Ana Lucia Daniels
Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990) e Mestre em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos (2004). Possui ampla trajetória profissional no campo educacional, com atuação nos diferentes níveis de ensino Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior e Pós-Graduação. Destaca-se pela experiência consolidada na coordenação do curso de Pedagogia, função exercida por 15 anos, com ênfase na formação inicial e continuada de professores no Ensino Superior e na Pós-Graduação.
Informações coletadas do Lattes em 09/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Educação, Administração e Comunicação
2002 - 2004
Universidade São Marcos
Título: Inclusão de alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais na Rede Escolar SESI - SP, Ano de Obtenção: 2004
Alzira Lobo de Arruda Campos.Palavras-chave: diferenças individuais; diversidade; Inclusão.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Graduação em Sociologia
2024 - 2025
Faculdade Campos Elíseos
Título: Desigualdade Social e os Desafios da Educação Pública no Brasil no Ensino Médio
Orientador: Edmilson Sousa Rocha
Formação complementar
2015 - 2015
22º Bett Brasil Educar. (Carga horária: 13h). , Betta Work Tecnologia da Informação Ltda, BETTA INFORMÁTIC, Brasil.
2013 - 2013
XVII Congresso e Feira de Educação Saber 2013. (Carga horária: 9h). , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo, SIESP, Brasil.
2012 - 2012
Saber em Ação - Formação continuada de professores. (Carga horária: 40h). , Serviço Social da Indústria, SESI-SP, Brasil.
2011 - 2011
Saber em Ação 2011. (Carga horária: 40h). , Serviço Social da Indústria, SESI-SP, Brasil.
2008 - 2008
VI Congresso Brasileiro de Gestão Educacion. , GEDUC, GEDUC, Brasil.
2007 - 2007
5º Telecongresso Internacional de Educação ? Edu. , CNI SESI - SP, CNI SESI - SP, Brasil.
2006 - 2006
Comunicação Assertiva - Desenvolvendo Segurança. , SENAC-SP, SENAC, Brasil.
2005 - 2005
Qualidade em Comunicação para Gestores. , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial/SP, SENAC/SP, Brasil.
2005 - 2005
4º Congresso Internacional de Educação de Jovens e. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2004 - 2004
Congresso e Feira de Educação Saber 2004. , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo, SIESP, Brasil.
2003 - 2003
Curso de Extensão a distância - Organização do T. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2003 - 2003
Curso de Atendimento ao Cliente. , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.
2003 - 2003
VII Congresso e Feira de Educação Saber 2003. , Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo, SIESP, Brasil.
2002 - 2002
Curso de Extensão a Distância - Organização do Tra. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2002 - 2002
Formação Básica em Deficiência Física para Profe. , Associação de Assistência à Criança Deficiente - SP, AACD SP, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Capacitação Pedagógica aos Educadores da. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2000 - 2000
Da Formação a Ação para uma Educação de Excelênc. , Crecheplan, CRECHEPLAN, Brasil.
1999 - 1999
O lugar dos temas transversais nos PCNs. , Serviço Social da Indústria-SP, SESI-SP, Brasil.
1997 - 1997
Psicose e Autismo na Infância: Diagnóstico, tratam. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1997 - 1997
Avaliação de Aprendizagem Escolar um Ato de Amor. , Ecoplan, ECOPLAN, Brasil.
1997 - 1997
O que muda na Educação Brasileira com a nova LDB. , Serviço Social da Indústria-SP, SESI-SP, Brasil.
1996 - 1996
3º Congresso de Ação Pedagógica. , Centro de Pesquisa e Formação de Educadores Balão Vermelho, CPFEBV, Brasil.
1996 - 1996
4º Congresso de Educação. , Associação de Escolas Particulares, GRUPO, Brasil.
1996 - 1996
II Simpósio Nacional de Educaçao Infantil. , Ministério da Educação e do Desporto, MEC, Brasil.
1996 - 1996
IV Simpósio Latino-Americano Pesquisa e Avaliaçao. , Ministério da Educação e do Desporto, MEC, Brasil.
1995 - 1995
Sociedade do Conhecimento - Coordenação Geral de. , PUC/COGEAE, PUC/COGEAE, Brasil.
1995 - 1995
Telecurso 2000 -Novas tendências, novos desafios. , Serviço Social da Indústria, SP, Brasil.
1994 - 1994
Construtivismo-Repensar a escola, repensar linguag. , Instituto Liberal de São Paulo, ILSP, Brasil.
