Thaiza Aparecida da Silva

É mestre em Linguística Aplicada pela UFG (2013). É formada em Letras Inglês pela UFG (2009) tendo cursado o último semestre no Alabama, Estados Unidos com bolsa CAPES /FIPSE. É formada em Letras Português pelo UNIJALES (2017). Foi monitora de Língua Portuguesa para estrangeiros nos Estados Unidos. É docente no Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, onde atua na área de Linguagens no Ensino Superior e no Ensino Médio. Atuou como docente no Centro de Línguas da UFG, no núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena na UFG, no SESC Idiomas, na Secretaria de Educação de Goiás. Atualmente é docente no Instituto Federal Goiano. É membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) no IFGoiano de Campos Belos. Integra o Grupo de Estudos de professoras/es de inglês de Goiás (GEPLIGO). Tem especial interesse nos temas: práticas translíngues, ensino crítico, multiculturalidade, metodologias ativas, ensino no contexto de escola pública.

Informações coletadas do Lattes em 31/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras e Linguística

2011 - 2013

Universidade Federal de Goiás
Título: A atividade de contação de histórias nas aulas de inglês
, Ano de Obtenção: 2013.Heloísa Augusta Brito de Mello..Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras - Português

2016 - 2017

Centro Universitário de Jales
Título: Como lidar com a indisciplina em sala de aula de Língua Portuguesa

Graduação em Letras

2006 - 2009

Universidade Federal de Goiás
Título: Developing strategies to teach reading strategies to a heterogeneous group of ?Inglês Instrumental?- at CL/UFG.
Orientador: Dra. Heloísa Augusta Brito de Mello.
com Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Processamento de Dados

1998 - 2001

Faculdade Uni-anhanguera
Título: Sistema de Informação para escritório de contabilidade
Orientador: José Morched

Formação complementar

2026 - 2026

Ser professor: o sentido por trás da profissão. (Carga horária: 32h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2026 - 2026

Mais linguagens e suas tecnologias. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2026 - 2026

TREINAMENTO DE PRIMEIROS SOCORROS - LEI LUCAS. (Carga horária: 4h). , Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, IF Goiano, Brasil.

2025 - 2026

?IA: uso criativo para transformar a aprendizagem. (Carga horária: 60h). , Centro Universitário Braz Cubas, Braz Cubas, Brasil.

2025 - 2026

Mais Ensino Médio. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2026

Mais Ciências Da Natureza e Suas Tecnologias. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2026

Educação de Jovens e Adultos e Educação das Relações Étnico-Raciais. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2026

Fundamentos e Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2026

Mais Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2025

Formação em Língua Inglesa nos Anos Finais. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2025

Clube de Letramento Literário e Corporeidade. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2025

Quem tem direito às cotas?. (Carga horária: 3h). , Instituto Federal Goiano, IF Goiano, Brasil.

2025 - 2025

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Inglesa. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2025

Formação para Banca de Heteroidentificação. (Carga horária: 50h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, IFMS, Brasil.

2025 - 2025

Quem tem direito às cotas?. (Carga horária: 3h). , INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA GOIANO, IFECTG_PPPROV, Brasil.

2025 - 2025

III Semana da Administração (Bacharelado). (Carga horária: 12h). , Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, IF Goiano, Brasil.

2025 - 2025

Competências Digitais Língua Portuguesa. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Minist, AVAMEC, Brasil.

2025 - 2025

III Semana da Administração (Bacharelado). (Carga horária: 12h). , Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, IF Goiano, Brasil.

2024 - 2024

A BNCC do Ensino Médio: Linguagens e suas Tecnologias. (Carga horária: 50h). , Secretaria de Educação Básica, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2023

Acolhimento e clima escolar. (Carga horária: 4h). , Núcleo do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educa, CEPFOR, Brasil.

2023 - 2023

Situação didática de leitura por meio do professor. (Carga horária: 4h). , Núcleo do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educa, ~CEPFOR, Brasil.

2023 - 2023

Selo Aplicador CAEd. (Carga horária: 40h). , Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da UFJF, CAED/UFJF, Brasil.

2023 - 2023

Curso de Capacitação para a Rede Nacional de Certificadores. (Carga horária: 40h). , Rede Nacional de Certificadores, RNC, Brasil.

