Raquel Andrade de Jesus Stuart

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• JESUS, R. A. ; FIGUEIREDO, G. O . Percepção de professores do ensino fundamental sobre a educação em saúde na prática pedagógica de uma escola pública. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL FRENTE AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO TÉCNICA EM SAÚDE CONCOMITANTE AO ENSINO MÉDIO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar os desafios da educação profissional em saúde frente aos desafios das políticas neoliberais em instituições técnicas concomitantes com o ensino médio públicas e privadas. Para isso vamos identificar de que maneira está sendo desenvolvida a prática dos professores em relação a formação do profissional técnico em saúde; destacar como a formação técnica profissionalizante em saúde está sendo construída e ressignificada de acordo com o contexto neoliberal e investigar possíveis relações/influências estabelecidas na prática dos professores na formação dos profissionais técnicos da área de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Raquel Andrade de Jesus Stuart - Integrante / Gustavo de Oliveira Figueiredo - Coordenador.

• 2015 - 2017

  A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA ESCOLA PÚBLICA FRENTE AOS DESAFIOS DA POLÍTICA NEOLIBERAL, Descrição: Este trabalho tem como objetivo analisar como a educação em saúde se desenvolve na prática pedagógica de professores e coordenadores pedagógicos numa escola pública do ensino fundamental frente aos desafios impostos pela política neoliberal. Desenvolvemos uma análise histórica do campo da educação em saúde e discutirmos as contribuições de Paulo Freire para a construção de uma perspectiva transformadora das práticas educativas que visam a promoção da saúde. Realizamos também uma revisão de literatura sobre as abordagens do tema saúde no campo da educação com enfoque nas práticas pedagógicas desenvolvidas na escola pública. Construímos um marco teórico conceitual fundamentado nas ideias de Stephen Ball e nos apropriamos dos conceitos de gerencialismo, performatividade, recontextualização, enactment e ciclo de políticas como ferramentas operacionais para o desenvolvimento de nossa análise. A parte empírica do trabalho foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas com professores (n=7) e coordenadores pedagógicos (n=3) de uma escola localizada no município de Petrópolis, no estado do Rio de Janeiro, Brasil. Utilizando-nos do método de análise de conteúdo temático proposto por Bardin (1979) e dos conceitos operacionais provenientes do marco teórico, realizamos uma categorização estruturada em sete eixos de análise: I. Formas de abordagem do tema saúde no contexto escolar; II. Formação/capacitação dos educadores para trabalhar com os temas de saúde; III. Relevância do tema saúde no ensino das disciplinas escolares; IV. Valorização da educação em saúde pelos profissionais da escola; V. Relações entre o contexto de vida dos alunos e os temas de saúde trabalhados pela escola; VI. Desenvolvimento dos temas de saúde no projeto politico pedagógico e; VII. Exemplos de temas da saúde nos materiais didáticos. Por fim, concluímos que o modo como está se dando o avanço da política neoliberal tem impactado o funcionamento da escola, provocado grande sofrimento para os professores e gestores e vem constituindo-se num processo de desprofissionalização do trabalho docente afetando de forma negativa o processo ensino-aprendizagem e a qualidade da educação pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Raquel Andrade de Jesus Stuart - Coordenador / Gustavo de Oliveira Figueiredo - Integrante.

Prêmios