Caroline Fanizzi

Professora Doutora no Departamento de Filosofia e Ciências da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP, área Educação, Linguagem e Psicologia. Doutora em Educação, na área de Filosofia, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e Doutora em Sciences de l'Éducation pela Université Paris 8 (2022). Mestre em Educação, na área de Psicologia, pela Faculdade de Educação da USP (2017) e Pedagoga (2014) pela mesma instituição. Especialista em Arte-educação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (2017). Pós-doutorado em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo. Atuou como professora no Centro de Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e também nos anos iniciais do ensino fundamental. É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o Pensamento Contemporâneo da Universidade de São Paulo (GEEPC-USP) e da Réseau Universitaire International dÉtudes Psychanalytiques en Éducation (RUEPSY). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas e Experiências Escolares - NARRAR-FEUSP e co-coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI-USP). Membro titular (EDF) da Coc Educação Básica e do Programa de Acessibilidade e Inclusão - ProAcin / FEUSP.

Informações coletadas do Lattes em 24/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Sciences de l'Éducation

2019 - 2022

UNIVERSITE PARIS VIII
Título: La souffrance enseignante : seuls des agissants peuvent être aussi des souffrants
com Leandro de Lajonquière. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Doutorado em Educação

2019 - 2022

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer
com Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicanálise na Educação.

Mestrado em Psicologia e Educação

2015 - 2017

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: A educação e a busca por um laudo que diga quem és
, Ano de Obtenção: 2017.Prof. Dr. Leandro de Lajonquière.

Especialização em Arte na Educação: Teoria e Prática

2015 - 2017

Escola de Comunicações e artes
Título: O professor-pedagogo e a dimensão artística do ato educativo
Orientador: Prof. Dr. Marcos Garcia Neira

Graduação em andamento em Filosofia

2023 - Atual

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP

Graduação em Pedagogia

2010 - 2014

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Pós-doutorado

2024 - 2025

Pós-Doutorado. , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicanálise na Educação.

Formação complementar

2024 - 2024

Fundamentos da Psicanálise. (Carga horária: 6h). , Instituto ESPE - Ensino Superior em Psicologia e Educação, ESPE, Brasil.

2021 - 2021

O Nascimento da Necropolítica: Mbembe leitor de Arendt, Foucault e Agamben.. (Carga horária: 30h). , Instituto Máthema, IM, Brasil.

2020 - 2020

Política e democracia em Hannah Arendt. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Docência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicanálise na Educação.

Organização de eventos

FANIZZI, C. ; CARVALHO, J. S. F. . Teatro, educação e acessibilidade: uma interlocução sobre o livro de Thiago Leite. 2025. (Outro).

FANIZZI, CAROLINE . Autonomia da escola e gestão democrática: afastamento de diretores/as e impactos na comunidade escolar. 2025. (Outro).

FANIZZI, CAROLINE ; BATISTA, D. E. ; SACCO, R. D. . Estudos psicanalíticos na educação: um balanço de 35 anos de trabalho. 2025. (Congresso).

CARVALHO, J. S. F. ; FANIZZI, C. . Colóquio internacional Paul Ricoeur e educação: memória, identidade e narração. 2022. (Congresso).

CARVALHO, J. S. F. ; FANIZZI, C. . Colóquio Internacional Educação, Política e Emancipação no pensamento de Jacques Rancière. 2021. (Congresso).

FANIZZI, C. . XIV Colóquio Internacional do LEPSI: Os nomes das crianças - Infância, alteridade e inclusão. 2021. (Congresso).

FANIZZI, C. . 22ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2019. .

Participação em eventos

13° Congreso RUEPSY "Entre consentimiento y renuncia: el acto educativo frente a los discursos imperativos de la época". Sobre a renúncia à presença junto aos outros. 2025. (Congresso).

33º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP.Escrever no mundo, escrever o mundo: algumas reflexões iniciais sobre a pesquisa científica. 2025. (Simpósio).

Do sofrimento docente ao medo de ser professor/a."A verdade é que ninguém escuta a gente": sobre o sofrimento e o lugar da docência no tecido social. 2025. (Encontro).

Estudos psicanalíticos na educação: um balanço de 35 anos de trabalho. "A gente gosta da sua aula, menino": sobre a busca por um remédio à fragilidade dos assuntos humanos. 2025. (Congresso).

II Ciclo Arte, Educação e outras paisagens: inclusão, acessibilidade e saúde mental.Docência, laço social e sofrimento sociopolítico. 2025. (Outra).

II Encontro de Iniciação à Pesquisa Científica na Graduação.Projeto de Iniciação Científica: por onde começar?. 2025. (Encontro).

27ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo. O sofrimento docente: de que precariedade estamos falando?. 2024. (Feira).

I Ciclo "Arte, Educação e outras paisagens: inclusão, acessibilidade e saúde mental".O sofrimento de professoras e professores e o lugar da docência no tecido social. 2024. (Outra).

O sofrimento de professores e professoras da educação básica.O sofrimento de professores e professoras da educação básica. 2024. (Encontro).

O sofrimento docente e a precariedade simbólica do ofício de ensinar.O sofrimento docente e a precariedade simbólica do ofício de ensinar. 2024. (Seminário).

XV Colóquio internacional do LEPSI/ VII Congresso da rede INFEIES de Psicanálise, Política e Educação: A nova ordem escolar. O capital humano: O homo economicus. 2024. (Congresso).

I Congresso Internacional Rede Brasil - Ricoeur: Identidade e Hermenêutica crítica. O professor readaptado e a desnarrativização da sua experiência. 2023. (Congresso).

Mesa redonda: ?O sofrimento docente: uma interlocução sobre o livro de Caroline Fanizzi?.Sofrimento docente e precariedade simbólica: sobre o tempo, o mundo comum e o si-mesmo. 2023. (Outra).

Semana Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia.Uma reflexão sobre a formação de professores e professoras da educação básica. 2023. (Outra).

Seminário Internacional: Desafios e Reinvenções da Escola Pública.O sofrimento docente e a precariedade de seu ofício. 2023. (Seminário).

VI CONBALF ? Alfabetização e democracia: direito à leitura e à escrita. Formação estética dos professores alfabetizadores: uma questão (para a área da) Didática?. 2023. (Congresso).

Colóquio internacional Paul Ricoeur e educação: memória, identidade e narração. Conferência V: À quoi se raccrocher dans un monde problématique ? John Dewey et Paul Ricoeur: raison critique, personnalisme et démocratie e Quels récits pour nos enfants ?. 2022. (Congresso).

Colóquio internacional Paul Ricoeur e educação: memória, identidade e narração. Conferência III: La fonction narrative, une intuition de Ricoeur toujours d?une grande actualité e De l?éducation comme « parcours de la reconnaissance ». 2022. (Congresso).

Colóquio internacional Paul Ricoeur e educação: memória, identidade e narração. Conferência II: Ne plus raconter ? Essai de confrontation entre la théorie de la narration de Paul Ricoeur et celle de Walter Benjamin. 2022. (Congresso).

Congrès International Cliopsy - Éducation et formation : filiations et affiliations à l'épreuve de l'incertitude. Le déracinement humain face à la technicisation de la formation et de l'éducation. 2022. (Congresso).

Journée de formation de l?École Doctorale « Devenir Chercheur.e ».Être chercheuse : les nuances de l'expérience formatrice. 2022. (Outra).

Journée de recherche « Etudes psychanalytiques en éducation ».À quoi la souffrance enseignante donne-t-elle à penser ?. 2022. (Encontro).

Colóquio Internacional Educação, política e emancipação no pensamento de Jacques Rancière. Coordenação da Mesa 5 de Comunicação de Pesquisa. 2021. (Congresso).

Colóquio Internacional Educação, política e emancipação no pensamento de Jacques Rancière. Mediação da Mesa de Encerramento com os conferencistas Prof. Dr. Charles Bingham (Un. Simon Fraser) e Prof. Dr. José Sergio Fonseca de Carvalho (USP). 2021. (Congresso).

II Journée d'Études : La dissémination des savoirs experts dans le domaine de l?enfance.La médicalisation arrive à l?école : une étude auprès de professeurs des écoles au Brésil.. 2021. (Outra).

XIV Colóquio Internacional do LEPSI: Os nomes das crianças - Infância, alteridade e inclusão. Membro da Comissão Científica. 2021. (Congresso).

13º COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI - Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje?,. O professor nos tempos da técnica: a docência entre a ação e a fabricação. 2019. (Congresso).

Congresso Internacional da Sociedade de Filosofia da Educação de Língua Portuguesa. Coordenação das mesas 1, 6, 11 e 16 das Sessões de Comunicação de Pesquisa.. 2019. (Congresso).

XII COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI. 2017. (Congresso).

XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI. A educação e a busca por um laudo que diga quem és. 2016. (Congresso).

Colóquio Sobre Psicanálise e Teoria Política Contemporânea. 2015. (Congresso).

21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP ? SIICUSP.Dossiê de jogos: uma contribuição para a construção de conceitos e conteúdos matemáticos nas séries iniciais. 2013. (Simpósio).

I Seminário Observatório da Educação - ?Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Princípios e práticas da organização do ensino? - FEUSP.Supremacia das avaliações, subordinação curricular e o impacto na escola.. 2011. (Seminário).

Seminário ?O Conceito de mediação na teoria histórico-cultural: Implicações para o ensino e a pesquisa?. 2011. (Seminário).

VIII Semana da Educação - Universidade e Escola Pública: desafios e perspectivas da educação pública no Estado de São Paulo.. 2011. (Outra).

VIII Semana de Estudos Clássicos da FEUSP. 2010. (Outra).

II Congresso Nacional das Licenciaturas. 2009. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Edna de Lourdes Madalena de Oliveira Woehl

FANIZZI, CAROLINE; SOARES, E.; BAZZO, J. L. S.. Plataformas digitais de ensino e aprendizagem na Coordenadoria Regional de Educação de Lages, Santa Catarina: ou da formação continuada no contexto das tecnologias em rede Florianópolis 2025. 2025 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fabiana Moreira Venas

ALMEIDA, V. S.;FANIZZI, C.; LIMA, A. C.. Projeto de Vida e escola: compreensão de si e projeção de novas narrativas. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Aline Gasparini Montanheiro

VOLTOLINI, R.;FANIZZI, CAROLINE; FONSECA, P. F.; BASTOS, M. B.; REVAH, D.. Da sofressora ao professar. 2025 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Rui Dias Florêncio

FANIZZI, C.; BAZZO, J. L. S.; PAIM, E. A.; FLEURI, R. M.; SILVA, C. S.; FRIEDRICH, D. L. B.; ALMEIDA, T. A. F.. Sonho ou utopia? Em busca de uma educação pelo e para o bem viver. 2024 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ricardo Teixeira da Silva

CARVALHO, J. S. F.; ARAUJO, T.; MACHADO, A. M.;FANIZZI, CAROLINE. Educação após Columbine: por uma reconfiguração narrativa dos massacres em escolas. 2024 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Rui Dias Florêncio

BAZZO, J. L. S.; PAIM, E. A.; MARTINS FILHO, L. J.; FRIEDRICH, D. L. B.;FANIZZI, C.. Sonho ou utopia? Em busca de uma educação para o bem viver. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aline Chiaregato Monte Santo

FANIZZI, CAROLINE; PLACCO, V. M. N. S.; ALMEIDA, L. R.. Entre o previsto e o vivido: a rotina escolar como território afetivo. 2025 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Juliana Araujo Meato

SCHILLING, F. I.;FANIZZI, CAROLINE; VENTURA, R. W.. No rastro de um conceito: ?violência escolar extrema? no panorama das violências escolares (2001-2024). 2025 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Christiane Matos Batista

LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE;FANIZZI, C.; ANDRADE, F. C.. A imprescindibilidade de (re)tecer o fio da memória: Contribuições do cinema da palavra, de Eduardo Coutinho, para o campo da educação. 2024 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Edna de Lourdes Madalena de Oliveira Woehl

