Sirliane da Costa Viana

Pedagoga pela Universidade Federal do Amapá (2006). Especialista em Educação Especial e Magistério Superior (2007). Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá (2012). Professora da Educação Básica na rede de educação pública do Amapá desde 2001, onde atuou na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, Atendimento Educacional Especializado (AEE), e Coordenação Pedagógica. Professora da Educação Superior desde 2011 quando ingressou na Universidade Federal do Amapá no Curso de Pedagogia. Atua nas disciplinas de Educação e Trabalho, Educação e Movimentos Sociais, e, Educação de Jovens e Adultos. Foi eleita diretora do Departamento de Educação (Ded/Unifap) no biênio 2018-2019. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação da Rede Amazônica de Educação em Ciência e Matemática (REAMEC/UFMT/UFPA/UEA). Interessa-se pela investigação das relações entre educação, trabalho e formação docente, com ênfase na Educação de Jovens, Adultos e Idosos, em contextos amazônicos marcados pela diversidade social e cultural.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências e Matemática

2019 - 2023

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Biografia Educativa em Processos (Auto)Fornmativos para o Ensino de ciências na EJAI
France Fraiha-Martins. Palavras-chave: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; Ensino de Ciências; Educação de Jovens, Adultos e Idodos.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências.

Mestrado em Direito Ambiental e Políticas Públicas

2010 - 2012

Universidade Federal do Amapá
Título: TEORIAS CURRICULARES E DIREITO AMBIENTAL: RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS NO CAMPO DOS NOVOS PARADIGMAS
Orientador: Prof.Dr. Adalberto Carvalho Ribeiro
, Ano de Obtenção: 2012.Palavras-chave: Teorias Curriculares Contemporaneas; Direito Ambiental; Relações Epistemológicas; Mudança de Paradigmas.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Direito Ambiental. Setores de atividade: Educação.

Especialização em magisterio superior

2007 - 2007

Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão
Título: Adaptação dos Processos avaliativos do Ensino Regular para Educação Inclusiva nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: Ana Zita Lago Rodigues

Especialização em Educação Especial

2006 - 2007

Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão
Título: Adaptação dos Processos avaliativos do Ensino Regular para Educação Inclusiva nas Séries Iniciais do Ensbi Fundamental
Orientador: Ana Zita Lago Rodrigues

Graduação em pedagogia

2001 - 2006

Universidade Federal do Amapá
Título: PEDAGOGIA DE PROJETOS - UMA AVALIAÇÃO DA SUA ORGANIZAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS DO AMAPÁ
Orientador: Antônia Costa Andrade

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Jovens e Adultos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Trabalho.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Movimentos Sociais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria Curricular.

Organização de eventos

VIANA, S. C. . SEMINÁRIO ESTADO E POLÍTICA EDUCACIONAL. 2016. (Outro).

RIBEIRO, A. C. ; Ferreira, D.R.S.Alves ; BARLETA, I. A. ; VIANA, S. C. . Mesa de Abertura do Ciclo de Qualificação de TCC do Curso de Pedagogia. 2015. (Outro).

Participação em eventos

VI Seminário Nacional de Formação de Educadores de Jovens e Adultos.A formação inicial de educadores(as) da EJA nos cursos de Pedagogia e demais Licenciaturas. 2025. (Seminário).

XXII Encontro Nacional da ANFOPE.DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: O PROJETO DE INTERIORIZAÇÃO QUILOMBOLA - PIQ/UNIFAP. 2025. (Encontro).

III Encontro Regional de Educação de Jovens e Adultos.Formação de Professores da EJA na Perspectiva da Alfabetização. 2024. (Encontro).

III Seminário Amapaense da ANPAE e V Colóquio Estado e Políticas Educacionais.O PAPEL DO ESTADO NO FORTALECIMENTO DAS POLÍTICAS DE CERTIFICAÇÃO DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2024. (Seminário).

II Fórum Permanente Municipal da Educação de Jovens e Adultos de Santana-AP.Funções da EJA: a função reparadora, a função equalizadora e a função qualificadora. 2023. (Outra).

SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA.Metodologias Educacionais Aplicadas à EJA. 2023. (Simpósio).

1ª REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL NORTE DA ANPED."Teoria Curricular Crítica e a Pedagogia Freireana: uma análise nos currículos da EJA". 2016. (Outra).

SEMINÁRIO ESTADO E POLÍTICA EDUCACIONAL.PRONATEC: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA ESCOLA DUAL. 2016. (Seminário).

SEMINÁRIO ESTADO E POLÍTICA EDUCACIONAL.RAZÕES DE UM CAMINHO INVERTIDO: DO ENSINO SUPERIOR PARA O TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE. 2016. (Seminário).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO AMAPÁ. EVASÃO ESCOLAR NA EJA: DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2015. (Congresso).

II COMEBS - Conferência Municipal de Educação Básica.Estratégias de Superação da Violência no Ambiente Educacional. 2009. (Outra).

II Seminário Nacional "Relexões sobre as Práticas na Eucação de Surdos e Surdocegos". 2006. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Jaqueline Ferreira Silva

VIANA, S. C.; ALMIRO DE ABREU; DIAS, A.S.. A inclusão social dos idosos através da Universidade da Maturidade no Amapá: A visão dos egressos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Política Educacional) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Aldenise da Silva Rodrigues

VIANA, S. C.; DIAS, A.S.; RIBEIRO, A. C.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): CAPITAL CULTURAL E PERCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Política Educacional) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: ANA CLAUDIA FIGUEIREDO MARTINS PENHA

VIANA, S. C.. PRÁTICAS DE LEITURA NA EJA: CONSTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO POLÍTICA DE LEITORES NO ENSINO MÉDIO. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO E FORMAÇÃO DE MEDIADORES DE LEITURA PARA EJA) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Juliana Cristina Cardozo Santos

VIANA, S. C.; DIAS, D.; SERIQUE, N. P.. Metodologias de ensino na EJA na prática dos professores de 1ª e 2ª etapa em escolas, na cidade Macapá-AP. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual do Amapá.

Aluno: Ariane Maria Barbosa da Silva

Belém, K.L.; CRUZ, E.C.;VIANA, S. C.. Inclusão e ensino de Química de um aluno com TEA no Ensino Médio. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal do Amapá.

Ferreira, D.R.S.Alves; SILVA, M.C.L.;VIANA, S. C.. Rita R. Fonseca -Adria S. da Luz-Kallyta Letícia A. Pires.Práticas educativas inclusivas para alunos com deficiência em uma escola da educação de jovens e adultos no Município de Macapá. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Ketlem Soares de Souza

SILVA, B.M.V.; ARAÚJO, E.G.;VIANA, S. C.. A importância do letramento digital na formação de professores no Amapá no período de 2019 a 2022: Um olhar a partor de narrativas de docentes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amapá. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Jaziele Marques Capataz - Liliane Nonata Dias dos Santos

Rubi Salcedo; ALMIRO DE ABREU;VIANA, S. C.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: análise reflexiva do contexto atual em Macapá (Ano 2023). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Dielle F

GOMES, S.; Norma Iracema;VIANA, S. C.. M. Pacheco; Ediane dos S. Rangel.Indicativos da síndrome de Burnout: Uma pesquisa feita no município de Macapá. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: ALINE M

GOMES, S.; MENEZES, A.;VIANA, S. C.. Costa; Kelly N.S.O. Costa; Michelangelo G. Almeida.a vergonha do adoecimento psíquico como foma de estigma social e moral de professores na salas ambientes de escolas estaduais em Macapá. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Quesia de Oliveira Cardoso

VIANA, S. C.. A qualidade social do Ensino Médio no Estado do Amapá: o que nos dizem os indicadores educacionais?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Jucimara Azevedo; Sara Cunha; Tadeu Rocha

VIANA, S. C.. O atendimento na educação de Jovens e Adultos na vigência do FUNDEB: Uma análise no Estado do Amapá. 2018.

Aluno: Geandra Gisele Correa Farias

Rubi Salcedo; BORGES, M. L. T.;VIANA, S. C.. O processo da educação ade Jovens e Adulto (EJA) no Amapá:Descrições históricas e fundamentações. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Deusarina B Pereira; Jordana B

VIANA, S. C.; Nazaré Guimarães. Rosário; Lucileide S. Luz.As concepções e práticas dos professores da EJA: Um olhar sobre a avaliação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: SYLVYANNE KELLY DA C

VIANA, S. C.. SILVA.HERANÇA CULTURAL E TRAJETÓRIAS DE VID ESCOLAR: ESTUDO DE CASO DE ALUNOSNIVERSITÁRIOS DO NORTE DO BRASIL. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: MARICELMA DA CRUZ FAVACHO

VIANA, S. C.; P.L, VIDEIRA; FILHO, J.B. SABERES DA CULTURA RIBEIRINHA NO ESPAÇO ESCOLAR URBANO: UM ESTUDO DE CSO NA E.E. PADRE ÂNGELO BIRAGHI. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Francineide Almeida de Oliveira e Marinete Souza Quaresma

ALMIRO DE ABREU; Rubi Salcedo;VIANA, S. C.. A atuação do Pedagogo na Coordenação Pedagógica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Michely dos Santos Dias

Nazaré Guimarães; Ana Olga Dias;VIANA, S. C.. Refletindo sobre o processo de avaliação adotado na Educação de Jovens e Adultos da 1ª etapa do Ensino Fundamental de três escolas, no município de Macapá.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Ana Claudia C

ILMA BARLETA; ALMIRO DE ABREU;VIANA, S. C.. Oliveira;Elaine C.Soares; Jucillene Sacramento.EJA E APRISIONADOS: A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DOS DOCENTES DA ESCOLA DO COMPLEXO PENITENCIÁRIO DO AMAPÁ.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá.

Aluno: Cristiane Pacheco de Araújo Rozélia Costa de Souza

ALMIRO DE ABREU; Rubi Salcedo;VIANA, S. C.. A EVASÃO ESCOLAR DE JOVENS E ADULTOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MACAPÁ: PRINCIPAIS CAUSAS.. 2014.

RIBEIRO, A. C.; DIAS, A.S.;VIANA, S. C.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CAPITAL CULTURAL E PERCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA. 2017. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; Ana Olga Dias; Kátia Fonsêca. Banca Examinadora Concurso Público para Carreira do Magistério Superior - Edital n.13/2013. 2014. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; BORGES, M. L. T.; BARROSO, I. C.. Banca Examinadora Concurso Público para Carreira do Magistério Superior - Edital n.02/2014. 2014. Fundação de Apoio à Pesquisa e à Cultura da Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; Kátia Fonsêca; Norma Iracema; Leila Feio. Banca Examinadora Concurso Público para Carreira do Magistério Superior - Edital n.07/2013. 2013. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.. Avaliadores Ad Hoc do Program Institucional de Bolsas a Extensão Universitária - PIBEX - Edital n.033/2016. 2017. Universidade Federal do Amapá.

BARLETA, I. A.; ALMIRO DE ABREU;VIANA, S. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo do Curso de Especialização em Política Educacional - UNIFAP. 2016. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; RIBEIRO, A. C.; OLIVEIRA, E. M. S.; FILHO, J.B. Comissão de Avaliação de Estágio Probatório. 2016. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; Kátia Fonsêca; André Morelli. Banca Examinadora do Processo Seletivo às Matrpiculas Especiais -PSME/2013 - Edital n.48/2013. 2014. Universidade Federal do Amapá.

Ronaldo Manassés; Kátia Fonsêca;VIANA, S. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo às Matrículas Especiais - PSME. 2011. Universidade Federal do Amapá.

Kátia Fonsêca; SANDESKI, M. M.;VIANA, S. C.. Banca Examinadora do Processo Seletivo às Matrículas Especiais - PSME/UNIFAP. 2010. Universidade Federal do Amapá.

VIANA, S. C.; KF. Banca Examinadora do Processo Seletivo às Matrículas Especiais - PMSE/UNIFAP. 2010. Universidade Federal do Amapá.

Orientou

Francineide Santos; Rosinei Rodrigues; Sanara Corrêa

JOGOS INTERATIVOS COMO METODOLOGIA ATIVA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: uma experiência com aluno com altas habilidades/superdotação; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Alini Ferreira; Maeli Furtado; Sandra Cordeiro

QUANDO O JOGO VIRA APRENDIZAGEM: a gamificação como estratégia pedagógica para a redução da indisciplina no Ensino Fundamental em uma escola da Amazônia setentrional; ; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Sirliane da Costa Viana

RAZÕES DE UM CAMINHO INVERTIDO: DO SUPERIOR PARA O TÉCNICO PROFISIONALIZANTE; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Política Educacional) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Sirliane da Costa Viana

PRONATEC NO AMAPÁ: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA TEORIA DA ESCOLA DUAL; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Política Educacional) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Bárbara Lorena Coimbra Costa

POLÍTICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE SOBRE O PROUNI E O FIES; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Jose Pereira Queiroz

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: PRINCÍPIOS, ASPECTOS LEGAIS E RESPONSABILIDADES; ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Vanessa da Costa Leite

A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: reflexões e perspectivas; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Jemina de Araujo Moraes

METODOLOGIAS DE ENSINO: UMA ANÁLISE NA PRÁTICA DOCENTE DO CURSO DE LETRAS DO IESAP; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Dácio André Borges de Moraes

O PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA FRENTE À VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Darialva Do Socorro Coelho

O INGRESSO DO IDOSO NO ENSINO SUPERIOR - INSERÇÃO E PERMANÊNCIA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

LUCYVANIA D'ARC DUARTE RIBEIRO

A PROBLEMÁTICA DO BULLYING NA ESCOLA: REFLEXÕES E DESAFIOS PARA A GESTÃO E A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Instituto de Ensino Superior do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Lucas Rabelo Brito; Paula dos Santos Tenório

Gestão Democrática na EJAI: um panorama analítico das políticas, do financiamento e da produção científica brasileira; 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Brenda L

R; Freitas; Nayla L; S; Nascimento; Suelem O; Santos; ; Velhices populares e acesso à Educação de Jovens, Adultos e Idosos: percepções sobre o direito à educação; 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Gabriela Almeida Pereira

Reorganização da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos durante e após a pandemia da COVID-19: desafios, estratégias e políticas educacionais em escolas de Macapá-AP; 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Paula Vlannyssa S

Souza; Ruanni Pricila Oliveira de Souza; Formação continuada como dimensão do trabalho docente na Educação de Jovens, Adultos e Idosos; 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Alzenira Barreto Nunes; Crislane da Costa Borges

PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA: experiências docentes no Carmo do Maruanum (AP); 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia Quilombola) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

DORALICE SERRÃO; MAYARA QUEIROZ; TAINÁ SANTOS SILVA

PAULO FREIRE NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO GT 18 ? EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS ? ANPEd (2004-2015); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Giselly F Oliveira; Jesus S Vasconcelos; Taysa S

Picanço; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM AMBIENTE PRISIONAL: O que revelam as pesquisas no Amapá; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Amanda T

T; Braga; Josele A; Fernandes; Gracirene J; Santos; EJA e formação de professores: Uma análise currricular nos cursos de Pedagogia de universidades públicas no Amapá; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

ADILEIDE S

FEITOSA; BERENICE T; CASTRO; ÉRIKA C; G; FRANÇA; ESCOLA E SURDEZ: UMA ANÁLISE DO ENSINO PARA ALUNOS SURDOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MACAPÁ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

DIENNIFER TAISE NASCIMENTO AQUINO

Os desafios do processo de alfabetização no primeiro ciclo da EJA: Perspectivas discentes; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

CHANTAL CASTELO FERNANDES; NAÍZE SUELEN ALVES DOS SANTOS

EVASÃO ESCOLAR NA EJA: UM ESTUDO ESTATÍSTICO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE MACAPÁ; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Eliene F

L; Santana; Roberto AP; Souto; Sílvia C; Araujo; TEORIAS CURRICULARES E PEDAGOGIA FREIREANA: UMA ANÁLISE NOS CURRICULOS DA EJA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Lilia Nubia S

Lôbo; Marcos S; Lobato; Neuzilene V; de Souza; O perfil do professor da EJA e sua influência no desenvolvimento de metodologias em sala de aula; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Valdenira B

dos Santos; Waldenir Silva; Waldilene Silva; A prática da Leitura através da ludicidade no âmbito da Educação Infantil: concepções docentes; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Amapá; Orientador: Sirliane da Costa Viana;

Produções bibliográficas

VIANA, S. C. ; FRAIHA-MARTINS, F. . REFLEXÃO DOCENTE NA BIOGRAFIA EDUCATIVA: (AUTO) FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EJAI. ARETÉ (MANAUS) , v. 22, p. 1-22, 2024.
VIANA, S. C. ; FRAIHA-MARTINS, F. . Aprendizagens da docência em ciências no decurso da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) ? Anos iniciais. Revista de Educação Pública , v. 33, p. 452-452, 2024.
VIANA, S. C. ; MESQUITA ; FRAIHA-MARTINS, F. . Narrativas docentes: entrecruzamentos de trajetórias de vida e possibilidades de (auto) formação. HUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM) , v. 35, p. 48-60, 2022.
VIANA, SIRLIANE DA COSTA ; MARTINS, FRANCE FRAIHA- ; MESQUITA, JOYCE MELO . Frestas em pesquisas sobre o Ensino de Ciências e a Educação de Jovens e Adultos: indicativos de um universo a explorar. AMAZÔNIA (UFPA. 2004) , v. 18, p. 105-122, 2022.
VIANA, S. C. ; MESQUITA, JOYCE MELO ; SILVA E MELO . CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DO PROFESSOR REFLEXIVO NA REDE AMAZÔNICA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE , v. 14, p. 118-140, 2022.
VIANA, S. C. ; FRAIHA-MARTINS, FRANCE ; MESQUITA, JOYCE MELO . O Ensino de Ciências para a Educação de Jovens e Adultos em dez anos de Produção Científica ? CAPES 2009-2019. Revista Brasileira de Ensino de ciências e Matemática , v. 5, p. 1061-1072, 2022.
VIANA, SIRLIANE DA COSTA ; FRAIHA-MARTINS, FRANCE . Formação de Professores e o Ensino de Ciências para Jovens e Adultos: narrativas de licenciandos do norte do Brasil. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-25, 2022.
VIANA, S. C. ; RIBEIRO, A. C. ; RODRIGUES, D. S. . EDUCAÇÃO DE ADULTOS (EJA): Capital Cultural e Percepções sobre a escola na Amazônia Amapaense. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 18, p. 189-209, 2017.
VIANA, S. C. ; FRAIHA-MARTINS, F. (Org.) . O ENSINO REMOTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Aprendizagens em narrativas de licenciandos sobre o ensinar Ciências para jovens e adultos. 1. ed. Tutóia: Diálogos, 2023. v. 1. 248p .
VIANA, S. C. . EJA em países lusófonos: Diversidades, Desigualdades e Justiça Social. 1. ed. Rio de Janeiro: Curatoria Editora, 2022. v. 1. 563p .
VIANA, S. C. ; SILVA E MELO . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ALUNO SURDO: REFLEXÕES SOBRE A ANSIEDADE NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. In: JORGE CARVALHO BRANDÃO. (Org.). ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA adaptações e diálogos entre saberes e práticas. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2022, v. , p. 63-73.
VIANA, S. C. ; MESQUITA ; SILVA E MELO . A HORTA SUSTENTÁVEL DA ESCOLA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR PARA CUIDAR DO MEIO AMBIENTE APRENDENDO CIÊNCIAS, MATEMÁTICA, LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA.. In: Carlos Alberto Soares dos Santos Filho; Débora Kélli Freitas de Melo; Eliane Gonçalves dos Santos; Morgana Welke; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). CIÊNCIAS NA ESCOLA CADERNO DE PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS INOVADORAS. 1ed.Santo Angelo: Editora Metrics, 2022, v. 3, p. 25-30.
VIANA, S. C. ; FRAIHA-MARTINS, F. . O revelar da prática e da formação docente ao contar a caminhada. In: Terezinha Valim Oliver Gonçalves; France Fraiha-Martins. (Org.). (Trans)formação docente: percursos de vida, formação e docência na educação matemática e científica. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2022, v. 1, p. 199-220.
VIANA, S. C. ; SILVA E MELO ; MESQUITA ; SILVA, M.K.Q. . PAULO FREIRE NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO GT 18 ? EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS ? ANPEd (2004-2015). In: Marcos Pereira dos Santos e Adriano Monteiro de Oliveira. (Org.). ENSINANDO E APRENDENDO COM PAULO FREIRE: PEDAGOGIAS, PESQUISAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS. 1ed.Iguatu: Quipá Editora, 2021, v. , p. 22-34.
VIANA, S. C. ; MESQUITA . Trajetórias docentes na Amazônia: fios que se tecem no caminhar pedagógico. In: HARALD SÁ PEIXOTO PINHEIRO. (Org.). Educação e Diversidade Cultural: desafios amazônicos. 1ed.Tutóia: Editora Diálogos, 2021, v. , p. 61-75.
VIANA, S. C. . EJA e formação de professores: uma análise curricular do curso de pedagogia de universidades públicas da Amazônia Amapaense. In: Alder de Sousa Dias; André Rodrigues Guimarães; Valéria Silva de Moares Novaes. (Org.). Pensamento Freireano e Educação de Jovens e Adultos na Amazônia. 1ed.Curitiba: Appris, 2019, v. , p. 193-211.
VIANA, S. C. . Direito Ambiental e Teorias Curriculares: Relações epistemológicas fundamentais no campo dos novos paradigmas. In: Daniel Gaio, Adalberto Ribeiro e Cláudia Chelala. (Org.). Direito Ambiental e Políticas Públicas na amazônia. 1ed.Macapá: Editora da Universidade Federal do Amapá, 2014, v. 1, p. 21-32.
VIANA, S. C. ; SOUTO, R.A.P. ; ARAUJO, S.C. . TEORIA CURRICULAR CRÍTICA E A PEDAGOGIA FREIREANA: UMA ANÁLISE NOS CURRÍCULOS DA EJA. In: I Congresso Internacional de Formação de Professores do Amapá e III Fórum das Licenciaturas da UEAP, 2015, Macapá. I Congresso Internacional de Formação de Professores do Amapá e III Fórum das Licenciaturas da UEAP, 2015.
VIANA, S. C. ; FERNANDES, C.C. ; SANTOS, N.S.A. . EVASÃO ESCOLAR NA EJA: DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: I Congresso Internacional de Formação de Professores e III Fórum das Licenciaturas da UEAP, 2015, Macpá. I Congresso Internacional de Formação de Professores e III Fórum das Licenciaturas da UEAP, 2015.
VIANA, S. C. ; RIBEIRO, A. C. . DIREITO AMBIENTAL E TEORIAS CURRICULARES: RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS NO CAMPO DOS NOVOS PARADIGMAS. In: I SIMPÓSIO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR DA AMAZONIA LEGAL, 2011, BELÉM. ANAIS DO I SIMPÓSIO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR DA AMAZÔNIA LEGAL: DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES EM BUSCA DA INTEGRAÇÃO REGIONAL, 2011. v. I.
TITO-SANCHES, M. P. ; Norma Iracema ; Kátia Fonsêca ; VIANA, S. C. . DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: O PROJETO DE INTERIORIZAÇÃO QUILOMBOLA - PIQ/UNIFAP. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
VIANA, S. C. ; SOUZA-DIAS, L.D. . Políticas Educacionais para a EJA no Amapá: impactos na formação e inserção no mercado de trabalho. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VIANA, S. C. ; SOUZA-DIAS, L.D. . Políticas Educacionais para a Educação de Jovens e Adultos no Amapá: Impactos na formação e inserção no mercado de trabalho. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VIANA, S. C. ; SILVA, D.S. ; BARROS, E. S. . A relação trabalho-educação na produção científica brasileira: um recorte sobre a formação docente (CAPES 2014-2024). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VIANA, S. C. ; SILVA, D.S. ; BARROS, E. S. . Relação Trabalho-Educação na produção cinetíofica brasileira: um recorte sobre a formação docente - CAPES 2014-2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VIANA, S. C. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR PARA EGRESSOS DA EJA: O ACESSO E PERMANÊNCIACOM BASE NAANPED (2013-2023). 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. ; BRITO, L.R. ; TENÓRIO, P.S. . GESTÃO DEMOCRÁTICA NA EJA: UMA REVISÃO EM DEZ ANOS DE ARTIGOS CIENTÍFICOS? CAPES (2014-2024). 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. ; SOUZA-DIAS, L.D. . O PAPEL DO ESTADO NO FORTALECIMENTO DAS POLÍTICAS DE CERTIFICAÇÃO DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. . Funções da EJA: a função reparadora, a função equalizadora e a função qualificadora. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VIANA, S. C. . Metodologias Educacionais Específicas aplicadas à EJA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VIANA, S. C. . IDOSOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TRAJETÓRIAS DE VIDA E PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. ; LIMA, G.S.C. ; BELFOR, E.F. . Razões de um caminho invertido: Do ensino superior para o técnico profissionalizante. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. ; AMARAL, A.F.G. . PRONATEC: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA ESCOLA DUAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VIANA, S. C. ; FERNANDES, C.C. ; SANTOS, N.S.A. . EVASÃO ESCOLAR NA EJA: DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
VIANA, S. C. ; SOUTO, R.A.P. ; ARAUJO, S.C. . TEORIA CURRICULAR CRÍTICA E A PEDAGOGIA FREIREANA: UMA ANÁLISE NOS CURRÍCULOS DA EJA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
VIANA, S. C. ; RIBEIRO, A. C. . DIREITO AMBIENTAL E TEORIAS CURRICULARES: RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS NO CAMPO DOS NOVOS PARADIGMAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

VIANA, SIRLIANE DA COSTA ; BARROS- MENDES, A. N. N . Programa Formação de Profissionais da Educação Infantil no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada - LEEI/NORTE. 2024.

VIANA, S. C. . 'A BNCC e o Ensino de Ciências no Brasil: fundamentos, práticas e desafios?. 2020.

BARLETA, I. A. ; VIANA, S. C. . Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia - UNIFAP/Campus de Santana. 2014.

VIANA, S. C. . Projeto Papo de Pesquisa. 2025. (Divulgação Científica).

VIANA, S. C. . Programa de Rádio Papo de Pesquisa. 2025. (Divulgação Científica).

Projetos de pesquisa

2026 - Atual

Educação, Trabalho e Formação Docente na Amazônia: práticas pedagógicas na EJAI em contextos de diversidade, Descrição: Investiga as relações entre educação, trabalho e formação docente na EJAI, considerando práticas pedagógicas, diversidade sociocultural e contextos amazônicos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Sirliane da Costa Viana - Coordenador.
2022 - Atual

Retratos da alfabetização no pós-pandemia: uma pesquisa em rede, Descrição: Este projeto nasce como desdobramento do projeto anterior Alfabetização em Rede: uma investigação sobre o ensino remoto da alfabetização na pandemia Covid-19 e da recepção da PNA e tem como objetivo geral compreender como se deu a volta ao presencial em turmas de crianças em processo de alfabetização matriculadas em turmas do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos são: Compreender como as redes públicas de ensino se organizaram para enfrentar o desafio da alfabetização das crianças no pós-pandemia; Identificar e analisar os desafios enfrentados pelas docentes na alfabetização das crianças; Identificar quais estratégias vêm sendo propostas para o enfrentamento dos desafios do retorno das aulas presenciais; Identificar e compreender as propostas pedagógicas que estão sendo implementadas; Identificar e compreender o tipo de avaliação da aprendizagem das crianças na volta ao presencial; Observar se as tecnologias digitais usadas no ensino remoto continuam e de que forma continuam a serem usadas no ensino presencial da alfabetização;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirliane da Costa Viana - Integrante / Adelma das Neves Nunes Barros Mendes - Coordenador / DILENE KÁTIA COSTA DA SILVA - Integrante / Diana Regina dos Santos Alves - Integrante / Celeste maria Ribeiro - Integrante / Rosivaldo Gomes - Integrante.
2020 - Atual

