Maria Carmem Freire Diógenes Rêgo

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Produções bibliográficas

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• MEDEIROS, Maria Luziene ; REGO, M. C. F. D. . COMUNIDADE DE PRÁTICA ON-LINE: DAS REFLEXÕES CONCEITUAIS A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACHECO, W. R. S. ; REGO, M. C. F. D. ; VALENTIM, R. A. M. . INÉDITOVIÁVEL E O CURSO ONLINE DE AGENTES DE SAÚDE NA TANZÂNIA: PERSPECTIVASTEÓRICO-METODOLÓGICASUNFORGETTABLE AND THE ONLINE COURSE OFHEALTH AGENTS IN TANZANIA: THEORETICAL-METHODOLOGICALPERSPECTIVES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, M. C. F. D. ; GARCIA, T. C. M. ; GARCIA, Túlia F.M. . MEDIAÇÃO DIDÁTICA COM AUXILIO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, M. C. F. D. ; GARCIA, T. C. M. ; GARCIA, Túlia F.M. . ? Mediação didática com auxílio de Tecnologias Educacionais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, M. C. F. D. . Desafios do Magistério na Era da Informação Digital. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA JR, M. S. ; OLIVEIRA, Carla M. B. P. ; REGO, M. C. F. D. . The process of transforming advertising videos into open educational resources: the case of the ?Sífilis Não? Project. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAROS, L. G. ; ABREU, A. A. H. ; VIEIRA, Z. M. R. A. ; MEDEIROS, H. R. ; REGO, M. C. F. D. . FATORES INFLUENCIADORES DA EVASÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAROS, L. G. ; SOUSA, K. S. ; MORAIS, M. F. A. ; SILVA, E. C. O. ; REGO, M. C. F. D. . PERFIL DOS ALUNOS DOS CURSOS A DISTÂNCIA DA UFRN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, I. C. ; REGO, M. C. F. D. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A SUSTENTABILIDADE DE ASSENTAMENTOS RURAIS DO RN. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, M. C. F. D. . Formação de educadores e educadoras do campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, M. C. F. D. . O Diálogo e a Formação do Educador. Campinas: Mercado de Letras, 2013 (Capítulo de Livro).

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Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  PRINCÍPIOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS FREIREANOS E A EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS, Descrição: Há mais de vinte sete anos o Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento - GEPEM mantém produções e ações de pesquisa, ensino e extensão utilizando a metodologia de pesquisa formativa dos Três Momentos Pedagógicos - 3MP (Estudo da realidade - E, Organização do conhecimento - OC e Aplicação do conhecimento - AC) construídos pelo grupo com base na Pedagogia Crítica postulada por Paulo Freire. O GEPEM está fundamentalmente articulado aos ideais de Paulo Freire e, assim, suas ações formativas estão organizadas de modo a favorecer práticas que se estabeleçam mediante os principais conceitos e perspectivas que sustentam essa base teórica. No decorrer dos últimos dez anos, este grupo, reflete, por meio de pesquisas e projetos de extensão, os processos educativos que estão colocados como desafios na contemporaneidade: as tecnologias de comunicação e informação, educação e movimentos sociais, com foco no estado do Rio Grande do Norte. Neste cenário, o presente projeto tem o objetivo de investigar a presença e utilização de conceitos e princípios teórico-metodológicos da Pedagogia de Paulo Freire, denominados aqui como ?Conceitos Freireanos?, na Educação mediada por Tecnologias. A hipótese principal é que os conceitos freireanos, tem a atualidade necessária para evidenciar e contribuir com pesquisas em torno de questões atuais sobre a educação mediada por tecnologias. A partir da análise das experiências de ensino mediado por tecnologias desenvolvidas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN e ou em outras IES selecionadas para a pesquisa, buscamos evidenciar os conceitos freireanos que foram mais utilizados na elaboração de materiais didáticos, planejamento das aulas e nas ações e interações ocorridas em sala de aula virtual. Por fim, pretende-se relacionar os conceitos e as pesquisas já existentes sobre o uso dos ?Conceitos Freireanos? utilizados na Educação Mediada por Tecnologias, destacando as contribuições dessa utilização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / Apuena Vieira Gomes - Integrante / MANOEL HONORIO ROMÃO - Integrante / ANDREZA KARLA DE SOUZA RIBEIRO GOMES - Integrante / GILBERTO FERREIRA COSTA - Integrante / IRENE ALVES DE PAIVA - Integrante / PAULO EMÍLIO EURICH MAITO - Integrante / RAFAEL BRUNO DA COSTA SANTOS - Integrante / Paulo Henrique Bezerra - Integrante.