FANIZZI, CAROLINE; SOARES, E.; BAZZO, J. L. S.. Plataformas digitais de ensino e aprendizagem na formação docente: um estudo de caso na Coordenadoria Regional de Educação de Lages, Santa Catarina, de 2017 a 2022.. 2024 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fabiana Moreira Venas

ALMEIDA, V. S.;FANIZZI, C.; LIMA, A. C.. Projeto de vida no espaço escolar: conhecimento de si e construção de novas narrativas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Flávio Machado de Azeredo

LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE;FANIZZI, C.; SENA, I. J.. A subversão do discurso sobre as competências socioemocionais: contribuições da Psicanálise. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Karen Graziele Tavares

LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE;FANIZZI, C.; SENA, I. J.. O imaginário pedagógico e o agir docente. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Wajntal Meme

BATISTA, D. E.;FANIZZI, C.; CESARIO, V. C.. Capitalismo de vigilância: uma nova estratégia da dessubjetivação da infância?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Gabriela Agapito Gonçalves

CARDOSO, C. R.;FANIZZI, C.; VILLAMAYOR, K. C. A.. A disciplina escolar como objeto de estudo da Didática: um balanço das produções da ANPEd nacional (2000-2021). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Lucas Soares Fagundes

Entre a sublimação e o educar; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

sheila cristina cabral de sousa paes barreto

O PAPEL DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: UMA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Alice Simões Desgranges

Medo, autoridade e política: algumas reflexões acerca da condição docente nas escolas brasileiras; Início: 2025 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Jessica Assis de Moura

Educação, transmissão e autoridade: considerações sobre o ofício docente e o laço educativo; Início: 2025 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Victória Aléxia Nascimento Abreu Costa

O fracasso escolar e a medicalização da educação: uma revisão da literatura a partir do recorte racial e de gênero; 2024; Iniciação Científica - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Caroline Fanizzi;

