lajeado - RS. Anais do 39° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: alfabetizar em Química: os desafios da era moderna e 1o Encontro do Mestrado Profissional em Química da Região Sul.. Lajeado - RS: Editora Univates, 2020. v. 1. p. 412-418.

• SANTARELLI, I. ; PALHANO, T. ; JELINSKI, V. G. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . O estudo epistemológico acerca de uma oficina temática durante a Iniciação à Docência em Química. In: 39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2020, Lajeado - RS. Anais do 39° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: alfabetizar em Química: os desafios da era moderna e 1o Encontro do Mestrado Profissional em Química da Região Sul.. Lajeado - RS: Editora Univates, 2019. v. 1. p. 752-759.

• MACENO, N. G. ; ANDRIETTI, N. ; KRAMA, A. R. ; LARA, M. S. . Percepções da Ciência e Tecnologia por ingressantes num curso de Licenciatura em Química: subsídios para reflexões sobre a divulgação e a cultura científica.. In: 39 EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2020, Lajeado - RS. Anais do 39° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: alfabetizar em Química: os desafios da era moderna e 1o Encontro do Mestrado Profissional em Química da Região Sul.. Lajeado - RS: Editora Univates, 2019. v. 1. p. 1060-1066.

• KOENTOPP, A. C. ; BARROSO, L. ; MACENO, N. G. . Interest in science learning and scientific career for high school students. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (42ª RASBQ), 2019, Joinville-SC. Anais da 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (42ª RASBQ), 2019. v. 1.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Mapeamento de episódios de ensino de uma sequência didática de Química e a análise de atividades de ensino e avaliação. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019, Natal - RN. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019. v. 1.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; ANDRIETTI, N. ; KRAMA, A. R. . As percepções públicas da Ciência e tecnologia entre acadêmicos de Licenciatura em Química: temáticas e demandas no Ensino Superior. In: V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2019, Joinville/SC. Anais do V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Florianópolis: Revista UDESC, 2019. v. 4. p. 01-17.

• TARNOWSKI, K. ; SOUZA, J. A. ; LAWALL, I. T. ; MACENO, N. G. . O desenvolvimento da Alfabetização Científica e Tecnológica a partir da poluição do rio Cachoeira. In: V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2019, Joinville/SC. Anais do V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Florianópolis: Revista UDESC, 2019. v. 4. p. 01-18.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Lembrança Estimulada por Vídeo: reflexões sobre o planejamento, desenvolvimento e avaliação de sequências didáticas no ensino de Química. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco - Acre. Anais do XIXI ENEQ. Rio Branco: UFAC - Universidade Federal do Acre, 2018. v. 1.

• ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. . As perguntas na sala de aula: relevância e usos para ensinar Química. In: 38 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), 2018, Canoas - RS. Anais do 38 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ). Canoas, 2018.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Os movimentos epistêmicos de um professor de Química numa aula sobre o tema ?Obesidade Infantil?: análise dos processos avaliativos e a linguagem.. In: Encontro Nacional de Pesquisas no Ensino de Ciências., 2017, Florianópolis. Anais do Encontro Nacional de Pesquisas no Ensino de Ciências., 2017.

• VENTURI, G. ; HONARA, C. ; MACENO, N. G. . Abordagens comunicativas e movimentos epistêmicos em uma aula de Química.. In: Congresso Paranaense de Eduação Química 2017 - CPEQUI 2017, 2017, Maringá. Anais do Congresso Paranaense de Eduação Química 2017., 2017.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; GIORDAN, M. . Characterization of preferences and practices of teaching of Chemistry teachers of the state of Santa Catarina from survey TALIS. In: 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2017, Dublin. 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2017.

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . A importância da Experimentação problematizadora no ensino da estrutura atômica no nono ano do ensino fundamental.. In: 36 EDEQ, 2016, Pelotas. Anais do 36 EDEQ, 2016.

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . A condutividade elétrica e a Experimentação problematizadora: ensinando estudantes do nono ano do ensino fundamental. In: 36 EDEQ, 2016, Pelotas. Anais do 36 EDEQ, 2016.