2023 - 2023

Avaliação Diagnóstica. (Carga horária: 4h). , Núcleo do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educa, ~CEPFOR, Brasil.

2023 - 2023

Situação didática de leitura por meio do professor. (Carga horária: 8h). , Núcleo do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educa, CEPFOR, Brasil.

2023 - 2023

Reorganização das atividades pedagógicas. (Carga horária: 4h). , Núcleo do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educa, ~CEPFOR, Brasil.

2022 - 2022

FRANCES III. (Carga horária: 60h). , SESC SENAC Idiomas, SESC SENAC, Brasil.

2021 - 2021

FRANCES II. (Carga horária: 60h). , SESC SENAC Idiomas, SESC SENAC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Faculdade de Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Grupo de estudos: Diálogos abertos em Avaliação Educacional. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2020 - 2020

Francês I. (Carga horária: 60h). , SENAC Idiomas, SENAC, Brasil.

2020 - 2020

Espanhol Básico 3. (Carga horária: 60h). , SENAC Idiomas, SENAC, Brasil.

2019 - 2019

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. (Carga horária: 30h). , Associação de Apoio à Pesquisa - UnB, AAP, Brasil.

2019 - 2019

O inglês no mundo de hoje e o surgemente de World English. (Carga horária: 2h). , Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

2010 - 2010

Oxford Teacher's Academy Professional Develop. Pro. (Carga horária: 15h). , Oxford University Press, OUP, Brasil.

2008 - 2008

Técnicas de elab. e redação de trab. científicos.. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2008 - 2008

On the teaching of writing. Dr. Glenda Conway. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2007 - 2007

A representação teatral como exercício de aula em. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2006 - 2006

Curso de Capacitacao de Prof. de Ling. Estrangeira. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2005 - 2005

Web Publishing Class. (Carga horária: 36h). , Berkeley Adult School, BAS, Estados Unidos.

2005 - 2005

A+ PC Repair Operating Systems. (Carga horária: 36h). , Berkeley Adult School, BAS, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Organização de eventos

SILVA, T. A. ; GADELHA, NATERCIA . Imersão em Pirenópolis. 2019. (Outro).

SILVA, T. A. . Dia do SESC Idiomas - Literarte. 2015. (Festival).

SILVA, T. A. ; CRISTINA, TEREZA . Imersão na cidade de Goiás. 2014. (Outro).

SILVA, T. A. . Dia do SESC Idiomas - A linguagem das nações. 2014. (Festival).

SILVA, T. A. . Dia do SESC Idiomas - Copa do Mundo. 2013. (Festival).

SILVA, T. A. . Festival Cultural - SESC Idiomas. 2012. (Festival).

SILVA, T. A. . Festival Cultural - SESC Idiomas. 2011. (Festival).

Participação em eventos

1º Seminário do IF Goiano de Políticas Linguísticas e de Internacionalização. 2025. (Seminário).

V EGEPLIs: Encontro de Grupos de Estudos de Professores de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2025. (Encontro).

Go English - Formação Língua Inglesa (SEDUC-GO). 2024. (Encontro).

1.º Encontro de Formação dos Professores Ingressantes na Rede Estadual de Educação.. 2023. (Encontro).

II Seminário de Integração do Curso de Especialização em Linguística Aplicada : ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. 2020. (Seminário).

XII Seminário Pedagógico: A emergência de currículos decolonizados em contextos educativos de interculturalidade crítica. 2020. (Seminário).

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. Transitando entre a língua estrangeira e a língua materna, por quê não?. 2019. (Congresso).

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. 2019. (Oficina).

III Seminário de Dissertações e Teses na Faculdade de Letras da UFG.Aprendizagem de inglês por meio da (re)contação de histórias para̸pelas crianças. 2012. (Seminário).

I Seminário Internacional de Estudos Interculturais.As diferentes microculturas familiares e suas implicações no processo de aprendizagem de inglês por crianças. 2012. (Seminário).

IX CONPEEX ? Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG.Contação de histórias entre crianças de 7-8 anos: uma alternativa para a aprendizagem de inglês. 2012. (Seminário).

VIII SELES - Seminário de Línguas Estrangeiras.Aprendendo inglês na infância por meio da atividade de contação de histórias: a colaboração, a comunicação e a autonomia das crianças. 2012. (Seminário).

