Amanda Meincke Melo

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Orientou

Produções bibliográficas

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• MELO, A. M. . Acessibilidade na Web e Inclusão Digital. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. . Acessibilidade e Inclusão Digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. . Web-inclusão: design, avaliação e manutenção de conteúdos web-acessíveis. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. . Apresentação do Novo Portal da Diretoria Acadêmica da Unicamp (DAC). 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Design para Inclusão: Desafios e Proposta. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Uma Opção Inclusiva à Avaliação Cooperativa de Interfaces de Usuário. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . An Inclusive Approach to Cooperative Evaluation of Web User Interfaces. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Design Inclusivo de Sistemas de Informação na Web. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. . Ambientes Inclusivos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. . Web-acessibilidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. . Design de Tecnologia Web-acessível: O quê é? Por quê? Como fazer?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Avaliação Participativa Inclusiva de Interface de Usuário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; AMORIM, J. S. de ; BARANAUSKAS, M. C. C. ; ALCOBA, S. de A. C. . Desafios para a Tecnologia da Informação e Comunicação em Espaço Educacional Inclusivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Design com Crianças: Uma Abordagem Semiótica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Construindo um Portal para Crianças com Crianças: Uma Abordagem Participativa ao Design. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARANAUSKAS, M. C. C. ; MELO, A. M. . Construindo Significados para o Espaço Infantil na Internet: a Criança como Parceira. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. ; MARTINS, M. C. ; CHEBABI, R. Z. . Trazendo a Criança para o Processo de Design: uma Abordagem Participativa à Criação de Portais.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. . Trazendo a criança para o processo do design. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, A. M. ; OLIVEIRA, G. L. ; BORTOLUZZI, V. I. ; MÜLLER, F. M. ; ROTH, D. M. . Construindo de Forma Colaborativa um Ambiente de Ensino a Distância Mediado por Computador. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. . Apoio a programas de EAD na Web. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. . Reading On-Line: Leitura em Língua Inglesa Mediada por Computador. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; MÜLLER, F. M. ; BASTOS, F. P. . Prática Dialógica e Investigação-Ação no Ensino do Word97. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; MATHIAS, E. N. ; SILVA, M. W. ; PINTO, M. C. ; VIEIRA, V. G. ; MÜLLER, F. M. . Investigação-Ação Educacional: Uma Nova Proposta no Ensino de Software. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, A. M. ; BENDER, P. E. ; DALLACOSTA, A. ; SILVA, M. W. ; BASTOS, F. P. ; OLIVEIRA, G. L. ; FERNANDES, S. P. ; MATHIAS, E. N. ; COSTA, L. F. M. ; MÜLLER, F. M. ; PINTO, M. C. ; VIEIRA, V. G. . Investigação-Ação, Educação e Informática: aprendendo & ensinando o Word97. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; AUGUSTIN, I. ; BELLEZA, L. M. ; OLIVEIRA, G. L. . Software para o auxílio no aprendizado de Álgebra Booleana e Circuitos Digitais Utilizando a Ferramenta Toolbook. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A. M. ; PICCOLO, L. S. G. ; ÁVILA, I. ; TAMBASCIA, C. . Usabilidade, Acessibilidade e Inteligibilidade Aplicadas em Interfaces para Analfabetos, Idosos e Pessoas com Deficiência: Resultados do Workshop. Campinas: CPqD, 2009 (Anais).

• FAGGIANI, A. ; MELO, A. M. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Tornando o portal da Diretoria Acadêmica da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) um espaço virtual inclusivo 2007 (Prêmio Mário Covas / Finalista).

• MEDEIROS, C. B. ; MELO, A. M. ; MACARIO, C. G. N. ; CASTOR FILHO, F. ; MALHEIROS, N. C. ; NERIS, V. P. A. . Anais do 2o workshop de teses de doutorado em andamento do IC-UNICAMP. Campinas: IC-UNICAMP, 2006 (Relatório Técnico).

• MELO, A. M. . Educação a Distância 2000 (Monografia da Disciplina Computadores e Sociedades).

• MELO, A. M. ; DUTRA, F. M. ; BELLEZA, L. M. ; MONTEIRO, L. F. S. . Programação WWW 2000 (Apostila).

• MELO, A. M. . Aprendendo Active Server Pages (ASP) 2000 (Apostila Online).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2025

  Egress@s: coleta, disponibilização e visualização de dados, Descrição: Os dados quantitativos disponibilizados pela Sociedade Brasileira de Computação mostram um aumento no número de cursos de graduação criados nessa área. Entretanto, chamam a atenção os dados referentes ao número de ingressantes e concluintes desses cursos. Se olharmos os dados relativos aos últimos anos apresentados, percebe-se um aumento no número de ingressantes, porém, o número de concluintes é sempre muito baixo. Associado a isso, historicamente, a área da computação é vista como predominantemente masculina, e isso se comprova quando observamos os números de ingressantes e concluintes dos cursos de graduação por gênero. Os cursos de Ciência da Computação e Engenharia de Software da Unipampa, não são uma exceção. Desde a sua criação até 2019, esses cursos juntos graduaram 155 estudantes, sendo somente 25 mulheres. Com o intuito de acompanhar as estudantes de graduação da área de Computação e incentivar a participação feminina na área, foi criado o projeto de extensão Gurias na Computação. A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão e a criação de eventos científicos para divulgar ações voltadas às mulheres motivou as docentes vinculadas ao Gurias na Computação a desenvolverem pesquisas relacionadas a gênero, acompanhamento de egressas e análise do perfil dos cursos de computação. Neste contexto, este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a trajetória dos egressos na academia e no mercado de trabalho. Para isso, serão aplicados diferentes métodos científicos e técnicas, como: revisão sistemática da literatura, análise documental, surveys, mineração de dados e visualização de dados. Dentre os resultados esperados, citam-se: a atualização do perfil dos cursos de Computação em função da realidade de seus(suas) egressos(as); a identificação de anomalias, padrões e correlações que permitam prever o comportamento dos egressos em função das escolhas e/ou desempenho durante a graduação; e a criação de uma ferramenta para a coleta, disponibilização e visualização dos dados dos egressos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Integrante / Aline Vieira de Mello - Coordenador / Alice Finger - Integrante.

• 2023 - Atual

  Design Participativo integrado à Engenharia de Software: um framework para o desenvolvimento de software no domínio educacional, Descrição: Software estão incorporados pervasivamente em diferentes domínios das atividades humanas, inclusive no Educacional. Apesar de sua relevância, poucos ainda são os relatos, na Comunidade Brasileira de Informática na Educação, de adoção do Design Participativo no desenvolvimento de software para esse domínio. Um bom produto de software, além de atender a requisitos de qualidades observáveis com apoio de métodos de inspeção e de testes, deve promover boas experiências aos seus usuários. Essas experiências, além de afetarem diretamente os usuários e seu desempenho na realização de uma tarefa, influenciam na aceitação do produto final. O Design Participativo (DP), integrado à Engenharia de Software (ES), tem o potencial de contemplar as experiências e as necessidades dos usuários finais no desenvolvimento de software, seja por criar espaços em que essas experiências são colocadas em perspectivas, seja por oportunizar situações durante o próprio desenvolvimento de software para que os usuários experimentem o produto em desenvolvimento e interfiram em suas características. Mas, afinal, como orientar Engenheiros de Software na adoção do Design Participativo durante o desenvolvimento de software para o domínio Educacional? Essa é a pergunta de pesquisa que motiva o desenvolvimento deste projeto. É objetivo deste projeto de pesquisa orientar engenheiros de software na adoção do Design Participativo durante o desenvolvimento de software para o domínio Educacional. De caráter qualitativo, esta é uma pesquisa aplicada fundamentada por experiências empíricas de adoção do Design Participativo no domínio Educacional e revisão de literatura. Propõe-se, assim, um framework para orientar Engenheiros de Software na adoção do Design Participativo no desenvolvimento de software para o domínio educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Coordenador / Maria Cristina Graeff Wernz - Integrante / Aline Vieira de Mello - Integrante / Mariléia da Silva Marchezan - Integrante / Cecília Hohenberger - Integrante / Maria do Carmo Rocha de Souza - Integrante / Cláudia Camerini Corrêa Pérez - Integrante / Mariana Vargas Ferreira - Integrante.

