MILENA PAULA CABRAL DE OLIVEIRA

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Produções bibliográficas

• SARMENTO, T. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Investigar com as crianças: das narrativas à construção de conhecimento sobre si e sobre o outro. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 05, p. 1121-1135, 2020.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . LEITURAS DE SI E DE OUTROS: percursos formativos de professoras da Educação Infantil. Linha Mestra , v. 24, p. 2593-2596, 2014.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, E. L. S. (Org.) ; LOPES, Denise Maria de Carvalho (Org.) . Educação Infantil, Currículos e Linguagens: pesquisas, políticas e práticas. 1. ed. Mossoró: Edufersa, 2022. v. 1. 315p .

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; PAIVA, M. C. L. . As práticas formativas do PNAIC sob o olhar das pesquisas. In: Marta Nörnberg; Telma Ferraz Leal; Cancionila Janzkovski Cardoso; Helenise Sangoi Antunes. (Org.). Rede Nacional de Formação e Alfabetização: estudos e pesquisas sobre o PNAIC em livros, dissertações e teses. 1ed.Rio de Janeiro: EdUFRJ, 2022, v. 3, p. 237-254.

• DANTAS, E. L. S. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Currículo na Educação Infantil: entre propostas e práticas pedagógicas. In: Ana Maria Orlandina Tancredi; Celi da Costa Silva Bahia; Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Tânia Regina Lobato dos Santos. (Org.). Diversidade e participação em pesquisas com crianças e infâncias. 1ed.Belém (PA): Eduepa, 2022, v. 2, p. 541-549.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; DANTAS, A. C. . Sentidos de professores sobre o trabalho com a linguagem escrita na Educação Infantil. In: Elaine Luciana Sobra Dantas; Milena Paula Cabral de Oliveira; Denise Maria de Carvalho Lopes. (Org.). Educação Infantil, Currículos e Linguagens: pesquisas, políticas e práticas. 1ed.Mossoró: EdUfersa, 2022, v. 1, p. 169-178.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Política de formação continuada de professores de crianças: um estudo no município de Natal/RN. In: Ivone Garcia Barbosa; Marcos Antonio Soares. (Org.). Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças: políticas públicas e participação. 01ed.Goiânia: Editora Vieira, 2019, v. 04, p. 1010-1021.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, R. A. . A implementação do conselho escolar na educação infantil: realidade ou utopia?. In: Eden Ernesto da Silva Lemos; Rossana Kess de Souza Pinheiro; Walter Pinheiro Barbosa Júnior. (Org.). Gestão democrática e Conselho escolar. 01ed.Natal: Caule de Papiro, 2017, v. 01, p. 201-224.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: possibilidades no contexto da escola. In: Yoshie Ussami Ferrari Leite. (Org.). Políticas de Formação inicial e continuada de professores. 2ed.Araraquara/SP: Junqueira & Marim Editores, 2012, v. 2, p. 28-40.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Línguas e Linguagens: a educação de pessoas surdas em foco. In: Lúcia de Araújo Ramos Martins; José Pire; Gláucia Nascimento da Luz Pires; Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo; Luzia Guacira dos Santos Silva. (Org.). Educação e Inclusão social de pessoas com necessidades sociais. 01ed.João Pessoa: Editora Universitária, 2007, v. 01, p. 43-49.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . De práticas formativas a políticas de formação continuada para professores da Educação Infantil. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Brasília: Anpae, 2019.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; SARMENTO, T. ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A formação inicial de professores/educadores da infância no Brasil e em Portugal. In: V Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil / II Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação, 2019, São Paulo. V Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil / II Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. Alagoas: UFAL, 2019. v. 1.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Política de Formação continuada de professores de crianças: um estudo no município de Natal/RN. In: IV Simpósio Luso-brasileiro de estudos da criança, 2018, Goiânia. Anais do IV Simpósio Luso-brasileiro de Estudos da Criança, 2018.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; DANTAS, E. L. S. . Currículo da Educação Infantil: entre propostas e práticas pedagógicas. In: 6 GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias, 2018, Belém. Anais do 6 Seminário de Grupos de pesquisa sobre crianças e infâncias. Belém, 2018.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A formação de formadores de professores de Educação Infantil: a experiência do PNAIC no Rio Grande do Norte. In: 6 GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e infâncias, 2018, Belém. Anais do 6 GRUPECI, 2018.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ARAUJO, E. R. . Perfil de atuação dos profissionais do Atendimento Educacional Especializado: um estudo nas escolas da zona oeste do municiípio de Caicó/RN. In: I Colóquio em Atendimento Educacional Especializado da UFERSA, 2017, Mossoró. Anais do I Colóquio em atendimento Educacional especializado da UFERSA. Mossoró: EdUfersa, 2017. v. 1. p. 303-303.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; SILVA, H. C. S. . A constituição do AEE e a organização da sala de recurso multifuncional - um relato de experiência da Escola Estadual Myriam Coeli. In: I Colóquio em Atendimento Educacional Especializado da UFERSA, 2017, Mossoró. Anais do I Colóquio em atendimento Educacional especializado da UFERSA. Mossoró: EdUfersa, 2017. v. 1. p. 479-479.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, J. F. P. . O atendimento educacional especializado e sua importância no processo educacional inclusivo: concepções da escola e da família. In: I Colóquio em Atendimento Educacional Especializado da UFERSA, 2017, Mossoró. Anais do I Colóquio em atendimento Educacional especializado da UFERSA. Mossoró: Edufersa, 2017. v. 1. p. 637-637.

