Isadora Chicarelli Amaro da Silva

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, I. C. A. . BARÃO-TU, PÃO BICHOPA E TODOS OS TRONSMONS- o despertar da imaginação e formação do (a) leitor (a) mirim por meio de leituras e contações de histórias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Ensino das estratégias de Leitura e Literatura infantil na escola: processos de partilha e iniciativa à atividade infantil na formação da criança leitora -PROGRAD _ FUNDUNESP- Núcleo de Ensino, Descrição: Este projeto tem por principal objetivo, ofertar, estudar e compreender a contribuição que a abordagem do ensino das estratégias de leitura com um programa específico de leitura fundamentado na literatura infantil, pode oferecer a professores de crianças de 5 a 10 anos em três instituições de Marília, e, conseqüentemente, aos seus alunos, no que tange à questão da efetiva formação do leitor, em suas relações com o aprendizado do português, abrangendo aspectos ligados à produção de textos e à reflexão sobre conhecimentos lingüísticos, e modos de ler os diversos tipos de textos literários... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Isadora Chicarelli Amaro da Silva - Integrante / Cyntia Graziella Guizelim Girotto - Coordenador / Caroline Guandalini Gonçalvez - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Pró Reitoria de Extensão Universitária Unesp, Descrição: Descrição: Este projeto visa a desenvolver um trabalho que privilegie a formação das crianças pequenas por meio de atividades que têm como mote o jogo, as artes dramáticas, musicais e visuais a fim de que as crianças falem de si e de seu mundo, valorizem a arte e tornem-se criadoras pessoais de cultura. O trabalho teve início no ano de 2010. Inicialmente levantamos referencial teórico pertinente ao tema e realizamos observações em instituições de educação infantil, a fim de melhor conhecermos a realidade educacional com a qual pretendemos trabalhar. No ano de 2011 desenvolvemos atividades artísticas e lúdicas junto a uma turma da Educação Infantil, com crianças entre 4 e 5 anos de idade. No ano de 2012 daremos continuidade ao trabalho estendendo as atividades deste projeto e unindo-as às ações do Projeto LUDIBUS, que se caracteriza pela existência de um ônibus lúdico que funciona como brinquedoteca, biblioteca e ateliê de artes itinerante... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Isadora Chicarelli Amaro da Silva - Coordenador / Ana Paula Cordeiro - Integrante / Mariana Sampaio - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Universitária Unesp - Bolsa.

• 2008 - 2010

  Jogos e brincadeiras infantis: investigação acerca do verdadeiro espaço para o lúdico nas escolas de educação infantil, Descrição: Este projeto de pesquisa teve como objetivo principal verificar os espaços destinados ao lúdico em escolas de Educação Infantil, municipais e privadas, do município de Marília- SP e compará-los com as categorias de: propostas de atividades, materias destinados a jogos e brincadeiras, espaço físico e tempo. Esta pesquisa fez parte de meu plano trienal de atividades e teve como aporte os pressupostos teórico- metodológicos da pesquisa etnográfica. Nos utilizamos dos procedimentos de observação sistemática e de registros em diários de pesquisa. Os estudos teóricos para o desenvolvimento deste trabalho e as observações foram realizadas nos anos de 2008, 2009 e 2010. Foram observadas as rotinas de cinco instituições de Educação Infantil: uma Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental, uma Escola Municipal de Educação Infantil, um Berçário Municipal e duas instituições particulares de Educação Infantil. A análise dos resultados das observações indicam que há espaço para o desenvolvimento de atividades lúdicas nas instituições de Educação Infantil, propostas de atividades lúdicas dirigidas e organizadas pelas crianças, espaços e materias no geral adequados ao desenvolvimento de atividades lúdicas. Atentamos, no entanto, que o trabalho em algumas das instituições observadas poderia ser mais diversificado e rico em experiências lúdicas significativas para as crianças e alguns brinquedos e materias poderiam ser substituídos por outros, mais adequados para as brincadeiras infantis... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Isadora Chicarelli Amaro da Silva - Coordenador / Ana Paula Cordeiro - Integrante / Mariana Sampaio - Integrante / Amanda Braga - Integrante / Viviane Silva Gauy - Integrante.