• 2021 - 2023

  Egress@s: coleta, disponibilização e visualização de dados, Descrição: Os dados quantitativos disponibilizados pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC, 2021a) mostram um aumento no número de cursos de graduação criados nessa área. Entretanto, chamam a atenção os dados referentes ao número de ingressantes e concluintes desses cursos. Se olharmos os dados relativos aos últimos anos apresentados, percebe-se um aumento no número de ingressantes, porém, o número de concluintes é sempre muito baixo. Associado a isso, historicamente, a área da computação é vista como predominantemente masculina, e isso se comprova quando observamos os números de ingressantes e concluintes dos cursos de graduação por gênero. Os cursos de Ciência da Computação e Engenharia de Software da Unipampa, não são uma exceção. Desde a sua criação até 2019, esses cursos juntos graduaram 155 estudantes, sendo somente 25 mulheres (MELLO; FINGER; BORDIN, 2020). Com o intuito de acompanhar as estudantes de graduação da área de Computação e incentivar a participação feminina na área, foi criado o projeto de extensão Gurias na Computação (FERRÃO; MELLO; MELO, 2017). A indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão e a criação de eventos científicos para divulgar ações voltadas às mulheres motivou as docentes vinculadas ao Gurias na Computação a desenvolverem pesquisas relacionadas a gênero, acompanhamento de egressas e análise do perfil dos cursos de computação. Neste contexto, este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a trajetória dos egressos na academia e no mercado de trabalho para manter atualizado o perfil dos cursos de Computação da Unipampa. Para isso, serão aplicados diferentes métodos científicos e técnicas, como: revisão sistemática da literatura, análise documental, surveys, mineração de dados e visualização de dados. Dentre os resultados esperados, citam-se: a atualização do perfil dos cursos de Computação em função da realidade de seus(suas) egressos(as); a identificação de anomalias, padrões e correlações que permitam prever o comportamento dos egressos em função das escolhas e/ou desempenho durante a graduação; e a criação de uma ferramenta para a coleta, disponibilização e visualização dos dados dos egressos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Integrante / Aline Vieira de Mello - Coordenador / Letícia Gindri - Integrante / Alice Fonseca Finger - Integrante.

• 2021 - 2022

  Inovação em Domínio Educacional, Descrição: São várias as atividades desenvolvidas em domínio educacional com apoio de tecnologias digitais: produção de materiais educacionais, mediação de processos de ensino e aprendizagem, experimentos, simulação, avaliação, produção de pareceres etc. Nesse domínio, os programas de extensão GEInfoEdu - Grupo de Estudos em Informática na Educação e ?Programa C ? Comunidade, Computação, Cultura, Comunicação, Ciência, Cidadania, Criatividade, Colaboração? têm desenvolvidos trabalhos de conclusão de curso na área da Computação com potencial de inovação. Tendo em vista a sustentabilidade dessas iniciativas, este projeto se propõe a contribuir à inovação de processos de ensino, de aprendizagem e de gestão no domínio educacional. Para isso, deve-se sistematizar a revisão do estado da arte e do estado da prática no domínio educacional, a análise desse domínio, o desenvolvimento e/ou a evolução de software com apoio de técnicas de prototipação e de avaliação de interface de usuário. Entre os produtos esperados estão aplicativos e jogos digitais para diferentes plataformas com potencial de mudança e contribuição aos processos de gestão, de ensino e de aprendizagem no domínio em tela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Coordenador / Maria Cristina Graeff Wernz - Integrante / Aline Vieira de Mello - Integrante / Mariléia da Silva Marchezan - Integrante / Cecília Hohenberger - Integrante / Maria do Carmo Rocha de Souza - Integrante / Diovane da Silva Freitas - Integrante / Cláudia Camerini Corrêa Pérez - Integrante / Ulisses Thorwald Moraes Guedes - Integrante / Maria Élia Gonçalves Martins - Integrante / Michel Sauceda Marques - Integrante / Ilgner Nunes de Deus - Integrante / Thalis Antunes da Silva - Integrante / Daniele Martins dos Santos - Integrante.