• OLIVEIRA, M. P. S. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A Inclusão do aluno com deficiência auditiva/surdez e o atendimento educacional especializado na escola regular: um breve panorama no município de Nova Cruz/RN. In: I Colóquio em Atendimento Educacional Especializado da UFERSA, 2017, Mossoró. Anais do I Colóquio em atendimento Educacional especializado da UFERSA. Mossoró: Edufersa, 2017. v. 1. p. 723-723.

• Brito, Rayssa Maria Anselmo de ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A Construção de uma escola inclusiva: o olhar das professoras das salas de recursos multifuncional de Bayeux-PB. In: I Colóquio do Atendimento Educacional Especializado, 2017, Mossoró. Anais do I Colóquio do Atendimento Educacional Especializado. Mossoró: EDUFERSA - Editora da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, 2017. v. 1. p. 923-938.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, R. A. . Práticas de registro no Cotidiano da Educação Infantil: a construção de um novo olhar sobre a avaliação da criança. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2016, Natal/RN. Anais do XVII Encontro Nacional de Educação Infantil, 2016.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A Formação de Professoras na Educação Infantil: o que nos revela o contexto da escola. In: IV GRUPECI - Seminário dos Grupos de pesquisa sobre crianças e infâncias, 2014, Goiânia/GO. Anais do IV Seminário de Grupos de pesquisa sobre Criança e Infâncias, 2014.