XIII colóquio de Letras.A relevância da contação de histórias no ensino-aprendizagem de uma LE para crianças. 2012. (Seminário).

Braz-Tesol. 2010. (Seminário).

Think First, Read Later.. 2010. (Seminário).

XI Colóquio de Pesquisa e Extensão.Trabalhando com a leitura de artigos em inglês em um grupo heterogêneo de Inglês Instrumental. 2010. (Seminário).

The U.S.- Brazil and Culture Iniciative: Challenge and Achievements in Linguistic, Cultural, and Academic Exchange..The Licenciatura Intercultural Indígena: Teaching among the Karajá Indians.. 2009. (Simpósio).

I Salão do Livro Infantil e Juvenil do Estado de Goiás. 2008. (Simpósio).

IX Colóquio de pesquisa e Extensão.Estimulando a produção escrita em língua inglesa. 2008. (Seminário).

IX Colóquio de Pesquisa e Extensão.Estimulando a produção da língua inglesa. 2008. (Seminário).

VII Incontro Di Studenti e Professori Di Italiano.. 2008. (Encontro).

IV Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão - IV Conpeex. 2007. (Congresso).

Macmillan: Ways to learn English, and a way to teach it.. 2007. (Seminário).

II Seminário de Tecnologia em Processamento de Dados. 2000. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Jorge Luis Rodrigues

SILVA, T. A.; BRANDAO, H. A.; GONCALVES, L. P. S.. Análise da política de chromebooks no estado de Goiás. 2026. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA GOIANO.

Aluno: Weden Luís Neiva Júnior

SILVA, T. A.; GONCALVES NETO, O.; GONCALVES, L. P. S.. O uso de objetos virtuais de aprendizagem no Ensino de física: uma revisão sistemática.. 2026. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA GOIANO.

Aluno: Hebber Kennady Martins Dos Santos

SILVA, T. A.; GONCALVES, L. P. S.; BRANDAO, H. A.. A inserção da cultura digital na Educação de Jovens e Adultos (EJA): fundamentos, práticas, desafios na EPT. 2026. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA GOIANO.

Produções bibliográficas

SILVA, T. A. . TRANSITANDO ENTRE A LÍNGUA ESTRANGEIRA E A LÍNGUA MATERNA, POR QUE NÃO?. In: Ronison Oliveira da Silva Silva, Ronison Oliveira da Flávio Aparecido de Almeida Almeida, Flávio Aparecido de. (Org.). FORMAÇÃO CONTINUADA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS E SUAS INTERFACES - VOLUME 2. 1ed.: Editora Científica Digital, 2023, v. 2, p. 105-118.
SILVA, T. A. . ENTÃO SEGUIMOS A DICOTOMIA: NÓS VAMOS SEGUIR O CURRÍCULO, OU NÓS VAMOS TRABALHAR CONTEÚDO DO ENEM?. In: Flávio Aparecido de Almeida. (Org.). Desafios de Ensinar e Educar na Contemporaneidade: escola, família e professores em pesquisa. 1ed.: Editora Científica Digital, 2023, v. 1, p. 88-99.
Francisco José Quaresma de Figueiredo ; Maria Cristina Pimentel Campos ; SILVA, T. A. . Studying abroad: A priceless experience. In: Francisco José Quaresma de Figueiredo; Maria Cristina Pimentel Campos. (Org.). Intercultural and Interdisciplinary Studies: Pursuits in Higher Education. 1ed.Viçosa: MG: Arka, 2010, v. 1, p. 1-215.
SILVA, T. A. . Transitando entre a língua estrangeira e a língua materna, por que não?. In: JILAC Jornada Internacional de Línguística Aplicada Crítica, 2019, Brasília. Transitando entre a língua estrangeira e a língua materna, por que não?. Teresina: Editora da Universidade Federal do Piauí - EDUFPI, 2019. v. 1. p. 829-842.
SILVA, T. A. . Trabalhando com a leitura de artigos em inglês em um grupo. In: XI Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2010, Goiânia. XI Colóquio de Pesquisa, Ensino e Extensão da FL/UFG. Goiânia, 2010. p. 90-90.
SILVA, T. A. . The Licenciatura Intercultural Indígena: Teaching among the Karajá Indians.. In: Student Research in Language and Literatura: Crossing Cultural Boundaries Nationally and Internationally., 2009, Montevallo, Alabama. The Licenciatura Intercultural Indígena: Teaching among the Karajá Indians., 2009. v. Único. p. 05-05.
SILVA, T. A. . Estimulando a produção escrita em língua inglesa. In: IX Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2008, Goiânia. Estimulando a produção escrita em língua inglesa. Goiânia: Vieira Ltda., 2008. v. Único. p. 55-55.
SILVA, T. A. . Transitando entre a língua estrangeira e a língua materna, por que não?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, T. A. . Aprendizagem de inglês por meio da (re)contação de histórias para/pelas crianças.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, T. A. . As diferentes microculturas familiares e suas implicações no processo de aprendizagem de inglês por crianças.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, T. A. . A relevância da contação de histórias no ensino-aprendizagem de uma LE para crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, T. A. . Contação de histórias entre crianças de 7-8 anos: uma alternativa para a aprendizagem de inglês.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, T. A. . Trabalhando com a leitura de artigos em inglês em um grupo heterogêneo de Inglês Instrumental.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, T. A. . The Licenciatura Intercultural Indigena: Teaching among the Karaja Indians. In: The U.S.- Brazil Arts and Culture Iniciative: Challenges and Achievements in Linguistic, Cultural, and Academic Exchange. 2009, Alabama-USA. University of Montevallo, 2009. v. Unico. p. 05-05.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SILVA, T. A. . Estimulando a produção escrita na língua inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, T. A. ; MENDONCA, V. . Como ensinar inglês para crianças. 2023. .
SILVA, T. A. . Como elaborar plano de aula. 2023. .
SILVA, T. A. . Atividades lúdicas no ensino de língua inglesa para crianças. 2022. .

