Luci Fátima Montezuma

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, R. M. M. A ; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion ; SOUZA,R.D. ; SOUZA, A.P.G ; MONTEZUMA, Luci F. ; CARVALHO, Lilian . Histórias infantis com conteúdo matemático na formação de professores.. In: Araújo Filho, Targino; Thiollent, Michel Jean-Marie. (Org.). Metodologia para Projetos de Extensão: Apresentação e Discussão. 1ed.São Carlos: Cubo Multimídia, 2008, v. 1, p. 245-259.

• MONTEZUMA, Luci F. . Narrativas de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais: os desafios da profissão na educação publica estadual paulista. In: VII Congresso Internacional de Pesqusa (auto) biográfica, 2016, Cuiabá. Narrativas autobiográficas:conhecimentos,experiências e sentidos, 2016.

• MONTEZUMA, Luci F. . Narrativas de um grupo de professoras de escolas publicas estaduais de são paulo: memórias do ser e do estar docente. In: VI CIPA- Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. Entre o publico e o privado: modos de viver , narrar e guardar, 2014.

• MONTEZUMA, Luci F. . Principios e práticas do professor potencializadoras de aulas eficazes de matematica. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educacao Matematica, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013.

• MONTEZUMA, Luci F. . A literatura infantojuvenil nas aulas de matemática das series iniciais do ensino fundamental. In: II SELEM -Seminario de escritas e leituras em Educacáo Matematica, 2013, São Paulo. II SELEM, 2013.

• MONTEZUMA, Luci F. . Caminhos formativos percorridos pela investigadora: uma narrativa potencializadora para o compartilhamento de saberes. In: IV CIPA Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2010, São Paulo-SP. Espaço (auto)biográfico: artes de viver, conhecer e formar, 2010.

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . A literatura infantojuvenil nas aulas de Matemática: as potencialidades na perspectiva de professoras das séries iniciais. In: III SHIAM - Seminário de Histórias e Investigações de/em aulas de Matemática, 2010, Campinas -SP. Seminário de Histórias e Investigações de/em aulas de Matemática, 2010.

• MONTEZUMA, Luci F. ; MAGALHAES, E. G. . A influência da formação continuada no trabalho de professores do ensino médio para uma atuação competente. In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009, Águas de Lindóia. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos, 2009. p. 5933-5945.

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . Experienciando a conexão da literatura infantil com a Matemática num processo de formação continuada. In: X Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2009, Águas de Lindóia. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos, 2009. p. 7171-7182.

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . A formação continuada de professores mediada por uma sequência didática de Literatura infantil em conexão com a Matemática. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Cubo Multimidia, 2009. v. 1. p. 1-7.

• MAGALHAES, E. G. ; MONTEZUMA, Luci F. . O exercício docente na rede pública estadual paulista: condições de trabalho, fatores facilitadores e dificultadores. In: 17o. COLE- Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas-SP. Congresso de Leitura do Brasil, 2009.

• MONTEZUMA, Luci F. . Caminhos formativos percorridos pela investigadora:uma narrativa potencializadora para o compartilhamento de saberes. In: IV CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2010, São Paulo-SP. Espaço (auto)biográfico: arte de viver, conhecer e formar, 2010.

• MAGALHAES, E. G. ; MONTEZUMA, Luci F. . O exercício docente na rede pública estadual paulista: condições de trabalho, fatores facilitadores e dificultadores. In: Congresso de Lleitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas-SP: Associação de Leitura do Brasil, 2009. p. 570-570.

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . A formação continuada de professores mediada por uma sequência didática de Literatura infantil em conexão com a Matemática. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste -, 2009, São Carlos. Livro de Resumos- Anpedinha. São Carlos-SP: Cubo Multimídia, 2009. p. 474-474.

• MONTEZUMA, Luci F. ; MAGALHAES, E. G. . A influência da formação continuada no trabalho de professores do Ensino Médio para uma atuação competente. In: X Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores, 2009, Águas de Lindóia. Livro de Resumos-Formação de Professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos, 2009. v. 1. p. 46-46.

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . Experienciando a conexão da Literatura Infantil com a Matemática num processo de formação continuada. In: X Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2009, Águas de Lindóia. Formação de professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos, 2009. p. 57-57.

