Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot

Possui graduação em Letras Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) (1999), mestrado em TESOL - West Virginia University (2002) e doutorado em Estudos Linguísticos-Inglês pela Universidade de São Paulo (USP). É professora adjunto II do Departamento de Línguas e Letras da Universidade Federal do Espírito Santo. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, atuando nas teorias dos Multiletramentos e Letramento Crítico, Ensino de Línguas Estrangeiras e Formação de Professores. É coordenadora do PIBID-Letras-Inglês desde o edital de 2018 e do Projeto de extensão ECOPLI (Educação Continuada com Professores de Língua Inglesa). Dentre seus interesses mais recentes estão os estudos decoloniais e sua relação com os disability studies.

Informações coletadas do Lattes em 05/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês

2013 - 2017

Universidade de São Paulo
Título: Epistemologias educacionais emergentes: um olhar crítico
Walkyria Monte Mór. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: epistemologias; educação crítica; escola.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Mestrado em TESOL

2000 - 2002

West Virginia University
Título: The Teacher?s Use of the Target Language: The Perspectives of Beginning EFL Learners, Ano de Obtenção: 2002
Orientador: Dr. Susan M. Braidi
Bolsista do(a): West Virginia University, WVU, Estados Unidos. Palavras-chave: EFL; target language; L1.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras Inglês

1995 - 1999

Universidade Federal do Espírito Santo

Pós-doutorado

2021

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

FERRARI, L. . X Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II ? Problematizando o Decolonial,. 2021. (Congresso).

FERRARI, L. . Unlearning and Relearning in Times of Isolation. 2021. (Congresso).

FERRARI, L. . IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II - Os Estudos de Letramentos e o Contexto Brasileiro: expandindo interpretações. 2019. (Congresso).

FERRARI, L. . Changing Education for a Changing World. 2018. (Congresso).

FERRARI, L. . Teaching English in a Global, Technological Society. 2018. (Congresso).

OLIVEIRA, L. . II Encontro do Projeto Nacional de LetramentosCiclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia ? Formação de Professores de Línguas em Contextos Plurais. 2017. (Congresso).

FERRARI, L. . 5th International Conference on Multicultural Discourses:Multi ? Inter or Trans ? Cultural Communication: Reflections. 2016. (Congresso).

Participação em eventos

Decolonialidade e Linguística Aplicada - Ciclo I. 2021. (Congresso).

Unlearning and Relearning in Times of Isolation. 2021. (Encontro).

X Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II ? Problematizando o Decolonial,. 2021. (Congresso).

12 CBLA - Transitando e Transpondo (n)a Lingística Aplicada. Contribuições do Pibid ? Ufes/Letras-Inglês para a construção da identidade de professor de língua inglesa. 2019. (Congresso).

Mudanças, Desafios e Oportunidades do Séc. XXI. Educational epistemologies: developing critical literacy. 2019. (Congresso).

Revisiting Teaching and Learning. 2019. (Congresso).

Revisiting Teaching and Learning. Teacher Education: problematizing concepts that guide our practices. 2019. (Congresso).

A necessidade de teorização situada: Decolonialidades e Epistemologias do Sul. 2018. (Encontro).

Changing Education for a Changing World.Programa de Iniciação à Docência: percepções de graduandos do curso de Letras-Inglês (Ufes). 2018. (Encontro).

Debate Público sobre o Projeto Escola sem Partido. 2018. (Encontro).

I Fórum Internacional de Cultura, Literatura e Linguística Aplicada. 2018. (Congresso).

Teaching English in a Global, Technological Society. 2018. (Congresso).

5th International Conference on Multicultural Discourses: Multi ? Inter or Trans ? Cultural Communication: Reflections. 2016. (Congresso).

III CONEL - Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. 2015. (Congresso).

International Congress of Critical Applied Linguistics. 2015. (Congresso).

IV Congresso Latino-Americano de Professores de Línguas. CONSTRUINDO A PONTE TEORIA E PRÁTICA ENTRE A UNIVERSIDADE E A EDUCAÇÃO BÁSICA NO ES. 2013. (Congresso).

II Jornada sobre Ensino de Línguas Estranheiras.Formação continuada: parcerias entre a UFES e escolas públicas. 2012. (Outra).

II Seminar Developing New Literacies in Crosss-cultural Contexts. 2010. (Seminário).

1 Congresso Internacional da ABRAPUI. An Investigation of Teachers' Perspectives Concerning English as a Multinational Language. 2007. (Congresso).

XXVIII Jornada de Ensino de Língua Inglesa "Políticas Educacionais para o Ensino de Língua Inglesa. 2007. (Encontro).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. 2006. (Congresso).

XVI Encontro de Professores de Inglês da APIES.ELT - new knowledges and perspectives. 2006. (Encontro).

Applying Cognitive Linguistics to Second Language Teaching. 2005. (Encontro).

Ethnicity: The Politics of Race. 2005. (Seminário).

I Seminar on American Studies.O Patriotismo Americano. 2005. (Seminário).

O ensino de línguas estrangeiras sob a perspectiva da Gramática Cognitiva. 2005. (Oficina).

Política Educacional da Língua Inglesa no ES.Política Educacional da Língua Inglesa no ES. 2005. (Outra).

V Encontro de Letras do CESV.The Role of Phonetics in the Teaching of a Foreign Language. 2005. (Encontro).

VII Semana Cultural da Faculdade Saberes.Refletindo sobre o Estágio Supervisionado na graduação em Letras: percepções de três professoras formadoras. 2005. (Outra).

XV Encontro de Professores de Inglês da APIES. 2005. (Encontro).

XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 2005. (Encontro).

VI Semana Cultural da Faculdade Saberes.Most Commonly Mispronounced English Words by Foreigners. 2004. (Outra).

V Semana Cultural da Faculdade Saberes.Mesa Redonda: O que é Lingüística Aplicada?. 2004. (Outra).

III Semana Cultural da Faculdade Saberes.Mesa Redonda: Ensino de Línguas Estrangeiras. 2003. (Outra).

IV Semana Cultural da Faculdade Saberes.English in the Classroom. 2003. (Outra).

Responding to Challenges in a Distance and Face-to-Face Teacher Education Program. 2003. (Oficina).

XVII ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa.O Uso da Língua Alvo: Percepções de Alunos Iniciantes de Inglês. 2003. (Encontro).

1 Colóquio de Lingüística e Literatura do CESV.Como os Alunos Iniciantes se Sentem com o Uso Exclusivo da Língua. 2002. (Simpósio).

Teacher Development Programme. 2002. (Encontro).

XII Encontro de Professores de Inglês. 2002. (Encontro).

12th Fall Conference of Three Rivers TESOL. Communicative Activities for the Communicative Teacher. 2001. (Congresso).

Understanding Second Language Learning and Teaching. 2001. (Seminário).

Laubach Literacy Action. 1999. (Oficina).

VI Encontro de Professores de Inglês da APIES. 1996. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Whéber Kaizer de Freitas

FORTES, LÍVIA;FERRARI, L.. Uso de Videogames para o ensino de inglês instrumental na perspectiva do Letramento Digital para um curso técnico de logística integrado em ensino médio. 2019 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Aluno: Stefany Paschoal de Paula

FERRARI, L.; ZENOBIO, L. F.. Reflexões sobre Letramento Visual e o Pibid Inglês Ufes. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Welton Amorim

FERRARI, L.. Motivação, Identidade e o Investimento no Ensino de Língua Inglesa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Patricia Mendonça

FERRARI, L.. Do you know what your T-shirt really means? A study on discourse and fashion.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Caio Vitor Souza

FERRARI, L.. Reflexões acerca da identidade queer e a formação de professor de LI. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: João Alves Leite

FERRARI, L.. Reflexões sobre Letramento Visual na Licenciatura de Inglês da Ufes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Laís Mendes Moraes

FERRARI, L.. O videoclipe como recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento da criticidade nas aulas de língua inglesa: "Man down" e o debate sobre a cultura do estupro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Luanne Azevedo Araújo

FERRARI, L.; CURRIE, K.. The Theory of Multiple Intelligences and English language Teaching in a Public School. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

FERRARI, L.. Processo Seletivo para contratação de professor substituto na área/subárea: Letras / Línguas Estrangeiras Modernas ? Inglês, edital no 39/2021.. 2021. Universidade Federal do Espírito Santo.

Orientou

Stefani Zanoni Roseiro

Fanfiction Writing in the English Language Classroom; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Davi Fraga

Fake News: considerações sobre a falácia digital contemporânea; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Marcus Miranda

AN AUTOETHNOGRAPHIC REPORT OF A STUDENT WITH SCHIZOPHRENIA: REFLECTIONS AND MASTERY OF THE ENGLISH LANGUAGE, THE DYNAMICS OF HUMAN-TO-HUMAN CONNECTION; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Letícia Garcia Senna

A Tradução além da noção de equivalência formal; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Paulo Victor Messa da Costa

Como usar as Mídias Sociais para Desenvolver a Criticidade dos Alunos nas aulas de Inglês; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

JESSICA GONÇALVES DE SOUZA

Por que as crianças aprendem Inglês? A visão dos pais em relação ao ensino de língua inglesa no Brasil; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

João Gabriel de Conte Carvalho Alencar

,Tonicidade e palavras cognatas: análise de erros resultantes de produção oral de alunos brasileiros de língua inglesa; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Patrick Rezende

O papel político do professor de línguas estrangeiras; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot;

Produções bibliográficas

FERRARI, L. ; ZENOBIO, L. F. . PIBID INGLÊS UFES: CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA E CONFLITO EPISTEMOLÓGICO ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA PÚBLICA. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 11, p. 40-57, 2021.
FORTES, LÍVIA ; FERRARI, LUCIANA . Agency and Subjectivity in Pandemic (Neoliberal) Times: A Duoethnografic Study. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 21, p. 371-398, 2021.
FERRARI, L. . Letramento Crítico e Formação de Professores: uma conversa necessária. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 08, p. 105-116, 2018.
FERRARI, L. ; FINARDI, K. . Reflecting on the English(es) taught in Brazil. Crop (FFLCH/USP) (Cessou em 2006) , v. 13, p. 205-214-214, 2008.
FERRARI, L. . The use of the target language in the foreign language classroom. Revista Saberes Letras (Vitória) , v. 01, p. 99-112, 2003.
FERRARI, L. . Letramento crítico na disciplina fonética e fonologia em Língua Inglesa: desconstruindo e reconstruindo conceitos. In: JORDÃO, C. M; MARTINEZ, J. Z.; Monte MONTE MÓR, W.. (Org.). Letramentos em Prática na Formação Inicial de Professores de Inglês. 1eded.Campinas: Pontes, 2018, v. , p. 135-149.
FERRARI, L. . Inglês como língua multinacional: uma investigação das percepções dos professores. In: 1 Congresso Internacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
FERRARI, L. . The teacher?s use of the target language: the perspectives of beginning EFL learners. In: ENPULI (Encontro de Professores Universitários de Língua Inglesa), 2005, Florianópolis. Advanced Research in English Series. A Interculturalidade no Ensino de Inglês. Florianópolis: UFSC, 2003. v. 8. p. 120-128.
FERRARI, L. . AUTOETNOGRAFIA E FORMAÇÃO DOCENTE: ESPELHOS, INOVAÇÕES, DESNUDANDO EMOÇÕES,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FERRARI, L. . Um bate-papo sobre epistemologias, escola, criticidade e outras coisas mais,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FERRARI, L. . Educação Crítica e Decolonial na Graduação de Letras-Inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MATTOS, A. ; FESTINO, C. ; FERNANDES, A. ; JUCA, L. ; FERRARI, L. . Expansão Interpretativa: perspectivas femininas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FERRARI, L. . Os Estudos de Letramentos e Educação Linguística face a temposNeoconservadores e Neoliberais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FERRARI, L. ; DRAGO, S. . Programa de Iniciação à Docência: percepções de graduandos do curso de Letras-Inglês (Ufes). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, L. . Novas epistemologias: formando o cidadão crítico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FERRARI, L. . O sentido de crítico nas pesquisas e nas práticas pedagógicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERRARI, L. . A Escola e a Pós-Modernidade: crítica, desafios e caminhos possíveis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERRARI, L. . Rodas de Conversa: Práticas e Pesquisas Locais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERRARI, L. . Um debate sobre transdisciplinaridade e letramento crítico na escola pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERRARI, L. ; ZENOBIO, L. F. . Considerações sobre o uso de tecnologia em um Programa de Educação Continuada no ES na perspectiva dos Novos/Multiletramentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERRARI, L. ; ZENOBIO, L. F. . Implementando novas práticas curriculares no ES: conquistas e desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERRARI, L. . Language Education and the University: voicing worldviews and fostering knowledge production in undergraduate contexts, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

FERRARI, L. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2019.

ZENOBIO, L. F. ; OLIVEIRA, L. . Currículo Básico Escola Estadual. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - currículo).

FERRARI, L. . Formação Continuada aos Professores da rede Pública Municipal que atuam no Ensino Fundamental. 2005. .

NASCIMENTO, A. K. ; FORTES, LÍVIA ; FERRARI, L. ; IFA, S. . Pibid e RP na formação de professores de Letras. 2021 (Organização de Dossiê Temático) .

Projetos de pesquisa

2009 - Atual

Projeto Nacional de formação de professores nas teorias dos Novos Letramentos e Multiletramentos, Descrição: coordenado pelos professores e pesquisadores Lynn Mario Menezes de Souza e Walkyria Monte Mor. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Ferrari de Oliveira Fiorot - Integrante / Lívia Fortes Zenóbio - Coordenador.

Prêmios

2001

Outstanding Graduate Teaching Assistant Award, West Virginia University.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciencias Humanas e Naturais. , Av. Fernando Ferrari s/n, Goiabeiras, 29055-030 - Vitoria, ES - Brasil

Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: efetivo, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de diversas disciplinas ofertadas para o curso de Letras-Inglês, tais como: Estudos do Discurso, Linguística Aplicada, Morfossintaxe, Escrita Acadêmica, Projetos de Ensino de Língua Inglesa. Orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso. Exerce a função de coordenadora do colegiado do curso de Letras-Inglês. Coordena e participa de projetos de extensão e iniciação à docência. Fora membro do Conselho Departamental e da Câmara Central de Graduação.

Atividades

03/2021
Extensão universitária , Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Trajetórias de Vida e Aprendizagem com e na Deficiência.
08/2020
Extensão universitária , Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Atividade de extensão realizada, debaRtendo: educação, língua e sociedade.
07/2020
Estágios , Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Estágio realizado, Coordenadora do PIBID - Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - Capes - edital 2020.
11/2007
Ensino, Letras Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa: Estudos Sintáticos, Língua Inglesa Fonética e Fonologia, Língua Inglesa: Morfossintaxe, Língua Inglesa: Semântica, Língua Inglesa Sintaxe e Semântica III, Lingüística Aplicada, Projeto de Ensino em Língua Inglesa: Morfossintaxe, Projeto de Ensino em Língua Inglesa: Semântica, Estudos do Discurso
09/2019 - 09/2021
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Coordenadora do Colegiado do Curso de Letras-Inglês.
04/2018 - 05/2020
Extensão universitária , Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Atividade de extensão realizada, ECOPLI - Educação Continuada com Professores de Língua Inglesa do ES.
08/2018 - 02/2020
Estágios , Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Estágio realizado, Coordenadora do PIBID - Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - Capes - edital 2018.
09/2017 - 09/2019
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Coordenadora do Colegiado do Curso de Letras-Inglês.
04/2011 - 04/2013
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Coordenadora do Colegiado do Curso de Letras Inglês.
03/2009 - 03/2011
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas e Naturais.,Cargo ou função, Coordenadora do Colegiado do Curso de Letras-Inglês.

2002 - 2006

Faculdade Saberes de Vitória

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 15

Outras informações:
Professor das disciplinas da área de Linguística e Linguística Aplicada ofertadas para o curso de Letras Português-Inglês.

Atividades

03/2002 - 02/2006
Ensino, Letras Inglês/Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Língua Inglesa Expressão Escrita, Língua Inglesa Expressão Oral, Língua Inglesa Fonética e Fonologia, Língua Inglesa Sintaxe e Semântica

2018 - Atual

Percursos Linguísticos (UFES)

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Revisor de Textos

Outras informações:
Elaboro pareceres de artigos acadêmicos submetidos para publicação.

2018 - Atual

PAPÉIS (UFMS)

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Revisor de Textos

Outras informações:
Elaboro pareceres de artigos acadêmicos submetidos para publicação.

2017 - Atual

LEIA ESCOLA (UFCG)

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Revisor de Textos

Outras informações:
Elaboro pareceres de artigos acadêmicos submetidos para publicação.

2009 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Participo de Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia, sediado na USP.

2002 - 2006

Centro de Ensino Superior de Vitória

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor das disciplinas da área de Linguística e Linguística Aplicada ofertadas para o curso de Letras Português-Inglês.

Atividades

09/2002 - 11/2006
Ensino, Letras Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa: Fonética e Fonologia

2000 - 2001

Intensive English Program

Vínculo: Graduate Teaching Assistant, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora assistente de inglês