• 2022 - Atual

  Investigação de competências digitais para o ensino e o desenvolvimento de recursos e tecnologias educacionais para formação de servidores da UFRN, Descrição: O presente projeto tem como objetivo central realizar pesquisas que possibilitem a investigação de competências e habilidades dirigidas ao ensino, bem como o desenvolvimento de recursos e tecnologias educacionais a serem empregados nos processos formativos dos servidores da UFRN, tomando como pressuposto a perspectiva de formação sustentada pelos princípios da inovação e da colaboração.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim - Integrante / Ione Rodrigues Diniz MOrais - Integrante / José Correia Torres Neto - Integrante / Tânia Cristina Meira Garcia - Integrante / CAMILA MARIA GOMES GONÇALVES - Integrante / FABÍOLA BARRETO GONÇALVES - Integrante / KALINE SAMPAIO DE ARAUJO - Integrante / LILIAN GIOTTO ZAROS DE MEDEIROS - Integrante / MANOEL HONORIO ROMÃO - Integrante / MARCOS SAIANDE CASADO - Integrante / MAURICIO DA SILVA OLIVEIRA JUNIOR - Integrante / MICHELLE PAIVA CRUZ - Integrante.

• 2022 - Atual

  Qualidade e Regulamentação no contexto da educação aberta, flexível ou a distância no Brasil, América Latina e Moçambique, Descrição: Este projeto é um desdobramento de duas pesquisas, em rede, realizadas no quadriênio de 2015-2018 e no triênio de 2019-2021, com os seguintes temas, respectivamente: (i) institucionalização da educação superior a distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste e (ii) regulação, qualidade e inovação da educação a distância (EaD), também realizada na mesma região, cujos resultados demonstraram que todas as universidades federais participantes ainda se encontram em processo de institucionalização e que a qualidade da modalidade, principalmente em perspectiva socialmente referenciada, é pouco estudada e conhecida, além de carecer de aprofundamento e regulamentações específicas, tanto para a modalidade quanto para a qualidade. Assim, em continuidade ao que já foi realizado, esta pesquisa tem como tema a qualidade na oferta da educação a distância, ampliando o campo de estudo que agora compreende instituições de educação pública de todas as regiões do Brasil e também da América Latina. Seu objetivo geral é desenvolver estudos e pesquisas sobre aspectos relacionados à qualidade no contexto da educação superior e a distância no Brasil e na América Latina, considerando suas regulamentações e percepção de atores que atuam e lidam com a modalidade. A pesquisa possui abordagem qualitativa de coleta de dados, do tipo bibliográfica, documental e de natureza empírica para análise das percepções de diversos atores envolvidos com a EaD, com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para a modalidade, contemplando suas dimensões e indicadores. A coleta e análise de dados privilegiará quatro fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e seus conceitos; (ii) análise das regulamentações específicas de cada país participante em relação à EaD; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos. Os resultados permitirão construir referencial teórico de subsídio nas questões que envolvem EaD e qualidade, o que proporcionará um mapeamento de concepções de diversos atores sobre o tema, além de finalizar com a elaboração de um Referencial de Qualidade para oferta da EaD numa base socialmente referenciada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / Lilian Giotto Zaros - Integrante / Daniela da Costa Britto Pereira Lima - Integrante.

