Karen Dias de Sousa

Graduada em letras:português-inglês-licenciatura e bacharelado pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2010), mestra e doutora em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2018, 2025). Atualmente é professora de Língua Portuguesa e Literatura da Escola Municipal Professor André Franco Montoro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: dialogismo, educação de jovens e adultos, material didático, produção textual, escrita e tecnologias. Profissionalmente também atua na área de correção, revisão de textos e desenvolvimento de ferramentas linguísticas por meio de Inteligência Artificial.

Informações coletadas do Lattes em 07/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada

2019 - 2025

Universidade Estadual de Campinas
Título: Práticas de Escrita Literária na Educação de Jovens e Adultos
Raquel Salek Fiad. Palavras-chave: Escrita literária; Dialogismo; Ensino de literatura; Letramento Literário; Educação de Jovens e Adultos.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Lingüística Aplicada

2016 - 2018

Universidade Estadual de Campinas
Título: A ESCRITA DE NARRATIVAS NA INTERNET: ANÁLISE INTERGENÉRICA DO GÊNERO FANFICTION
, Ano de Obtenção: 2018.Raquel Salek Fiad.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Fanfictions; Intergenericidade; Gênero discursivo; Escrita.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância

2019 - 2021

Universidade virtual do Estado de São Paulo
Título: Possibilidades e Usos do Fórum na Educação a Distância
Orientador: Rodolfo Jardim de Azevedo
Bolsista do(a): UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

Graduação em letras:português-inglês-licenciatura e bacharelado

2007 - 2010

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Bolsista do(a): Programa Universidade paraTodos, PROUNI, Brasil.

Formação complementar

2019 - 2019

Ensino e Aprendizagem Colaborativos na Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , Universidade Virtual do Estado de São Paulo, UNIVESP, Brasil.

2019 - 2019

I Encontro do GEDLit ? Grupo de Estudos em Didática da Literatura. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

III III Seminário de Educação Integral: Concepções e Práticas na Educação. (Carga horária: 7h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2019 - 2019

Mediação Pedagógica na Educação a Distância. (Carga horária: 40h). , Universidade Virtual do Estado de São Paulo, UNIVESP, Brasil.

2016 - 2016

Treinamento de Avaliação de Redações para o Processo Seletivo - 2017. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2016 - 2016

Pensamento Pós-Colonial: algumas reflexões sobre a Educação Brasileira. (Carga horária: 3h). , Prefeitura Municipal de Vinhedo, PM Vinhedo, Brasil.

2015 - 2015

Estudar: Como se aprende?. (Carga horária: 30h). , Secretaria do Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação, SDECTI, Brasil.

2015 - 2015

Treinamento Avaliação de Redações do Processo Seletivo 2016 da Puc-Campinas. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2014 - 2014

Curso on-line Caminhos da Escrita. (Carga horária: 80h). , Olimpíada de Língua Portuguesa, SEM SIGLA, Brasil.

2014 - 2014

Prevenção do uso de drogas para educadores de esco. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Programa EJA Mundo do Trabalho. (Carga horária: 40h). , Fundação do Desenvolvimento Administrativo, FUNDAP, Brasil.

2012 - 2012

Os Conflitos Interpessoais e as Regras na Escola. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2011 - 2011

Caminhos na Aquisição da Leitura e da Escrita. (Carga horária: 90h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEM SIGLA, Brasil.

2008 - 2008

Recursos Online: orientações para pesquisa. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

22º Congresso de Leitura do Brasil. Práticas de leitura e escrita literárias na EJA. 2021. (Congresso).

68º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos de São Paulo.A escrita literária e a construção de uma didática literária dialógica. 2021. (Seminário).

67º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL).A escrita de narrativas na internet: análise intergenérica do gênero fanfiction. 2019. (Seminário).

AILA World Congress RIO 2017. ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA POR MEIO DA PRODUÇÃO DE FAN-FICTIONS. 2017. (Congresso).

Wrab 2017- Writing Research Across Borders IV. A produção de fan-fictions na internet: diálogos com narrativas japonesas. 2017. (Congresso).

1º Seminário de Multiletramentos, Hipermídia e Ensino. 2016. (Seminário).

64º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL).Análise de uma proposta de produção textual do material EJA - Mundo do Trabalho. 2016. (Seminário).

XXII Seminário de Teses em Andamento (SETA).A produção de fanfictions na internet: um estudo da importância das relações dialógicas no desenvolvimento da escrita. 2016. (Seminário).

62º Seminário do GEL. 2014. (Seminário).

18º COLE- Congresso de Leitura do Brasil. Concepções de Alfabetização de Professores do Ensino Fundamental II. 2012. (Congresso).

Embarque no Mundo do Conhecimento: Repensando a Prática Pedagógicaica. 2012. (Encontro).

IV Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos - GEPEJA.Relações afetivas com a leitura e escrita na educação de jovens e adultos. 2012. (Simpósio).

1ª Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos. Análise da Intertextualidade e Interdiscursividade na Turma da Mônica Jovem. 2011. (Congresso).

Biblioteca e Leitura: A Questão da Medicação. 2010. (Seminário).

II Seminário Cenas de Enunciação: Lendo Conceitos de Maingueneau e de Krieg-Planque. 2010. (Seminário).

Oficina de Criação Literária. 2010. (Oficina).

Semana de Estudos da Faculdade de Letras - Perspectivas em Linguagem. 2010. (Seminário).

17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. 2009. (Congresso).

Pesquisa Escolar no Campo das Africanidades. 2009. (Oficina).

Leitura, Cultura e Infância. 2008. (Seminário).

XIII Encontro de Iniciação Científica.A Imagem dos Homens na Cozinha. 2008. (Encontro).

Semana de Estudos da Faculdade de Letras- Pelos Caminhos das Letras. 2007. (Seminário).

Produções bibliográficas

ZWICKER, M. R. G. S. ; SOUSA, K. D. ; JESUS, R. S. ; SOUZA, L. C. ; AZEVEDO, R. J. . O Fórum e a Aprendizagem Ativa na EAD. EAD EM FOCO , v. 11, p. 01, 2021.
SOUSA, KAREN DIAS DE . O gênero fanfiction: análise intergenérica da escrita de fãs. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 49, p. 1104-1123, 2020.
SOUSA, K. D. . Análise de uma proposta de produção textual do material EJA ? Mundo do Trabalho. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 46, p. 529-539, 2017.
SOUSA, K. D. . Concepções de Alfabetização de Professores do Ensino Fundamental II. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 21, p. 1216-1219, 2012.
SOUSA, K. D. . Gaiolas. Revista Kyrial, Campinas, , v. 3, p. 24, 03 nov. 2010.
NASCIMENTO, C. S. ; SOUSA, K. D. . Relações afetivas com a leitura e a escrita na Educação de Jovens e Adultos. In: IV Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos - GEPEJA, 2012, Campinas. CD de textos completos do IV Seminário do GEPEJA, 2012. p. 111-117.
SOUSA, K. D. . Análise da Intertextualidade e Interdiscursividade na Turma da Mônica Jovem. In: 1ª Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos, 2011, São Paulo. Anais das 1ª Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos, 2011.
SOUSA, K. D. . A Imagem dos homens na cozinha. In: XIII Encontro de Iniciação Científica, 2008, Campinas. XIII Encontro de Iniciação Científica, 2008.
SOUSA, K. D. . A escrita de narrativas na internet: análise intergenérica do gênero fanfiction. In: 67º Seminário do GEL, 2019, São José do Rio Preto. 67º Seminário do GEL. Araraquara: Letraria, 2019. v. 1. p. 363.
SOUSA, K. D. . Ensino de literatura e práticas de escrita no ensino médio. In: XXV Seminário de Teses em Andamento (SETA), 2019, Campinas. Caderno de Resumos XXV Seminário de Teses em Andamento, 2019.
SOUSA, K. D. . A produção de fan-fictions na internet: diálogos com narrativas japonesas. In: Wrab 2017 - Writing Research Across Borders IV, 2017, Bogotá. IV Wrab 2017, 2017. p. 92-93.
SOUSA, K. D. . ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA POR MEIO DA PRODUÇÃO DE FAN-FICTIONS. In: AILA World Congress Rio 2017, 2017, Rio de Janeiro. AILA World Congress Rio 2017 - Abstract Booklet, 2017. p. 121-122.
SOUSA, K. D. . Análise de uma proposta de produção textual do material EJA ? Mundo do Trabalho. In: 64º Seminário do GEL, 2016, Assis. Caderno de Resumos do 64º Seminário do GEL, 2016.
SOUSA, K. D. . A PRODUÇÃO DE FAN-FICTIONS NA INTERNET: UM ESTUDO DA IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES DIALÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. In: XXI edição do Seminário de Teses em Andamento (Seta), 2016, CAMPINAS. Caderno de resumos do XXII SETA, 2016. v. 1. p. 149-150.
SOUSA, K. D. . ?A ESCRITA DE NARRATIVAS NA INTERNET: ANÁLISE INTERGENÉRICA DO GÊNERO FANFICTION. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . o Ensino de literatura e práticas de escrita no ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . O gênero fanfiction: análise intergenérica da escrita de fãs. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUSA, K. D. . A produção de fan-fictions na internet: diálogos com narrativas japonesas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . Análise do desenvolvimento da escrita por meio da produção de fan-fictions. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . A produção de fanfictions na internet: um estudo da importância das relações dialógicas no desenvolvimento da escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . Análise de uma proposta de produção textual do material EJA ? Mundo do Trabalho. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . Concepções de Alfabetização de Professores do Ensino Fundamental II. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NASCIMENTO, C. S. ; SOUSA, K. D. . Relações afetivas com a leitura e a escrita na educação de jovens e adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, K. D. . Análise da Intertextualidade e Interdiscursividade na Turma da mônica Jovem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GHILARDI-LUCENA, M. I. ; SOUSA, K. D. . A imagem dos Homens na Cozinha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2007 - 2008

Discurso e Gênero: Homens nas Revistas de Culinária, Descrição: Este projeto de pesquisa estuda as representações do gênero masculino na mídia impressa, como parte dos trabalhos da linha de pesquisa Análise do Discurso e Gênero: representações do masculino, do grupo de pesquisa (CNPq/PUC-Campinas) Estudos do Discurso. O tema abrange os espaços do gênero masculino no mundo atual, em que se pressupõem significativas alterações em comparação com tempos passados, focalizando os homens na cozinha, lugar, até há bem poucas décadas, destinado exclusivamente às mulheres, ou seja, marcado como específico das atividades domésticas femininas. Se a cozinha de casa é um espaço feminino, não valorizado socialmente, a profissão de chef de cozinha, hoje disputada no mercado, tem sido destinada aos profissionais masculinos, dos quais se exige cada vez mais qualificação. O corpus foi constituído por dados de matérias de revistas de gastronomia da atualidade, dentre as quais a GULA. A Análise do Discurso de linha francesa fundamenta as discussões e a análise dos dados obtidos nos periódicos examinados, possibilitando a compreensão da(s) forma(s) como a sociedade vê o homem, bem como de suas relações com o sexo oposto e a sociedade em geral. Os resultados deverão apontar os caminhos da construção da identidade masculina e mostrar como a mídia impressa tem representado as relações de gênero. Esta pesquisa, além de contribuir para o estudo do texto jornalístico (periódicos segmentados) e das questões de gênero, contribui, também, para os estudos da linguagem e, assim, possibilita o aprimoramento do senso crítico e investigativo dos leitores envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karen Dias de Sousa - Integrante / Maria Inês Ghilardi Lucena - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

Endereço profissional

Escola Municipal Professor André Franco Montoro, Prefeitura Municipal de Vinhedo. , Rua Juliana Zuben Degelo, 120, Capela, 13280000 - Vinhedo, SP - Brasil, Telefone: (19) 38261802, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Escola Municipal Professor André Franco Montoro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de português, Carga horária: 42

2023 - 2023

Ministério da Educação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Desenvolvedora de Inteligência Artificial, Carga horária: 20

Outras informações:
Desenvolvimento de uma ferramenta de correção automática (IA) para fins pedagógicos.

2019 - Atual

Universidade virtual do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Facilitador de Aprendizagem, Carga horária: 12

2013 - 2013

Escola Municipal Professor Ricardo Junco Neto

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de português, Carga horária: 30

2012 - 2012

Centro Municipal de Ensino Supletivo Fundamental e Médio

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de português da EJA, Carga horária: 27

2011 - 2012

Escola Estadual Professor Luís Galhardo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de português, Carga horária: 30

2008 - 2010

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária da Biblioteca Escolar, Carga horária: 30

2009 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno-monitor de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

2008 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno-bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Modalidade da bolsa: FAPIC/Reitoria. Grupo de Pesquisa: Estudos do Discurso. Linha de Pesquisa: Discurso de Gênero: Representações do Masculino. Orientadora: Professora Doutora Maria Inês Ghilardi Lucena.