Maria Luciana Brandão Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Humanidade e Cidadania: Direitos ao Alcance de Todos. Revista Eletronica de Ciencias Juridicas , v. 1, p. 85, 2013.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Políticas Públicas, a nova LDB e seus impactos no ICMG: ações adotadas. Doxa (Coronel Fabriciano) , v. 2, p. 33-39, 2000.

• PEREIRA, L. M. ; SILVA, Maria Luciana Brandao. ; RODRIGUES, M. R. ; GOMES, Mª Aparecida Faria . Metodologias para o uso do computador na educaçao. Doxa (Coronel Fabriciano) , v. 2, p. 41-48, 2000.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Trajetórias de Vida:processos formativos de professores de História. 1ª. ed. Timóteo: Ediçoes UnilesteMG, 2005. v. 01. 172p .

• SILVA, Maria Luciana Brandao. ; PEREIRA, L. M. . Informática Aplicada á educação e metodologias do Ensino Fundamental: uma parceria em busca de novas produções. PESQUISAR, ICMG, p. 08 - 08, 11 nov. 1999.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . ELEIÇÕES MUNICIPAIS. Caminhos Gerais: Turismo Cultura e Meio Ambiente, Coronel Fabriciano, p. 8 - 8.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Linhas para um mesmo bordado: experiências e processos educativos de um Grupo de Mulheres de Ipatinga/MG. In: VIII Encontro Regional Sudeste de História Oral:, 2009, Belo Horizonte. VIII Encontro Regional Sudeste de História Oral:. Belo Horizonte, 2009.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Trajetória de vida: um estudo de processos formativos de professores de História. In: V Semana de Iniciação Científica, 2003, Coronel Fabriciano. Pesquisa e conservção ambiental. Cel. Fabriciano: UnilesteMG, 2003. p. 73-73.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Informatica aplicada á educação e metodologias do Ensino Fundamental: uma parceria em busca de novas produções. In: I Semana de Iniciação Científica, 1999, Cel. Fabriciano. Pesquisar. Cel. Fabriciano: ICMG, 1999. p. 08-08.

• SILVA, Maria Luciana Brandao. ; LIMA, J. A. . Pluralidade cultural e a escola: Espaço de vivências na prática de professores/as. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS NAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS E SUA INTERFACE COM PESQUISA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Cidadania em ação nas escolas: protagonismo estudantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, A. H. ; BASTOS, A. B. ; OLIVEIRA, E. I. I. ; SILVA, Maria Luciana Brandao. ; ARAÚJO, Marlene de ; SOUZA, S. M. B. ; TREVISANI, W. . Educação para as relações raciais: implementação da Lei 10.639/03 e seus desdobramentos em uma escola pública de Cel. Fabriciano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . A profissão professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Uma História em 10 anos - Documen tário sobre o curso de historia do UnilesteMG. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . História Regional e Patrimônio Histórico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . "Experiências e processos educativos presentes nos Grupos de Mulheres de Ipatinga-MG".. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. ; LOPES, Dafani Felipe Barros . Trajetórias e construçao de Identidades docentes dos professores do curso de História: os processos educativos resultantes da interaçao entre espaços escolares e não escolares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Professores de História: Formação Concepções e Metodologias: impasses e perspectivas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Música representação e construção de identidades femininas: experiências no Movimento de mulheres de Ipatinga/ MG. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Trajetória de vida: um estudo de processos formativos de professores de História. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . A importância do grupo de estudos em história oral na formação dos alunos de História do Unileste/MG. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Relato de Pesquisa Trajetória de vida: um estudo de processos formativos dos professores de História. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Espaços de interlocução do Ensino d História na Educação Básica e no Ensino Superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Teoria e prática: situação atual do Ensino de História no Vale do Aço. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Projeto coletivo interdiscipçinar em Espaços Escolares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Prática Docente: um estudo sobre formação, experiências e saberesde professores de História dos Municípios de Timóteo e Cel. Fabriciano. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Maria Luciana Brandao. . Comunicação na formação de valores. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  DIVERSIDADE, ALTERIDADE E ESCOLA: VIVÊNCIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS, Descrição: O presente projeto tem como objetivo investigar como a diversidade e a alteridade em seus desdobramentos referentes à identidade étnica, de gênero, de religião e orientação sexual, têm sido vivenciadas, apropriadas e trabalhadas na Educação Básica. Assim, o projeto se insere na perspectiva das vivências dos alunos e das práticas pedagógico-educativas de professores e professoras presentes na dinâmica escolar. Por meio da pesquisa-ação se propõe investigar e subsidiar o trabalho referente à diversidade no que tange às relações de gênero, étnico-raciais, orientação sexual, religião dentre outras de suas dimensões sobre as quais as crianças e jovens sofrem discriminações, estereótipos e segregações. Para tanto, realizará o estudo e a análise das fontes documentais, do material didático existente, como também a realização de questionário e observação direta no cotidiano escolar onde se desenvolvem as interações sociais. Busca também elucidar as dificuldades existentes em relação à implementação da temática com o intuito de contribuir para a eliminação dos obstáculos existentes, por meio de propostas concretas, para que o trabalho a ser desenvolvido possa atender ao princípio da educação como direito social que inclua principalmente o direito à diferença.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Luciana Brandão Silva - Coordenador.

• 2017 - 2018

  PLURALIDADE CULTURAL E A ESCOLA: ESPAÇO DE VIVÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: A pesquisa tem por proposta investigar como a diversidade e a pluralidade cultural presente na sociedade têm sido apropriadas por duas escolas do nível fundamental da Educação Básica no município de Coronel Fabriciano, uma vez que a existência dos Parâmetros Curriculares Nacionais e neles, o tema Pluralidade Cultural, não garantem por si só, a sua incorporação no cotidiano escolar. O projeto de pesquisa se insere na perspectiva dos processos formativos e práticas educativas de professores/as na dinâmica escolar. Além da análise documental, a pesquisa se apoiará na elaboração de questionários, da observação direta do cotidiano escolar e das atividades pedagógicas e na realização de entrevistas nas escolas pesquisadas. Busca também elucidar as dificuldades existentes em relação à sua implementação com o intuito de contribuir para a eliminação dos obstáculos existentes. Por meio da pesquisa ação, propõe para além da investigação, subsidiar o trabalho referente à diversidade cultural no que tange às relações de gênero, étnico-raciais, religião dentre outras dimensões da vida, sobre as quais as crianças e jovens sofrem discriminações, estereótipos e segregações. As propostas de intervenção pedagógica buscam contribuir com o trabalho desenvolvido para que este possa atender ao princípio da educação como direito social que inclua principalmente o direito à diferença.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Luciana Brandão Silva - Coordenador.

• 2016 - 2017

  O/A PROFESSOR/A E SEU PAPEL MEDIADOR NO PROTAGONISMO ESTUDANTIL, Descrição: O presente projeto busca investigar o papel de professores e professoras no processo e desenvolvimento da autonomia e do protagonismo juvenil de seus alunos e alunas da Educação Básica. Nesse sentido, o projeto se insere na perspectiva investigativa da mediação de professores/as por meio de sua prática pedagógica .nos processos formativos dos alunos que se apresentam na dinâmica escolar. A pesquisa se propõe a investigar as vivências e a atuação desses protagonistas permeadas pelas atividades pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar. Para tanto, realizará o estudo e a análise das diferentes situações vividas no ambiente escolar por meio da observação direta, como também da aplicação de questionários e realização de entrevistas. Busca ainda elucidar os obstáculos presentes nessa relação com o intuito de contribuir para que as atividades e práticas desenvolvidas nesse espaço possam de forma efetiva contribuir para uma educação que estimule o exercício da cidadania de seus alunos e professores. Palavras-chave: Protagonismo estudantil; Prática pedagógica; Cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Luciana Brandão Silva - Coordenador.

• 2014 - 2016

  OS JOGOS PEDAGÓGICOS NOS PROCESSOS EDUCATIVOS: CIDADANIA E EMANCIPAÇÃO EM MOVIMENTO, Descrição: Tomando como referência as demandas que se apresentam na realidade escolar relativa ao ensino de História da Educação Básica, o projeto se propõe a investigar se associada às formas alternativas de abordagem, através dos jogos pedagógicos, junto com o desenvolvimento do raciocínio histórico ocorre também por parte dos participantes, a reelaboração de conceitos e valores, resultantes da interação com o material utilizado. Assim, a pesquisa busca analisar em que medida o trabalho com material pedagógico operatório e alternativo no ensino dessa disciplina pode impactar e provocar nos protagonistas do processo ? professores e alunos da Educação Básica ? uma mobilização cognitiva e intelectual no processo de realização das atividades propostas. Busca ainda investigar se, concomitantemente ao interesse e prazer em realizar as atividades lúdicas, esses protagonistas conseguem associar e relacionar às questões abordadas e trabalhadas, aspectos e situações do presente, do cotidiano vivido, que extrapolam os conteúdos do ensino de História para relacionarem-se com a formação humana que é também política e por isso, cidadã.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Luciana Brandão Silva - Coordenador.