1994 - 1994
4º Congresso de Educação para o Desenvolvimento. , Associação de Escolas Particulares, GRUPO, Brasil.
1993 - 1993
A construçao do conhecimento de crianças de 4 a 6. , Serviço Social da Indústria-SP, SESI-SP, Brasil.
1993 - 1993
Contruçao do Raciocínio Lógico Matemático da Crian. , Serviço Social da Indústria -SP, SESI-SP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Organização de eventos
DANIELS, A. L. . VI Jornada Pedagógica: Cores, Formas e Movimentos. 2019. (Outro).
DANIELS, A. L. . V Jornada Pedagógica: Educação, Desafios e Possibilidades.. 2018. (Outro).
DANIELS, A. L. . IV Jornada Pedagógica: Novas Exigências para o Pedagogo frente a Educação em Tempos de Incerteza. 2017. (Outro).
DANIELS, A. L. . "I Amostra de trabalho de conclusão de curso". 2016. (Outro).
DANIELS, A. L. . III JORNADA PEDAGÓGICA: "A escola que temos e a escola que queremos". 2016. (Outro).
DANIELS, A. L. . II JORNADA PEDAGÓGICA " O processo de alfabetização nos anos iniciais". 2015. (Outro).
DANIELS, A. L. . I Jornada Pedagógica "Aquém e Além dos muros da escola". 2014. (Outro).
Participação em eventos
IV Simpósio Latino Americano de Atenção á Criança de Zero a Seis Anos e II Simpósio Nacional de Educação Infantil.Projeto de Trabalho. 1996. (Simpósio).
Participação em bancas
DANIELS, A. L.. A inteligência emocional como conteúdo escolar: Uma análise da "Escola projeto âncora". 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A importância do lúdico para o desenvolvimento da criança autista. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A importância da Psicomotricidade na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. Jogos e brincadeiras como ferramenta de desenvolvimento de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A imposição dos estereótipos de gênero através do brincar nos anos iniciais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. O processo de aprendizagem infantil e seus aspectos emocionais.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. Luto no desenvolvimento infantil. 2020.
DANIELS, A. L.. A arte terapia aplicada a educação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A afetividade no ensino aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A importância da música no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. Desenvolvendo a autonomia da criança: Estudo de caso Escola do Futuro Itapevi SP. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A Importância da creche como espaço de aprendizagem.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. Contribuição da Ludicidade e da Música na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
DANIELS, A. L.. A importancia de utilizar o lúdico e jogos como ferramentas para o desenvolvimento de crianças pré-escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista.
Orientou
A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: as instâncias educacionais no processo de homologação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
O Brincar na Infância e a Oferta do Lúdico nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental I; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Síndrome de Asperger na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A Efetividade da Educação na Redução da Criminalidade no Brasil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A Inclusão da Família na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A Transição da Criança de seis anos da Educação infantil para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Microcefalia e Educação na Perspectiva Inclusiva; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e o Processo de Ensino-Aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A Contribuição da Música no Desenvolvimento da Linguagem na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Reflexões acerca dos Cantos Pedagógicos: cuidados e critérios em sua utilização na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
O Uso das Tecnologias no Ensino Fundamental I; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Transtorno Bipolar Infantil: Implicações na Aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
O Aprendizado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em tempos de Progressão Continuada; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Um novo olhar para o Ensino de Artes com o uso da Tecnologia; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Alfabetização para crianças com Deficiência Intelectual; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A INVISIBILIDADE DA SUPERDOTAÇÃO E OS IMPACTOS DA (NÃO) INCLUSÃO ESCOLAR DESSES ALUNOS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
IDENTIFICAÇÃO DE CRIANÇAS COM DISLEXIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Inclusão do escolar com Transtorno do Espectro Autista; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Autismo: a Fase de Negação da Família; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A dança no ensino-aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Identificar o impacto sócio afetivo e cognitivo que a passagem por abrigos pode gerar em crianças na faixa-etária de 0 a 10 anos de idade; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
A PSICOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Arte terapia educacional como norteadora da inclusão; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
CANTOS E ENCANTOS: A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
PEDAGOGIA HOSPITALAR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
DESAFIO: BRINCAR EAPRENDER; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Paulista; Orientador: Ana Lucia Daniels;
Produções bibliográficas
-
DANIELS, A. L. . Criança com Direito de Ser Criança. Nova Escola, Revista Nova Escola, 01 set. 2003.
