Maria Aparecida Mendes Borges

Cursou Letras - 'Português/ Inglês e respectivas literaturas' na Universidade Estadual de goiás. Possui mestrado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal de Mato Grosso (2006) e cursou doutorado pela Universidade de São Paulo (2011). Atualmente é contratada da Universidade Estadual de Goiás. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Filologia, Língua Portuguesa, crítica textual, formação de professor e análise de discurso.

Informações coletadas do Lattes em 05/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa

2008 - 2011

Universidade de São Paulo
Título: Diário da navegação: edição e estudo de variantes dos manuscritos luso-portugueses
Manoel Mourivaldo Santiago de Almeida. Palavras-chave: Filologia; crítica textual; lugar-crítico.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Mestrado em Estudos de Linguagem

2004 - 2006

Universidade Federal de Mato Grosso
Manoel Mourivaldo Santiago Almeida.Palavras-chave: Crítica Textual, Edições, Lugar-crítico.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Outro.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Participação em eventos

XII Semana de Letras - As interfaces entre literatura e linguística: a expressão da língua enquanto mundo e arte.A construção do conhecimento: a elaboração de conteúdos didáticos impressos para as escolas municipais de Morrinhos/GO. 2011. (Seminário).

APLIEMT. Subjetividades na linguagem/literatura: diálogo e experiências de estágio no ensino-aprendizagem de Português/Literatura, em Cuiabá-MT. 2008. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Joelma Ferreira Duarte Leandro

BORGES, M. A. M.. O USO PEDAGÓGICO DA LEITURA EM SALA DE AULA. 2006 - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Maurício Divino Nascimento Lima

BORGES, M. A. M.BONAFIM; FRANÇA. Das sombras da casa aos acasos da rua: análise espacial nos contos 'A cartomante' e 'A causa secreta' de Machado de Assis. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Português/Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Aroldo Vieira de Moraes Filho

BORGES, M. A. M.. Avaliação de conhecimento e desenvolvimento de cartilha educativa sobre sexualidade na adolescência para alunos do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Josiele Alves Medeiros

BORGES, M. A. M.. O movimento Wicca: a identidade feminina e as relações de gênero no Brasil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Francisco Leandro Martins da Costa

BORGES, M. A. M.. O fantástico em 'A Confissão' de Flávio Carneiro: um resgate e incentivo aos jovens leitores. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Português/Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ricardo Pereira Rabelo de Sousa

BORGES, M. A. M.. DO MULATO AO CORTIÇO: o amadurecimento literário em Aluísio Azevedo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Português/Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Samara Aparecida Alves dos Santos

BORGES, M. A. M.. Ensino/aprendizagem de Língua Inglesa: uma análise crítica ao sistema de material apostilado. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Português/Inglês) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Osânea Nunes Pimenta

BORGES, M. A. M.. A atualidade de Vieira no Sermão de Sto. Antonio ao Peixes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas.

Aluno: Márcia Santos de Paula

BORGES, M. A. M.. Estrangeirismos: um confronto de identidades. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas.

Aluno: Silvana Aparecida da Silva

POZZZOBON, S. M. L.;BORGES, M. A. M.. Ensino/ aprendizagem na aula de leitura de Língua Inglesa: construindo o conhecimento através da interação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas.

Aluno: Maria Auxiliadora Lima Leite

BORGES, M. A. M.. Motivação e Desmotivação: sucesso e/ou insucesso no aprendizado de Língua Inglesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas.

Aluno: Jamila Weiler da Fonseca

BORGES, M. A. M.. O processo de aquisição da Língua Inglesa por falantes da Língua Portuguesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas.

Orientou

Dejany Cristina Pereira

EDUCAÇÃO E MOVIMENTO NEGRO NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: AS REPERCUSSÕES DA LEI 10; 639/03 WEM CUIABÁ/MT (2003-2007); 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

JOSÉ HENRIQUE RODRIGUES MACHADO

Canções em Língua inglesa: uma ferramenta para a construção de aprendizagem - perspectivas pragmático-discursivas, em análise, do inglês britânico e do norte-americano; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Português/Inglês) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Marilda Pereira da Silva Tessaro

LETRAMENTO: UMA NOVA CONCEPÇÃO SOBRE ALFABETIZAÇÃO; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Marinelle Clemente Andrade do Espírito Santo

ENSINO/ APRENDIZAGEM DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Fátima Maria da Silva Santos

A CANÇÃO BRASILEIRA COMO ALIADA AO LETRAMENTO; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Guiomar Ferreira Lima

LIVROS DE REGISTRO DE INSTRUÇÃO E CARTAS RECEBIDAS NO GOVERNO: ANTONIO ROLIM DE MOURA TAVARES - REPRODUÇÃO E BREVE ANÁLISE; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Adilmara Alves da Silva

DIÁRIO DE NAVEGAÇÃO: BREVE ANÁLISE ORTOGRÁFICA DO PORTUGUÊS SETECENTISTA; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Ana Paula Braz

INSERÇÃO DA POESIA NO PROCESSO APRENDIZAGEM: UMA MANEIRA LÚDICA DE ENSINAR; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Josimar Gonçalo dos Santos

A CHARGE E OUTRAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO CONTEXTO DAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

ZENAIDE M

F; LOGRADO DE SOUZA; PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA: PROCESSO INTERATIVO?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Mauriceia Maria Tozi

O SUBSTRATO BORORO NA LINGUAGEM CUIABANA; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Ana Ferreira de França Almeida Sampaio

ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA: A POESIA BRASILEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA EM OUTROS GÊNEROS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas; Orientador: Maria Aparecida Mendes Borges;

Produções bibliográficas

BORGES, M. A. M. . CRÍTICA TEXTUAL: VARIANTES SEMÂNTICAS, SINTÁTICAS E LEXICAIS NA EDIÇÃO USPIANA BRASIL 500 ANOS. Revista Educação e Linguagem (online) , v. II, p. 11, 2008.
BORGES, M. A. M. ; TAYSA, A. ; LEMES, G. ; SAMARY, K. ; SOARES, R. . MARCADORES CONVERSACIONAIS/ DISCURSIVOS NO/ DO FALAR CUIABANO. Revista Educação e Linguagem (online) , v. II, p. 6, 2008.
BORGES, M. A. M. . Tecnoeducação - o poder do botão eletrônico. Guaiás , Revista da Unicaldas - Goiás, v. II, n.2, p. 40-41, 2002.
BORGES, M. A. M. ; BONAFIM . PRODUÇÃO DE LEITURA E DE TEXTO. São Paulo: Biblioteca 24 Horas, 2011. v. Vol.1. 87p .
BORGES, M. A. M. . Genealogia do discurso: estudo comparativo/discursivo da lexia MELHOR em programa social em/de Cuiabá. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. A. M. . Análise de textos sob o olhar da Análise de discurso de linha francesa: contribuições ao processo de ensino-aprendizagem para alunos do ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BORGES, M. A. M. . Estudo comparativo/discursivo da lexia 'melhor' no gênero político-midiático, sob o olhar da análise crítica de discurso.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BORGES, M. A. M. . AS VARIANTES SEMÂNTICAS, SINTÁTICAS E LEXICAIS NA EDIÇÃO USPIANA BRASIL 500 ANOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. A. M. . Análises codicológia e paleográfica de um manuscrito setecentista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. A. M. . Ideologia e interdiscurso em um programa social de/em Cuiabá. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. A. M. . Revista Educação e Linguagem (online). Cuiabá - MT, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

BORGES, M. A. M. . Análise de textos sob o olhar da Análise de Discurso de linha francesa: contribuições ao processo de ensino-aprendizagem para alunos do ensino médio. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BORGES, M. A. M. . Discurso e Gramática: contribuições ao processo de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BORGES, M. A. M. . O gênero texto acadêmico: particularidades de um trabalho filológico. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BORGES, M. A. M. . "Crítica textual de manuscritos setecentistas em Língua Portuguesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2011 - 2012

Estudo da ironia: contribuições ao desenvolvimento da leitura e da escrita a alunos de ensino médio, Descrição: Este trabalho apresenta um estudo da ironia em textos de opinião e em textos poéticos. Além dos diversos formatos para o conceito de ironia, pesquisar-se-ão trabalhos sobre esse fenômeno, disponíveis na literatura específica. Como suporte teórico, além dos conceitos básicos da Linguística Cognitiva, analisar-se-ão os mecanismos de compressão e descompressão das mesclas, a estratégia do dizer criada no espaço mescla (que possibilita a geração das inferências, recursos para o reconhecimento da ironia). Sugere, assim, a ironia em outras estruturações (fora do sintagma nominal), inclusive a discursiva, a ironia como construção gramatical e a ironia como recurso de expressão da modalidade. A pesquisa tem por objetivo, além desse estudo teórico, apresentar aos alunos do ensino médio o recurso linguístico ironia nos gêneros de opinião da Folha de São Paulo e em poemas irônicos do poeta e ensaísta José Paulo Paes. Nesse sentido, é provável que a ideia de ironia auxilie a compreensão dos discursos literários e dos não-literários, pois os discursos literários demonstram uma força de ruptura com os não-literários. Utilizam, assim, a estratégia da ironia em seus diversos mecanismos para representar e revelar formas esgotadas. Já os não-literários utilizam os mesmos mecanismos como forma de argumentação indireta contra algum alvo e/ou uma dada realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2010 - 2011

Poder e persuasão no gênero político - midiático/publicitário, em ano de eleição, no Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2009 - 2010

Sociolinguística/Gramaticalização fenômenos em mudança do Português, no sul/sudeste de Goiás, Descrição: Esta pesquisa visa a discutir os processos, motivações e princípios de gramaticalização de advérbios de lugar, por meio do exame de estudos empíricos, no sul/ sudeste de Goiás.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2008 - 2008

As possíveis relações de sentido entre marcadores conversacionais do Português, do Inglês e do Espanhol., Descrição: Neste trabalho, procuramos estudar os marcadores conversacionais e possíveis relações de sentido entre as línguas portuguesa e inglesa e entre o Português e o Espanhol. Para isso, apresentaram-se as teorias que dão suporte científico à prática dos marcadores conversacionais e na sequência analisaram-se as formas e as características da oralidade das línguas portuguesa, inglesa e espanhola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2008 - 2008

Gênero de opinião e ironia: contribuições ao processo de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2007 - 2007

Os marcadores conversacionais/ discursivos no falar cuiabano, Descrição: Na análise de conversação do falar cuiabano, utilizamos, em nossa pesquisa de campo, entrevistas com moradores do Arraial do São Gonçalo (1719 2007) e outras participações em escolas/ faculdades, em bares de Cuiabá e em ônibus coletivo. Assim, observamos os MCs lingüísticos verbais lexicalizados predominantes: Né? , então? , e aí então , e aí , num tem? daí . Pudemos observar que num tem? é a forma mais verbal de marcadores conversacionais utilizada na fala da baixada cuiabana. Estudo inédito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.
2007 - 2007

Ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa: a canção brasileira como aliada aos estudos morfológicos, Descrição: Este trabalho parte do princípio de que o caminho para a renovação do ensino de Língua e de gramática não implica uma ruptura com os conteúdos histórico-culturais adquiridos; ao contrário, o ensino de Português, hoje, deve abordar a leitura, a produção de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de Língua a perspectiva da Língua como instrumento de comunicação e interação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Aparecida Mendes Borges - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2008 - 2008

Faculdades Integradas Mato-Grossense de Ciências Sociais e Humanas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 11

2007 - 2007

Instituição Educacional Matogrossense

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 11

2007 - 2009

instituto Cuiabano de Educação

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 11

Outras informações:
Disciplinas: "Aspectos morfológicos da Língua Portuguesa" e "Estágio Curricular Supervisionado"

2004 - 2006

Americel s/a

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2003

Universidade Estadual de Goiás

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

2000 - 2003

Colégio Goiazes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora de redação e gramática.