Daiana Zanelato dos Anjos

Possui doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Mestrado no PPGECT (2015) e é licenciada em matemática pela UFSC (2009) e Pedagogia pela UNINTER (2019). É professora da rede pública estadual catarinense lotada no município de Palhoça, atuando a nível fundamental e médio. Compõe o Grupo de Estudos e Pesquisas em Alteridade e Educação Matemática (GEPAM) e o Grupo de Pesquisa em Epistemologia e Educação Matemática (GPEEM) como integrante pesquisadora.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2015 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca dos acessos semio-cognitivos ao objeto do saber matemático por uma estudante cega
Méricles Thadeu Moretti. Palavras-chave: Educação Inclusiva; Sistema Braille; Registros de Representação Semiótica; Relação com o saber; Saberes Matemáticos.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica

2013 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Da tinta ao Braille: estudo das diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa - CMU e do Livro Didático em Braille,Ano de Obtenção: 2015
Méricles Thadeu Moretti.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Registros de Representação Semiótica; Estudantes cegos; CMU; Livro didático em Braille.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática e Física

2009 - 2010

Centro Universitário Internacional
Título: 'O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS CEGOS ? DISCUTINDO POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Orientador: Paulo Martinelli

Graduação em Pedagogia

2018 - 2019

Centro Universitário Internacional
Título: A BNCC e a Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise pelos registros de representação semiótica
Orientador: LUCILIA MARIA GOULART DE ANDRADE BONFIM

Graduação em Licenciatura em Matemática

2002 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Tenho um Aluno Cego, e Agora?
Orientador: Ticiane Bombassaro

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Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em Segunda licenciatura em Pedagogia. (Carga horária: 3h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2018 - 2018

Palestra A Educação Inclusiva, Debates e Controvérsias. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Curso Extra-Curricular de Inglês 1. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Cultura Digital e Educação. (Carga horária: 18h). , Fundação Catarinense de Educação Especial, FCEE, Brasil.

2014 - 2014

Atualização da Proposta Curricular de SC. (Carga horária: 80h). , Associação Catarinense das Fundações Educacionais, ACAFE, Brasil.

2014 - 2014

Dificuldades de Aprendizagem da Leitura. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Sistema Braille. (Carga horária: 8h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2011 - 2011

excel avançado. (Carga horária: 16h). , SENAI-SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL, SENAI, Rep.Centro-Africana.

2011 - 2011

IngLês Nivel II. (Carga horária: 40h). , Euro Idiomas, EI, Brasil.

2008 - 2008

Atualização Gramatical. (Carga horária: 100h). , Profª. Raymi Link, PRL, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Uso de Programas Educacionais no Ensino de Matemática. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Metodologia do Ensino de Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

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Organização de eventos

ANJOS, D. Z. ; MARCELINO, R. ; FERREIRA, G. ; PINKOSKI, G. A. ; FERREIRA, A. P. ; CARACA, P. B. ; CARDOSO, M. M. M. ; PEREIRA, M. E. S. ; SANTOS, I. S. ; EGER, A. S. ; SIPRIANO, G. V. S. . Exposição de Mapas Táteis e Audiodescritos. 2018. (Exposição).

ANJOS, D. Z. . I Semana de Integração Discente do PPGECT - 2017.1. 2017. (Outro).

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Participação em eventos

I Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva.Uma estudante cega e a aprendizagem em matemática: apontamentos semio-cognitivos no acesso ao objeto de saber. 2019. (Encontro).

III Semana de Integração Discente do PPGECT.A forma e o conteúdo na escrita de expressões fracionárias em Braille: algumas constatações e apontamentos. 2019. (Seminário).

II Seminário Catarinense de Psicologia e Estudos sobre Deficiência. 2019. (Seminário).

I Seminário sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. 2019. (Seminário).

VIII Congresso da Educação Básica. 2019. (Congresso).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.A relação com o saber matemático por uma estudante cega: considerações relacionadas à aprendizagem Matemática. 2019. (Encontro).

A Educação Inclusiva, debates e controvérsias. 2018. (Seminário).

A intensidade dos afetos na adolescência. 2018. (Outra).

Como publicar um artigo científico: os bastidores da ciência. 2018. (Seminário).

Gestão da Diversidade nas Organizações. 2018. (Outra).

II SIDECT. 2018. (Encontro).

I Jornada de Análise do Comportamento da Grande Florianópolis. 2018. (Encontro).

Matemática e suas aplicações: uma licenciada na engenharia. 2018. (Outra).

Produção audiovisual no âmbito da educação matemática. 2018. (Outra).

VII Congresso de Educação Básica. Da tinta ao Braille: análise de diferenças semióticas no livro didático de matemática em Braille. 2018. (Congresso).

I SIDECT. 2017. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Provocações semio-cognitivas na aprendizagem do estudante cego em matemática. 2017. (Congresso).

VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Congruência semântica em Raymond Duval: olhares em periódicos de educação matemática. 2017. (Congresso).

VIII Feira Regional de Ciência e Tecnologia da Grande Florianópolis. Mapas Táteis e Áudio descritos. 2017. (Feira).

VIII Feira Regional de Ciência e Tecnologia da Grande Florianópolis. Mapas Táteis e Áudio descritos. 2017. (Feira).

XII Feira Estadual de Ciência e Tecnologia. Mapas Táteis e Áudio descritos. 2017. (Feira).

XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática.REFLEXÕES SOBRE O ACESSO AOS OBJETOS OSTENSIVOS NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES CEGOS. 2017. (Encontro).

II Feira Regional de Matemática. Tenho um Aluno Cego, e Agora? Estudo semiótico e didático do CMU e do Livro Didático em Braille. 2016. (Feira).

I Seminário de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2016. (Seminário).

VI Congresso de Educação Básica. 2016. (Congresso).

VI Jornada Nacional da Educação Matemática.Transformação semiótica no Código Matemático Unificado: linguagem matemática para o estudante cego. 2016. (Outra).

Encontro Regional dos Estudantes de Matemática do Sul.Tenho um Aluno Cego, e Agora? Estudo semiótico e didático do CMU e do Livro Didático em Braille. 2015. (Encontro).

Encontro Saraiva de Educação. 2015. (Encontro).

2ª Conferência Linguagem e Neurociências. 2014. (Congresso).

EDUCON. CMU - Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa: uma análise de seu uso pelo professor de matemática. 2014. (Congresso).

XII Encontro Paranaense de Educação Matemática.Contrato Didático em uma aula do 6 ano do Ensino Fundamental. 2014. (Encontro).

FIMAT - Final de Semana Integrativo da Matemática. 2008. (Encontro).

FIMAT - Final de Semana Integrativo da Matemática. 2005. (Encontro).

III FIMAT - Final de Semana Integrativo da Matemática. 2003. (Encontro).

IX Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2003. (Encontro).

FIMAT - Final de semana Integrativo da Matemática. 2002. (Encontro).

II Feira Municipal de Ciência Escolar. Jornal de Português. 1993. (Feira).

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Participação em bancas

Aluno: Patrícia Maraska Fucks

ALVES FILHO, J. P.; REGIANI, A. M.; NOGUEIRA, R. E.; SILVA, I. B.;ANJOS, D. Z.; LIMA, B. G. T.. Didática e ensino com o apoio da linguagem Gráfico-Visual para alunos cegos: obstáculos na prática docente universitária e sua superação. 2019. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Kainara F Souza

BEVILACQUA, T.;ANJOS, D. Z.; GOMES, A. L.. Objetos de aprendizagem enquanto estratégia pedagógica para o ensino dos conhecimentos matemáticos junto aos graduandos com deficiência visual (baixa visão) na UFSC. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Tecnologias para a Educação Profissional) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cristina MArtins PAraol

RODRIGUES, J. S.; CARDOSO, M. C.;ANJOS, D. Z.. As dificuldades do objeto de frações sob a ótica da teoria de Registros de Representação Semiótica. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Científica e Tecnológica) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Vanessa da Silva Pires

RODRIGUES, J. S.; CARDOSO, M. C.;ANJOS, D. Z.. Registro de Representação Semiótica e as equações do primeiro grau: uma análise sobre livros didáticos do ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Científica e Tecnológica) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Monike Flavia Barbosa Bley Lima Rocha

ANJOS, D. Z.; MORETTI, M. T.; GIMENEZ, C. S. C.; MORGADO, L. B.. Teoria de Conjuntos e a linguagem matemática em Braille: uma investigação comparativa entre o CMU e o livro didático de matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Carmem Suzane Comitre Gimenez

MORETI, M. T.; Vanessa de Almeida Maciel; BOMBASSARO, T.;GIMENEZ, Carmem Suzane Comitre. Tenho um aluno cego, e agora?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

CÉLIA FINCK BRANDT

MORETTI, Méricles ThadeuBRANDT, CELIA FINCK. UM LIVRO PARA CEGO COMPREENDER: CONSIDERAÇÕES SEMIO-COGNITIVAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA EM BRAILLE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Vanessa de Almeida Maciel

GIMENEZ, C. S. C.; MORETTI, M. T.;MACIEL, V. A.. Tenho aluno cego, e agora?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Lisani Geni Wachholz Coan

COAN, L. G. W.MORETTI, M. T.; NASCIMENTO, R. S.; COSTA, D. A.. Da tinta ao Braille: estudo de diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa - CMU e do Livro Didático em Braille. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Lisani Geni Wachholz Coan

MORETTI, M. T.; BRANDT, C.F.; NASCIMENTO, R.S.;COAN, L. G. W.; COSTA, D. A.; SILVA, C. R.; THIEL, A. A.. O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca do acesso semio-cognitivo aos objetos do saber matemático por uma estudante cega. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Ticiane Bombassaro Marassi

BOMBASSARO MARASSI, T.; Moretti, M. T.; GIMENEZ, C. S. C.; MACIEL, Vanessa de Almeida. Tenho um aluno cego, e agora?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

Moretti, Mericles Thadeu; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Da tinta ao Braille: estudo de diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do código matemático unificado para a Língua Portuguesa (CMU) e do livro didático em Braille. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

MORETTI, M. T.; BRANDT, C. F.; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca do acesso semio-cognitivo aos objetos do saber matemático por uma estudante cega. 2019. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

MORETTI, M. T.; BRANDT, C. F.; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Um livro para cego compreender: considerações semio-cognitivas sobre o livro didático de matemática em Braile. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

Moretti, Mericles Thadeu; NASCIMENTO, R. S.;COSTA, D. A.. Material didático em braile: produção e uso no ensino e aprendizagem de matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Méricles Thadeu Moretti

MORETTI, Méricles T.; GIMENEZ, Carmem Suzame Comitre; V. A. Maciel. Tem um aluno cego, e agora?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em MAtemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosemy da Silva Nascimento

NASCIMENTO, Rosemy. S.. DA TINTA AO BRAILLE: ESTUDO DE DIFERENÇAS SEMIÓTICAS E DIDÁTICAS DESSA TRANSFORMAÇÃO NO ÂMBITO DO CÓDIGO MATEMÁTICO UNIFICADO PARA A LÍNGUA PORTUGUESA (CMU) E DO LIVRO DIDÁTICO EM BRAILLE. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosemy da Silva Nascimento

NASCIMENTO, Rosemy. S.. UM LIVRO PARA CEGO COMPREENDER: CONSIDERAÇÕES SEMIO-COGNITIVAS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA EM BRAILLE. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Afranio Austregésilo Thiel

MORETTI, MÉRICLES T.; BRANDT, C. F.; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.; COSTA, D. A.; SILVA, C. R.;THIEL, A. A.. O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca do acesso semio-cognitivo aos objetos do saber matemático por uma estudante cega. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Monike Flavia Barbosa Bley Lima Rocha

ELEMENTOS DA TEORIA DE CONJUNTOS E A LINGUAGEM MATEMÁTICA EM BRAILLE: UMA INVESTIGAÇÃO COMPARATIVA ENTRE O CMU E O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daiana Zanelato dos Anjos;

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Foi orientado por

Ticiane Bombassaro Marassi

Tenho um aluno cego, e agora?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ticiane Bombassaro Marassi;

Méricles Thadeu Moretti

Da tinta ao Braille: estudo de diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do códigon unificado para a língua portuguesa (CMU) e do livro didático em Braille; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Méricles Thadeu Moretti;

Méricles Thadeu Moretti

O QUE SE REVELA QUANDO O OLHAR NÃO ALCANÇA? EM BUSCA DO ACESSO SEMIO-COGNITIVO AOS OBJETOS DO SABER MATEMÁTICO POR UMA ESTUDANTE CEGA; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Méricles Thadeu Moretti;

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Produções bibliográficas

  • ANJOS, D. Z. ; FERREIRA, S. M. ; SPRINGER, K. S. . Deficiência Visual: formação docente e inclusão. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 5, p. 1-9, 2020.

  • ANJOS, DAIANA ZANELATO DOS ; MORETTI, MÉRICLES THADEU . Semiótica e aprendizagem inclusiva: um estudo que envolve a cegueira. REVEMAT , v. 15, p. 1-23, 2020.

  • ANJOS, D. Z. ; MORETTI, MÉRICLES THADEU . A relação com o saber matemático: o caso de uma estudante cega em classe inclusiva. PARADIGMA (MARACAY) , v. 40, p. 104-125, 2019.

  • ANJOS, D. Z. ; MORETTI, M. T. . A dialética dos objetos ostensivos e não ostensivos na aprendizagem matemática: consequências para o caso de uma estudante cega. Educação Matemática em Revista , v. 24, p. 258-274, 2019.

  • SILVA, J. P. ; ANJOS, D. Z. . Análise das manifestações e influências de um Contrato Didático em uma aula de correções de exercícios sobre as Classes do Sistema de Numeração Decimal. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 306-326, 2017.

  • ANJOS, D. Z. ; MORETTI, M. T. . Ensino e Aprendizagem em matemática para estudantes cegos: pesquisas, resultados e perspectivas. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 15-22, 2017.

  • MORETTI, MÉRICLES THADEU ; DOS ANJOS, DAIANA ZANELATO . Transcrição da tinta ao braille: apontamentos de algumas diferenças semio-cognitivas. Zetetiké (on line) , v. 24, p. 395-408, 2017.

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Outras produções

ANJOS, D. Z. ; NASCIMENTO, R. S. ; MARTINS, J. D. . Geometria pelo tato: aprendizagem do estudante cego. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUZA, B. C. S. ; ROCHA, M. F. B. B. L. ; HUSEIN, M. S. M. H. ; ANJOS, D. Z. . O ensino inclusivo da matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BATISTA, E. ; ANJOS, D. Z. . Carreira na licenciatura em matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ANJOS, D. Z. ; MORETTI, M. T. ; PASA, B. C. ; SOUZA, R. N. S. ; MENONCINI, L. . Registros de Representação Semiótica, Matemática e Pesquisa. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ANJOS, D. Z. . Pesquisa da UFSC estuda incoerências na Matemática em Braille. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ANJOS, D. Z. . Tenho um aluno cego, e agora? Resultados de Pesquisa e uma reflexão sobre a inclusão em escolas públicas. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ANJOS, D. Z. ; FALCAO, C. S. . Experiências na Licenciatura em Matemática UFSC. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ANJOS, D. Z. . Matematicando - conhecendo, aprendendo, discutindo e adorando Matemática. 2010; Tema: Curiosidades em Matemática. (Blog).

ANJOS, D. Z. . Oficina sobre materiais adaptados para o ensino de matematica para estudantes cegos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANJOS, D. Z. ; FERREIRA, S. M. . Deficiência Visual: entre conceitos e dúvidas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANJOS, D. Z. ; VICTORETTE, M. W. D. . Prática Matemática: entre sentimentos, aplicações e dúvidas. 2018. .

