SANDY BOUTH SANCHES MONTEIRO

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CHAVES, V. L. J. . DIREITO À EDUCAÇÃO PÚBLICA - Políticas Formação Docente e Diversidade Cultural. 1. ed. Curitiba: Appris Editora, 2020. v. 1. 307p .

• ROCHA, H. S. C. ; PACHECO, A. S. ; ARAUJO, A. N. ; SANTANA, A. P. P. ; CUNHA, L. C. C. ; LEITE, D. C. M. G. ; MOTA, D. A. S. ; SOUSA, S. N. . Visibilizando o Invisível. 1. ed. Belém: IFPa, 2013. v. 1. 163p .

• COUTO, A. C. O. . Da Auto-Segregação à Segregação Imposta: Um Estudo Sobre a Expansão de condomínios Fechados na Cidade de Belém - Pa. In: XVII Encontro Nacional de Geógrafos - XVII ENG, 2012, Belo Horizonte. Entre escalas, poderes, ações, Geografias, 2012.

• BORGES, A. D. ; SILVA, A. C. F. . Educação Ambiental e desenvolvimento Sustentável: Caminhos para o uso racional dos recursos naturais.. In: III Workshop Internacional Sobre Planejamento e Desenvolvimento Sustentável em Bacias Hidrográficas., 2011, Fortaleza. III Workshop Internacional Sobre Planejamento e Desenvolvimento Sustentável em Bacias Hidrográficas., 2011. v. III.

• COUTO, A. C. O. . O Tráfico e a periferia: a (re) produção da violência urbana na cidade de Belém - PA. In: XVI Encontro de Geógrafos Brasileiros, 2010, Porto Alegre. Crise, Práxis e Autonomia: Espaços de Resistências e de Esperança, 2010. v. XVI.

• SOUZA, R. A. A. D. ; CORDEIRO, T. S. . As (des) orientações do Banco Mundial no sentido da mercantilização e financeirização do ensino superior brasileiro: a estratégia é aconselhar, reformar e gastar melhor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, H. S. C. ; PACHECO, A. S. ; ARAUJO, A. N. ; SANTANA, A. P. P. ; CUNHA, L. C. C. ; LEITE, D. C. M. G. ; MOTA, D. A. S. ; SOUSA, S. N. . Visibilizando o Invisível. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, L.I ; GASPAR, A. S. ; AQUINO, C. V. A. ; ALEXANDRINO, J. B. ; PIRES, R. M. ; ANJOS, I. C. . As relações ocorrentes no Município e o Poder Local. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, H. S. C. ; LEITE, D. C. M. G. ; SOUSA, S. N. ; MOTA, D. A. S. . O NEAB e suas perspectivas para o ensino da África na Geografia da educação básica: Um estudo de caso no IFPA - Campus Belém. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, A. D. ; SILVA, A. C. F. . Educação Ambiental e desenvolvimento Sustentável: Caminhos para o uso racional dos recursos naturais.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, H. S. C. ; LEITE, D. C. M. G. ; SOUSA, S. N. ; MOTA, D. A. S. . ÁFRICA: O que sabe quem ensina e o que entende quem aprende Geografia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTO, A. C. O. . O Tráfico e a periferia: a (re) produção da violência urbana na cidade de Belém - PA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, L.I ; PINTO, J.R.L. . A Emergência de uma Nova Ruralidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2020

  FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL NO BRASIL: NOVAS ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DO CAPITAL ESTRANGEIRO, Descrição: Este projeto, com o título ?Financeirização do ensino superior privado-mercantil no Brasil: novas estratégias de inserção do capital estrangeiro? dá continuidade a pesquisa que está sendo concluída sobre as implicações para a educação superior brasileira da nova estrutura do setor privado-mercantil no contexto da concentração de capital, de sua oligopolização e de financeirização do setor, com ampliação e aprofundamento dos dados, em função dos resultados alcançados e da identificação de outras formas de inserção do capital estrangeiro na educação superior brasileira. O objetivo central é o de investigar as implicações da inserção de empresas estrangeiras com fundos de capital aberto, como a Laureate Education e a Wyden Educacional (ex-DeVry), na desnacionalização educação superior brasileira. Pretende-se analisar a forma de inserção dessas empresas na educação superior do país, as fontes de financiamento utilizadas, a atuação na oferta de cursos de graduação a distância, o modelo de gestão adotado e as implicações para o trabalho docente. Metodologicamente far-se-á uso de dados quantitativos e qualitativos conforme cada etapa de desenvolvimento da pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sandy Bouth Sanches Monteiro - Coordenador / ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO CASTRO - Integrante / ANDRÉ RODRIGUES GUIMARÃES - Integrante / VERA LÚCIA JACOB CHAVES - Integrante / ANDRÉA ARAÚJO DO VALE - Integrante / CRISTINA HELENA ALMEIDA DE CARVALHO - Integrante / LUIZ FERNANDO REIS - Integrante / MARIA ROSIMARY SOARES DOS SANTOS - Integrante / FABÍOLA BOUTH GRELLO KATO - Integrante / MARIA EDILENE DA SILVA RIBEIRO - Integrante / RHOBERTA SANTANA DE ARAÚJO - Integrante / ROSIMÊ MEGUINS - Integrante / SAMANTHA CASTRO VIEIRA DE SOUZA - Integrante / ALINE VEIGA DOS SANTOS - Integrante / JOÃO RIBEIRO DOS SANTOS - Integrante / TARCÍSIO DA SILVA CORDEIRO - Integrante / PAULO ITALO DA SILVA LAREDO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  FINANCEIRIZAÇÃO E EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL NO BRASIL, Descrição: A expansão do ensino superior privado efetivada no Brasil, em especial por meio do crescimento das instituições empresariais (com fins lucrativos), aqui denominadas de privado-mercantis, assume novas configurações com a entrada, a partir de 2007, de grupos empresariais no mercado de ações. A abertura do capital dessas empresas ao mercado de ações e a valorização destas últimas possibilitam o aumento de seu capital, a compra de outras instituições menores, espalhadas no país, e, com isso, a formação de grandes grupos empresariais, também denominados ?redes?. O avanço do processo de financeirização da educação superior brasileira, advindo das negociações estritamente direcionadas aos interesses mercantis na última década, efervesceu o setor. A abertura do capital em 2007, de quatro grupos educacionais, na Bolsa de Valores de São Paulo (BOVESPA): Anhanguera Educacional S.A, com sede em São Paulo; a Estácio Participações, controladora da Universidade Estácio de Sá, do Rio de Janeiro; a Kroton Educacional, da Rede Pitágoras, com sede em Minas Gerais; e o Sistema Educacional Brasileiro-SEB S/A , também conhecido como "Sistema COC de Educação e Comunicação", com sede em São Paulo - demonstra a voracidade do mercado e consolida o gigantismo econômico-financeiro, inclusive para a entrada de capital estrangeiro na educação. A partir de 2013, o grupo Ser Educacional, proprietário das Faculdades Maurício de Nassau, Joaquim Nabuco e Baiana de Ciências, também abriu seu capital na BOVESPA. O foco desses grupos é a gestão profissionalizada e a obtenção de lucros, os alunos são vistos como clientes, por conseguinte as empresas investem massivamente em programas de marketing e comercialização. Esse processo de financerização tem gerado um intenso movimento de aquisições e fusões como a recente fusão da Anhanguera Educacional S.A com a Kroton Educacional, consolidada em 2014. Considerando a importância de analisar de forma profunda essa nova estrutura empresarial do setor privado-mercantil, sob a predominância do capital financeiro, que atua na educação superior brasileira, nos interessa investigar: Quais as principais estratégias utilizadas pelas empresas educacionais no contexto da concentração de capital, de sua oligopolização e de financeirização do setor? Qual a legalidade ou compatibilidade da oferta da educação superior por empresas de capital aberto (transnacionais ou formalmente nacionais, financiadas ou associadas a fundos de investimentos transnacionais)? Que implicações podem trazer para o sistema educacional brasileiro a transformação da educação, de direito social e dever do Estado garantido na Constituição Federal de 1988, em mercadoria que passa a ser negociada no mercado de capitais, cuja regulação é feita não pelo Ministério da Educação, mas por órgãos do mercado como a Companhia de Valores Mobiliários (CVM)? Qual a repercussão desse processo de financeirização do setor privado-mercantil na expansão e na concentração de matrículas? Qual o volume de recursos envolvido nas transações (especialmente de compra) pelas principais companhias atuantes no mercado educacional, desde 2007? Qual valor do lucro obtido pelas empresas com o movimento de compra e venda de ações na Bolsa de Valores? Que mecanismos de controle o Estado pode adotar sobre a origem do capital (nacional ou estrangeiro), considerando que o capital proveniente da venda de ações pulveriza a propriedade, permitindo a aquisição e a concentração societária por parte de especuladores ou de outras empresas educacionais estrangeiras? Quais os possíveis impactos dos incentivos governamentais por meio do PROUNI e do FIES no processo de expansão e de fusões das IES privado-mercantis? Quais as consequências da adoção do modelo de ?governança corporativa? na gestão dessas empresas de capital aberto para as relações de trabalho no interior das instituições?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandy Bouth Sanches Monteiro - Coordenador / ANDRÉ RODRIGUES GUIMARÃES - Integrante / VERA LÚCIA JACOB CHAVES - Integrante / CRISTINA HELENA ALMEIDA DE CARVALHO - Integrante / MARIA ROSIMARY SOARES DOS SANTOS - Integrante / FABÍOLA BOUTH GRELLO KATO - Integrante / SAMANTHA CASTRO VIEIRA DE SOUZA - Integrante / JOÃO RIBEIRO DOS SANTOS - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante / Leila Maria Costa Sousa - Integrante / Tayanne de Fatima Almeida Tabosa dos Reis - Integrante / Jennifer Susan Webb Santos - Integrante / Abelcio Nazareno Santos Ribeiro - Integrante / Elen Lúcia Marçal Carvalho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Pará - Bolsa.

• 2011 - 2012

  ÁFRICA: O que sabe quem ensina Geografia e o que entende quem aprende? Um estudo de caso no IFPA- campus Belém, Descrição: Pesquisa na área de educação que tem como objetivo geral analisar o comportamento de professores de Geografia do Campus Belém e de seus alunos, no que se refere às representações da África em sala de aula, imbricados no fazer docente e no conhecimento adquirido pelos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandy Bouth Sanches Monteiro - Integrante / Danna Caroline Monteiro Góes Leite - Integrante / Diego Armando dos Santos Mota - Integrante / Silas Neves de Sousa - Integrante / Helena do Socorro Campos da Rocha - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.