• CEREGATTI, T. ; KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Fotonovela no ensino fundamental: a valorização da linguagem para a educação ambiental de crianças e adolescentes.. In: ENEQ 2016, 2016. Anais do ENEQ 2016, 2016.

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Reflexões sobre a avaliação no ensino de química para professores em formação.. In: ENEQ 2016, 2016, Florianópolis. Anais do ENEQ 2016, 2016.

• SAADE, W. ; AZEVEDO, J. A. ; BARROSO, L. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Jogos de Realidade Alternada como Proposta de contextualização no Ensino de Química.. In: Eneq 2016, 2016, Florianópolis. Anais do ENEQ 2016, 2016.

• TARNOWSKI, K. ; INACIO, N. ; MEIRINHO, A. ; ANDRADE, A. ; MACENO, N. G. . Utilização de histórias em quadrinhos (HQ) como recurso didático para a temática 'Incêndio' em uma aula de Química para o Ensino Médio.. In: II COLBEDUCA, 2016. ANAIS DO II COLBEDUCA, 2016.

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . Experimentação Problematizadora: aprendendo sobre os Processos Físicos e Químicos no 9 ano do Ensino Fundamental. In: IV Congresso Paranaense de Educação Química - IVCPEQUI Curitiba/PR ? Brasil ? 26, 27 e 28 de agosto de 2015, 2016, Curitiba. Anais do IV CPEQUI, 2015.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . O processo avaliativo na perspectiva de professores em formação.. In: X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS., 2015, Águas de Lindóia - SP. Anais do X ENPEC, 2015.

• SOUZA, J. ; SILVA, M. ; MACENO, N. G. . O estágio supervisionado e a profissionalização docente: formando professores de Química. In: V CPEQUI - CONGRESSO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO EM QUÍMICA, 2015, CTBA-PR. ANAIS DO V CPEQUI, 2015.

• MENESTRINA, T. C. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; VICENTE, R. ; HARDT, T. ; KMIECIK, J. ; AZEVEDO, J. A. . Programa Química na Educação. In: 33 SEURS: ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA., 2015, BAGÉ. ANAIS DO 33 SEURS, 2015.

• ROSA, T. ; GONCALVES, M. ; MARTIN, M. G. M. B. ; REINERT, M. G. ; MACENO, N. G. . Drogas e implicações na saúde humana: um projeto pela função social da química. In: 34o EDEQ - 34o Encontro de Debates em Ensino de Química, 2014, Santa Cruz do Sul - RS. Trabalhos apresentados no 34o EDEQ, 2014.

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Compreensões e Significados sobre o Novo ENEM entre Profissionais, Autoridades e Escolas.. In: 3o SIPERE- Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares., 2012, Campo Grande (MS). 3o SIPERE- Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares., 2012.

• MACENO, N. G. . Implicações de Subprojetos do PIBID em escolas estaduais do Paraná. In: 4o. Seminário sobre os Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares, 2012, Curitiba-PR. 4o. Seminário sobre os Impactos das Políticas Educacionais nas Redes Escolares, 2012.

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Subprojetos do PIBID e o desafio de ressignificar a docência. In: 32 EDEQ, 2012, Porto Alegre. Anais do 32 EDEQ, 2012.

• LARA, M. S. ; PUEHLER, L. M. F. ; MACENO, N. G. . Literatura e Interdisciplinaridade no Ensino de Química. In: 32 EDEQ, 2012, Porto Alegre. 32 EDEQ, 2012.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . Propósitos e Recomendações do Novo ENEM para a Educação Básica.. In: SIMPÓSIO LATINO AMERICANO E CARIBENHO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DO INTERNATIONAL COUNCIL OF ASSOCIATIONS FOR SCIENCE EDUCATION, 2011, Londrina- PR. SIMPÓSIO LATINO AMERICANO E CARIBENHO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DO INTERNATIONAL COUNCIL OF ASSOCIATIONS FOR SCIENCE EDUCATION, 2011.

• Vaz, Nelissa Pacheco ; Silva, Letícia Aparecida da ; MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . O Boletim de Leitura Orientada do Projeto Ler e Pensar: O uso do jornal como recurso didático para o Ensino de Ciências.. In: SIMPÓSIO LATINO AMERICANO E CARIBENHO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DO INTERNATIONAL COUNCIL OF ASSOCIATIONS FOR SCIENCE EDUCATION, 2011, Londrina- PR. SIMPÓSIO LATINO AMERICANO E CARIBENHO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DO INTERNATIONAL COUNCIL OF ASSOCIATIONS FOR SCIENCE EDUCATION, 2011.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney . Inovação no Ensino de Química: Propostas e Recomendações para sua melhoria.. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS, CONGRESO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEANZA DE LAS CIÉNCIAS, 2011, Campinas-PR. ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS, CONGRESO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEANZA DE LAS CIÉNCIAS, 2011.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney ; Ritter-Pereira, Jaqueline ; Maldaner, Otávio Aloisio . Análise da Matriz de Referência do ENEM 2009 frente ao desafio de recriar o currículo de Química na Educação Básica. In: XXX Encontro sobre Debates sobre o Ensino de Química, 2010, Porto Alegre -RS. XXX Encontro sobre Debates sobre o Ensino de Química, 2010.

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . Reflexões sobre o desempenho dos alunos de Escolas Estaduais de Curitiba no ENEM entre 2005 e 2008. In: XVIII Encontro de Química da Região Sul, 2010, Curitiba -PR. XVIII Encontro de Química da Região Sul, 2010.

• MACENO, N. G. ; Souza, Cinthia Raquel de. ; Guimarães, Orliney ; Mello, Daniel. . Concepções de professores de Química sobre a experimentação no ensino superior. In: XV SBQ SUL- A QUÍMICA E A INTERDISCIPLINARIDADE, 2007, Ponta Grossa- PR. XV SBQ SUL- A QUÍMICA E A INTERDISCIPLINARIDADE, 2007.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Educação STEAM e a formação de professores de Ciências. In: Latin American Science Education Research Association - VII SIMPÓSIO LASERA MANAUS: As metodologias ativas e o STEAM para o desenvolvimento científico e tecnológico na Amazônia -, 2020, Manaus. Anais Lasera Manaus 2020. Manaus: Universidade do Estado de Amazonas, 2020. v. 1.

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Reflexão e ação de licenciandos na Oficina ?Química dos Perfumes? do PIBID Química: subsídios para a formação docente. In: III Simpósio Catarinense em Educação em Ciências, 2022, Araquari. Anais do III Simpósio Catarinense em Educação em Ciências. Itajaí: Unidavi, 2022. v. 1.

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . A temática oceano em livros didáticos de projetos integradores da área de Ciências da natureza e suas tecnologias: primeiras impressões. In: V Encontro de Educação em Ciências e Matemática, 2022, Araras. Anais do V Encontro de Educação em Ciências e Matemática. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2022. v. 1. p. 3-3.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Evaluation conceptions and science teaching challenges in the context of teaching planning. In: 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2019, Bologna. Anais of 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2019. v. 1.

• NACK, F. ; MOREIRA, D. ; PLUCINSKI, L. S. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . Uma abordagem diferenciada no ensino de Química orgânica a partr do filme ?Óleo de Lorenzo'. In: VI ENALIC ? Encontro Nacional da Licenciaturas, 2016, Curitiba. Anais do VI ENALIC ? Encontro Nacional da Licenciaturas, 2016.

• DAMBROS, A. ; ZENFE, L. ; PLUCINSKI, L. S. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . Uma proposta de Sequência Didática diversificada no ensino de Química para os segundos anos do ensino médio. In: VI ENALIC ? Encontro Nacional da Licenciaturas, 2016, Curitiba. Anais do VI ENALIC ? Encontro Nacional da Licenciaturas, 2016.

• MACENO, N. G. ; MENESTRINA, T. C. ; LARA, M. S. ; HARDT, T. ; VICENTE, R. ; AZEVEDO, J. A. ; KMIECIK, J. . Extensão e cidade: Caminhos de interação, desenvolvimento e visibilidades. In: ENCONTRO DE EXTENSÃO DA UDESC, 2015, Laguna. Anais do ENCONTRO DE EXTENSÃO DA UDESC, 2015.

• MENESTRINA, T. C. ; SOUZA, J. ; MACENO, N. G. . A importância dos materiais didáticos no Ensino de Química para o Ensino Fundamental e Médio.. In: SBQ Sul - 2014, 2014, Maringá, PR. Anais da SBQ SUL 2014, 2014.

• NACK, F. ; ARAUJO, L. ; MACENO, N. G. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MENESTRINA, T. C. . Separando o misturado': uma proposta de experimentação em Química no ensino fundamental.. In: SBQ Sul - 2014, 2014, Maringá, PR. Anais da SBQ SUL 2014, 2014.

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Evaluación multimodal en la enseanza de la química. EDUCACIÓN QUÍMICA , 2024.

• MACENO, N. G. ; LUCA, A. G. ; SANTOS, S. A. . La divulgación científica en la enseanza de las ciencias a través de géneros discursivos: casos de enseanza e investigación. EDUCACIÓN QUÍMICA , 2023.

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . PERCEPÇÕES SOBRE O OCEANO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: possíveis desdobramentos para a ação docente.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . PERCEPÇÃO PÚBLICA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA NA LICENCIATURA EM QUÍMICA: VISÕES, INTERESSES E INFORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Avaliação da aprendizagem e multimodalidade: ampliando as formas de comunicação e representação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Dilemmas and tensions of Chemistry teachers in the planning, development and evaluation of didactic sequences for teaching Science. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . Curricular changes and new challenges for chemistry teaching in Brazilian schools. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• EGGERT, K. V. ; MACENO, N. G. . CHARACTERIZATION OF THE HISTORY OF STEM FROM THE PERSPECTIVE OF EDUCATION RESEARCHERS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . Multimodality in Pre-Service Chemistry Teachers and Integrating Project in Textbooks. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Reflexão e ação de licenciandos na Oficina ?Química dos Perfumes? do PIBID Química: subsídios para a formação docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Avaliação e Linguagem no ensino de Química. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIESE, E. ; MACENO, N. G. . A TEMÁTICA OCEANO EM LIVROS DIDÁTICOS DE PROJETOS INTEGRADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS: PRIMEIRAS IMPRESSÕES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Tensões e conflitos oriundos do ensino e avaliação em Ciências: imparidades nas interações discursivas em sala de aula.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, G. A. P. ; LEITE, B. S. ; MACENO, N. G. ; SOARES, E. C. ; SILVA, A. C. A. . LF8 - O Estágio Supervisionado nas Licenciaturas em Química: Aspectos Formativos do Norte ao Sul do Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LUCA, A. G. ; MACENO, N. G. ; SANTOS, S. A. . TD4 - Divulgação científica na sala de aula: contribuições no desenvolvimento da escrita e leitura no contexto de gêneros discursivos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. F. ; CORREIA, C. E. ; MACENO, N. G. . Análise contrastiva dos editais PIBID de 2007 e 2020: proposições sobre o Programa na perspectiva dos pibidianos.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Avaliação da aprendizagem na produção discursiva no ensino remoto.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, E. M. C. ; ALVES, L. ; MEDEIROS, S. L. K. ; MACENO, N. G. . Divulgação científica: qual a percepção de acadêmicos sobre a Ciência?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, F. A. ; LOPES, M. C. ; MACENO, N. G. . Experimentação no ensino de Química em ensino remoto.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROSO, L. ; MACENO, N. G. . O PIBID e o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Avaliação da aprendizagem: aportes teóricos e metodológicos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LUCA, A. G. ; MACENO, N. G. ; SANTOS, S. A. . Ensinar, aprender e avaliar no ensino remoto.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACENO, N. G. . A avaliação em sequências didáticas baseadas em problemas sociocientíficos: entre planejar, interagir e refletir nas salas de aula de Ciências.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACENO, N. G. ; TOMIO, D. . A leitura e a escrita na prática diária do professor da Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KOENTOPP, A. C. ; BARROSO, L. ; MACENO, N. G. . Interest in science learning and scientific career for high school students.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Mapeamento de episódios de ensino de uma sequência didática de Química e a análise de atividades avaliativas na interação.