• MONTEZUMA, Luci F. . Uma estratégia formativa propulsora da aprendizagem: mediação pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEZUMA, Luci F. . Caminhos formativos percorridos pela investigadora: uma narrativa potencializadora para o compartilhamento de saberes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . A Literatura Infantojuvenil nas aulas de Matemática: as potencialidades na perspectiva de professoras das séries iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . Mediações Pedagógicas: uma estratégia formativa potencializadora da aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, E. G. ; MONTEZUMA, Luci F. . O exercício docente na rede pública estadual paulista: condições de trabalho, fatores facilitadores e dificultadores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . A formação continuada de professores mediada por uma sequência didática de literatura infantil em conexão com a Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEZUMA, Luci F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A . Experienciando a conexão da literatura infantil com a Matemática num processo de formação continuada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEZUMA, Luci F. ; MAGALHAES, E. G. . A influência da formação continuada no trabalho de professores do ensino médio para uma atuação competente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, R. M. M. A ; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion ; Souza, R. D. ; SOUZA, A.P.G ; MONTEZUMA, Luci F. ; CARVALHO, Lilian . Histórias Infantis com conteúdo matemático na formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Izadeli R V ; LIMA, José R C ; MONTEZUMA, Luci F. ; BERTASSO, Maria G.C. ; MALVESTIO, Rosa M.M ; RODRIGUES, Rosana C . Caderno de Memórias -Seminário Avaliação Externa, Projeto Político Pedagógico e o Processo de Ensino e Aprendizagem no Ensino Médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2016

  Entre fios e teias de formação : narrativas de professoras que trabalham com matemática nos anos iniciais ? constituição da docência e os desafios da profissão na educação pública estadual paulista frente aos programas de governo no período de 2012 a 2015, Descrição: Tese de doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luci Fátima Montezuma - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Pesquisa de Campo -Boas Práticas de Matemática, Descrição: Pesquisa de Campo com gravação em vídeo e preenchimento de fichas de observação de aulas ministradas por professores de matemática da rede estadual de ensino de são paulo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luci Fátima Montezuma - Coordenador / fundaçao cesgranrio - Integrante.

• 2008 - 2010

  Saberes mobilizados por um grupo de professoras diante do desafio de integrar a literatura infantojuvenil e a Matemática, Descrição: Este projeto de pesquisa, numa abordagem qualitativa, visou identificar e compreender no processo, quais saberes são mobilizados, construídos e ou ressignificados por um grupo de professoras das séries iniciais da Educação Básica em formação continuada, a partir de dados coletados em um curso de extensão e na aplicação de atividades em salas de aula, investigando de que forma estas práticas promovem, dificultam, possibilitam ou entravam o desenvolvimento das professoras participantes e ainda, como estes saberes podem contribuir para o exercício da docência. Para o desenvolvimento da intervenção foram propostos momentos de estudos, planejamento, implementação e avaliação do processo, utilizando como recurso metodológico a exploração de livros de literatura infantojuvenil em conexão com a Matemática. Para o levantamento dos dados foram utilizadas questionário inicial semi-estruturado; gravações em audio visual com posterior transcrição dos encontros do curso e das aulas de aplicação com os alunos; narrativas orais e escritas e aplicação de entrevistas finais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luci Fátima Montezuma - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento profissional docente por meio de narrativas de formação, Descrição: : A pesquisa tem como referência um conjunto de investigações desenvolvidas pela proponente e pelas pesquisadoras e a partir dos resultados preliminares de um projeto de pesquisa junto a um grupo que envolve anualmente futuros professores (graduandos dos Cursos de Pedagogia e de Matemática da UFSCar) e professores do Ensino Fundamental. Problematizaremos a relação do professor e do estudante com a Matemática, relação tensa, ou amistosa, de acordo com as falas pontuais, as entrelinhas nos discursos nas reuniões do grupo. Isso ocorre ao longo da sua trajetória de formação e, posteriormente, de exercício profissional. A produção de narrativas de formação sobre a matemática é parte desse processo, e segundo estudos realizados, potencializa a capacidade de reflexão e orienta prospectivamente cenários alternativos no campo da atuação docente. Investigaremos o desenvolvimento profissional docente desses participantes por meio de narrativas de trajetória pessoal, das experiências presentes na ação docente do planejamento de ações futuras envolvendo o processo de aprender e ensinar os conteúdos da área de matemática. Número do processo: 480207/2009-7 Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luci Fátima Montezuma - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Coordenador / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante.

• 2010 - Atual

  Desenvolvimento profissional docente por meio de narrativas de formação, Descrição: : A pesquisa tem como referência um conjunto de investigações desenvolvidas pela proponente e pelas pesquisadoras e a partir dos resultados preliminares de um projeto de pesquisa junto a um grupo que envolve anualmente futuros professores (graduandos dos Cursos de Pedagogia e de Matemática da UFSCar) e professores do Ensino Fundamental. Problematizaremos a relação do professor e do estudante com a Matemática, relação tensa, ou amistosa, de acordo com as falas pontuais, as entrelinhas nos discursos nas reuniões do grupo. Isso ocorre ao longo da sua trajetória de formação e, posteriormente, de exercício profissional. A produção de narrativas de formação sobre a matemática é parte desse processo, e segundo estudos realizados, potencializa a capacidade de reflexão e orienta prospectivamente cenários alternativos no campo da atuação docente. Investigaremos o desenvolvimento profissional docente desses participantes por meio de narrativas de trajetória pessoal, das experiências presentes na ação docente do planejamento de ações futuras envolvendo o processo de aprender e ensinar os conteúdos da área de matemática. Número do processo: 480207/2009-7 Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luci Fátima Montezuma - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Coordenador / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante.