Gabriela Ribeiro Arakaki

Outras informações:
Atua como coordenadora do projeto Educação Baseada na Natureza, iniciativa do UNICEF Brasil com implementação do Instituto Alana. Assessoria em educação ambiental para o Instituto Alana. O projeto tem como objetivo ampliar e fortalecer a Educação Baseada na Natureza em quatro territórios: Salvador (BA), Recife (PE), Rio Grande do Norte e Distrito Federal, por meio da realização de formações presenciais e on-line, da criação de uma plataforma de formação assíncrona sobre gestão sustentável de recursos e resíduos, mudanças climáticas, eficiência energética e gestão da água, bem como da implementação de um edital de reconhecimento de projetos inspiradores desenvolvidos nos territórios. É responsável pela coordenação técnica e pela implementação geral do projeto que envolve a articulação de estratégias de incidência junto às redes de ensino e parceiros locais; gestão e integração do trabalho de consultores, equipes do Instituto Alana e do UNICEF; supervisão da produção de relatórios e diagnósticos, de materiais pedagógicos e jornadas formativas e do plano de monitoramento e avaliação; realização de formações presenciais e online síncronas; apoio à gestão financeira, administrativa e executiva do projeto, além da supervisão e implementação do edital de reconhecimento de práticas inspiradoras, com o objetivo de dar visibilidade a iniciativas dos territórios e contribuir para a incidência em políticas públicas de educação ambiental.Edição técnica na publicação Educação baseada na Natureza - Um guia para escolasmais verdes e resilientes.https://www.unicef.org/brazil/entrenoclima-educacao-e-naturezahttps://novaescola.org.br/tudo-sobre/educacao-baseada-na-natureza/https://escolamaisnatureza.com.br/wp-content/uploads/2025/10/2025_Guia_EBN_digital.pdf

Outras informações:
Cofundadora e coordenadora do programa pedagógico de plantio participativo de miniforestas em escolas. Foi responsável pela concepção pedagógica do programa voltado a estudantes, assessoria à área de plantio da organização, coordenação da equipe de educadores/as ambientais, representação institucional em eventos e parcerias, bem como pela articulação de parcerias técnicas.https://www.instagram.com/formigasdeembauba/

Outras informações:
Entre 2019 e 2024, atuou como coordenadora da frente ambiental do Instituto, sendo responsável pelo planejamento anual de atividades, contratação e coordenação da equipe educadora e atuação como educadora em oficinas voltadas a crianças, adolescentes e educadores/as no Quilombo da Parada, centro cultural gerido pelo Instituto.Atualmente, atua como conselheira da frente ambiental, prestando apoio à concepção de atividades de educação ambiental, à articulação de parcerias técnicas e à representação do Instituto Esperança Garcia em temas socioambientais.

Outras informações:
Atuou na coordenação do Centro de Educação Ambiental de Caucaia do Alto (Vargem Grande Paulista/SP) e na coordenação local do Programa Energia Social para a Sustentabilidade Local. Atuou como educadora ambiental no Centro de Educação Ambiental do Parque Villa-Lobos (São Paulo/SP) e em projetos de educação ambiental em contexto escolar, incluindo o Projeto Dedo Verde na Escola, desenvolvido nas EMEIs Ricardo Gonçalves e Dona Leopoldina (São Paulo/SP) e no CEMEB Governador André Franco Montoro (Itapevi/SP). Este último foi apresentado no VII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. Participou do Projeto de Qualificação Profissional de Professores da Rede Pública Municipal de Nova Alvorada do Sul/MS em Educação Ambiental, envolvendo aproximadamente 100 professores da rede municipal, apresentado no Simpósio Políticas Públicas de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis: Municípios, Escolas e Instituições de Educação Superior que Educam para a Sustentabilidade Socioambiental. Atuou no Projeto Consumo Sustentável e Ação, desenvolvido na Subprefeitura da Lapa (São Paulo/SP).https://5elementos.org.br/

Outras informações:
Coautora de Geografia na coleção Conhecer e Transformar Projetos Integradores, voltada para estudantes do 6 ao 9 ano do Ensino Fundamental.A coleção insere-se em um contexto de constantes transformações no ambiente escolar e dialoga com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao valorizar estratégias pedagógicas que promovem o protagonismo dos estudantes. Fundamentada na metodologia da Pedagogia de Projetos, a obra propõe processos de ensino e aprendizagem baseados na mobilização e organização de conhecimentos para a resolução de problemas reais. A coleção articula de forma integrada os componentes curriculares Arte, Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática.

Outras informações:
Atuou como formadora de professores(as) da rede pública municipal de São Paulo no Programa de Educação Ambiental (PEA) do Sistema Campo Limpo, no curso EAD Educação Ambiental: teoria e prática pedagógica na gestão dos resíduos sólidos, realizando revisão de conteúdo técnico do curso, planejamento e mediação de encontros síncronos com professores(as) da rede municipal de educação de São Paulo, leitura dos projetos finais dos cursistas e seleção de projetos inspiradores. Atuou como avaliadora do curso EAD Educação Ambiental: teoria e prática pedagógica na gestão dos resíduos sólidos, no âmbito do concurso realizado em 2025.https://peacampolimpo.org.br/

Outras informações:
Elaboração de materiais pedagógicos voltados a escolas e comunidades, com foco em educação socioambiental e empreendedorismo; planejamento e mediação de encontros formativos do Curso Educando na Horta, para professores(as) da rede pública de Barreiras (BA); apoio na elaboração de videoaulas sobre Gestão Financeira para Negócios Comunitários. Materiais produzidos:- Cartilha de Integração Pedagógica da Horta Escolar;- Caderno de Apoio à Gestão Financeira Introdução à Viabilidade Econômica de Negócios Comunitários;- E-book Tecnologias Sociais - Soluções Sustentáveis para Comunidades.https://mandusocial.org/

Outras informações:
Exerceu o cargo de coordenação de projetos de educação ambiental e educadora, atuando na coordenação do projeto de educação ambiental da EE Samuel Klabin (São Paulo/SP). Foi responsável pela coordenação de oficineiros/as para o desenvolvimento de atividades de educação ambiental com estudantes, incluindo a construção de horta, espiral de ervas medicinais e aromáticas, jardim de plantas ornamentais e a organização de mutirões. Atuou como educadora no Projeto CEDRUS, realizando monitoria ambiental com estudantes e desenvolvendo ações de compensação de carbono no mercado voluntário.https://ipesa.org.br/