Projetos de pesquisa

2009 - 2009

Trabalhando com a leitura de artigos em inglês em um grupo heterogêneo de Inglês Instrumental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaiza Aparecida da Silva - Coordenador.

Prêmios

2025

Suficiência em Língua Espanhola, CASLE.

2020

Suficiência em Língua Espanhola, CASLE.

2010

Suficiência em língua inglesa, CALSE - Centro de Avaliação de Suficiência em Línguas Estrangeiras..

2009

Toefl, ETS.

2009

Volunteer Tutoring to Students as a part of Teaching Practicum, Gadsden State Community College.

2009

Instruction in Supplemental English Courses at Alabama Language Institute, Gadsden State Community Couse.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos. , Rodovia GO-118, Novo Horizonte, 73840000 - Campos Belos, GO - Brasil, Telefone: (62) 36053696, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, IF Goiano

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora de Linguagens, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente nas seguintes disciplinas:2025: Disciplinas Ministradas- Inglês Instrumental I (Bacharelado em Administração); Análise e Produção Textual (Bacharelado em Administração); Língua Portuguesa/Literatura I (Técnico em Informática); Língua inglesa III (Técnico em Informática, Agropecuária e Administração); Projetos de Ensino: Preparatório de Redação para o ENEM; Conversação em Língua Inglesa I.2024: Disciplinas Ministradas- Língua Portuguesa/Literatura II (Técnico em Informática, Agropecuária e Administração); Língua inglesa II (Técnico em Informática, Agropecuária e Administração); Língua inglesa III ((Técnico em Informática, Agropecuária e Administração)

2023 - 2024

Escola Estadual João Mendes

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa, Carga horária: 40

2021 - 2023

Senac Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutora de Idiomas-Formação Profissional 2, Carga horária: 20

Outras informações:
A metodologia comunicativa da Escola de Idiomas Sesc e Senac possibilita ao aluno desenvolver as quatro habilidades na aprendizagem do idioma: ler, escrever, ouvir e falar. Com uma carga horária maior que as do mercado, as aulas são compostas por recursos multimídia do laboratório, jogos, atividades extraclasses, confecção de maquetes, elaboração de jornal, músicas, vídeos, diálogos e textos voltados para a realidade dos alunos, aproximando-os da língua estrangeira de forma prática e eficiente. Todos os professores têm graduação superior na área e exames específicos para educador de idiomas. disponível em: https://www.go.senac.br/escola/idiomas (Acesso em 11 de novembro de 2022)Níveis ministrados:Buds 1, Buds 2Kids 1Junior 2,Teens 2Step 1Basic 1Pre Intermediate 2Intermediate 1