• SILVA, Katyuscia Maria ; BARBOZA, Carla Pereira ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Lápis e papel... traços e formas: aprendizagem e desenvolvimento do desenho infantil. In: XV Congresso de Educação Infantil, 2012, Natal. Anais do XV Congresso de Educação infantil, 2012.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . FORMANDO-SE PROFESSOR(A) DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DA ESCOLA: instâncias interativas-formativas.. In: XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE E NORDESTE - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES, 2011, Manaus. ANAIS DO XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL NORTE E NORDESTE - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES, 2011.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . FORMANDO-SE PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃO INFANTIL: apontamentos iniciais. In: II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte / I Reunião Técnica Educação Infantil do Campo Região nordeste, 2010, Natal. II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte: o cotidiano na Educação infantil: o que fazer? Como fazer?, 2010.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . HISTORIA DE VIDA DE PROFESSORES E EDUCADORES INFANTIS: por que e para que conhecê-las?. In: XV Seminário de Pesquisa do CCSA, 2009, Natal. Universidade e os desafios da formação na sociedade do conhecimento, 2009.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . HISTÓRIA DE VIDA DE EDUCADORES INFANTIS: primeiros passos em busca da formação. In: 19 EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do norte e nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do 19 EPENN, 2009.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Na ciranda da inclusão: estratégias de formação para professores com alunos surdos em sala de aula regular. In: XII Seminário de Pesquisa do CCSA, 2006, Natal. universidade, direitos e diversidade, 2006.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Na "Ciranda" da inclusão: a formação continuada na escola como alternativa de superação das dificuldades docentes. In: II Seminário de pesquisa sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais, 2006, Natal. Anais do II Seminário Nacional sobre educação e inclusão de pessoas com necessidades especiais, 2006.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Educar pessoas surdas: ressiginificar a inclusão. In: XI Seminário de Pesquisa do CCSA, 2005, Natal. Anais do XI Seminário de Pesquisa do CCSA: Universidade, democracia e desenvolvimento sustentável, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; ANDRADE, Izolda Costa Fernandes de . Tecendo uma colcha de retalhos: a construção da docência na EJA. In: XI Seminário de Pesquisa do CCSA, 2005, Natal. XI Seminário de pesquisa do CCSA: universidade, democracia e desenvolvimento sustentável, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de . Material Didático para a educação de pessoas surdas: usos e possibilidades no RN. In: 57 REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 2005, Natal. Anais da 57 Reunião Anual da SBPC, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; LIMA, Marta Cristiane Aquino de . O papel da linguagem da educação de pessoas surdas: implicações no contexto escolar. In: X Seminário de Pesquisa do CCSA, 2004, Natal. X Seminário de Pesquisa do CCSA, 2004.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Professores Alfabetizadores: reflexões sobre os saberes da prática docente. In: IX Seminário de Pesquisa do CCSA, 2003, Natal. Universidade e os desafios da Inclusão social, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; ROCHA, Lucélia dos Santos Bezerra . Alfabetização no Rio Grande do Norte na atualidade: Concepções e práticas. In: IX Seminário de Pesquisa do CCSA, 2003, Natal. IX Seminário de Pesquisa do CCSA, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Jocecleide Freire de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda . A psicogenêse da língua escrita: um outro olhar sobre a alfabetização. In: VIII Seminário de Pesquisa do CCSA, 2002, Natal. Universidade, ética e responsabilidade social, 2002.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, A. C. ; ALMEIDA, P. V. S. . PNA E Educação Infantil: dissonâncias no trabalho pedagógico com a linguagem escrita. In: XXV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 2020, Salvador. Anais do XXV EPEN. Rio de Janeiro: Anped, 2020. v. 01.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, R. A. . Funções do Conselho Escolar em uma instituição de Educação Infantil: um estudo a partir das atas de reuniões. In: X Encontro Estadual da ANPAE, 2018, Natal. Anais do X Encontro Estadual. Natal, 2018.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . O Pnaic da Educação Infantil no Rio Grande do Norte: reflexões iniciais sobre a formação continuada de professores. In: XXIV EPEN Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 2018, João Pessoa. Anais das reuniões regionais da ANPED. Rio de Janeiro: Anped, 2018.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . APRENDER COM O OUTRO NO CONTEXTO DA ESCOLA: reflexões sobre processos/práticas de formação docente na educação infantil. In: 35ª Reunião Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinha/PE. ANAIS DA 35ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2012.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A formação do professor para a Educação infantil: contextos e desafios. In: XVI ENDIPE, 2012, Campinas/SP. Anais do XVI ENDIPE - Didáticas e Práticas de de Ensino: compromisso com a Escola pública, laica, gratuita e de qualidade. Araraquara/SP: Junqueira & Marim Editores, 2012. v. 02. p. 28-40.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, A. C. ; DANTAS, E. L. S. . Currículo e Linguagem escrita na Educação Infantil: sentidos e práticas de professores. In: XXVII Seminário de Iniciação Científica da UFERSA (SEMIC), 2021, Mossoró. Anais do XXVII do SEMIC. MMossoró: Ufersa, 2021. v. 1. p. 244-244.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ALMEIDA, P. V. S. ; DANTAS, E. L. S. . Educação Infantil, Currículo e Linguaguem escrita: sentidos e experiências das crianças. In: XXVII Seminário de Iniciação Científica da UFERSA (SEMIC), 2021, Mossoró. Anais do XXVII do SEMIC. Mossoró: Ufersa, 2021. v. 1. p. 246-246.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, A. C. ; DANTAS, E. L. S. . Curriculo práticas cotidianas na Educação Infantil: experiências com a linguagem escrita. In: XXVI Seminário de Iniciação Científica da UFERSA (SEMIC), 2020, Mossoró. Anais do XXVI SEMIC. Mossoró: Ufersa, 2020. v. 1. p. 236-236.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ALMEIDA, P. V. S. ; DANTAS, E. L. S. . Currículo e Linguagem escrita na Educação Infantil: uma anáilise dos documentos das políticas nacionais recentes. In: XXVI Seminário de Iniciação Científica da UFERSA (SEMIC), 2020, Mossoró. Anais do XXVI SEMIC. Mossoró: Ufersa, 2020. v. 1. p. 235-235.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; Almeida, Mônica Rafaela . Acesso e permanência de estudantes no Ensino Superior: um recorte do semiárido brasileiro. In: 38 Reunião Nacional da ANPEd, 2017, São Luís. Anais da 38ª Reunião Nacional da Anped, 2017.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . ENTRE MITOS E LENDAS: o resgate do folclore local na Educação Infantil. In: XV Seminário de Pesquisa do CCSA, 2009, Natal. Universidade e os desafios da formação na sociedade do conhecimento, 2009.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; SILVA, Katyuscia Maria . Nossa Cidade, nosso chão as moradias que temos em mãos: um relato de experiência no município de Macaíba/RN. In: XVI Congresso Brasileiro de Educação Infantil / I Encontro Internacional de Educação Infantil/UFRN, 2007, Natal. Infância e Cidadania: vivências, saberes e valores, 2007.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Percursos formativos de Educadores infantis: primeiros passos. In: XVI Congresso Brasileiro de Educação Infantil / I Encontro Internacional de Educação Infantil/UFRN, 2007, Natal. Infância e cidadania: vivência, saberes e valores, 2007.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A constituição do "ser" professor na educação de Jovens e adultos: relatando vidas, memórias, histórias. In: 5 Telecongresso Internacional de Educação: educação, competitividade e desenvolvimento, 2007, Natal. Educação, competitividade e desenvolvimento, 2007.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Formação Profisional do Educador Infantil: entre discursos, cursos e percursos. In: 5 Telecongresso Internacional de Educação: educação, competitividade e desenvolvimento, 2007, Natal. Educação, competitividade e desenvolvimento, 2007.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Material Didático na educação inclusiva: possibilidades para uma adaptação da ação docente. In: II Seminário Nacional sobre Educação e inclusão social de pessoas com necessidade especiais, 2006, Natal. II Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão social de pessoas com necessidades especiais, 2006.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de . DICIONÁRIO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: um suporte pedagógico a educação de pessoas surdas no RN. In: XVI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2005, Natal. XVI CIC, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Material Didático para e Educação de Pessoas Surdas: usos e possibilidades no RN. In: 57 Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Anais do 57 Reunião Anual da SBPC, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de . A construção da docência na educação de jovens e adultos. In: 4 TELECONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, 2005, Natal. 4 Telecongresso de educação de jovens e adultos - Mídia e Educação: incluir na sociedade do conhecimento, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ANDRADE, João Maria Valença de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de . No Colo do Verde Vale: historiando o bairro igapó. In: XI Seminário de Pesquisa do CCSA, 2005, Natal. XI Seminário de Pesquisa do CCSA: universidade, democracia e desenvolvimento sustentável, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Dicionário em língua Brasileira de sinais: um suporte pedagógico a educação de pessoas surdas no RN. In: XVI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CIC, 2005, Natal. XVI Congresso de iniciação científica, 2005.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . LIBRAS E SIGNWRITING: a educação de pessoas surdas em foco. In: XV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2004, Natal. XV Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2004.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; OLIVEIRA, Jocecleide Freire de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; ANDRADE, João Maria Valença de ; ARAÚJO, Cleudivan Janio . Ditadura em sombras: uma estratégia didática para o ensino de História. In: X Seminário de Pesquisa do CCSA, 2004, Natal. X Seminário de Pesquisa do CCSA: a universidade e os desafios contemporâneos, 2004.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Professores Alfabetizadores face aos saberes da prática pedagógica. In: XIV Congresso de Iniciação científica, 2003, Natal. XIV Congresso de Iniciação Científica, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; MARINHO, Hozana Maria . A concepção psicogenética de alfabetização: na visão das professoras. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de . Alfabetização: o que pensam os professores alfabetizadores. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; MEDEIROS, Francisco de Assis . Do ato de ler à leitura em sala de aula. In: XIV Congresso de Inicação Científica, 2003, Natal. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica, 2003.

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; OLIVEIRA, Jocecleide Freire de . A psicogênese da língua escrita: um outro olhar sobre a alfabetização. In: XIII Congresso de Iniciação Científica, 2002, Natal. XIII Congresso de Iniciação Científica, 2002.

• ALMEIDA, P. V. S. ; DANTAS, E. L. S. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Educação Infantil, Currículo e Linguaguem escrita: sentidos e experiências das crianças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, A. C. ; DANTAS, E. L. S. . Currículo e Linguagem escrita na Educação Infantil: sentidos e práticas de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ALMEIDA, P. V. S. ; DANTAS, A. C. . PNAC e a Educação Infantil: dissonâncias no trabalho pedagógico com a linguagem escrita. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ALMEIDA, P. V. S. ; DANTAS, E. L. S. . Currículo e Linguagem escrita na Educação Infantil: uma análise dos documentos das políticas nacionais recentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; DANTAS, A. C. ; DANTAS, E. L. S. . Currículo e Práticas cotidianas na Educação Infantil: experiências com a linguagem escrita. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . De práticas formaticas a ideias sobre políticas de formação continuada para professores da Educação Infantil: perspectivas iniciais de formadores locais do PNAIC/RN. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Política de Formação continuada de professores de crianças: um estudo no município de Natal/RN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; DANTAS, E. L. S. . Currículo da Educação Infantil: entre propostas e práticas pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A formação de formadores de professores de Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; Almeida, Mônica Rafaela . Acesso e Permanência de estudantes no Ensino Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COUTINHO, R. C. F. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A construção de uma escola inclusiva: o olhar das professoras das salas de recursos multifuncional de Bayeux-PB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, H. C. S. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A constituição do AEE e a organização da sala de recurso multifuncional - um relato de experiência da Escola Estadual Myriam Coeli. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, M. P. S. . A inclusão do aluno com deficiência auditiva/surdez e o atendimento educacional especializado na escola regular: um breve panorama do munucípio de Nova Cruz/RN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, J. F. P. . O Atendimento Educacional Especializado e sua importância no processo educacional inclusivo: concepções da escola e da família. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, E. R. ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . Perfil de atuação dos profissionais do Atendimento Educacional Especializado: um estudo nas escolas da zona oeste do municiípio de Caicó/RN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, R. A. . Práticas de registro no cotidiano da Educação Infantil: a construção de um novo olhar sobre a avaliação da criança. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . A formação de professoras na Educação Infantil: o que nos revela o contexto da escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . LEITURAS DE SI E DE OUTROS: percursos formativos de professoras da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOZA, Carla Pereira ; OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; SILVA, Katyuscia Maria . Lápis e papel... traços e formas: aprendizagem e desenvolvimento do desenho infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . FORMANDO-SE PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃO INFANTIL: apontamentos iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Material didático na educação inclusiva: possibilidades para uma adaptação da ação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Na "ciranda" da inclusão: a formação continuada na escola como alternativa de superação das dificuldades docentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Educar pessoas surdas: ressignificar a inclusão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; ANDRADE, João Maria Valença de . No colo do verde vale: historiando o bairro de Igapó. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; ANDRADE, Izolda Costa Fernandes de . Tecendo uma colcha de retalhos: a construção da docência na EJA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Dicionário em Língua brasileira de sinais: um suporte pedagógico a educação de pessoas surdas no RN. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . Material Didático para a educação de pessoas surdas: usos e possibilidades no RN. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de . A construção da docência da educação de jovens e adultos: o tecer de uma colcha de retalhos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; ARAÚJO, Cleudivan Janio ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; OLIVEIRA, Jocecleide Freire de ; MARINHO, Hozana Maria ; ANDRADE, João Maria Valença de . Ditadura em sombras: uma estratégia didática para o ensino de História. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; LIMA, Marta Cristiane Aquino de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . As estratégias de pensamento e produção de conhecimento: libras um instrumento possível de apoio ao professor e aluno surdo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LIMA, Marta Cristiane Aquino de ; OLIVEIRA, Luzia de Fátima Medeiros de ; GOMES, Ana Lúcia Aragão . O papel da linguagem na educação de pessoas surdas: implicações no contexto escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; MEDEIROS, Francisco de Assis . Do ato de ler a leitura em sala de aula. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Professores Alfabetizadores: reflexões sobre os saberes da prática docente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Os professores alfabetizadores face aos saberes da prática pedagógica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda ; MARINHO, Hozana Maria . A concepção psicogenética da alfabetização: um olhar sobre os saberes docente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; LOPES, Denise Maria de Carvalho ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda . A Concepção psicogenética de alfabetização na visão das professoras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; MARINHO, Hozana Maria ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; LOPES, Denise Maria de Carvalho . Alfabetização: o que pensam os professores alfabetizadores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Milena Paula Cabral de ; CAMPELO, Maria Estela Costa Holanda ; CARVALHO, Maria Josinalva Felipe de ; OLIVEIRA, Jocecleide Freire de . A psicogenêse da língua escrita: um outro olhar sobre a alfabetização. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Educação infantil, Currículos e Cotidianos: um estudo acerca das especificidades, linguagens e experiências emancipatórias das crianças em instituições públicas do RN, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Luciana Sobral Dantas em 25/10/2022., Descrição: A Educação Infantil tem se constituído como a primeira etapa da Educação Básica ? com função sociopolítica e pedagógica, na perspectiva de garantir o acesso aos bens culturais e de propiciar o desenvolvimento de modo integral às crianças de zero a cinco anos ?, considerando a diversidade socioeconômica e cultural em nosso país. Enquanto criação de oportunidades, de vivência e (re)criação da cultura pelas crianças, os currículos para a primeira infância requerem, portanto, (re)construção permanente das práticas mediante um exercício crítico profissional que supere visões reducionistas das crianças como incapazes e dependentes, ou como onipotentes ? que prescindem de mediações ? ou, ainda, que ignorem as crianças como sujeitos e miram em finalidades ?escolares? definidas a partir de uma visão de educação de crianças como uma ?pré-escola? ? uma escola que não é para as crianças, mas para outra escola. Tendo como ponto de partida as crianças como sujeitos concretos e integrais com especificidades ? necessidades e capacidades ? e com histórias de vida que são o ponto de partida de significação de suas experiências, as práticas educativas institucionais se transformam em curriculares na medida em que se convertem em vivências cotidianas que propiciam apropriações/significações e, portanto, precisam incorporar, no movimento de sua produção, as interações com a cultura em sua diversidade. Desse modo, buscamos neste projeto de pesquisa, analisar os currículos construídos no cotidiano de instituições de educação infantil em relação às especificidades, linguagens e experiências emancipatórias das crianças. A pesquisa assume princípios da abordagem Histórico-cultural de Lev S. Vigotski (2005; 2007; 2009) e proposições do dialogismo de Mikhail Bakhtin (1995; 2003). Cujos aspectos principais encontram-se organizados por Freitas (2002; 2003) que reconhece, nessas duas abordagens, uma perspectiva qualitativa que prioriza, de um modo geral, as significações de sujeitos e os processos de elaboração de sentidos. Nesse sentido, adotaremos procedimentos da pesquisa bibliográfica e documental, questionários (formulários digitais), entrevistas semiestruturadas individuais e coletivas com professoras e crianças da educação infantil e sessões de observação com recurso audiovisual para registro em diário de campo. A pesquisa será desenvolvida na região intermediária de Mossoró que abrange os 04 campi (Angicos, Caraúbas, Mossoró e Pau dos Ferros) e ainda, um conjunto de 68 municípios que são cidades circunvizinhas aos campi. É possível ampliar o alcance da pesquisa em outras regiões mediante construção de pesquisa em rede com a UERN e UFRN. A imersão de estudantes de graduação, em especial, de licenciatura nos cotidianos educativos, favorece o aprofundamento das relações teórico-práticas que devem ser construídas no curso, assim como, contribui para a constituição de conhecimentos científicos no âmbito da educação. Forma, portanto, estudantes pesquisadores e possibilita a elaboração de conteúdos para sua formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Integrante / Elaine Luciana Sobral Dantas - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Prática de Leitura e Escrita na Educação Infantil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Luciana Sobral Dantas em 25/10/2022., Descrição: As experiências com a linguagem escrita têm lugar de importância na Educação Infantil, compreendendo sua aprendizagem como processual e contextualizada às práticas socioculturais das crianças. Por meio dela as crianças vão apropriando-se da linguagem escrita por meio do uso social dos textos em situações específicas e com finalidades diversas, nesse processo construindo sentidos e significados. Nesse contexto, o nosso objetivo é investigar sentidos e práticas relativos aos processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita em instituições públicas de Educação infantil. A pesquisa assume princípios da Abordagem Histórico Cultural de Lev S. Vigotski (2005; 2009) e proposições do dialogismo de Mikhail Bakhtin (1995; 2003), e será desenvolvida com uma dupla natureza ? bibliográfica e empírica ? na qual adotaremos procedimentos da pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas individuais e coletivas com professoras(es) e com crianças da Educação Infantil e sessões de observação participante. A pesquisa será desenvolvida em instituições públicas de Educação Infantil da região de Angicos, cuja caracterização será feita mediante questionário, observação e registro imagético dos espaços físicos e materiais, análise de documentos como o Projeto Político e Pedagógico. Além do PPP da instituição, será realizada análise documental dos documentos das políticas e programas nacionais e locais de currículo, educação infantil, alfabetização e literatura infantil. E por fim, analisaremos os dados construídos numa perspectiva discursiva, fazendo a devida triangulação e análise, considerando o contexto das políticas de acervos literários, leitura, literatura, alfabetização e educação infantil em discussão no país, seus avanços, recuos e diálogos com as práticas e as teorizações que fundamentam este estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Integrante / Elaine Luciana Sobral Dantas - Coordenador / Maria Juliane Almeida Gomes - Integrante / Ana Clarissa Gomes de França - Integrante.

• 2020 - 2022

  Currículo e Brincadeira na Educação Infantil: sentidos e práticas cotidianas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Luciana Sobral Dantas em 25/10/2022., Descrição: As interações e a brincadeira são definidas como eixos norteadores dos currículos para Educação Infantil. A brincadeira constitui-se, portanto, como forma de interação da criança consigo mesma, com o outro e com a cultura. Os currículos que assumem e possibilitam o protagonismo e a centralidade da criança, consideram a brincadeira como sua linguagem e atividade principal, que envolve, portanto, produção de cultura lúdica. A pesquisa tem como objetivos: Investigar sentidos de professores e crianças sobre o lugar da brincadeira nos currículos e práticas cotidianas da Educação Infantil e Analisar a brincadeira como atividade e linguagem principal da infância nas interações e experiências que são oportunizadas às crianças no contexto da Educação Infantil, de forma presencial ou remota. Assumindo princípios da abordagem Histórico Cultural de Lev S. Vigotski (2005; 2009) e proposições do dialogismo de Mikhail Bakhtin (1995; 2003), a pesquisa será desenvolvida em nove instituições públicas de Educação Infantil da região do Sertão Central Potiguar, que estão envolvidas no projeto de extensão Cultura Lúdica na Infância: interações e brincadeira, em desenvolvimento. Para tanto, desenvolveremos uma pesquisa de dupla natureza ? bibliográfica e empírica ? na qual adotaremos procedimentos da pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas (gravadas) individuais e coletivas com professoras e crianças da educação infantil e sessões de observação com recurso audiovisual (filmagem) e registro em diário de campo. No contexto do projeto de extensão ?Cultura Lúdica na Infância? estamos desenvolvendo ações de produção de espaços e materiais para a brincadeira com foco na criação de uma brinquedoteca considerando as múltiplas linguagens da criança e de formação de professores da educação infantil de nove redes municipais. Compreendemos que a pesquisa não pode estar dissociada da extensão universitária, sendo assim, a pesquisa pode contribuir para a compreensão dos sentidos atribuídos por professores sobre o lugar/espaço da brincadeira no cotidiano das instituições de Educação Infantil e no contexto de seus lares. Bem como, para identificação do repertório de brincadeiras vivenciadas pelas crianças no cotidiano e análise das interações e experiências que são oportunizadas às crianças no contexto da Educação Infantil, de forma presencial ou remota.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Integrante / Elaine Luciana Sobral Dantas - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Situação da Educação Infantil no Rio Grande do Norte na atualidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Maria de Carvalho Lopes em 21/02/2022., Descrição: O projeto objetiva construir um diagnóstico da situação atual da Educação Infantil no estado do Rio Grande do Norte. A justificação da pesquisa ancora-se em dois eixos: a) reconhecimento da Educação Infantil, conforme definição na legislação brasileira, como direito da criança e dever do Estado (meta 1 do PNE) que precisa ser ofertada atendendo a critérios de quantidade e de qualidade, considerando as especificidades infantis, o que envolve aspectos diversos, como cobertura (relação demanda e oferta), infraestrutura, formação de professores, propostas pedagógicas, entre outros; b) constatação de que, em que pese esse reconhecimento (afirmado em teorizações e em documentos legais/oficiais nacionais produzidos ao longo das últimas três décadas) a educação de crianças de zero a cinco anos e onze meses enfrenta, nos últimos anos, movimento de refluxo em relação aos aspectos destacados, o que faz emergir a demanda por conhecimento sistematizado sobre suas características atuais em nosso estado. No âmbito metodológico, a pesquisa envolverá a construção de dados quantitativos pertinentes a todos os 167 municípios do estado, bem como a produção de dados qualitativos em dez municípios definidos a partir de critérios como representatividade regional, densidade populacional e situação econômica. A construção dos dados envolverá a aplicação de questionários junto às secretarias municipais de educação, análise documental (dados do IBGE e do Censo Escolar dos últimos dez anos), bem como entrevistas presenciais de tipo semi-estruturado com responsáveis pela Educação Infantil nos dez município-lócus, além de registros fotográficos. Os procedimentos de construção e análise dos dados serão orientados por proposições de L.S.Vigotski de M. Bakhtin para a pesquisa, considerando a dimensão histórica, interacionista e discursiva dos processos humanos-sociais. A sistematização dos dados visa produzir referências para a reflexão e reestruturação de políticas públicas e práticas pedagógicas pertinentes à Educação Infantil em nosso estado perspectivando a garantia de uma educação de qualidade a que as crianças têm direito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Coordenador / Elaine Luciana Sobral Dantas - Integrante / Rayssa Cruz de Farias Coutinho - Integrante / Úrsula Gabriela Dantas de Menezes - Integrante.