• 2015 - 2017

  Educação Musical Inclusiva mediada por Tecnologias Digitais Acessíveis, Descrição: A inserção de alunos estagiários com deficiência nos diferentes âmbitos do Estágio Supervisionado em Música é fundamental para sua formação profissional integral e ao mesmo tempo articulada com as demandas atuais da educação musical inclusiva e da educação em geral. Para o aluno estagiário ou o próprio professor de música, com ou sem deficiência, ambos atuantes em sala de aula, é um desafio significativo pensar, criar, organizar, planejar e avaliar aulas, materiais e recursos didáticos em variados formatos que possibilitem conciliar suas capacidades com as capacidades/necessidades da turma ou de aluno(s) específico(s). Tem-se como objetivo geral, portanto, organizar tecnologias digitais de informação e comunicação que colaborem à Educação Musical em contexto educacional inclusivo. No desenvolvimento deste projeto, que envolve a colaboração entre pesquisadores das áreas da Computação e da Música, além da revisão de literatura em bases de dados de ambas as áreas, reuniões têm sido e serão conduzidas para colaborar à elicitação de contribuições da Computação à Educação Musical, com ênfase no planejamento docente apoiado por recursos digitais amplamente acessíveis e usáveis. Em um processo iterativo de desenvolvimento de software, serão desenvolvidas soluções tecnológicas inovadoras voltadas à promoção da inclusão educacional no âmbito da Educação Musical. Espera-se, assim, contribuir efetivamente à organização de espaços inclusivos de Educação Musical, com ênfase no planejamento docente; auxiliar na inserção da música nas escolas e em outros espaços educativos pensando na real inclusão do aluno e do professor com deficiência; promover o diálogo entre os diferentes âmbitos educativos, universidade-escola-comunidade, estimulando a discussão sobre os modos de aprender e se fazer música na escola e o lugar da educação musical inclusiva nesse panorama.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Integrante / Guilherme Moreira de Melo - Integrante / Eric dos Santos Oliveira - Integrante / Isadora Garcia Ferrão - Integrante / Carla Eugenia Lopardo - Coordenador / Lisiane dos Santos da Rosa - Integrante / Rosane de Fraga - Integrante / Miguel Ecar - Integrante / Wolgan Ens Quepfert - Integrante / Murilo Dutra Meglioransi - Integrante.

