Weslei Lopes da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TOSTA, SANDRA FÁTIMA PEREIRA ; SILVA, W. L. ; COST A, L. C. A. A. L. . Religião e performances corporais: etnografia com alunos evangélicos da zona rural de uma escola pública de Minas Gerais. CAMPOS (UFPR) , v. 22, p. 184-2013, 2021.

• GONÇALVES DE SOUSA, RICARDO ; LOPES DA SILVA, WESLEI . Profissionais de Educação Infantil na Suécia: limites e possibilidades de compartilhamento de tarefas entre homens e mulheres. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 22, p. 341-366, 2020.

• Tosta, Sandra de Fátima Pereira ; MAIA, CARLA VALÉRIA VIEIRA LINHARES ; SILVA, WESLEI LOPES DA ; DANTAS, DOUGLAS CABRAL . DIÁLOGOS NAS FRONTEIRAS: UM ESTUDO SOBRE EDUCAÇÃO E ESCOLA NA ANTROPOLOGIA BRASILEIRA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 36, p. 1-24, 2020.

• SILVA, W. L. . Antropologia e internet: os matizes do campo e a realização de etnografia em ambiências virtuais. REVISTA ACADÊMICA PENSAR ALÉM , v. 01, p. 61-85, 2019.

• SILVA, W. L. ; TOSTA, SANDRA FÁTIMA PEREIRA . Ocupação Espaço Comum Luiz Estrela: culturas e sociabilidades na cidade de Belo Horizonte MG - Brasil. Revista Iluminuras , v. 19, p. 1-25, 2018.

• TOSTA, SANDRA FÁTIMA PEREIRA ; SILVA, WESLEI LOPES . Brasil/Argentina: apontamentos sobre uma etnografia para a escola na América Latina. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO) , v. 47, p. 1346-1371, 2017.

• SILVA, W. L. . Corpos e simulacros: encenações de strip-tease na internet. Astrolabio (Buenos Aires) , v. 16, p. 93-121, 2016.

• SILVA, W. L. ; JAYME, J. G. . Close na web: incorporando femininos desejáveis. Mediações - Revista de Ciências Sociais , v. 20, p. 194-216, 2015.

• SILVA, W. L. ; JAYME, J. G. . Strip-tease virtual: representações e práticas ou ?isso? é sexo?. CONTEMPORANEA (UFBA. ONLINE) , v. 13, p. 311-328, 2015.

• Tosta, Sandra de Fátima Pereira ; DINIZ, A. M. A. ; SILVA, W. L. . TERRITÓRIOS DE CULTURA: Educação, arte e tecnologia na cidade de Belo Horizonte -MG/ Brasil.. 1. ed. Belo Horizonte: , 2019.

• SILVA, W. L. . Antropologia virtual: novos territórios, novas linguagens de pesquisa. In: ROCHA, Gilmar e TOSTA, Sandra de Fátima Pereira. (Org.). A FAVOR DA EDUCAÇÃO CONSTRUINDO METODOLOGIAS DE PESQUISA. 01ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 01, p. 25-64.

• SILVA, W. L. ; Tosta, Sandra de Fátima Pereira . Identidades, masculinidades e interações corporais nas séries iniciais da Educação Básica: o caso dos homens-professores (no prelo). In: ROCHA, Gilmar e TOSTA, Sandra de Fátima Pereira. (Org.). Caminhos da pesquisa: estudos em linguagem, antropologia e educação. 01ed.Curitiba: CRV, 2012, v. , p. 45-64.

• MELO, José Marques ; Tosta, Sandra de Fátima Pereira ; SILVA, W. L. . Multiculturalismo. In: Antonio Hohlfeldt; Sônia Virgínia Moreira; Marialva Barbosa. (Org.). Enciclopédia intercom de comunicação. 1ed.SÃO PAULO: INTERCOM, 2010, v. , p. -.

• SILVA, W. L. . Corpos e erotismo, encenações de strip-tease na internet. In: XI Reunión de Antropología del Mrecosur, 2015, Montevideo. Diálogos, prácticas e visiones antropol[ogicas desde el Sur, 2015. p. 1-21.

• SILVA, W. L. . As relações corporais entre pesquisador e interlocutores em etnografias no ciberespaço: desafios teórico-metodológicos. In: Reunião Brasileira de Antropologia, 2014, Natal - RN. Anais da 29ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2014.

• SILVA, W. L. . Emos na Escola: Corpos, aprendizagens e significados. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2008, Porto Alegre / RS. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre/ RS: EdiPUCRS, 2008.

• SILVA, W. L. ; Tosta, Sandra de Fátima Pereira . Homens na roda: vivências e interações corporais nas séries iniciais da Educação Básica. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Desafios da Educação Básica : a pesquisa em educação, 2007. v. 1. p. 187-188.

• SILVA, W. L. . O corpo masculino na arena da Educação Básica: auto-imagens e implicações na construção identitária de homens professores nas séries iniciais da Educação Básica. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005. v. 1. p. 236-236.

• SILVA, WESLEI LOPES . A educação como objeto de investigação na antropologia brasileira. In: V Congreso Asociación Latinoamericana de Antropología, 2017, Montevideo - Uruguay. Políticas de los conocimientos y las prácticas antropológicas en América Latina y el Caribe, 2017.

• SILVA, W. L. . REPRESENTAÇÕES E VIVÊNCIAS DO CORPO FEMININO EM INTERAÇÕES SEXUAIS PAGAS NO CIBERESPAÇO. In: 36 Encontro Anual da ANPOCS, 2012, Águas de Lindoia. 36 Encontro Anual da ANPOCS. v. 01. p. 367-367.

• SILVA, W. L. . CORPOS E EROTISMO: ENCENAÇÕES DE STRIP-TEASE NA INTERNET. In: XI Reunión de Antropología del Mercosur, 2015, Montevideo. Diálogos, prácticas e visiones antropol[ogicas desde el Sur, 2015.

• GONÇALVES DE SOUSA, RICARDO ; SILVA, W. L. . Expectativas e tensões sobre a presença de homens educadores na Educação Infantil: uma breve revisão de estudos internacionais. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , 2022.

• SILVA, W. L. . Diversidade de gênero e o espaço escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, W. L. . Professores pesquisadores e escritores : os percursos da produção acadêmica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, WESLEI LOPES . A educação como objeto de investigação na antropologia brasileira.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. L. . Processos educativos na contemporaneidade e as categorias de corpo e gênero. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. L. . Corpo e gênero nos currículos escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, WESLEI LOPES . Corpos e erotismo: encenações de strip-tease na internet.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. L. ; DAUSTER, T. . Educação indígena e etnologia ameríndia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, W. L. . As relações corporais entre pesquisador e interlocutores em etnografias no ciberespaço: desafios teórico-metodológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. L. . A constituição de corpos masculinos por homens professores em escolas para crianças: entre o prescrito e o vivivo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, W. L. . 'Representações e vivências do corpo feminino em interações sexuais pagas no ciberespaço'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Tosta, Sandra de Fátima Pereira ; SILVA, W. L. . Etnografias na Educação: um olhar sobre as culturas em escolas no Brasil.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, W. L. . Antropologia da Educação em Perspectiva Comparada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. L. . A etnografia em Educaçãol no contexto brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, W. L. . A História oral e a pesquisa com professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, W. L. . A História Oral e a Pesquisa com professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. L. . Emos na Escola: corpos, aprendizagens e significados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. L. . O Saber Sensível: reflexões merleau-pontyanas para a Educação.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, W. L. . O caso dos exploradores de Caverna e os aspectos culturais da antropofagia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, W. L. ; Tosta, Sandra de Fátima Pereira . Homens na roda: vivencias e interações corporais nas series iniciais da Educação Básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. L. . Homens na roda: vivencias e interações corporais nas series iniciais da Educação Básica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. L. . O corpo masculino docente na arena da Educação Básica auto-imagens e implicações na construção identitaria de homens-professores das series iniciais do Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, W. L. . o corpo masculino docente na arena da Educação Básica: autoimagens e implicações na construção identitária de professores nas séries iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, W. L. . Homens-professores e sua vivência corporal na docência com crianças. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Argonautas - Rede de Pesquisa em Antropologia e Educação, Descrição: A Rede Argonautas de pesquisadores em Antropologia e Educação resulta dos esforços de antropólogos do Brasil e de outros países que buscam construir a Antropologia e a Educação como campos de conhecimento em diálogo no mundo em termos de campos propositivos, compreensivos e críticos. Objetiva estabelecer trocas acadêmicas entre pesquisadores, bem como agregar resultados de pesquisas, divulgar publicações sobre o tema e indicar links, entre outros As relações entre Antropologia e Educação têm uma longa e nobre história a começar pela obra de Émile Durkheim e de outros autores consagrados como Marcel Mauss e Margareth Mead. Desse percurso emerge a educação como prática cultural da vida em sociedade. Fato que, imediatamente, ressalta o caráter historicamente construído dessa prática. O que implica reconhecer que a educação como um fenômeno da cultura conduz ao estudo das inter-relações da vida social e de seus significados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Gilmar Rocha - Integrante / Neuza Maria Mendes Gusmão - Integrante / Tania Dauster - Integrante / TOSTA, SANDRA FÁTIMA PEREIRA - Coordenador / Amurabi Pereira de Oliveira - Integrante / Anderson Xavier Tibau Gonçalves - Integrante / Carlos Rodrigues Brandão - Integrante / Luiz Eduardo Rodrigues de Almeida Souza - Integrante / Tatiana Arnaud Coutinho Cipiniuk - Integrante.

• 2019 - Atual

  As contribuições da Antropologia na Formação de Professores: um estudo comparado Brasil- Chile., Descrição: Descrição: A presente proposta tem como objetivo identificar, descrever e compreender, em perspectiva comparada, os modos como os conhecimentos disciplinares da Antropologia se fazem presentes na formação de professores, particularmente nos cursos de Pedagogia no Brasil e no Chile. Para isto, o projeto pretende reconstruir historicamente os diálogos ocorridos entre os campos científicos da Antropologia e da Educação nesses dois países, bem como identificar, descrever e compreender as políticas públicas que regulamentam seus sistemas de formação de professores em cursos de Pedagogia, com a finalidade de compreender quais conhecimentos antropológicos se fazem presentes nessas políticas públicas em sua materialização nos projetos pedagógicos, nos currículos e, eventualmente, em práticas docentes. A metodologia é o estudo em perspectiva comparada ancorada à análise documental. O que se espera com esta pesquisa é dar continuidade aos estudos sobre a interface antropologia e educação na América Latina e contribuir para a qualificação da formação e do trabalho docente em sociedades marcadas historicamente pela desigualdade, diferença e diversidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Sandra de Fatima Pereira Tosta - Coordenador / Laura Luna Figueroa - Integrante.

• 2013 - 2016

  DIÁLOGOS NAS FRONTEIRAS: A Educação como objeto de investigação na Antropologia Brasileira, Descrição: dentificar e analisar a produção de teses e dissertações concluídas em Programas de Pós-graduação em Antropologia (Social ou Cultural) a partir dos anos de 1990 no Brasil, buscando entender de que modos as questões educacionais foram incorporadas e tratadas teórica e metodologicamente nestas pesquisas. Compreender as condições de desenvolvimento do campo interdisciplinar na interface Antropologia e Educação .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Sandra de Fatima Pereira Tosta - Coordenador / Gilmar Rocha - Integrante / Carla Valéria Vieira Linhares Maia - Integrante / Neuza Maria Mendes Gusmão - Integrante / Tania Dauster - Integrante / Amurabi Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2016

  CULTURAS URBANAS: Georreferenciamento e Análise Cultural de Grupos Juvenis em sua relação com a Escola e com a cidade de Belo Horizonte/MG, Descrição: O projeto denominado ?CULTURAS URBANAS: Georreferenciamento e Análise Cultural de Grupos Juvenis em sua relação com a Escola e com a cidade de Belo Horizonte/MG?, tem como objetivo georreferenciar os grupos de culturas juvenis que atuam na cidade de Belo Horizonte-MG, de tal modo que tais grupos possam ser mapeados e analisados em suas formas de ação e intervenção e do uso das tecnologias, buscando oferecer elementos para a compreensão da cidade do ponto de vista dos muitos modos de participação desta camada da população e sua relação com as escolas. Dessa forma, o projeto pretende contribuir para a ampliação do conhecimento sobre os múltiplos modos de organização, produção e expressão de culturas juvenis, visando, assim, oferecer subsídios à formulação de políticas públicas voltadas para a juventude enquanto sujeitos da escola e da arte. E, ao final, oferecer, ainda, dois produtos que poderão servir, inclusive, de recursos didáticos nas escolas, dentre outros usos: o Atlas da Cultura Juvenil em Belo Horizonte e um Documentário Etnográfico sobre grupos de cultura juvenil na cidade. A metodologia de realização do projeto conjuga procedimentos de natureza quantitativa-o georreferenciamento e qualitativa - a etnografia, associando técnicas de investigação como depoimentos orais, registros audiovisuais, entrevistas, aplicação de questionários e observação participante. Finalmente, resta destacar que o referido projeto insere-se nas atividades de pesquisa do GIS-Grupo de pesquisas do PPG em Geografia e Tratamento Espacial, do EDUC-Grupo de pesquisas em Educação e Culturas do PPG em Educação, ambos da PUC-Minas; e da UFMG, o EARTEC- Grupo de Pesquisa Ensino de Arte e Tecnologias Contemporâneas da Escola de Belas Artes e o OJ- Observatório da Juventude da Faculdade de Educação. Palavras- chave: Belo Horizonte- Culturas juvenis- Georreferenciamento- Escola- Etnografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Sandra de Fatima Pereira Tosta - Coordenador / Carla Valéria Vieira Linhares Maia - Integrante / Douglas Dantas - Integrante.