Produções bibliográficas

FANIZZI, CAROLINE . A precariedade simbólica do ofício docente: do empobrecimento narrativo à fabricação de sentenças. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 36, p. 1-28, 2025.
FANIZZI, C. ; CARVALHO, J. S. F. . Não é ninguém, é o professor! Sobre a figura docente e o seu ofício. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 40, p. 1-16, 2024.
FANIZZI, C. . O que é, pois, uma tese? Sobre uma experiência de pesquisa em Educação. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 26, p. e024052, 2024.
FANIZZI, C. ; CARVALHO, J. S. F. . It's nobody, it's the teacher! About the figure of the teachers and their role. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 40, p. 1-16, 2024.
FANIZZI, C. ; LAJONQUIERE, L. . A palavra docente como resposta à natalidade. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 25, p. e023049, 2023.
FANIZZI, C. . phénoménologie de la souffrance enseignante. Études Ricoeuriennes / Ricoeur Studies , v. 14, p. 41-62, 2023.
FANIZZI, C. . É POSSÍVEL O PROFESSAR ANÔNIMO? A VOZ AINDA DISSONANTE DE VIOLETA LEME. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 43, p. 1-19, 2022.
LAJONQUIÈRE, LEANDRO DE ; FANIZZI, CAROLINE . O discurso medicalizante e a educaÃ§Ã£o. ESTILOS DA CLÍNICA (USP. IMPRESSO) , v. 25, p. 105-122, 2020.
FANIZZI, C. . A DOCÊNCIA SOB A HEGEMONIA DA DIMENSÃO TÉCNICA E METODOLÓGICA DO DISCURSO EDUCACIONAL. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 40, p. e0222675, 2019.
FANIZZI, C. . O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 1. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2023. v. 1. 224p .
FANIZZI, C. . O sofrimento docente e a precariedade simbólica do ofício de ensinar. In: Carlota Boto; Daniel Cara; Vinício de Macedo Santos. (Org.). Desafios e reinvenções da escola pública. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2025, v. 1, p. 1-280.
FANIZZI, C. ; LAJONQUIERE, L. . A configuração pedagógica da experiência educativa: uma recusa à presença junto aos outros. In: Sandra Caponi; Maria Fernanda Vásquez; Marcia Mazon; Fabíola Stolf Brzozowski; Javier Ladrón de Guevara. (Org.). Saberes expertos e medicalização no domínio da infância e da juventude. 1ed.São Paulo: Editora LiberArs, 2023, v. 2, p. 79-92.
FANIZZI, C. . Dos sonhos expertos à fabricação educativa: considerações sobre o esvaziamento da ex-periência escolar. In: Caponi, S.; Brzozowski, F. S.; Lajonquière, L.. (Org.). Saberes expertos e medicalização no domínio da infância. 1ed.: Liber Ars, 2021, v. , p. 317-335.
FANIZZI, C. . Das representações às ilusões acerca do ser e do fazer docentes. In: ROSADO, J.; PESSOA, M.. (Org.). As abelhas não fazem fofoca: estudos psicanalíticos no campo da educação. 1ed.São Paulo: Instituto Langage, 2021, v. , p. 115-136.
FANIZZI, C. . Sobre palavras, dignidade e educação. Cosmopolita - Blog Cultural do IPEP, 26 set. 2024.
FANIZZI, C. . A ninguém-dade da figura docente em face do tecnicismo na educação. Blog SciELO em Perspectiva ? Humanas, 28 mar. 2024.
FANIZZI, C. . O sofrimento docente: entre a ausência de si e a ausência do outro. Editora Contexto - Blog, 07 nov. 2023.
FANIZZI, CAROLINE . A precariedade simbólica do ofício docente: narrativas, reconhecimento e laço social. In: XV Colóquio Internacional do LEPSI: a psicanálise interroga a escola contemporânea atravessada pelo neoliberalismo, 2025, São Paulo. Anais do XV Colóquio Internacional do LEPSI: a psicanálise interroga a escola contemporânea atravessada pelo neoliberalismo. São Paulo: FEUSP, 2025. v. 1.
FANIZZI, C. ; BAZZO, J. L. S. . Formação estética dos professores alfabetizadores: uma questão (para a área da) Didática?. In: Congresso Brasileiro de Alfabetização - Alfabetização e Democracia: direito à leitura e à escrita, 2023, Pará. Congresso Brasileiro de Alfabetização - Alfabetização e Democracia: direito à leitura e à escrita, 2023. v. 1.
FANIZZI, C. . O impossível sonho da fabricação: a docência ameaçada pelo ninguém. In: XIV Colóquio Internacional do LEPSI - Os nomes da criança: infâncias, alteridade e inclusão, 2021, São Paulo. XIV Colóquio Internacional do LEPSI : São Paulo, 2021: Os nomes da criança: infâncias, alteridade e inclusão, 2021.
FANIZZI, CAROLINE . Le déracinement humain face à la technicisation de la formation et de l?éducation. In: Congrès Cliopsy 2022 - Éducation et formation : filiations et affiliations à l?épreuve de l?incertitude, 2022, Paris. Congrès Cliopsy 2022 - Éducation et formation : filiations et affiliations à l?épreuve de l?incertitude, 2022.
FANIZZI, C. . O professor nos tempos da técnica: a docência entre a ação e a fabricação. In: 13º COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI - Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje?, 2019, Ouro Preto. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje?. Ouro Preto, 2019.
FANIZZI, C. . O professor readaptado e a desnarrativização da sua experiência. In: I Congresso Internacional da Rede Brasil-Ric?ur: Identidade e Hermenêutica crítica, 2023, Campinas. Caderno de Resumos I Congresso Internacional da Rede Brasil-Ric?ur: Identidade e Hermenêutica crítica, 2023. v. 1. p. 20-21.
FANIZZI, C. . A educação e a busca por um laudo que diga quem és. In: XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI / VI RUEPSY /II INFEIES/ II PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO DE MINAS, 2016, Belo Horizonte. Caderno de resumos do XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI / VI RUEPSY / II INFEIES/ II PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO DE MINAS, 2016.
FANIZZI, C. ; CARVALHO, J. S. F. . Um intérprete da experiência contemporânea: Paul Ric?ur e a compreensão do sofrimento. Estudos Avançados , 2024.
FANIZZI, CAROLINE . Projeto de Iniciação Científica: por onde começar?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, CAROLINE . A condição de readaptação funcional de professores/as da educação básica: identidade, memória e narração. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, CAROLINE . Sobre a renúncia à presença junto aos outros. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, C. . O sofrimento docente e a precariedade simbólica do ofício de ensinar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . A ninguém-dade docente: reflexões sobre o lugar da docência no tecido simbólico social. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . A precariedade simbólica do ofício docente: narrativas, reconhecimento e laço social. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FANIZZI, C. . O professor readaptado e a desnarrativização da sua experiência. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, C. ; BAZZO, J. L. S. . Formação estética dos professores alfabetizadores: uma questão (para a área da) Didática?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FANIZZI, C. . Sobre o sofrimento e a precariedade do ofício docente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . Uma reflexão sobre o sofrimento de professores e professoras da educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . Sofrimento docente e precariedade simbólica: sobre o tempo, o mundo comum e o si-mesmo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . Être chercheuse : les nuances de l'expérience formatrice. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . Le déracinement humain face à la technicisation de la formation et de l'éducation. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, C. . O professor readaptado e a possibilidade de reparação do fio de sua narrativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, C. . À quoi la souffrance enseignante donne-t-elle à penser ?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FANIZZI, C. . La médicalisation arrive à l?école : une étude auprès de professeurs des écoles au Brésil.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . O impossível sonho da fabricação: a docência ameaçada pelo ninguém. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FANIZZI, C. . O discurso medicalizante e a educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FANIZZI, C. . O professor nos tempos da técnica: a docência entre a ação e a fabricação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FANIZZI, C. . A educação e a busca por um laudo que diga quem és. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FANIZZI, C. ; BERSANI, A. C. F. ; OTOFUJI, M. . Dossiê de jogos: uma contribuição para a construção de conceitos e conteúdos matemáticos nas séries iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FANIZZI, C. ; ROZ, C. P. ; NASCIMENTO, B. G. ; NUNES, F. . Supremacia das avaliações, subordinação curricular e o impacto nas escolas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FANIZZI, C. . A precariedade simbólica do ofício docente: do empobrecimento narrativo à fabricação de sentenças. SciELO Preprints, 2024 (Preprint).
FANIZZI, C. . Gênero, incertezas e adolescências do tempo presente: o que faz o especialista?. São Paulo: Editora LiberArs, 2023. (Tradução/Artigo).
FANIZZI, C. ; FAZIO, D. B. ; TOLEDO, A. G. . Pedras lançadas no lago. Belo Horizonte, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
FANIZZI, C. ; MOREIRA, L. Z. . O livro emancipado na escola. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2022. (Tradução/Artigo).
FANIZZI, C. ; LAMAS, A. G. . A questão com a escola/da escola: tramas da fábula escolar. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2022. (Tradução/Artigo).