2010 - 2020

Sesc Cidadania_Educação Continuada

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 22

Outras informações:
A Educação Continuada do Sesc Goiás atua no mercado desde 2004. Foi especialmente criada para o desenvolvimento de atividades complementares de ensino para crianças, jovens, adultos e melhor idade. Localizada dentro do Centro Educacional Sesc Cidadania, a Educação Continuada oferece Cursos de Idiomas (Inglês, Francês, Espanhol e Alemão). https://www.sesccidadania.com.br/educacao/idiomas (Acesso em 11 de novembro de 2022) Níveis ministrados: Tots 1, Tots 2 Kids 1, Kids 2, Kids 3 Junior 1, Junior 2, Junior 3 Starter 1, Starter 2 Teens 1, Teens 2, Teens 3 Step 1, Step 2, Step 4 Basic 1, Basic 2, Basic 3, Basic 4 Pre Intemediate 1, Pre Intermediate 2, Pre Intermediate 3, Pre Intermediate 4 Intermediate 1

2009 - 2009

Alabama Language Institute

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora/Monitora de Inglês, Carga horária: 3

Outras informações:
O instituto de língua inglesa do Alabama (ALI) tem recebido alunos para estudar inglês como segunda língua desde 1973. O curso prepara alunos a alcançar sucesso acadêmico, obter boa pontuação na prova de proficiência de língua inglesa: TOEFL, e a melhorar a proficiência em inglês. Informação disponível em inglês no site: http://www.gadsdenstate.edu/intloff/ali/index.html. Acesso em: 02-01-2010. Nível ministrado: Conversação

2007 - 2009

Núcleo Takinahaky de Formação Superior Indígena - UFG

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês Intercultural

Outras informações:
O curso de licenciatura em Educação Intercultural da UFG existe desde 2006, sendo em 2014 inaugurado o prédio que comporta esse curso junto ao Núcleo Takinahak#7929; de Formação Superior Indígena (NTFSI). Além do citado curso de graduação (com três modalidades de formação na área da cultura, da linguagem ou da natureza), o núcleo ofereceu um curso pós-graduação no nível de especialização e esta em preparação de uma proposta de mestrado para atender a demanda dos egressos do curso assim como demais docentes indígenas. Disponível em: https://intercultural.letras.ufg.br/ (Acesso em 11 de novembro de 2022)Discente nas seguintes disciplinas: Inglês intercultural I (2007/1)Inglês intercultural II (2007/2)Inglês intercultural III (2008/1)Inglês intercultural IV (2008/2)Inglês intercultural V (2009/1)

2007 - 2009

Centro de Línguas da UFG

Vínculo: Professora Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 15

Outras informações:
Os cursos de línguas estrangeiras do Centro de Línguas têm como objetivo desenvolver a competência comunicativa, que é a habilidade de se comunicar em língua estrangeira conforme suas necessidades. Os cursos abrangem as atividades de produção (fala e escrita) e de recepção (audição e leitura). Durante o curso, os alunos têm a oportunidade de usar no seu cotidiano as estruturas que aprendem, de fazer uso de seu próprio conhecimento de mundo e também de expressar suas idéias e opiniões. Texto disponível em: http://www.letras.ufg.br/cl/?menu_id=3386&pos=esq&site_id=26. Acesso em: 13/01/2010. Níveis ministrados: Inglês I Inglês II Inglês III Inglês IV Inglês VI Inglês VII Inglês VIII Inglês Instrumental

2008 - 2009

Projeto Línguas Ltda.

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
A proposta político-pedagógica do Projeto Línguas segue a linha dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), ou seja, o ensino de línguas é visto como um processo educativo de construção do ser humano e do cidadão. As aulas são dinâmicas e interativas, uma vez que o estudo se dá de forma contextualizada, contemplando todas as habilidades da língua ? oralidade, compreensão auditiva, leitura e escrita ? com a abordagem de temas atuais e de relevância social.Texto disponível em: http://www.projetolinguas.com.br/escola.asp?tipo=1. Acesso em: 13/01/2010. Níveis Ministrados: Inglês I Inglês II Inglês V

2006 - 2007

American Brazilian Center

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 30

Outras informações:
Níveis Ministrados: Iniciante Intermediário Avançado

1998 - 2005

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Bibliotecária, Carga horária: 30