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Prefeitura Municipal de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental, Carga horária: 30
Outras informações:
Participar da elaboração, implementação e avaliação do projeto político-pedagógico da unidade educacional, visando à melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação;
Elaborar o plano de ensino da turma e do componente curricular, observadas as metas e objetivos propostos no projeto político-pedagógico e as diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de Educação;
Zelar pela aprendizagem e frequência dos alunos;
Considerar as informações obtidas na apuração do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e de outros instrumentos avaliativos de aproveitamento escolar, bem como as metas de aprendizagem indicadas para a unidade educacional na elaboração do plano de ensino;
Planejar e ministrar aulas, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educativo, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos;
Planejar e desenvolver, articuladamente com os demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na unidade educacional;
Articular as experiências dos alunos com o conhecimento sistematizado, valendo-se de princípios metodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos que possibilitem o pleno aproveitamento das atividades desenvolvidas;
Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis as propostas de trabalho da unidade educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de avaliação das crianças, jovens e adultos;
Identificar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo-se com as atividades de recuperação contínua e paralela;
Adotar, em conjunto com o Coordenador Pedagógico, as medidas e encaminhamentos pertinentes ao atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais
2005 - 2020
Universidade PaulistaVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 16
Outras informações:
Planejar e executar o trabalho docente, em consonância com o plano de ensino e proposta pedagógica da Universidade, e atendendo ao avanço da tecnologia educacional;
Levantar e interpretar dados relativos à realidade dos alunos;
Definir, operacionalmente, os objetivos do plano curricular;
Selecionar e organizar formas de execução do plano de aula incluindo situações de experiências;
Definir e utilizar formas de avaliação, condizentes com o esquema de referências teóricas utilizado pelo ENADE;
Participar de reuniões, conselho de classe, atividades cívicas e outras.
Realizar formações: professores e alunos.
1993 - 2012
Serviço Social da IndústriaVínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Supervisor, Carga horária: 40
Outras informações:
Acompanhamento, assessoramento, orientação, avaliação, e controle dos processos educacionais, como co-participante nas reuniões pedagógicas, conselhos de classes, reuniões de pais e mestres, formulação da proposta pedagógica, plano escolar anual, homologação de calendários e regimento da entidade, nos diferentes níveis e verificação da legislação.
Supervisão de Ensino nas escolas da Rede SESI/SP nas modalidades de Educação Infantil e Fundamental ? regular, Educação de Jovens e Adultos - Telecurso 2000/Ensino Fundamental e Médio, alfabetização de adultos através do Programa de Alfabetização de Adultos ? PAI.
Realização da formação continuada para os Coordenadores, Assistentes de Coordenação, Secretários Escolares e professores das Unidades Escolares que supervisiono, aprimorando a gestão pedagógica e administrativa.
Implantação de Unidades Escolares Novas - análise de lay-out do projeto, previsão de recursos, gastos, treinamento de pessoal e seleção: elaboração, aplicação, correção de provas e entrevistas.
Treinamento de Pessoal: 65 horas abrangendo ás áreas de Serviço Social, Nutrição, Psicologia e Enfermagem.
2013 - 2015
Colégio SantanaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico e Orientador Educ., Carga horária: 40
Outras informações:
Exerci a função de Coordenação Pedagógica e Orientação Educacional no Ensino Médio, situações em que orientei o Processo Pedagógico desenvolvendo as seguintes atividades:
Parceria na organização curricular das diferentes Áreas/ Disciplinas de Ensino
Acompanhamento dos professores quanto ao Planejamento e Metodologias de Ensino, assim como em relação ao Processo de Avaliação Escolar
Organização de Equipes de Trabalho, elaborando e participando de Grupos de Estudo e Reflexão sobre a Prática Pedagógica e Formação Continuada.
Elaboração de Relatórios de Avaliação de alunos e do Processo Ensino-Aprendizagem
Seleção de livros e materiais didáticos/ paradidáticos, além de outros recursos pedagógicos
Diagnóstico e encaminhamento de alunos com dificuldades em seu aproveitamento escolar
Contato direto com pais de alunos para troca de informações, orientação e avaliação da vida escolar dos discentes.
2021 - 2022
Colégio Boni ConsiliiVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico-Educacional, Carga horária: 44
1990 - 1992
Escola Experimental MorumbiVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora: Ensino Fundamental e Educação Infantil
1987 - 1987
Colégio São João GualbertoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
1990 - 1993
Escola Estadual de Primeiro e Segundo Grau Zenaide Vilalva de AraújoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
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