Outras produções

FANIZZI, CAROLINE . Avaliadora no âmbito do Edital PUB 2025 - Programa Unificado de Bolsas da USP. 2025.

FANIZZI, C. . Avaliadora no âmbito do Edital 2024/2025 do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). 2024.

ARAUJO, Y. ; FANIZZI, C. . Antes de tudo, resistir: as faces do sofrimento docente. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FANIZZI, C. . O sofrimento docente. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GOMES, B. ; FANIZZI, C. . Na sala de aula o laudo médico nem sempre tem razão. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FANIZZI, C. . O sofrimento docente: reflexões sobre o lugar simbólico dos professores e professoras em nossa sociedade. 2024. .

FANIZZI, C. . Minicurso Jogos no Ensino da Matemática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FANIZZI, C. . Oficina: Jogos no ensino da Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

NARRAR - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas e Experiências Escolares, Descrição: O NARRAR - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas e Experiências Escolares, vinculado à Faculdade de Educação da USP, estrutura-se a partir de uma articulação entre os campos da filosofia e da psicanálise. O Núcleo reúne professores/as da educação básica, estudantes de graduação e pós-graduação interessados no desenvolvimento de estudos e pesquisas em torno de três eixos principais: 1) Docência, laço social e sofrimento psíquico; 2) Violência e escola; 3) Dignidade, emancipação e experiência escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Fanizzi - Coordenador / Ana Luisa Vieira de Oliveira - Integrante / Bruno Abrantes Basseto - Integrante / José Idnaldo da Silva Epifânio - Integrante / Juliana Araujo Meato - Integrante / Mariana Fernandes de Menezes - Integrante / Pablo Henrique Teodoro de Lima - Integrante / Ricardo Teixeira da Silva - Integrante / Thiago de Castro Leite - Integrante / Vitor de Oliveira Ikeda - Integrante / Alice Simões Desgranges - Integrante.
2019 - Atual

Paul Ricoeur: hermenêutica e educação, Descrição: O projeto de pesquisa - Paul Ricoeur: hermenêutica e educação - congrega mestres, doutorandos e doutores em filosofia da educação e tem por objetivo investigar a obra do pensador francês e suas potenciais repercussões para a teoria da educação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Fanizzi - Integrante / José Sério Fonseca de Carvalho - Coordenador / Denizart Busto de Fazio - Integrante / lígia zambone moreira - Integrante.
2019 - Atual

Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o Pensamento Contemporâneo, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o Pensamento Contemporâneo está ligado ao Departamento de Filosofia e Ciências da Educação da Faculdade de Educação da USP. Desde o ano de 2007, sob a coordenação do Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho (FE-USP), o grupo dedica-se ao estudo e à pesquisa em filosofia e educação, com ênfase em pensadores contemporâneos, bem como à publicação de obras e à organização de eventos acadêmicos. O GEEPC congrega pesquisadores, doutorandos, mestrandos e alunos de graduação oriundos das áreas de educação, ciências humanas e filosofia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Fanizzi - Integrante / José Sério Fonseca de Carvalho - Coordenador / Denizart Busto de Fazio - Integrante / André Guedes de Toledo - Integrante / lígia zambone moreira - Integrante.
2015 - Atual

Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - LEPSI-USP, Descrição: Laboratório inter-unidades fundado em 1998 pela iniciativa dos professores Maria Cristina Machado Kupfer, do Instituto de Psicologia da USP, e Leandro de Lajonquière, da Faculdade de Educação da USP, com a finalidade de congregar e desenvolver iniciativas nos domínios universitários do ensino, da pesquisa e da extensão, em torno de temáticas relativas à educação familiar e escolar, bem como à educação terapêutica na infância, formação de professores, graças a uma reflexão interdisciplinar que tem a Psicanálise como eixo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Fanizzi - Integrante / Rinaldo Voltolini - Coordenador.

Prêmios

2025

Aprovação no Concurso Público de títulos e provas para cargo de Professor Doutor - Psicanálise e Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2023

Aprovação no Concurso Público de títulos e provas para cargo de Professor Doutor - Filosofia da Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

2023

Tese indicada pela Faculdade de Educação da USP ao Prêmio Tese Destaque USP 2023 (categoria Ciências Humanas), Universidade de São Paulo.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Réseau Universitaire International d?Études Psychanalytiques en Éducation

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2023 - 2023

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora - Centro de Educação (CED), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2022

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa de Estágio de Pesquisa no Exterior, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsa de Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE) para realização de Doutorado em regime de cotutela na Université Paris VIII (França).

2020 - 2022

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa regular - Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora do GEEPC-FEUSP, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Outras informações:
Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação e o Pensamento Contemporâneo

2015 - 2019

Colégio Dante Alighieri

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora no Ensino Fundamental I

2014 - 2015

Colégio Dante Alighieri

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio docente, Carga horária: 25

2025 - Atual

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Doutora

2025 - Atual

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora no PPG-Educação

Outras informações:
Professora e orientadora plena no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP, área Educação, Linguagem e Psicologia.

2024 - 2024

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Professora ministrante PPG, Enquadramento Funcional: Professora ministrante PPG-FEUSP, Carga horária: 5

Outras informações:
Professora ministrante da disciplina "A experiência escolar: reflexões à luz da psicanálise e da filosofia", juntamente com o Prof. Dr. Leandro de Lajonquière | Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Linha de pesquisa: Psicologia, Psicanálise e Educação

2020 - 2020

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Pós-graduanda, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Monitora na disciplina de pós-graduação: Educação e Mundo Moderno no Pensamento Político de Hannah Arendt, ministrada pelo Prof. Dr. José Sérgio Fonseca de Carvalho.

2017 - 2017

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Pós-graduanda, Enquadramento Funcional: Monitora

Outras informações:
Monitora da disciplina Psicologia da educação: constituição do sujeito, desenvolvimento e aprendizagem na escola, cultura e sociedade, ministrada pelo Prof. Dr. Leandro de Lajonquière.

2012 - 2012

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária no Clube da Matemática

Outras informações:
Participação como estagiária no projeto Clube da Matemática, desenvolvendo atividades junto aos alunos da Escola de Aplicação / FEUSP, sob a orientação do Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura.

2011 - 2012

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica

2011 - 2011

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica

Outras informações:
Atuação no projeto Observatório da Educação: Educação matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Princípios e práticas da organização do ensino, como bolsista CAPES de graduação, sob a orientação do Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura.Desenvolvimento do projeto de Iniciação Científica:Supremacia das avaliações, subordinação curricular e o impacto na escola. Projeto desenvolvido pelas bolsistas de graduação: Caroline Fanizzi, Bruna Guratti, Catharina Roz e Flávia Nunes. Pretendeu-se com esta pesquisa, contribuir com o projeto principal por meio da análise de dados referentes à Prova Brasil e da caracterização das escolas envolvidas no Projeto Observatório da Educação. Mais especificamente, buscou-se estudar as principais avaliações institucionais em larga escala do país, estado e município de São Paulo, identificando suas características e principais elementos. De forma a enfatizar e aprofundar a análise da Prova Brasil, avaliação mais relevante ao Projeto, foi realizado um estudo junto às escolas participantes do Projeto buscando evidenciar elementos como a qualidade de sua elaboração, sua efetividade, validade e impacto.Após a caracterização destas avaliações pretendeu-se identificar de que forma estas e seus resultados impactam as instituições de ensino, por meio da realização de questionários e entrevistas junto à equipe docente e gestora das escolas envolvidas no Projeto Observatório da Educação.

2010 - 2011

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica

Outras informações:
Realização da pesquisa Inovação Educacional: aportes da literatura especializada periódicos estrangeiros 4, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica FEUSP, sob a orientação do Prof. Dr. Elie George Guimarães Gahnem Junior.A pesquisa teve por objetivo suprir o projeto principal Inovação Educacional: Gênese de Iniciativas, com o qual estava articulada, através das contribuições à abordagem da inovação educacional constantes dos artigos publicados em três periódicos estrangeiros especializados em educação, entre 2000 e 2009: Studies in Philosophy and Education (Springer Netherlands); Teaching and Teacher Education (Elsevier); The Annals of the American Academy of Political and Social Science. O problema de pesquisa proposto pelo projeto principal é: que fatores se conjugam na geração de ações de inovação educacional? A hipótese submetida à verificação é a de que, entre tais fatores, são salientes os de experiência profissional de docentes, de estabilidade de corpos docentes, de atuação mobilizadora de diretoras e diretores de estabelecimentos e o grau de qualificação profissional de integrantes de organizações comunitárias. Pretendeu-se, portanto, com a pesquisa, evidenciar, com as contribuições dos artigos publicados nos periódicos selecionados, fatores que se conjugam na geração de ações de inovação educacional.

2010 - 2010

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária no Clube da Matemática

Atividades

09/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro titular EDF - Programa de Acessibilidade e Inclusão da FEUSP - ProAcin.
04/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Membro titular EDF - Coc Educação Básica.

2023 - 2025

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Vínculo: Formadora, Enquadramento Funcional: Formadora

Outras informações:
Formadora credenciada - Linha Programática: Educação em Direitos Humanos no contexto do convívio escolar, cuidado e Redes de Proteção.