Rita Maria Vasconcelos Louzada Albuquerque

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R ; MAIA, R. C. ; FARIAS, E. M. N. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ECOSSISTEMA MANGUEZAL: O PAPEL DOS PESCADORES ARTESANAIS. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 9, p. http://conexoes, 2015.

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R . A presença das drogas no panorama atual escolar: um estudo de caso da Escola de Ensino Médio São Francisco da Cruz, Cruz, Ceará.. XV - ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 1, p. https://sistema, 2015.

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R ; MAIA, R. C. . Educa Mangue: conhecendo o fascinante ecossistema manguezal. 1. ed. Dados de Internacionais de catalogação na publicação (CIP), 2018. v. 1. 35p .

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R ; FARIAS, E. M. N. ; MAIA, R. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ECOSSISTEMA MANGUEZAL: O PAPEL DOS PESCADORES ARTESANAIS. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , 2018.

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R ; FARIAS, E. M. N. ; MAIA, R. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ECOSSISTEMA MANGUEZAL: O PAPEL DOS PESCADORES ARTESANAIS. Revista Conexões - Ciência e tecnologia , 2016.

• ALBUQUERQUE, L, V, M, R ; MAIA, R. C. . Análise do conteúdo sobre manguezal nos livros didáticos do Ensino Fundamental em Acaraú-Ce. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2017

  A interdisciplinaridade na revitalização da horta escolar: uma iniciativa a favor da sustentabilidade no CEB Maria Pereira Brandão, Descrição: O estudo foi realizado no Centro de Educação Básica Maria Pereira Brandão, localizado no Centro da Cidade de Cruz, Ceará. Durante o projeto serão realizadas várias intervenções que envolverão toda a comunidade escolar, por meio da aplicação de questionário, entrevistas e atividades interdisciplinares aplicadas à revitalização e importância da horta no âmbito escolar. As entrevistas serão realizadas a partir de vídeos com alguns membros participantes da rotina de revitalização da horta e com as merendeiras da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Maria Vasconcelos Louzada Albuquerque - Coordenador.

• 2016 - 2016

  ESTRATÉGIAS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE O ECOSSISTEMA MANGUEZAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE ACARAÚ- CEARÁ, Descrição: Os manguezais possuem diversas funções naturais de importância ecológica e socioeconômica, sendo vitais para obtenção de nutrientes e sustento de comunidades ribeirinhas que residem próximas a esses ecossistemas. A intensa ação antrópica nesse ecossistema vem alterando sua biodiversidade. Assim, ações de Educação Ambiental são necessárias para a recuperação e conservação desse ecossistema. O ambiente escolar é ideal para ampliar a consciência e atitudes adequadas para sua utilização. Nesse contexto, o objetivo geral deste trabalho é implantar estratégias metodológicas para educação ambiental, por meio da produção de materiais didático-pedagógicos, sobre o ecossistema manguezal em diferentes etapas da educação básica, do município de Acaraú, estado do Ceará. O estudo foi realizado em duas instituições do ensino básico próximas a manguezais, na localidade de ?Outra Banda?, do presente município, por meio de visitas semanais durante dois meses, em torno de uma hora-aula para cada turma avaliada. Seu desenvolvimento foi dividido em cinco etapas, utilizando-se de: observações, entrevistas gravadas e questionários. O estudo contou com a participação de 21 professores, sendo: 7 do ensino infantil e 14 do fundamental, 29 alunos do infantil e em uma turma de 5° ano participaram 22 alunos antes e 13 alunos após uma intervenção e na turma do (7°ano) participaram 17 alunos tanto antes como depois da ação didática. Foi avaliada ainda a menção sobre o manguezal em 47 livros, do 1° ao 9° ano do fundamental, independentemente da disciplina. Verificou-se que os professores apresentaram um conhecimento que vai de parcialmente satisfatório a insatisfatório sobre o ecossistema manguezal. Acredita-se que isso ocorre pelo fato desses, durante sua formação, não terem tido contato com essa temática. Após a intervenção didática com o auxílio de uma cartilha e de um jogo de quebra-cabeça intitulado ?Educa Mangue?, confeccionados para o diagnóstico final dos discentes, pôde-se perceber que tanto os alunos do infantil quanto das séries iniciais do fundamental obtiveram resultados satisfatórios quanto aos seus conhecimentos sobre manguezal. Já com os alunos do fundamental, das séries finais, a intervenção, por intermédio da cartilha, não obteve êxito. De todos os livros avaliados, constatou-se uma amostra pequena que mencionasse essa temática, acredita-se que isso pode ter influenciado nos resultados insatisfatórios expostos por discentes e docentes no estudo. Diante do exposto, faz-se necessária a verificação de outros diagnósticos em escolas distintas, bem como parcerias com as secretarias do meio ambiente e educação para a replicação dos materiais confeccionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Maria Vasconcelos Louzada Albuquerque - Coordenador / Rafaela Camargo Maia - Integrante.