• 2020 - Atual

  Conceitos Freireanos Aplicados ao Ensino Mediado por Tecnologias, Descrição: Este projeto pretende analisar as ações realizadas na linha de pesquisa Novas Tecnologias aplicadas ao Ensino, do Grupo de Estudos de Práticas Educativas em Movimento ? GEPEM, à luz da metodologia dialógica, proposta por Paulo Freire. A hipótese principal é que essa metodologia, bem como o seu suporte teórico, tem a atualidade necessária para evidenciar e contribuir no âmbito de algumas questões atuais sobre a educação mediada por tecnologias. O GEPEM avança na proposta original, propondo organizadores pedagógicos, configurado no que chama de momentos pedagógicos. Ao longo dos últimos vinte anos, o grupo vem mantendo produções e ações de pesquisa utilizando o conceito de diálogo e os 3 momentos pedagógicos (Estudo da realidade, Organização do conhecimento e Aplicação do conhecimento) para repensar os processos educativos que estão colocados como desafios na contemporaneidade: as tecnologias de comunicação e informação, educação e movimentos sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / IRENE ALVES PAIVA - Integrante / gilberto ferreira costa - Integrante / MELQUISEDEQUE DE OLIVEIRA FERNANDES - Integrante / ARIANE ROCHELLE MENDONÇA - Integrante / Maria Luziene de Medeiros - Integrante / Willyan Ramon de Souza Pacheco - Integrante / JAILSON VIEIRA DE MELO - Integrante.

• 2019 - Atual

  Pesquisa Aplicada ao Estudo e ao Desenvolvimento de Recursos e Tecnologias Educacionais para Formação Humana em Saúde, Descrição: O projeto visa colaborar e contribuir com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, no que diz respeito essencialmente às metas 3 e 4, elaborando e produzindo pesquisas aplicadas ao estudo e ao desenvolvimento de recursos e tecnologias educacionais para formação humana em saúde, mediado por tecnologias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / ALINE DE PINHO DIAS - Integrante / IONE RODRIGUES DINIZ MORAIS - Integrante / Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim - Integrante / Lilian Giotto Zaros - Integrante.

• 2019 - Atual

  Fatores influenciadores da evasão dos estudantes de graduação na modalidade a distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Descrição: A Secretaria de Educação a Distância da UFRN iniciou os primeiros estudos sobre a evasão dos alunos dos 10 cursos de graduação na modalidade a distância em 2019, uma vez que a preocupação com o fenômeno da evasão é uma constante nas Universidades brasileiras. Esse primeiro olhar permitiu delinear um perfil do aluno evadido e identificar as principais causa de evasão da EaD da UFRN. Para dar continuidade a esse estudo e ampliar a percepção sobre as principais causas da evasão, bem como conhecer o perfil do aluno evadido e a percepção do tutor presencial sobre os motivos que levam os estudantes a evadirem-se dos cursos, é que essa proposta se justifica. O estudo será exploratório com enfoque qualitativo e quantitativo, tendo em vista a ampliação da compreensão sobre os fatores que influenciam a evasão, bem como o perfil dos alunos evadidos. Quanto aos resultados esperados, além de identificarmos os fatores influenciadores da evasão dos alunos dos Cursos de Graduação a Distância da UFRN, conheceremos o perfil do aluno evadido; compreenderemos, sob a óptica do tutor presencial, quais as causas para evasão do curso. Com os resultados analisados, será possível propor ações acadêmico/pedagógicas e administrativas para redução da evasão e posterior publicação dos resultados obtidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Integrante / Lilian Giotto Zaros - Coordenador / arnaud anderson holanda de abreu - Integrante / Zania maria rios aguiar vieira - Integrante / henrique rocha de medeiros - Integrante / Keila Silva de Sousa - Integrante / ARTUR NOBRE SILVA - Integrante.

• 2019 - Atual

  AS PRÁTICAS FORMATIVAS DO GRUPO DE ESTUDOS DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MOVIMENTO/ GEPEM: DA SUA CONSTITUIÇÃO A ATUALIDADE, Descrição: O projeto visa à sistematização da produção do GEPEM, considerando os primeiros trabalhos ainda na década de 1970, tendo como foco as ações do grupo, buscando identificar no seu percurso o marco conceitual que vai se configurando a partir dos estudos e práticas formativas freirianas, seja nas escolas da rede pública, seja na orientação de dissertações e teses. A identificação desse marco e a percepção da construção de uma rede conceitual que lhe consolida é de fundamental importância na (re)construção de sua história na condição de um coletivo de pesquisadores que, tendo à frente o protagonismo da professora Marta Pernambuco, fortaleceu-se, consolidou-se e atuou em diversas frentes, tanto nas escolas da rede pública, quanto nos movimentos sociais como o Movimento dos Trabalhadores Rurais sem terra, e, em especial, no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / IRENE ALVES PAIVA - Integrante / gilberto ferreira costa - Integrante.

• 2016 - Atual

  Quem está engajado? Mulheres e jovens no acesso a políticas públicas em assentamentos rurais., Descrição: O projeto pretende examinar as formas de engajamento e participação de jovens e mulheres no contato com políticas públicas para agricultura familiar, tendo como foco o papel dos marcadores de gênero e geração, tanto nos discursos dos atores quanto nas divisões práticas das tarefas referentes à organização interna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Integrante / IRENE ALVES PAIVA - Coordenador / MELQUISEDEQUE DE OLIVEIRA FERNANDES - Integrante / ARIANE ROCHELLE MENDONÇA - Integrante.

• 2012 - Atual

  AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM GEOGRAFIA ATRAVÉS DO USO DA PLATAFORMA MOODLE, Descrição: A avaliação do processo de aprendizagem na educação a distância em Geografia através do uso da plataforma moodle, permitirá identificar os principais usos e dificuldades da plataforma moodle pelos discentes; como ocorre o processo de interação entre professor e aluno; entre professor, tutor e monitor e como ocorre os usos do material didático disponibilizado para o discente. Como forma de reflexão e valorização da Educação a Distância em geral e em específico do Ensino de Geografia, serão construídos instrumentos de pesquisa disponibilizados na página do curso de Geografia e nas páginas das disciplinas de Ead que ministrarei em 2012 para que os alunos respondam. Após, será feita uma tabulação e análise das respostas, chegando-se a obtenção de resultados que serão fundamentais para identificar alguns problemas, assim como, buscar alternativas para a melhoria da qualidade de ensino. A partir desses resultados serão desenvolvidas ações que possam auxiliar na resolução das dificuldades encontradas.ido projeto faz parte das ações encaminhadas pelos acadêmicos, técnicos e gestores da SEDIS, em direção ao aperfeiçoamento e maior qualidade de suas ações educativas, com ênfase no processo de EaD, bem como o desenvolvimento de pesquisa científica sobre aspectos da modalidade a distância ligados ao ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / ADRIANO LIMA TROLEIS - Integrante / EUGENIA MARIA DANTAS - Integrante / LUCIENE DA SILVA SANTOS - Integrante / ALINE DE PINHO DIAS - Integrante / IONE RODRIGUES DINIZ MORAIS - Integrante / MARTA MARIA CASTANHO ALMEIDA PERNAMBUCO - Integrante.

• 2012 - Atual

  Auto-Avaliação Institucional dos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação a Distância-EaD na UFRN, Descrição: Este projeto destina-se à investigação teórica e prática sobre auto-avaliação institucional, de caráter quali-quantitativo, acerca dos componentes envolvidos no processo ensino-aprendizagem em cinco licenciaturas e um bacharelado em Educação a Distância-EaD oferecidos pela SEDIS/UFRN. Serão contemplados os seguintes cursos de licenciatura: biologia, física, química, matemática, geografia, assim como o bacharelado em Administração Pública. O referido projeto faz parte das ações encaminhadas pelos acadêmicos, técnicos e gestores da SEDIS, em direção ao aperfeiçoamento e maior qualidade de suas ações educativas, com ênfase no processo de EaD, bem como o desenvolvimento de pesquisa científica sobre aspectos da modalidade a distância ligados ao ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / MARTA MARIA CASTANHO ALMEIDA PERNAMBUCO - Integrante / MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA - Integrante / JACYENE MELO DE OLIVEIRA - Integrante / ADRIANO LIMA TROLEIS - Integrante / LUCIENE DA SILVA SANTOS - Integrante / ALINE DE PINHO DIAS - Integrante / JOSE CORREIA TORRES NETO - Integrante / FRANCISCO DE ASSIS MEDEIROS DA SILVA - Integrante.

• 2010 - Atual

  As contribuições e as lacunas teórico-práticas dos cursos de Pedagogia a Distância na formação do Pedagogo Educador Infantil, Descrição: O Projeto de Pesquisa, ora submetido à PROPESQ/UFRN, dá continuidade ao estudo iniciado no projeto PIM 4256-2010 ?As contribuições e das lacunas teórico-práticas dos cursos de Pedagogia a Distância na formação do Pedagogo Educador Infantil?, dando também continuidade à pesquisa A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR EM CURSOS DE PEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES E LACUNAS TEÓRICO-PRÁTICAS desenvolvida em nível de doutorado. Nesse trabalho, defendemos a tese de que o curso de Pedagogia é o lócus, por excelência, para essa formação, a despeito de possíveis limitações estruturais e curriculares do referido curso. Apesar das inúmeras contribuições do curso de pedagogia para a formação do professor alfabetizador, os nossos dados apontam para a necessidade de uma revisão das propostas curriculares desse curso, chamando a atenção para a importância de uma proposta curricular de formação mais voltada para o processo de alfabetização/ letramento e para a inclusão social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / MARIA CRISTINA LEANDRO DE PAIVA - Integrante / JACYENE MELO DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2009 - 2009

  Estudo dignóstico das condições sócio-ambientais de 33 áreas de assentamento do RN, Descrição: A partir da década de 1980, no Brasil, a implementação do projeto de reforma agrária tem sido intensificado em consequência das iniciativas dos trabalhadores e seus movimentos sociais e sindicais, reivindicando o direito à terra (garantido pela constituição de 1988), aumentando assim, a demanda por projetos de assentamentos (PAs) de reforma agrária e de gestão desses PÁS. A pesquisa pretende elaborar um estudo da situação social-ambiental 33 Projetos de Assentamento da reforma Agrária, em diferentes regiões do RN. A orientação metodológica utilizada nessa pesquisa será a contextualização regional e local dos 33 projetos de assentamento selecionados, com um levantamento das informações disponíveis em meio digital por assentamento, convertendo-as para uma base única. O estudo prevê um diagnóstico do contexto sócio-ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação do Campo: consolidação como temática de pesquisa., Descrição: As pesquisas na temática são considerados prioritárias pela urgência da definição de ações de políticas públicas, fundamentadas nas particularidades da área, bem como na necessidade de formar educadores, construir propostas didáticas e materiais de apoio a ação docente, que levem em conta as especificidades das comunidades, sua cultura e seu modo de vida. - Produção de dissertações de Mestrado e Teses cujo objeto de análise serão as experiências e os resultados obtidos pelos cursos de educação superior ofertados aos grupos sociais rurais, - Análise dos impactos desencadeados nas comunidades rurais a partir das ações desenvolvidas pelos grupos e redes sociais rurais pesquisados - Consolidação de subsídios para proposição de políticas públicas de educação superior indutoras da promoção do desenvolvimento rural sustentável - Criação de um Banco de Dados com a íntegra dos projetos destes cursos superiores, e com os relatórios e avaliações produzidos sobre eles. - Solidificação dos Programas, Núcleos e Linhas de Pesquisa em Educação do Campo - Fortalecimento da rede de pesquisadores em Educação do Campo e Desenvolvimento Sustentável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Integrante / MARTA MARIA CASTANHO ALMEIDA PERNAMBUCO - Coordenador.

• 2007 - 2011

  A Educação Superior no Brasil (2000-2006): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro. Obseratório da Educação/CAPES., Descrição: Parceria entre a UFRN, a UFS e a UNB sistematizando estudos e pesquisas sobre Programa de Formação em Educação Superior desenvolvidos por universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo, a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação em Educação das três universidades proponentes, contribuindo para a formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável do campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Integrante / IRENE ALVES PAIVA - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Estudo da situação social, econômica, educativa, cultural das áreas de assentamento do RN, Descrição: A partir da década de 1980, no Brasil, a implementação do projeto de reforma agrária tem sido intensificado em consequência das iniciativas dos trabalhadores e seus movimentos sociais e sindicais, reivindicando o direito à terra (garantido pela constituição de 1988), aumentando assim, a demanda por projetos de assentamentos (PAs) de reforma agrária e de gestão desses PÁS. A pesquisa pretende elaborar um estudo da situação social, econômica, educativa, cultural e de condições básicas de moradia e saúde em 33 Projetos de Assentamento da reforma Agrária, em diferentes regiões do RN. A orientação metodológica utilizada nessa pesquisa será a contextualização regional e local dos 33 projetos de assentamento selecionados, com um levantamento das informações disponíveis em meio digital por assentamento, convertendo-as para uma base única. O estudo prevê um diagnóstico do contexto sócio-econômico-cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador.

• 2005 - 2008

  Práticas sociais e processos educativos na Educação do Campo, Descrição: O projeto pretende analisar as ações desenvolvidas pelas universidades públicas (UFRN, UFPB e UFS), em parceria com os movimentos sociais no campo da educação e da organização das áreas dos assentamentos da reforma agrária. O foco central são as atividades realizadas pelo Programa Nacional de Reforma Agrária - PRONERA com o intuito de compreender o papel da educação escolar no processo de consolidação destas áreas. Como projeto integrado a metodologia e as ações propostas têm como intenção o fortalecimento dos grupos das três universidade, integrando as Pós-Graduações em Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Integrante / MARTA MARIA CASTANHO ALMEIDA PERNAMBUCO - Coordenador.

• 2000 - 2004

  Conteúdos e Metodologias na Escola Infantil, como se relacionam no cotidiano escolar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - Atual

  Desenvolvimento tecnológico de acompanhamento das ações acadêmicas dos cursos ofertados no programa PNAP, Descrição: O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um programa que busca ampliar e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, por meio da Educação a Distância (EaD), compondo um sistema nacional integrado por instituições públicas. Entre suas ações, o Programa de Formação em Administração Pública (PNAP) reúne especialistas de diversas instituições, com vistas à elaboração de Projetos Pedagógicos Nacionais e materiais didáticos de referência, para serem adotados pelas instituições integrantes do Sistema UAB. Atualmente, o PNAP está presente em 14 instituições que ofertam cursos para este programa, totalizando 2437 alunos. São elas: FURG, UECE, UEPG, UFBA, UFMA, UFMT, UFRB, UFRN, UFRPE, UFSM, UFU, UFVJM, UNB e UPE. Nestas instituições todas se utilizam do ambiente virtual de aprendizagem Moodle em alguma de suas versões, tornando-se um ambiente propício ao acompanhamento das ações acadêmicas perante o sistema UAB/Capes que os financia. Diante da necessidade de informações em tempo real proveniente das ofertas dos cursos do Programa PNAP para que o Sistema UAB possa realizar um maior acompanhamento das ações acadêmicas praticadas pelos cursos participantes do sistema, este projeto possui como objetivo desenvolver uma plataforma de suporte ao monitoramento acadêmico dos cursos ofertados pelo Programa PNAP no sistema UAB/CAPES. Como métodos científicos serão utilizados a pesquisa-ação juntamente com elementos do Design Instrucional. Como resultados esperados serão disponibilizados os softwares de comunicação (plugin) com informações sobre os cursos do PNAP ofertados pelo Sistema UAB/Capes, a Plataforma de acompanhamento destinado à gerência da Capes com informações das ações acadêmicas executadas pelas IFES ofertantes dos cursos PNAP, além de artigos científicos como divulgação dos resultados obtidos. Com isso espera-se contribuir para o melhor gerenciamento das atividades do sistema UAB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Carmem Freire Diogenes Rego - Coordenador / Saulo Rufino de Sá - Integrante / Apuena Vieira Gomes - Integrante / arnaud anderson holanda de abreu - Integrante / Esdras Caleb Oliveira Silva - Integrante / EDUARDO HENRIQUE OLIMPIO DE GUSMAO - Integrante / GILDÁSIO DA COSTA TEIXEIRA - Integrante.