FRANCINALDA MACHADO STASCXAK

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Produções bibliográficas

• FIALHO, LIA MACHADO FIUZA ; STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; BRAVO, SUSANA GAVILANES ; GABRIEL, GILVETE DE LIMA . BIOGRAFIA DE ALBA DE MESQUITA FROTA E A EDUCAÇÃO DAS MOÇAS NO CURSO NORMAL NO INÍCIO DO SÉCULO XX. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , v. 44, p. 60-71, 2024.

• PEREIRA, LIDIANE DA SILVA ; STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; FIALHO, LIA MACHADO FIUZA . BIOGRAFIA DA PROFESSORA ROSÁLIA BARROS: itinerâncias da formação e da atuação na educação básica. Revista Exitus , v. 14, p. e024055-23, 2024.

• Costa, Maria Aparecida Alves da ; NASCIMENTO, KARLA ANGÉLICA SILVA DO ; STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO . As publicações acerca da Ciência Aberta na base de dados ERIC: um estado da arte. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 20, p. e13783-19, 2024.

• STASCXAK, F. M. ; CASTRO, I. M. S. ; COSTA, M. A. A. . Trayectorias de los coordinadores pedagógicos ante la formación permanente en la escuela. REINED - Revista Reflexão e Pesquisa Educacional , v. 1, p. 98-113, 2024.

• OLIVEIRA, R. L. S. ; STASCXAK, F. M. ; FIALHO, L. M. F. . Guaraciara Barros Leal ea implementação do Telensino no Ceará (1974-1979). REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 14, p. 1-29, 2024.

• Costa, Maria Aparecida Alves da ; STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; CASTRO, IRIS MARTINS DE SOUZA . Trajetórias de coordenadoras pedagógicas em face da formação continuada de professores na escola. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 5, p. e11236, 2023.

• STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; SANTANA, JULIANA SILVA ; FIALHO, LIA MACHADO FIUZA . A Licenciatura em Pedagogia em Regime Especial da Universidade Estadual Vale do Acaraú: Narrativas das professoras egressas. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 38, p. e11646, 2023.

• LIMA, E. G. O. ; COSTA, M. A. A. ; STASCXAK, F. M. . Biografia de Ana Maria Santos: trajetória formativa e docência de uma mulher negra. History of Education in Latin America , v. 6, p. 1, 2023.

• STASCXAK, F. M. ; MOUTA, L. A. ; COSTA, M. A. A. . Escola normal do Ceará: reflexões sobre as diretoras no primeiro centenário da instituição (1885-1985). REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 9, p. 792-803, 2023.

• CARNEIRO, M. H. ; STASCXAK, F. M. ; MONTEIRO, M. S. . Reflexões sobre a formação e a docência da educadora Francisca Geralurdes. Cadernos GPOSSHE On-line , v. 6, p. 1-17, 2022.

• FREITAS, M. L. do N. ; STASCXAK, F. M. ; GALVAO, L. T. F. . Memórias da educadora Mônica Oliveira: formação e atuação na educação básica. Ensino em Perspectivas , v. 3, p. 1-13, 2022.

• FIALHO, L. M. F. ; MACHADO STASCXAK, FRANCINALDA . Estado da Arte das publicações dos três primeiros números da revista Ensino em Perspectivas. Ensino em Perspectivas , v. 2, p. 1-13, 2021.

• DA COSTA, MARIA APARECIDA ALVES ; STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; DE SOUSA, FRANCISCA GENIFER ANDRADE . Contextualização histórica e história educacional de Bom Jesus. Revista de Políticas Públicas e Gestão Educacional (POLIGES) , v. 2, p. 265-280, 2021.

• SILVEIRA, N. M. G. ; SANTOS, L. K. F. ; STASCXAK, F. M. . Os desafios das crianças com autismo à Educação Inclusiva. Ensino em Perspectivas , v. 2, p. 1-12, 2021.

• SANTOS, L. K. F. ; SILVEIRA, N. M. G. ; STASCXAK, F. M. . As narrativas de Sandra de Souza Menezes: formação e docência na educação infantil. Ensino em Perspectivas , v. 2, p. 1-14, 2021.

• LIMA, EDGAR ; CARVALHO, SCARLETT ; STASCXAK, FRANCINALDA . O SOFRIMENTO PSÍQUICO DOCENTE E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM FORTALEZA, CEARÁ. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 7, p. 716-731, 2021.

• SALES, M.J.F.S. ; STASCXAK, F. M. ; LIMA, Maria Socorro Lucena . O legado de Paulo Freire: reflexões sobre sua vida e suas principais obras no horizonte da prática docente. Ensino em Perspectivas , v. 2, p. 1-17, 2021.

• PINTO, F. A. C. F. ; STASCXAK, F. M. ; BARBOSA, T. C. L. ; SANTANA, J. S. . A trajetória da didática no Brasil: entre avanços e retrocessos. Brazilian Journal of Development , v. 06, p. 11337-11349, 2020.

• STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. . Educação feminina no Brasil: o que dizem as pesquisas publicadas no Portal da Capes (2015-2019). Revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 2, p. 1-15, 2020.

• BRANDENBURG, CRISTINE ; MACHADO STASCXAK, FRANCINALDA . Historia, memoria y educación: aspectos conceptuales y teóricos-epistemológicos. REVISTA CIENTÍFICA DE EDUCACIÓN E COMUNICACIÓN HACHETETEPÉ , v. 21, p. 95-97, 2020.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . Narrativas autobiográficas de professoras da educação básica: a constituição da identidade docente como processo permanente. Revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 1, p. 1, 2019.

• STASCXAK, F. M. ; COSTA, M. A. A. (Org.) ; SALES, M.J.F.S. (Org.) . Formação docente, história e memória: permanências e rupturas. 1. ed. Fortaleza: Editora Via Dourada, 2021. v. 1. 387p .

• STASCXAK, F. M. ; PEREIRA, A. S. M. ; COSTA, M. A. A. . Caminhos teóricos-metodológicos de pesquisas biográficas na pesCAS NA PERSPECTIVA DE GÊNERO. In: Lia Machado Fiuza Fialho. (Org.). Biografias e histórias da formação de mulheres educadoras. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2023, v. 1, p. 27-50.

• BARBOSA, T. C. L. ; PINTO, F. A. C. F. ; STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . O percurso da didática no Brasil: entre progressos e retrocessos. In: Maria Marina Dias Cavalcante; Pedro Jônatas da Silva Chaves; Maria Julieta Fai Serpa e Sales. (Org.). Formação de professores, didática e práxis pedagógica: entrelaçando saberes. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 91-100.

• STASCXAK, F. M. ; COSTA, M. A. A. ; FIALHO, L. M. F. . A EDUCAÇÃO FEMININA NAS BIOGRAFIAS DE EDUCADORAS DO SÉCULO XX: O ESTADO DA QUESTÃO. In: Jean Mac Cole Tavares Santos; Maria Kélia da Silva; Antonio Anderson Brito do Nascimento; Fernanda Sheila Medeiros da Silva. (Org.). Currículo, Docências e Práticas Inovadoras [recurso eletrônico]: caminhos para a escola de qualidade.. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2022, v. 1, p. 177-198.

• STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; Sales, Maria Julieta Fai Serpa e ; Costa, Maria Aparecida Alves da . O VÍNCULO ENTRE O ESTADO E A IGREJA CATÓLICA NO BRASIL IMPERIAL (1822-1889) E SUA REVERBERAÇÃO NA EDUCAÇÃO. In: Nathalia Bezerra da Silva Ferreira...[et al.]. (Org.). Conexões: linguagens e educação em cena. 1ed.Campina Grande: Editora Amplla, 2021, v. , p. 200-211.

• STASCXAK, FRANCINALDA MACHADO ; Mouta, Limária Araújo ; Costa, Maria Aparecida Alves da ; Sales, Maria Julieta Fai Serpa e ; Pontes, Roberta Kelly Santos Maia . O ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DE COVID-19 NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DO ENSINO MÉDIO. In: Anaisa Alves de Moura; Márcia Cristiane Ferreira Mendes. (Org.). Educação e interdisciplinaridade: Teoria e prática. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2021, v. 1, p. 202-212.

• COSTA, M. A. A. ; STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. . REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA ORAL A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS BIOGRÁFICOS. In: Francinalda Machado Stascxak; Maria Aparecida Alves da Costa; Maria Julieta Fai Serpa e Sales. (Org.). Formação docente, história e memória: permanências e rupturas. 1ed.Fortaleza: Editora Via Dourada, 2021, v. 1, p. 369-386.

• STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. ; LIMA, M. S. L. . A LIBERDADE SOB A ÓTICA DE PAULO FREIRE: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO DO LIVRO EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE (1967). In: Francinalda Machado Stascxak; Maria Aparecida Alves da Costa; Maria Julieta Fai Serpa e Sales. (Org.). Formação docente, história e memória: permanências e rupturas. 1ed.Fortaleza: Editora Via Dourada, 2021, v. 1, p. 92-110.

• STASCXAK, F. M. ; MOUTA, L. A. ; PONTES, R. K. S. M. . AS MULHERES QUE NOS CERCAM: PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA COM ALUNOS DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. In: Francinalda Machado Stascxak; Maria Aparecida Alves da Costa; Maria Julieta Fai Serpa e Sales. (Org.). Formação docente, história e memória: permanências e rupturas. 1ed.Fortaleza: Editora Via Dourada, 2021, v. 1, p. 139-159.

• STASCXAK, F. M. ; COSTA, M. A. A. ; SALES, M.J.F.S. . APRESENTAÇÃO. In: Francinalda Machado Stascxak; Maria Aparecida Alves da Costa; Maria Julieta Fai Serpa e Sales. (Org.). Formação docente, história e memória: permanências e rupturas. 1ed.Fortaleza: Editora Via Dourada, 2021, v. 1, p. 12-17.

• CAVALCANTE, P. ; SILVA, A. C. ; LIMA, Maria Socorro Lucena ; STASCXAK, F. M. . Entre o formar e o formar-se: uma reflexão sobre a formação continuada de professores no município de Fortaleza. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Vozes da educação. 8ed.São Paulo: Dialogar, 2019, v. 2, p. 1-12.

• SANTANA, J. S. ; STASCXAK, F. M. . Saberes docentes sobre inclusão escolar e suas implicações na formação de formadores. In: SILVA, M.S da; BIÉ, E.F.; JUNIOR, H.C.; BATISTA, R.C.S.F.; GUEDES, F.V.A.. (Org.). Educação, docência e sociedade: aproximações entre a formação de professores, afetos discentes e valores comunitários. 1ªed.Fortaleza: INESP, 2018, v. 18, p. 151-167.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . MEMÓRIAS DA PROFESSORA RAQUEL CARINE DE MORAES MARTINS: PERCURSO FORMATIVO E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. In: IV Congresso de Pesquisadores/as negros/as - COPENE NORDESTE, 2023, Maceió/AL. Anais eletrônicos. Maceió/AL: UFAL, 2023. v. 1. p. 1-14.

• SILVA, R. S. ; SOUSA, P. V. S. ; NASCIMENTO, J. F. ; STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . O USO DA LITERATURA COMO FERRAMENTA DE COMBATE AO RACISMO EM UMA ESCOLA DA PERIFERIA DE FORTALEZA-CE. In: IV Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos, 2022, Fortaleza. ANAIS DO EVENTO, 2022.

• STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. ; COSTA, C. C. ; BARBOSA, T. C. L. . VICISSITUDES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. In: Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente - CIEF, 2020, Redenção-Ce. Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente. Fortaleza: Even3, 2020. p. 1-12.

• BARBOSA, T. C. L. ; STASCXAK, F. M. ; PEREIRA, M.R.A. ; SALES, M.J.F.S. . FORMAÇÃO CONTINUADA E A PRÁXIS DOCENTE DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS: O ESTADO DA QUESTÃO. In: Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente - CIEF, 2020, Redenção-Ce. Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente. Fortaleza: Even3, 2020. p. 1-12.

• STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. ; SANTANA, J. S. ; VIEIRA, L. C. ; COSTA, C. C. ; GUIMARÃES, M. C.S. ; BARBOSA, T. C. L. ; MARQUES, S. M. . RESSIGNIFICANDO O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ABORDAGEM DIALÓGICA. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2020, Rio de Janeiro. ARTIGO COMPLETO, 2020. p. 4012-4044.

• STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. ; BATISTA, C. M. G. . EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL: REFLEXÕES SOBRE ACULTURAÇÃO E CATEQUIZAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS. In: Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca), 2020, Salamanca. ARTIGO COMPLETO, 2020.

• BATISTA, C. M. G. ; STASCXAK, F. M. ; SALES, M.J.F.S. . O ENSINO DE LEITURA NAS FORMAÇÕES DO MAISPAIC/SEDUC: CONTRIBUTOS NAS FORMAÇÕES CONTINUADAS DE MARANGUAPE/CE EM 2017. In: Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED (Edição Salamanca),, 2020, Salamanca. ARTIGO COMPLETO, 2020.

• STASCXAK, F. M. ; CAVALCANTE, P. ; PRACIANO, Ana Paula . FORMAÇÃO INICIAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: LIMITES E POSSIBILIDADES. In: VI SEPEMO, 2019, Fortaleza. História da Educação: memórias e narrativas, 2019. p. 616-624.

• CAVALCANTE, P. ; STASCXAK, F. M. ; NOGUEIRA, A. P. P. . PRÁTICAS EDUCATIVAS A PARTIR DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO. In: VI SEPEMO, 2019, Fortaleza. História da Educação: memórias e narrativas, 2019. p. 1068-1077.

• NOGUEIRA, A. P. P. ; CAVALCANTE, P. ; STASCXAK, F. M. . ESTRATÉGIA DE ENSINO: A LEITURA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI SEPEMO, 2019, Fortaleza. História da Educação: memórias e narrativas, 2019. p. 1396-1403.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. ; BARBOSA, T. C. L. . A INSERÇÃO E ATUAÇÃO DA MULHER NO MAGISTÉRIO: UM ESTADO DA QUESTÃO. In: CONEDU, 2019, Fortaleza. ARTIGO COMPLETO, 2019.

• PINTO, F. A. C. F. ; STASCXAK, F. M. ; BARBOSA, T. C. L. ; SANTANA, J. S. . A TRAJETÓRIA DA DIDÁTICA NO BRASIL: ENTRE AVANÇOS E RETROCESSOS. In: VI CONEDU, 2019, Fortaleza. ARTIGO COMPLETO, 2019.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. ; BARBOSA, T. C. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA E OS SABERES: UM OLHAR SOBRE A ESPECIALIZAÇÃO EM FORMAÇÃO DE FORMADORES DA UECE. In: III ENACEI, 2019, Mossoró-RN. Programas formativos, competências formativas e formação docente, 2019. v. 16. p. 90-101.

• COSTA, M. A. A. ; STASCXAK, F. M. ; FIALHO, L. M. F. . A Cidade da Criança: notas sobre a criação da primeira instituição pública pré-escolar de Fortaleza-CE. In: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte / II Ciclo de Palestras do LAHMED/UFRN, 2024, Rio Grande do Norte. VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2024.

• CAVALCANTE, P. ; NOGUEIRA, A. P. P. ; STASCXAK, F. M. ; LIMA, Maria Socorro Lucena . ESPECIALIZAÇÃO EM FORMAÇÃO DE FORMAÇÃO DE FORMADORES NA UECE: RESSIGNIFICANDO O OLHAR SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. In: XXIII SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UECE, 2018, Fortaleza. ENCONTRO DE PRÁTICAS DOCENTES, 2018.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE PROFESSORES. In: IV SEPEMO, 2017, Fortaleza. RESUMOS EXPANDIDOS, 2017. p. 1789-1792.

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. ; COSTA, C. C. . AS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: PERSPECTIVAS X REALIDADE. In: III MESU, 2017, Redenção-Ce. RESUMOS EXPANDIDOS, 2017.

• CAVALCANTE, P. ; STASCXAK, F. M. ; SILVA, A. C. . LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: ASPECTOS FACILITADORES. In: III MESU, 2017, Redenção-Ce. RESUMOS EXPANDIDOS, 2017.

• COSTA, M. A. A. ; FIALHO, L. M. F. ; STASCXAK, F. M. . A ATUAÇÃO DA CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO SUL DO PIAUÍ NA DÉCADA DE 1970. In: Congresso Brasileiro de História da Educação, 2024, Rio Grande do Norte. XII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Rio Grande do Norte: Even3, 2024.

• CAVALCANTE, P. ; STASCXAK, F. M. ; SAMPAIO, G. G. . O PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: O USO METODOLÓGICO DE JORNAIS E REVISTAS EM SALA DE AULA. In: IV SILU, 2019, Redenção-Ce. RESUMOS SIMPLES, 2019.

• STASCXAK, F. M. ; CAVALCANTE, P. ; SAMPAIO, G. G. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM PROJETO AUTOBIOGRÁFICO COM ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IV SILU, 2019, Redenção-Ce. RESUMOS SIMPLES, 2019.

• STASCXAK, F. M. . A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: DIFICULDADES E DELIBERAÇÕES PEDAGÓGICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. In: XII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FACULDADE 7 DE SETEMBRO, 2016, Fortaleza. RESUMOS SIMPLES, 2016.

• STASCXAK, F. M. ; FIALHO, LIA MACHADO FIUZA . De Cidade da Criança a Escola Alba Frota: memórias e percursos historiográficos da primeira instituição pré-escolar pública de Fortaleza. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, E. G. O. ; COSTA, M. A. A. ; STASCXAK, F. M. . Biografia de Ana Maria Santos: trajetória formativa e docência de uma mulher negra. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• STASCXAK, F. M. ; MOUTA, L. A. ; COSTA, M. A. A. . Escola Normal do Ceará: reflexões sobre as diretoras no primeiro centenário da instituição (1885-1985). 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• STASCXAK, F. M. ; CAVALCANTE, P. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM PROJETO AUTOBIOGRÁFICO COM ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTE, P. ; STASCXAK, F. M. . O PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: O USO METODOLÓGICO DE JORNAIS E REVISTAS EM SALA DE AULA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTE, P. ; LIMA, Maria Socorro Lucena ; PRACIANO, Ana Paula ; STASCXAK, F. M. . Especialização em Formação de Formadores na UECE: ressignificando o olhar sobre a prática docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. . Formação da identidade docente: narrativas autobiográficas de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• STASCXAK, F. M. ; SANTANA, J. S. ; COSTA, C. C. . As atribuições do coordenador pedagógico: perspectivas X realidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, P. ; SILVA, A. C. ; STASCXAK, F. M. . Letramento e alfabetização: aspectos facilitadores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STASCXAK, F. M. . A Formação Inicial Docente: Dificuldades e Deliberações pedagógicas na Prática do Ensino Fundamental I. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STASCXAK, F. M. . Maria Cinobelina Elvas: docência na Escola Normal (1981-1988). Fortaleza, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  EDUCADORAS DO SÉCULO XX: FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES, Descrição: A proposta ?EDUCADORAS DO SÉCULO XX: FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES? agrega 24 integrantes de 14 Instituições de Ensino Superior (IES) diferentes, dos quais 17 são professores doutores brasileiros e estrangeiros e sete são alunos em formação. O projeto de pesquisa reúne pesquisadores das cinco regiões do Brasil, 15 grupos de pesquisas chancelados pelo CNPq e dois grupos internacionais, que compartilham interesses e preocupações em torno da formação docente e práticas educativas desenvolvidas por educadoras do século XX. A iniciativa, com ênfase nas contribuições das professoras no cenário educativo brasileiro, constitui desdobramento de investigações empreendidas pelos pesquisadores desses grupos acerca dos legados educacionais de mulheres, majoritariamente invisibilizadas pela história oficial, que colaboraram fundando instituições educativas, gerindo escolas ou alfabetizando e formando inúmeros profissionais, o que proporcionou redimensionamento nas relações sociais, políticas e econômicas. Ao partir da problemática: que práticas, leituras e representações eram tecidas pelas mulheres educadoras na primeira metade do século XX? Objetivo central é compreender as práticas educativas, leituras e representações que eram tecidas pelas mulheres educadoras na primeira metade do século XX. Amparada teoricamente na Nova História Cultural, a pesquisa utiliza a história oral como metodologia de pesquisa e por seu intermédio busca constituir biografias de educadoras, especialmente cearenses, utilizando fontes orais entrecruzadas com fontes documentais. A relevância em fomentar a história das mulheres educadoras, por intermédio da biografia se explica por possibilitar maior visibilidade à voz de um sujeito que durante muito tempo ficou fora das versões da historiografia oficial, ou ocupou espaços mínimos e marginalizados, embora tenha participado ativamente do processo histórico; significa revelar e valorizar o trabalho docente, bem como possibilitar ampliar o conhecimento sobre a configuração educacional, política, ideológica e cultural da sociedade cearense da primeira metade do século XX. A hipótese preliminar proposta com este projeto de pesquisa consiste em considerar que, pautadas em um discurso ideológico dividido entre o conservadorismo e o reformismo, o papel das educadoras mulheres possuía congruências e que a postura pedagógica adotada mantinha estreita relação com os padrões comportamentais socialmente normatizados por uma sociedade patriarcalista e conservadora, sob forte influência da igreja católica. Nesse cenário, a especificidade feminina era a supressão da capacidade de sujeito histórico e a delimitação de um comportamento ideal: rainha do lar, que nutrida por uma vocação maternal era capaz de ?cuidar? e educar. Enquanto, ao homem, a profissão docente, voltada para os níveis mais altos de ensino, simbolizava prestígio social, capacidade intelectual e remuneração mensal. Ademais, também se argumenta que a pedagogia tradicional tratava a história da educação com cunho positivista, ou seja, com caráter nacionalista baseada em grandes feitos e heróis, que não permitia ensejar luz a função social da mulher enquanto protagonista do enredo da história da educação do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francinalda Machado Stascxak - Integrante / LIA MACHADO FIUZA FIALHO - Coordenador / José Gerardo Vasconcelos - Integrante / Charliton José dos Santos Machado - Integrante / Lourdes Rafaella Santos Florencio - Integrante / Ana Michele da Silva Lima - Integrante / Arliene Stephanie Menezes Pereira - Integrante / Francisca Genifer Andrade de Sousa - Integrante / Vitória Chérida Costa Freire - Integrante / Tânia Maria Rodrigues Lopes - Integrante / Zuleide Fernandes de Queiroz - Integrante / Lia Ciomar Macêdo de Farias - Integrante / Samara Mendes Araújo Silva - Integrante / Karla Angélica Silva do Nascimento - Integrante / Hugo Heredia Ponce - Integrante / Anselmo Alencar Colares - Integrante / Andrea Abreu Astigarraga - Integrante / Manuel Francisco Romero Oliva - Integrante / Ria Lemaire-Mertens - Integrante / Susana Gavilanes Bravo - Integrante / Isa Mara Colombo Scarlati - Integrante / Julia Paiva Germano - Integrante / Jessica Fernandes de Lima - Integrante.

• 2020 - Atual

  EDUCAÇÃO E EDUCADORES (AS) NO CEARÁ DO SÉCULO XX: PRÁTICAS, LEITURAS E REPRESENTAÇÕES, Descrição: O projeto trabalha com a história e a memória de educadores(as) cearenses. Por intermédio da metodologia da Historia Oral, lança luz à vida e ao profissionalismo de professores(as) do Ceará, a partir de narrativas e do entrecruzamento com diversas fontes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (7) . , Integrantes: Francinalda Machado Stascxak - Integrante / LIA MACHADO FIUZA FIALHO - Coordenador.

Prêmios