• 2017 - 2021

  Currículos da Educação Infantil: entre propostas e práticas pedagógicas, Descrição: O projeto de pesquisa aqui apresentado parte da problemática atual acerca dos processos de reformas curriculares nas etapas da educação, especificamente na educação infantil. No âmbito das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular está em discussão o currículo organizado por campos de experiências em contraposição ao currículo organizado por eixos ou áreas de conhecimento como vem sendo desenvolvido nas instituições educativas e nas propostas oficiais anteriores. Compreendendo Currículo como o conjunto de experiências vividas ? planejadas e/ou não pelos adultos responsáveis ? por crianças nas instituições, mesmo quando não há um documento-registro de intenções e ações (proposta documentada), há a vida de relações que se processam no cotidiano e que educam as crianças sistematicamente, pois o currículo vivo/vivido consiste em experiências concretas em que são compartilhados significados e sentidos sobre o mundo e sobre si mesmas e que vão sendo ? com a força de ser ?todo dia? ?, apropriados, recriados pelas crianças, mediante a mediação dos outros com quem interagem, definimos como objetivo geral da pesquisa: Investigar relações entre propostas curriculares oficiais nacionais e locais e práticas pedagógicas cotidianas nas experiências educativas das crianças em instituições de educação infantil. E como objetivos específicos: Analisar propostas de currículos nacionais e locais para educação infantil, identificando os seus fundamentos e princípios teórico metodológicos; Investigar sentidos e práticas de professores acerca de currículo e de experiências educativas que são garantidas às crianças na educação infantil; Analisar sentidos das crianças acerca do que elas aprendem nas experiências educativas vivenciadas na escola. Para tanto, considerando fundamentos da abordagem histórico-cultural (VIGOTSKI, 2000; 2005; 2007) e da análise dialógica do discurso (BAKHTIN, 1995; 2003), desenvolvemos uma pesquisa de dupla natureza ? bibliográfica e empírica ? na qual adotamos procedimentos da pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas (gravadas) com professoras e crianças da educação infantil e sessões de observação com recurso audiovisual (filmagem) e registro em diário de campo. Consideramos que o desenvolvimento dessa pesquisa irá fomentar os estudos acerca das especificidades da prática pedagógica e do currículo da educação infantil, que é uma das importantes áreas de atuação do curso de Licenciatura em Pedagogia, contribuindo assim para a consolidação de pesquisas, construção do conhecimento e possibilidades de atividades de extensão nessa área, envolvendo especialmente formação de professores em exercício.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Integrante / Elaine Luciana Sobral Dantas - Coordenador / Paulo Victor da Silva Almeida - Integrante / Aline da Costa Dantas - Integrante.

• 2004 - 2006

  Desenvolvimento Profissional em Educação: conhecimento, crença e ação, Descrição: estudar as crenças presnetes nas propostas públicas de desenvolvimento profissional em educação que envolve mudanças na prática do educador. Investigar ainda, como educadores percebem e avaliam tais propostas de mudanças, procurando apreender as crenças dos professores e as crenças contidas nos programas propostos de capacitação de professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Ana Lúcia Aragão Gomes - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2002 - 2003

  Com quantas práticas se faz a alfabetização, atualmente, no Rio Grande do Norte, Descrição: Estudo acerca dos procedimentos didáticos de ensino da linguagem escrita presentes na atualidade em escolas do Rio Grande do Norte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena Paula Cabral de Oliveira - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2