Marina Rosário Dias

Possui especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo pela Universidade Federal de São Carlos(2016) e ensino-medio-segundo-grau pela Escola São José de Vila Matilde(2007). Atualmente é Diretora Clínica do Progresso Centro de Excelência em Terapia ABA. Tem experiência na área de Psicologia. Atuando principalmente nos seguintes temas:transtorno do espectro autista, rastreio, observação estruturada, TEA, autismo.

Informações coletadas do Lattes em 08/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Distúrbios do Desenvolvimento

2021 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: INSTRUMENTO DE OBSERVAÇÃO ESTRUTURADA PARA IDENTIFICAÇÃO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM CRIANÇAS DE 18 A 48 MESES: EVIDÊNCIAS DE VALIDADE OERA BABY
Dra Cristiane Silvestre de Paula.Coorientador: Dra Natália Becker. Palavras-chave: transtorno do espectro autista; rastreio; observação estruturada; TEA; autismo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo

2014 - 2016

Universidade Federal de São Carlos
Título: AQUISIÇÃO DE CONCEITO DE NÚMERO POR PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Orientador: DR. ANTÔNIO CELSO DE NORONHA GOYOS

Graduação em andamento em Psicologia

2008 - Atual

Universidade Anhembi Morumbi

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2007

Escola São José de Vila Matilde

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Histórico profissional

Experiência profissional

2010 - 2012

Associação de Amigos do Autista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Aplicação de programas de ensino baseados no método ABA, treinos de autonomia baseado no método TEACCH, ensinar comunicação alternativa (PECS) para crianças não verbais, ampliar repertório de fala, treino de seletividade alimentar e auxiliar nas aulas de atividade física adaptada, integração sensorial e brincar adaptado.

2013 - 2016

Nucleo Paradigma de Análise do Comportamento

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Aplicador ABA, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de habilidades acadêmicas, sociais e comunicativas em contexto natural, adaptação de currículo, confecção de material adaptado e orientação da equipe pedagógica.

2013 - 2016

Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Aplicador ABA, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de habilidades acadêmicas, sociais e comunicativas em contexto natural, adaptação de currículo, confecção de material adaptado e orientação da equipe pedagógica.

2017 - 2018

STEPS Terapia e Pesquisa Comportamental

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora, Carga horária: 30

Outras informações:
Aplicar avaliação de repertório (BEBS, VB MAPP e Social Savy), montar plano de ensino individualizado, acrescentar os programas de ensino no Unitus Therapy Intelligence (aplicativo), supervisionar os atendimentos, analisar gráficos e tomar decisões sobre os programas de ensino, realizar relatórios de feedback, observar os alunos no ambiente escolar e realizar orientação com equipe pedagógica, dar aula nos cursos oferecidos pela clínica e realizar vídeos explicativos sobre terapia ABA para o canal no youtube.

2019 - Atual

PROGRESSO CENTRO DE EXCELÊNCIA EM TERAPIA ABA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora Clínica, Carga horária: 40

Outras informações:
Aplicar avaliação (ABLLS-R, AFLS, VB-MAPP e Social Savy), montar plano de ensino individualizado, dar treinamento, orientar todos os profissionais (psicóloga, fonoaudióloga, terapeuta ocupacional, pedagoga, fisioterapeuta e educador físico), supervisionar os acompanhantes terapêuticos escolares e aplicadores da clínica, analisar as folhas de registro e gráficos de evolução dos programas, realizar reunião nas escolas para orientar a equipe pedagógica, realizar cursos e palestras sobre TEA, orientar as famílias e produzir conteúdos relevantes para as redes sociais do Centro Progresso.