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Informação e compreensão do desenvolvimento tecnológico de artefatos do Laboratório de Antoine-Laurent de Lavoisier do Musée des Arts et Metiers (Paris) ? no ensino da História da Ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. . O Conceito De Precisão De Massa E Tempo Por Meio Da Análise De Fotografias de equipamentos de medição do Museu de Artes e Ofícios (Paris). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Evaluation conceptions and science challenges in the context of teaching planning. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRAMA, A. R. ; ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Percepção da Ciência entre acadêmicos de um curso de Licenciatura em Química: possibilidades de reflexões epistemológicas.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTARELLI, I. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. ; PALHANO, T. ; JELINSKI, V. G. . O Uso de Perguntas durante a iniciação à docência em Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, S. L. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Álcool em Gel: contextualização e experimentação em oficinas para o Ensino Médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; ANDRIETTI, N. ; KRAMA, A. R. ; LARA, M. S. . Percepções da Ciência e Tecnologia por ingressantes num curso de Licenciatura em Química: subsídios para reflexões sobre a divulgação e a cultura científica.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTARELLI, I. ; PALHANO, T. ; JELINSKI, V. G. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . O Estudo Epistemológico acerca de uma oficina temática durante a iniciação à docência em Química.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . Formação de professores: o desafio do planejamento das atividades de ensino.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARNOWSKI, K. ; SOUZA, J. A. ; LAWALL, I. T. ; MACENO, N. G. . O desenvolvimento da alfabetização científica e tecnológica a partir da poluição do Rio Cachoeira.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; ANDRIETTI, N. ; KRAMA, A. R. . Percepção pública da ciência por acadêmicos de Licenciatura em Química: temas e contingências no Ensino Superior.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. . Caracterização e ocorrência de perguntas no Ensino de Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Representações femininas na História da Ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Lembrança Estimulada por Vídeo e seu papel no planejamento, desenvolvimento e avaliação de sequências didáticas no ensino de Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. . As perguntas no ensino de química: características e ocorrência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRIETTI, N. ; MACENO, N. G. . As perguntas na sala de aula: relevância e usos para ensinar Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURTADO, P. R. P. ; FADEL, V. S. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . A Química forense: uma abordagem interdisciplinar no ensino de Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LUCA, A. G. ; SANTOS, S. A. . Interdisciplinaridade: possibilidades para a educação básica e desafios par a o ensino superior.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, M. B. ; MACENO, N. G. . A imagem da Ciência no cinema e a divulgação científica.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, G. ; HONARA, C. ; MACENO, N. G. . Abordagens comunicativas e movimentos epistêmicos em uma aula de Química.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOLL, F. G. ; TESSER, D. M. ; MACENO, N. G. . Neurotransmissores: A Química do humor.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACENO, N. G. ; GIORDAN, M. . Os movimentos epistêmicos de um professor de Química numa aula sobre o tema ?Obesidade Infantil?: análise dos processos avaliativos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; GIORDAN, M. . Characterization of preferences and practices of teaching of Chemistry teachers of the state of Santa Catarina from survey TALIS.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. I. N. ; SILVA, S. M. N. ; ZAMPIERON, T. ; MACENO, N. G. . Marcando a pele com Química: A prática da tatuagem na atualidade e a empregabilidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, A. B. ; JANTSCH, J. ; PETERSON, P. G. B. ; SCHUBERT, 1. S. E. ; MACENO, N. G. . O uso da investigação criminal como nova metodologia no Ensino de Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TESSER, D. M. ; JANTSCH, J. ; MOREIRA, D. ; ZENFE, L. ; SILVA, L. ; ZAMPIERON, T. ; SILVA, S. M. N. ; SANTOS, M. I. N. ; PLUCINSKI, L. S. ; MARTIN, M. G. M. B. ; BOLL, F. G. ; ANDREOTTI, N. ; VELLOSO, I. ; MACENO, N. G. . PIBID: a valorização de novos métodos no ensino de Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAMPIERON, T. ; SANTOS, M. I. N. ; TESSER, D. M. ; SILVA, S. M. N. ; MACENO, N. G. ; MARTIN, M. G. M. B. . Reciclagem de Papel e do Óleo de Cozinha no Ensino de Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. A. ; LUCA, A. G. ; MACENO, N. G. . As reformas curriculares de Licenciaturas e a prática como elemento integrador ao aprendizado e à profissionalização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, G. ; SANTARELLI, I. ; MACENO, N. G. . As Instâncias sociais numa aula experimental de Química no 9 ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURI, G. ; SANTARELLI, I. ; MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . Interações Discursivas na sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, M. S. ; DUARTE, L. ; MACENO, N. G. . Grupo de estudos da linguagem no ensino de ciências (GELEC). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDEZ, C. ; MACENO, N. G. . Avaliação do processo de aprendizagem no ensino superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CEREGATTI, T. ; MACENO, N. G. . Fotonovela no ensino fundamental: a valorização da linguagem para a educação ambiental de crianças e adolescentes.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAADE, W. ; AZEVEDO, J. A. ; BARROSO, L. ; LARA, M. S. ; MACENO, N. G. . Jogos de Realidade Alternada como Proposta de contextualização no Ensino de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Reflexões sobre a avaliação no ensino de química para professores em formação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Desenvolvimento de conhecimentos e valor de uso da Química para a nutrição orgânica: problematização da obesidade infantil.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . Conservação de alimentos em uma escola rural do município de Joinville.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; MACENO, N. G. . O ensino de Química e a produção de sentidos: um caso de aula sobre estrutura atômica.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . A condutividade elétrica e a Experimentação problematizadora: ensinando estudantes do nono ano do ensino fundamental.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . A importância da Experimentação problematizadora no ensino da estrutura atômica no nono ano do ensino fundamental.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . EXPERIMENTAÇÃO PROBLEMATIZADORA NA APRENDIZAGEM DA ESTRUTURA ATÔMICA NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• INACIO, N. ; MEIRINHO, A. ; TARNOWSKI, K. ; ANDRADE, A. ; MACENO, N. G. . Utilização de História em Quadrinhos (HQ) como recurso didático para a temática Incêndio em uma aula de Química para o Ensino Médio.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . Pesquisas com abordagem qualitativa sobre a experimentação no Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TARNOWSKI, K. ; ZAMPIERON, T. ; TESSER, D. ; MACENO, N. G. ; MARTIN, M. G. M. B. . Experimento envolvendo azia para trabalhar conceitos de acidez com alunos do 6o ano do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAMBROS, A. ; ZENFE, L. ; PLUCINSKI, L. S. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA DIVERSIFICADA NO ENSINO DE QUÍMICA PARA OS SEGUNDOS ANOS DO ESINO MÉDIO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NACK, F. ; MOREIRA, D. ; PLUCINSKI, L. S. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA NO ENSINO DE QUÍMICA ORG NICA A PARTIR DO FILME ?ÓLEO DE LORENZO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; AL., E. . PROBLEMATIZAÇÕES, ATIVIDADES E CONCEITOS EM PLANOS E PROJETOS DE ENSINO NO ÂMBITO DO PIBID QUÍMICA - UDESC. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; ZENFE, L. ; MACENO, N. G. . Experimentação Problematizadora: aprendendo sobre os Processos Físicos e Químicos no 9 ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. ; SILVA, M. ; MACENO, N. G. . O estágio supervisionado e a profissionalização docente: formando professores de Química.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. . O processo avaliativo na perspectiva de professores em formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KMIECIK, J. ; SOUZA, J. ; SILVA, M. ; CEREGATTI, T. ; MACENO, N. G. ; ZENFE, L. . Experimentação Problematizadora: aprendendo sobre os Processos Físicos e Químicos no 9 ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENESTRINA, T. C. ; MACENO, N. G. ; KMIECIK, J. ; VICENTE, R. . Programa Química na Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. ; SILVA, M. ; MACENO, N. G. . Pesquisas com abordagem qualitativa sobre a experimentação no Ensino Fundamental .. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; LARA, M. S. ; LAWALL, I. T. ; OLIVEIRA, B. R. . Estágios Curriculares Supervisionados nas Licenciaturas do Centro de Ciências Tecnológicas.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GELAMO, M. ; ROSA, T. ; GONCALVES, M. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MACENO, N. G. . Drogas e implicações na saúde humana: um projeto pela função social da química.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, L. ; NACK, F. ; MACENO, N. G. ; MARTIN, M. G. M. B. ; MENESTRINA, T. C. . 'Separando o misturado': uma proposta de experimentação em Química no ensino fundamental.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENESTRINA, T. C. ; DAMBROS, A. ; SOUZA, J. ; REINERT, M. G. ; MUEHLBAUER, P. ; MACENO, N. G. . A importância dos materiais didáticos no Ensino de Química para o Ensino Fundamental e Médio.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Compreensões e Significados sobre o Novo ENEM entre Profissionais, Autoridades e Escolas.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Implicações de Subprojetos do PIBID em escolas estaduais do Paraná. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Subprojetos do PIBID e o desafio de ressignificar a docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LARA, M. S. ; PUEHLER, L. M. F. ; MACENO, N. G. . Literatura e Interdisciplinaridade no Ensino de Química. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . Implicações do Novo ENEM em Escolas Estaduais de Curitiba. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . PROPÓSITOS E RECOMENDAÇÕES DO NOVO ENEM PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Vaz, Nelissa Pacheco ; Silva, Letícia Aparecida da ; MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney. . 'O Boletim de Leitura Orientada do Projeto Ler e Pensar: o uso do jornal como recurso didático para o Ensino de Ciências".. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAKAE, G.H. ; BONIFÁCIO, V.G. ; MACENO, N. G. ; GUIMARÃES, O.M. . Livros didáticos de Ciências aprovados no PNLD 201e as Diretrizes Curriculares de Educação Básica do Estado do Paraná.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; Ritter-Pereira, Jaqueline ; Guimarães, Orliney. ; Maldaner, Otávio Aloisio . Análise da Matriz de Referência do ENEM 2009 frente ao desafio de recriar o currículo de Química na Educação Básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. . O Novo ENEM e as práticas pedagógicas de professores de química de escolas estaduais de Curitiba.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; Guimarães, Orliney . Reflexões sobre o desempenho dos alunos de Escolas Estaduais de Curitiba no ENEM entre 2005 a 2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACENO, N. G. ; Souza, Cinthia Raquel de. ; Guimarães, Orliney ; Mello, Daniel. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Avaliação multimodal e fenômenos da linguagem, Descrição: A proposta de pesquisa intitulada ?Avaliação multimodal e fenômenos da linguagem? está vinculada à linha de pesquisa ?Avaliação multimodal e semiótica social?, e integra o Laboratório de Linguagem, Argumentação e Avaliação na Educação Científica (LAAEC). O contexto investigativo emerge da necessidade de produzir conhecimentos e pesquisa sobre os processos avaliativos em situações de ensino de Química na Educação Básica e no Ensino Superior. Os objetivos principais do projeto são de compreender a avaliação pelos fenômenos da linguagem e ferramentas analíticas sistêmico-funcionais, desenvolver aporte teórico e analítico da avaliação em suas diversas modalidades educacionais, analisar a relação da avaliação com a elaboração de significados e a Educação Química, e analisar os processos avaliativos multimodais. O projeto exibirá caráter teórico e empírico em busca da relação da avaliação da aprendizagem e a elaboração de significados dada a sua relevância para produzir conhecimento, para valorar e interpretar a aprendizagem em Química. A avaliação pode ser vista como atividade que integra a ação docente, com natureza processual, interacional e multimodal. Nesta proposta de pesquisa será adotada a perspectiva de Gipps (1999), Mèndez (2001), Earl (2006; 2013) e Maceno (2020) que conceitualização a avaliação como processo instituído em contextos sociais, culturais e históricos. A avaliação, concebida como atividade e ação que permite o alcance dos níveis superiores de conhecimento para o alcance de níveis superiores de aprendizagem (VIGOTSKI, 2001) será analisada metodologicamente considerando três formas de análise complementares: a) análise microgenética de matriz sociocultural; b) análise sistêmico-funcional de origem semiótica social; c) análise contrastiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Moisés da Silva Lara - Integrante / Yan Vitor Borges - Integrante / Priscila Flôres da Luz - Integrante / Katia Verdim Eggert - Integrante / Eduarda Giese - Integrante / Isabella Sperotto - Integrante.

• 2021 - Atual

  Argumentação, raciocínio crítico e ensino por investigação: introduzindo os estudantes na cultura científica, Descrição: O presente projeto se insere numa perspectiva de aprendizagem de ciências como enculturação (DRIVER et al., 1999), ou seja, aprender ciências envolve ser introduzido na cultura científica, ou ainda, iniciado em suas regras, valores, práticas e linguagens. Nessa situação, não há a substituição da cultura do estudante pela científica (aculturação), mas há uma ampliação de sua bagagem cultural ? o que põe em foco o raciocínio crítico. Temos por hipótese de ensino que o processo de enculturação se dá em sequências de ensino investigativas. Dessa forma, verificaremos o processo de imersão na cultura científica, tendo como foco a argumentação baseada na linguagem matemática, em sequências de ensino inseridas em uma metodologia de ensino por investigação, que aproxima a pesquisa científica da sala de aula, colocando os estudantes em contato com as práticas dos cientistas, levando-os a construir uma linguagem especializada e interpretativa, o que é fundamental para a aprendizagem. Para que isso se realize é necessária uma revisão crítica dessa metodologia de ensino (o que coloca em foco as estratégias de ensino), visto que em pesquisa anterior verificamos a dificuldade dos alunos compreenderem o papel da matemática na estruturação e interpretação das situações físicas, à medida que se distanciavam das atividades experimentais de uma sequência de ensino investigativa (BELLUCCO, 2015), além de aperfeiçoar a ferramenta para análise da argumentação que desenvolvemos no referido estudo, com o intuito de verificar os desafios enfrentados pelos estudantes ao se apropriarem do conhecimento científico nessas aulas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Integrante / Moisés da Silva Lara - Integrante / Alex Bellucco do Carmo - Coordenador / Alexandre Mannes - Integrante / Bruno Isidoro Pereira - Integrante / Edson Vaz Lopes - Integrante / Driele Valiati - Integrante / Susan Laufer - Integrante / Milene Frainer de Liz - Integrante / José Henrique Piãotquewicz - Integrante / Renan Perez Cardoso Almeida - Integrante / Maíra Adriana Hillesheim Hoepers - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2013

  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

• 2010 - 2013

  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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  Inovações Educacionais e Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Descrição: Este projeto será desenvolvido em rede por 3 núcleos vinculados aos Programas de Pós-Graduação da UFSM, UFPR e Universidade Católica Dom Bosco e tem por objetivo identificar, caracterizar e analisar junto às Escolas de Educação Básica (EEB) dos Sistemas Públicos de Ensino, as inovações educacionais (pedagógicas, curriculares, didáticas e gestão escolar) geradas ou consolidadas nas diversas Práticas Escolares, incluindo os Processos Formativos de Professores, desenvolvidas em EEB, tanto relacionadas ao processo de participação no Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB ou em Sistemas Estaduais e Municipais equivalentes ao SAEB, como relacionados ao envolvimento de seus alunos em Exames de Certificação por Competências (ENEM e ENCCEJA) ou, ainda, relacionados ao envolvimento das EEB com Programas Nacionais de Livro Didático (PNLD, PNLEM e PNLA).Coordenador Geral e do Núcleo 1-UFSM: Prof. Dr. Eduardo A. Terrazan, Coordenadora Núcleo 2 UFPR: Profa.Dra. Orliney Maciel Guimarães, Coordenadora Núcleo 3 UCDB: Profa. Dra. Leny Rodrigues Martins Teixeira. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Maria Tereza Soares Carneiro - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Integrante / Eduardo A. Terrazan - Coordenador / Leny Rodrigues Martins Teixeira - Integrante / Christiane Gioppo - Integrante / José Carlos Cifuentes - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nicole Glock Maceno - Coordenador / Joanes Aires - Integrante / Orliney Maciel Guimarães - Integrante.

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