• 2015 - 2016

  ESTRATÉGIAS PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL SOBRE O ECOSSISTEMA MANGUEZAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE ACARAÚ- CEARÁ, Descrição: Os manguezais possuem diversas funções naturais de importância ecológica e socioeconômica, sendo vitais para obtenção de nutrientes e sustento de comunidades ribeirinhas que residem próximas a esses ecossistemas. A intensa ação antrópica nesse ecossistema vem alterando sua biodiversidade. Assim, ações de Educação Ambiental são necessárias para a recuperação e conservação desse ecossistema. O ambiente escolar é ideal para ampliar a consciência e atitudes adequadas para sua utilização. Nesse contexto, o objetivo geral deste trabalho é implantar estratégias metodológicas para educação ambiental, por meio da produção de materiais didático-pedagógicos, sobre o ecossistema manguezal em diferentes etapas da educação básica, do município de Acaraú, estado do Ceará. O estudo foi realizado em duas instituições do ensino básico próximas a manguezais, na localidade de ?Outra Banda?, do presente município, por meio de visitas semanais durante dois meses, em torno de uma hora-aula para cada turma avaliada. Seu desenvolvimento foi dividido em cinco etapas, utilizando-se de: observações, entrevistas gravadas e questionários. O estudo contou com a participação de 21 professores, sendo: 7 do ensino infantil e 14 do fundamental, 29 alunos do infantil e em uma turma de 5° ano participaram 22 alunos antes e 13 alunos após uma intervenção e na turma do (7°ano) participaram 17 alunos tanto antes como depois da ação didática. Foi avaliada ainda a menção sobre o manguezal em 47 livros, do 1° ao 9° ano do fundamental, independentemente da disciplina. Verificou-se que os professores apresentaram um conhecimento que vai de parcialmente satisfatório a insatisfatório sobre o ecossistema manguezal. Acredita-se que isso ocorre pelo fato desses, durante sua formação, não terem tido contato com essa temática. Após a intervenção didática com o auxílio de uma cartilha e de um jogo de quebra-cabeça intitulado ?Educa Mangue?, confeccionados para o diagnóstico final dos discentes, pôde-se perceber que tanto os alunos do infantil quanto das séries iniciais do fundamental obtiveram resultados satisfatórios quanto aos seus conhecimentos sobre manguezal. Já com os alunos do fundamental, das séries finais, a intervenção, por intermédio da cartilha, não obteve êxito. De todos os livros avaliados, constatou-se uma amostra pequena que mencionasse essa temática, acredita-se que isso pode ter influenciado nos resultados insatisfatórios expostos por discentes e docentes no estudo. Diante do exposto, faz-se necessária a verificação de outros diagnósticos em escolas distintas, bem como parcerias com as secretarias do meio ambiente e educação para a replicação dos materiais confeccionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Maria Vasconcelos Louzada Albuquerque - Integrante / Rafaela Camargo Maia - Coordenador.

Prêmios