NASCIMENTO, R. S. ; FERREIRA, S. M. ; REGIS, T. ; CLAUDINO, A. ; ANJOS, D. Z. . Educação Inclusiva e Mapas Táteis. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANJOS, D. Z. . Reflexões sobre a inclusão de estudantes cegos em aulas de matemática: pesquisa e possibilidades didáticas. 2017. .

ANJOS, D. Z. . Curso de Formação Continuada de Professores de Matemática ambos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANJOS, D. Z. . Oficina de Braille e Materiais Pedagógicos para o Ensino de Matemática para Estudantes Cegos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANJOS, D. Z. . Oficina sobre Sistema Braille e Materiais Pedagógicos para o Ensino de Matemática para Estudantes Cegos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANJOS, D. Z. . Matemática Básica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2013 - 2015

    Avaliação de Crianças em Risco de Transtorno de Aprendizagem - ACERTA, Descrição: Projeto multi-cêntrico e longitudinal que almeja consolidar uma interface entre a neurociência e o ensino fundamental brasileiro para auxiliar na identificação precoce de transtornos de aprendizagem a partir de bases de dados de avaliação escolar padronizadas (INEP) e de índices neurobiológicos. Trata-se de um projeto com três pontas-de-lança: (1) avaliação e predição de desempenho escolar a partir das bases do INEP (doravante chamados indicadores INEP ) em correlação com os resultados de quatro anos de acompanhamento de desempenho educacional e de índices neurobiológicos (doravante chamados indicadores do estudo ), (2) investigação de transtornos de aprendizagem: dislexia e discalculia (3) produção de modelos preditores de transtorno de aprendizagem a partir dos indicadores do estudo em correlação com os indicadores do INEP. Especificamente, o projeto visa utilizar a Provinha Brasil e, ao término de quatro anos, a Prova Brasil, como bases de dados para estabelecer o possível uso destes testes como um indicador precoce de mau desempenho associado a transtornos de aprendizagem e como indicativos para avaliação neuropsicopedagógica mais aprofundada. O estudo propõe acompanhamento longitudinal de grupos de crianças em escolas de ensino fundamental em Porto Alegre (RS), Natal (RN) e Florianópolis (SC) e conta com apoio de infraestrutura e pessoal do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (PUCRS), o Instituto do Cérebro de Natal (UFRN) e o Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (UFSC). Os coordenadores estão formalmente vinculados a estes centros de pesquisa, o que garante o apoio técnico e de infraestrutura necessários. Espera-se desenvolver protocolos e identificar indicadores para o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem a partir do desempenho dos alunos nas provas supracitadas, desvendar os mecanismos neurais associados a estes transtornos e aprofundar o conhecimento e a conscientização de professores e educadores sobre os transtornos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daiana Zanelato dos Anjos - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Janaína Weissheimer - Integrante / Augusto Buchweitz - Integrante / Sidarta Ribeiro - Coordenador / Renata Kieling - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Mericles Thadeu Moretti - Integrante / Luana Bandeira - Integrante / Anna Belavina Kuerten - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2017

1 lugar na modalidade Ensino Fundamental da VIII Feira Regional de Ciência e Tecnologia da Grande Florianópolis, Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina.

2015

Prêmio Destaque no trabalho, Secretaria de Educação de Florianópolis.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • EEB Professora Ursulina de Senna Castro. , Rua Germano Spricigo, Caminho Novo, 88132400 - Palhoça, SC - Brasil, Telefone: (048) 36655700

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Experiência profissional

2014 - Atual

Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 40

2013 - 2014

Colégio Tradição

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática

2010 - 2013

Alfa Pré-Vestibular e Supletivo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 14

Outras informações:
Atuo como professora de Matemática, no período noturno, para a 8ª série/9 ano e para as três séries do Ensino Médio.

2009 - 2010

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: tutor à distância - Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuo como tutora da disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática - dependência no curso de graduação em Matemática modalidade à distância UFSC.

2006 - 2013

Fundação Codesc de Seguridade Social

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente Atuarial, Carga horária: 40

2003 - 2003

Escola de Educação Básica João Silveira

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2002

Escola de Educação Básica Vilson Kleinubing

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2015

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20