Alfabetização em Rede: uma investigação sobre o ensino remoto da alfabetização na pandemia Covid-19 e da recepção da PNA, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral compreender como se deu a volta ao presencial em turmas de crianças em processo de alfabetização matriculadas em turmas do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos são: Compreender como as redes públicas de ensino se organizaram para enfrentar o desafio da alfabetização das crianças no pós-pandemia; Identificar e analisar os desafios enfrentados pelas docentes na alfabetização das crianças; Identificar quais estratégias vêm sendo propostas para o enfrentamento dos desafios do retorno das aulas presenciais; Identificar e compreender as propostas pedagógicas que estão sendo implementadas; Identificar e compreender o tipo de avaliação da aprendizagem das crianças na volta ao presencial; Observar se as tecnologias digitais usadas no ensino remoto continuam e de que forma continuam a serem usadas no ensino presencial da alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirliane da Costa Viana - Integrante / Adelma das Neves Nunes Barros Mendes - Coordenador / DILENE KÁTIA COSTA DA SILVA - Integrante / Diana Regina dos Santos Alves - Integrante / Celeste maria Ribeiro - Integrante / Rosivaldo Gomes - Integrante / Suzana do Espírito Santo - Integrante.
2016 - 2020

O perfil do trabalhador docente da rede de ensino público de Macapá-AP, Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como objetivo principal analisar o perfil do trabalhadordocente na realidade educacional do sistema de ensino público do município deMacapá-AP, considerando as condições para o desenvolvimento do seu trabalho nacontemporaneidade. As mudanças vislumbradas no mundo do trabalhoocasionam novos desafios para educação em um duplo movimento, tanto no perfilformativo do novo trabalhador, quanto na própria configuração do trabalhodocente. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, temos como proposta metodológica o estudobibliográfico sobre a categoria Trabalho Docente, a partir de autores como: Marx,Saviani, Gentili, Antunes, Frigotto, Lessa, Oliveira, Hypolito, Duarte e Bosi. Análisedocumental do Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos Profissionais da Educaçãoda Educação Básica do município de Macapá-AP, Plano de Ações Articuladas domunicípio de Macapá-AP. Para levantamento de dados estatísticos iremos consultaros bancos de dados oficiais. No campo de pesquisa contaremos com a aplicação dequestionários que também estão entre as estratégias metodologias para alcançar osobjetivos deste projeto. Para análise e interpretação empírica dos dados levantadoscom a pesquisa utilizaremos a Análise de Discurso a partir da teoria de desenvolvidapor Bakhtin. PALAVRAS-CHAVE: Trabalho Docente; Condições de Trabalho;Políticas Públicas Educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sirliane da Costa Viana - Integrante / ILMA DE ANDRADE BARLETA - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2007 - 2009

fundação bradesco

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do Telecurso - EJA/EF e EM, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuação como orientadora de aprendizagem (docente) em todas as diciplinas do Ensino Fundamental (5ª à 8ªsérie) e do Ensino Médio para alunos da Educação de Jovens e Adultos na modalidade Telecurso (EAD); Planejamento e desenvolvimento de aulas;Planejamento e Desenvolvimento de Projetos interdisciplinares.

2006 - 2013

Secretaria de Educação do Estado do Amapá

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora na Educação Básica com atendimento a alunos com necessidades educativas especiais.

2006 - 2008

Diocese de Macapá

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação com Planejamento e Orientação Educacional na Educação Infantil

2005 - 2006

Diocese de Macapá

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação com planejamento e orientação dos docentes da Educação Infantil

2004 - 2005

Diocese de Macapá

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Infantil, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação com crianças de 03 anos (maternal);

2003 - 2004

Diocese de Macapá

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Experiência docente com alunos de 1ª à 4ª série

2013 - Atual

Universidade Federal do Amapá

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Docente do curso de Licenciatura em Pedagogia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
atua nas diciplinas de Educação de Jovens, Adultos e Idosos, Educação e Trabalho, Educação e Movimentos Sociais.