• 2009 - 2012

  Etnografia para a América Latina-um outro olhar sobre a escola no Brasil e na Argentina, Descrição: Esta investigação, Etnografia para a América Latina- um outro olhar sobre a escola no Brasil e na Argentina , tem como objetivo analisar o enfoque da etnografia educacional sistematizado pelo grupo de pesquisadores do Departamento de Investigaciones Educativas, do Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (DIE- CINVESTAV-IPN - México), e sua repercussão nas pesquisas Brasileiras e Argentinas no campo da Educação. De um lado, devido a acolhida que esta proposta teve no Brasil e na Argentina e de outro lado, porque gostaríamos de contribuir para que a apropriação que os pesquisadores em educação fazem da etnografia cumpra as principais exigências do fazer científico antropológico.Trata-se de pesquisa bibliográfica de natureza comparativa cujas fontes principais são livros, artigos, e resenhas do Grupo- DIE e sobre o Grupo- DIE e dissertações e teses, produzidas no Brasil e na Argentina, a partir dos anos de 1980, em programas de pós- graduação em Educação nestes dois paises. Equipe de Pesquisadores Sandra Pereira Tosta (coordenadora) Gilmar Rocha Magali dos Reis Bolsistas de IC Camila Maltez Eldine Silva Tânia Mara Maciel do Carmo Silva .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Sandra de Fatima Pereira Tosta - Coordenador / Gilmar Rocha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  ETNOGRAFIA PARA AMERICA LATINA :Um outro olhar sobre a escola no Brasil, Descrição: O projeto tem como objetivo geral analisar o referencial teórico-metodológico proposto pelo Grupo de Pesquisa do DIE-CINVESTAV- IPN, e sua apropriação por pesquisadores em Educação, no Brasil, a partir dos anos 80. Para isto pretende-se reconstruir a trajetória histórica do Grupo de Pesquisa do DIE-CINVESTAV- IPN, aprofundar a compreensão do referencial teórico-metodológico do referido Grupo de Pesquisa, identificar e selecionar pesquisas em Educação produzidas a partir dos anos 80 no Brasil, que adotam o referencial teórico-metodológico do referido Grupo, analisar as pesquisas selecionadas quanto à coerência com o referencial teórico-metodológico do Grupo de Pesquisa, analisar se, de fato, tais investigações contribuem para a sistematização de conhecimentos que favoreçam a transformação da escola, contribuir para a compreensão dos usos da etnografia na pesquisa educacional e oferecer subsídios para futuros estudos sobre a escola e a transformação social. Tal projeto se justifica, pois, a pesquisa etnográfica da escola cresceu muito no Brasil, a partir da década de 90 do século passado. O trabalho de Garcia (2001), que faz um "balanço de dissertações e teses autodenominadas etnográficas desenvolvidas nos Programas de Pós-graduação em Educação das universidades brasileiras", identifica três orientações teórico-metodológicas predominantes nessa produção: estudos da linguagem e processos de interação, com referenciais da micro-etnografia, na perspectiva dos trabalhos de Frederick Erickson; estudos voltados à compreensão de aspectos sociais e culturais que se relacionam com a escola e a escolarização, com referenciais específicos do campo da Antropologia, como Gilberto Velho e Roberto Damatta; e, finalmente, estudos da escola e da sala de aula, com foco nos processos didáticos, numa perspectiva sócio-histórica e influenciados pela etnografia educacional mexicana, particularmente pelos trabalhos de Elsie Rockwell e Justa Ezpeleta. A pesquisa será desenvolvida durante doi. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Weslei Lopes da Silva - Integrante / Sandra de Fatima Pereira Tosta - Coordenador / Gilmar Rocha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.