• 2015 - 2016

  DICA-TDIC - Design Inclusivo para/com Crianças e Adolescentes de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Descrição: Em diferentes espaços sociais crianças e adolescentes têm acesso às tecnologias digitais, em geral como usuários ou consumidores daquilo que é produzido por adultos a partir de pesquisa de mercado. Esse acesso, quando oportunizado de acordo com suas necessidades, bem orientado e acompanhado, tem o potencial de contribuir ao seu desenvolvimento integral. No entanto, é possível ir além. Pela adoção de abordagens participativas e inclusivas de desenvolvimento de software, pode-se envolver crianças e adolescentes no design de tecnologias digitais de seu interesse, em espaços inclusivos de coautoria e negociação. Entre as preocupações do design para/com crianças estão como considerar de forma efetiva suas contribuições e o modo de sua participação (ex.: nível de envolvimento, papel desempenhado e apoio existente). Nesse contexto, é preciso orientar e instrumentalizar equipe de designers. Busca-se com este projeto de pesquisa, portanto, contribuir à definição de um modelo inclusivo de design participativo para/com crianças e adolescentes, com apoio de princípios, que oriente a equipe de designers, e com a proposta de um modelo de processo de desenvolvimento, que informe atividades essenciais à condução de um trabalho participativo e inclusivo com crianças e adolescentes na produção de tecnologias digitais de informação e comunicação de seu interesse.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Coordenador / Flávia Covalesky Rodrigues - Integrante / Kézia Letícia da Silva Lôbo - Integrante / Eric dos Santos Oliveira - Integrante / Alexsander Tellechea de Souza - Integrante / Miguel Julio Zinelli da Costa Junior - Integrante / Jessica Cristina Brasil Pereira - Integrante / Stephanie da Silva Ribeiro - Integrante / Cristiane Fontoura da Silveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  Desenho Universal em Ambientes Educacionais Mediados pela Web, Descrição: A promoção da inclusão educacional, conforme preconizado pelo Decreto 6.949/2009, na Universidade, envolve a organização do ensino, da extensão, da pesquisa e da gestão para todos, com qualidade, sem discriminação. A análise exploratória de bibliotecas digitais on-line, de ambientes virtuais de aprendizagem, de serviços providos pela RNP, além de recursos da web 2.0, entretanto, indica que requisitos básicos de acessibilidade ainda precisam ser observados. A aderência a padrões de acessibilidade é requisito indispensável em todo o ciclo de vida desses sistemas e deve ser facilitado a não experts no desenvolvimento de interfaces de usuário. Caso contrário, usuários podem ter limitada sua participação em processos educacionais. São objetivos deste projeto, portanto, avaliar as condições de acessibilidade em ambientes web voltados à aprendizagem e propor mecanismos para que professores, estudantes, servidores, entre outros usuários de ambientes educacionais mediados pela web, publiquem conteúdo amplamente acessíeis e usáveis, alinhados ao Desenho Universal e compatíveis com recursos de tecnologia assistiva. Um Estudo de Caso será desenvolvido tendo como cenários a própria UNIPAMPA e o ambiente virtual TNR. Espera-se, assim, realizar um diagnóstico das condições de acessibilidade em ambientes virtuais de aprendizagens, serviços web voltados à educação e recursos da web 2.0; propor soluções de interface de usuário em ambientes educacionais mediados pela web aderentes ao Desenho Universal; além de difundir os resultados obtidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Coordenador / Guilherme Lerina Fialho - Integrante / Edison Jhonatan R. Moura - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2011

  Biblioteca on-line acessível para apoio à modalidade de educação a distância, Descrição: Desenvolver ambientes, produtos e serviços inclusivos é uma meta contemporânea urgente. Recursos de informática com Desenho Universal, ou como os recursos de Tecnologia Assistiva, desempenham papel importante e podem ser adequados e/ou desenvolvidos para esse contexto, que inclui a própria Universidade. O objetivo deste projeto de pesquisa é avaliar e desenvolver Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs apropriadas para o contexto da inclusão no Ensino Superior, mais especificamente contribuir ao desenvolvimento de soluções de interface humano-computador para promover a acessibilidade e a inclusão em sistemas on-line de biblioteca e/ou repositórios de objetos de aprendizagem, que sejam apropriadas a contextos sociais inclusivos. O cenário da pesquisa será a própria Unipampa - Universidade Federal do Pampa, utilizando-se abordagem de pesquisa baseada em métodos e técnicas da Semiótica Organizacional e do Design Participativo. Aproxima-se da pesquisa-ação uma vez que envolve intervenção no cenário investigado pelo pesquisador. É um projeto de caráter multi-inter-transdisciplinar que pretende aproximar a comunidade acadêmica, especialmente educandos, da sociedade da qual faz parte na construção de soluções mediadas por TICs. Espera-se com esta pesquisa contribuir à abordagem do desafio apresentado pela Sociedade Brasileira de Computação: Acesso Participativo e Universal do Cidadão Brasileiro ao Conhecimento. Para tanto as soluções desenvolvidas devem ser disseminadas de modo que essas possam ser analisadas e apropriadas por outras IES - Instituições de Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Amanda Meincke Melo - Coordenador / Diego Luis Kreutz - Integrante / Joseane Giacomelli da Silva - Integrante / Rumenigue Hohemberger - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios