Sama de Freitas Juliani

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Produções bibliográficas

• GONÇALVES, MARIANA BRÜCK ; JULIANI, SAMA DE FREITAS ; SANTOS, LAÍSA MARIA FREIRE DOS . ABORDAGENS DO TEMA MUDANÇAS CLIMÁTICAS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 28, p. 643, 2018.

• SANTOS, LAÍSA MARIA FREIRE DOS ; BRUCK, M. ; JULIANI, S. F. ; MONIZ, R. B. ; HUERFANO, A. . Educação Ambiental na formação inicial de professores: uma abordagem a partir das controvérsias sociocientíficas das mudanças climáticas. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraordin, p. S502, 2018.

• SANTOS, LAÍSA MARIA FREIRE DOS ; BRUCK, M. ; JULIANI, S. F. ; MONIZ, R. B. . As controvérsias sociocientíficas no desenho de propostas didáticas como estratégia para a inovação na aula de ciências no contexto da formação inicial de professores. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraordin, p. S202, 2018.

• FREIRE, L. M. ; CACERES, M. A. M. ; JULIANI, S. F. . FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA AMBIENTAL: EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN. MaDoQuim: Maestría en Docencia de la Química , v. 4, p. 23-30, 2016.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Representações Discursivas de Educação Ambiental: Uma Análise no Âmbito da Extensão Universitária. Alexandria (UFSC) , v. 9, p. 35-60, 2016.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . O papel da extensão universitária na inserção curricular da educação ambiental: uma experiência no curso de ciências Biológicas da UFRJ. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 6723-6734, 2014.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. ; GARCIA, E. ; RESENDE FILHO, L. A. C. . Inserção da Educação Ambiental na formação inicial docente: levantamento de publicações. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia , v. 2014, p. 1555-1562, 2014.

• FLINTE, VIVIAN ; FREITAS, SAMA ; MACEDO, MARGARETE ; MONTEIRO, RICARDO . Altitudinal and temporal distribution of Plagiometriona Spaeth, 1899 (Coleoptera, Chrysomelidae, Cassidinae) in a tropical forest in southeast Brazil. ZooKeys (Print) , v. 157, p. 15, 2011.

• FLINTE, V. ; Borowiec, L. ; FREITAS, S. ; Herzog, J. ; Sá, F. ; MACEDO, M. ; Monteiro, R. F. . Tortoise beetles of the State of Rio de Janeiro, Brazil (Coleoptera:Chrysomelidae: Cassidinae). Genus (Wroclaw) , v. 20, p. 571-614, 2009.

• VENTURA, G. ; JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Relações entre a Educação em Ciências e a Educação Ambiental: uma perspectiva a partir dos estudos do discurso. In: Maria Angélica Mejía-Cáceres; Laísa Maria Freire dos Santos; Edwin Germán Garcia Arteaga. (Org.). Educación en ciencias y educación ambiental en la formación de profesores: Un abordaje crítico y cultural. 1ed.Cali: Universidad del Valle, 2018, v. , p. 79-100.

• CACERES, M. A. M. ; JULIANI, S. F. ; VENTURA, G. ; FREIRE, L. M. . Perspectivas críticas de educación ambiental: Abordando cuestiones de vulnerabilidad socioambiental en la enseanza de las ciencias. In: Mario Quintanilla Gatica. (Org.). Multiculturalidad y diversidad en la enseanza de las ciencias. Hacia una educación inclusiva y liberadora. 1ed.Santiago de Chile: Editorial Bellaterra Ltda, 2017, v. , p. 33-49.

• FIGUEIROA, T. ; CACERES, M. A. M. ; ANDRADE, C. ; JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Textos que representam atores sociais: uma análise da produção de estudantes de graduação na relação Universidade-Escola. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências XII ENPEC, 2019, Natal. Atas do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências XII ENPEC, 2019. p. 18.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Educação Ambiental na contemporaneidade: uma análise da conjuntura. In: 9 Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2017, Juiz de Fora. Anais do 9 Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 2017. p. 1-10.

• BRUCK, M. ; JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS A PARTIR DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: VIII EREBIO RJ/ES - Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES, 2017, Rio de Janeiro. Anais do VIII EREBIO RJ/ES VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES, 2017. v. 1. p. 1487-1498.

• FREIRE, L. M. ; CACERES, M. A. M. ; VENTURA, G. ; JULIANI, S. F. . ENTENDENDO PROCESSOS DE DESIGUALDADES SOCIOAMBIENTAIS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA A PARTIR DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS. In: IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais, 2016, Belo Horizonte. Anais do IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais. Belo Horizonte: NAD/FALE/UFMG, 2016. p. 1-15.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Discursos de EA na formação inicial de professores de ciências: tensões entre colonização e apropriação ; identidade e diferença.. In: Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2015, Rio de Janeiro. Anais VIII EPEA, 2015.

• JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . Relações entre formação inicial de professores de ciências e projetos de extensão em educação ambiental. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• MACEDO, M. ; Grenha, V. ; FLINTE, V. ; FREITAS, S. ; NASCIMENTO, M. S. . Preparando os alunos para a educação a distância: relato de uma disciplina do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas / Cederj. In: I Encontro Internacional do Sistema Universidade Aberta do Brasil, 2009, Brasilia. I Encontro Internacional do Sistema Universidade Aberta do Brasil, 2009.

• SANTOS, D. G. G. ; JULIANI, S. F. ; FREIRE, L. M. . INVESTIGANDO A INSERÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO CONSÓRCIO CEDERJ. In: XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ, 2015, Rio de Janeiro. Livro de Resumos da XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ, 2015. p. 337-337.

• MACEDO, M. ; Grenha, V. ; FLINTE, V. ; FREITAS, S. ; Brito, F. . Seminários em Educação a Distância: uma disciplina para facilitar a efetiva inserção dos alunos n educação à distância. In: XII CREAD MERCSUR/SUL. Congresso Internacional de Educação a Distância, 2008, Rio de Janeiro. XII CREAD MERCSUR/SUL. Congresso Internacional de Educação a Distância, 2008.

• FREIRE, L. M. ; CACERES, M. A. M. ; JULIANI, S. F. . Formación de profesores de ciencias desde la perspectiva ambiental: experiencias de investigación. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, S. . Biodiversidade: importância e desafios à sua conservação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Questões socioambientais na sociedade contemporânea: implicações e significados na formação docente em ciências, Descrição: este projeto buscamos entender processos de formação continuada em Educação Ambiental (EA) de professores de ciências e biologia e escolhas curriculares de docentes para tratamento didático das questões socioambientais contemporâneas em sala de aula, por meio dos estudos críticos do discurso. O cenário empírico será constituído por escolas públicas de ensino fundamental e/ou médio do Estado do Rio de Janeiro. A partir da formação, serão elaboradas e implementadas sequencias didáticas a partir de três grandes temas: conflitos em unidades de conservação, usos da água na sociedade, mudanças climáticas a partir de questões locais. O desenvolvimento das sequencias didáticas será vinculado a um trabalho de EA na escola e o processo será registrado em vídeo. No nosso contexto, as reflexões e os dados gerados permitirão o estabelecimento das relações entre EC e EA. Com este projeto, buscamos contribuir para o avanço no conhecimento da área de pesquisa em humanidades uma vez que, a configuração atual da sociedade vem imprimindo mudanças na EC na qual as questões socioambientais vêm ganhando espaço nos discursos; vêm se caracterizando nos currículos por meio de ações e propostas de EA e vêm demandando cada vez mais posicionamentos por parte dos indivíduos em sociedade que extrapolem os espaços educativos escolares.. 
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sama de Freitas Juliani - Integrante / Laisa Maria Freire - Integrante / Reinaldo Luiz Bozelli - Coordenador / María Angélica Mejía Cáceres - Integrante / Cristian Merino Rubilar - Integrante / Gabriela Ventura - Integrante / Bianca Sarpa Miceli - Integrante / Mariana Bruck - Integrante / Vanessa Karine da Silva de Azevedo - Integrante / Raquel Benac Moniz - Integrante.

• 2013 - Atual

  Relaciones entre el conocimiento Científico y Educación Ambiental en la formación inicial de profesores: un estudio entre Brasil y Colombia, Descrição: Descrição: El presente proyecto es una propuesta en construcción para ser llevada a cabo en colaboración entre La Universidad del Valle y Universidad de Federal do Rio de Janeiro. De acuerdo con un enfoque contemporáneo de alfabetización científica y de los asuntos sociocientificos en Colombia y en Brasil, son prioritarios los objetivos de la enseanza de las ciencias que se refieran al desarrollo de capacidades e instrumentos necesarios para que los estudiantes vayan logrando comprender, posicionarse personalmente y, en su caso, actuar ante las problemáticas socioambientales. El trabajo está relacionado a la formación del profesor de ciencias naturales que se desempea en educación básica en las escuelas del Valle. En la Universidad del Valle la EA es parte de los programas y planes de estudio de la formación del profesor de ciencias naturales. El programa de Licenciatura en Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental forma profesores de ciencias naturales y asume la EA como énfasis en la formación del profesorado. Las preguntas de investigación que problematizan la cuestión están relacionadas a continuación: Cuál es la concepción del conocimiento científico y cuál es su incidencia en la EA que fomenta la licenciatura en Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad del Valle? Desde esta problemática nos preguntamos Qué aporta al profesor de ciencias naturales la formación específica en EA? Qué puentes hacia lo social hace el estudiante egresado del programa? Cuáles son los avances para garantizar el espacio de la EA en la práctica docente del profesor? Para discutir dichas cuestiones nuestros referentes teóricos se enmarcan en la epistemología ambiental, en la filosofía ambiental y la formación inicial del profesorado para actuar en EA. La metodología inicia con una caracterización contextual del programa de Licenciatura en Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y se realiza un análisis del programa y las posibilidades de abordaje interdisciplinar de la EA. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sama de Freitas Juliani - Integrante / Laisa Maria Freire - Integrante / Edwin Garcia - Integrante / Luiz Augusto Coimbra Resende Filho - Coordenador / Américo Pastor - Integrante / Débora Graúdo - Integrante.