Geisa Nunes de Souza Mozzer

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, L. P. ; ROSA, I. O. ; SANTOS, A. J. ; MOZZER, G. N. S. . ESCOLARIDADE E EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE EM GOIÁS. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 47, p. 1201-1217, 2023.

• MOZZER, G. N. S. . La creatividad como expresión de la subjetividad: alternativas para el trabajo con adolescentes. Creatividad y Sociedad , v. 36, p. 1-18-18, 2022.

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. ; BOECHAT, F. M. . Cursinho Popular Comunidade FazArte - uma experiência no campo da extensão popular.. REVISTA UFG (ONLINE) , v. 21, p. 1-27, 2021.

• BORGES, F. T. ; CHIARA, A.R.A. ; MOZZER, G. N. S. . Linguagem e afetividade: a construção subjetiva da professora em suas narrativas.. Fractal: Revista de Psicologia , v. 26, p. 137-154, 2014.

• BORGES, Fabrícia T. ; ALMEIDA, Ana Rita S. ; MOZZER, G. N. S. . Linguagem e Afetividade: a construção subjetiva da professora em suas narrativas. Fractal: revista de psicologia , v. 26, p. 137-153, 2014.

• MOZZER, G. N. S. . UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DA SUBJETIVIDADE. Inter.Ação.com , v. 34, p. 440-458, 2009.

• MOZZER, G. N. S. . UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DA SUBJETIVIDADE. Inter-ação (UFG. Impresso) , v. 34, p. 440-458, 2009.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. . A Criatividade Infantil na Perspectiva de Lev Vigotski. Inter-ação (Goiânia) , v. 33, p. 297-316, 2008.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. . A Criatividade Infantil na Perspectiva de Lev Vigotski. Inter.Ação.com , v. 33, p. 1-14, 2008.

• MOZZER, G. N. S. ; MALUF, M. R. . Operações com signos em crianças de 5 a 7 anos. Psicologia. Teoria e Pesquisa , Brasília, v. 16, n.1, p. 63-69, 2000.

• MOZZER, G. N. S. ; De Paula, P. W. T. ; SANTOS, A. J. ; VIEIRA, A. O. M. . Adolescência: saberes contemporâneos sobre a socioeducação. 1. ed. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária, 2019. v. 1. 212p .

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. ; SANTIBANEZ, D. A. . Adolescência: Temores e Saberes de uma Sociedade de Conflito. 1. ed. Goiânia: Cânone, 2013. v. 500. 214p .

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. . Tô de Boa: entre o adolescente sem sonhos e o mediador de mundos há espaço para imaginar um outro de si mesmo. In: Altair José dos Santos; Paulo Cesar Duarte Paes; Rúbia de Cássia Oliveira.. (Org.). Reflexões sobre Transgressões na Adolescência e Socioeducação. 1ed.Goiânia: Cegraf UFG, 2022, v. 1, p. 187-198.

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. . A Inclusão dos Adolescentes Autores de Atos Infracionais. Inclusão, Educação e Sociedade. 1ed.Goiânia: Casa do Escritor, 2021, v. 3, p. 109-142.

• MOZZER, G. N. S. ; De Paula, P. W. T. ; VIEIRA, A. O. M. . Formação e Ações Socioeducativas no CEPEA/UFG: um olhar histórico-cultural para o desenvolvimento do adolescente. In: Geisa Mozzer; Paulo Winícius de Paula; Alessandra Vieira. (Org.). Adolescência: saberes contemporâneos sobre a socioeducação. 1ed.Goiânia: Editora da Imprensa Universitária, 2019, v. 1, p. 17-38.

• MOZZER, G. N. S. ; REIS, G. . Criatividade e Currículo: uma análise da oficina do Dr. Saturnino de La Torre. In: Marilza Suanno; Rusvênia Silva; Viviane de Faria. (Org.). Veredas Escolares II. 1ed.Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2016, v. 2, p. 509-544.

• MOZZER, G. N. S. ; De Paula, P. W. T. . Educação e Imprensa: o movimento docente projetado pela Folha de São Paulo no período de Abertura Política no Brasil - História e Perspectivas. In: Juliana de Castro Chaves; Mona Bittar; Virgínia Sales Gebrim. (Org.). Escrito de Psicologia, Educação e Cultura. 1ed.Campinas - SP: Mercado de Letras, 2015, v. 2, p. 353-368.

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. . A DIMENSÃO SIMBÓLICA DA VIRTUALIDADE NA COMPOSIÇÃO DO ESPAÇO CRIATIVO E INTERATIVO DA CRIANÇA. In: Simone Lucena. (Org.). Cultura Digital, jogos eletrônicos e educação. 1ed.Salvador: EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA, 2014, v. 1, p. 121-136.

• MOZZER, G. N. S. ; SANTIBANEZ, D. A. ; LAGO, M.P. . Criatividade na adversidade: alternativas para o trabalho com adolescentes. In: LAGO, M. P.; MOZZER, G. N. S.; SANTIBANEZ, D. A.. (Org.). Adolescência: Temoresd e Saberes de uma Sociedade de Conflito. 1ed.Goiânia: Cânone, 2013, v. 500, p. 192-207.

• MOZZER, G. N. S. . A relação entre Literatura Infantil e Criatividade nos Processos de ensino/aprendizagem na Educação Infantil numa perspectiva da Teoria da Subjetividade de González Rey. In: : Beatriz Judith Lima Scoz; Albertina Mitjáns Martínez; Marisa Irene Siqueira Castanho. (Org.). SUBJETIVIDADE, ENSINO E APRENDIZAGEM. 1ed.LiberLivro: Brasília, 2012, v. 1, p. 249-271.

• BORGES, F. T. ; CHIARA, A.R.A. ; MOZZER, G. N. S. . A subjetividade da professora: nas fronteiras da linguagem e da afetividade.. In: Nascimento, Ester F. V_B, Feldens, D., Borges, Fabrícia T. B.. (Org.).. (Org.). Formação de Professores e Processos de Aprendizagem: rupturas e continuidades. 1ed.Salvador: Edufba, 2011, v. 1, p. 251-269.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. ; CAIXETA, J. E. . A Memória mediada na construção de significados: narrativas e imagens discutindo desenvolvimento e processos sociais em diferentes realidades. In: CONPSI 2011 Práticas e Saberes Psicológicos e suas interconexões, 2011, Salvador. Práticas e Saberes Psicológicos e suas interconexões. Salvador: Editora da UFBA, 2011. v. 01. p. 87-90.

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. ; De Paula, P. W. T. . O MOVIMENTO ESTUDANTIL BRASILEIRO: COM A PALAVRA, A IMPRENSA. TRAJETÓRIA E REPERCUSSÕES FUTURAS. In: IV Colóquio Internacional: educação e contemporaneidade, 2010, Laranjeiras. Anais do IV Colóquio Internacional: educação e contemporaneidade. Laranjeiras - SE: Editora da Universidade Federal de Sergipe, 2010. v. 01. p. 02-10.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. ; CAIXETA, J. E. . Uso de instrumentos na pesquisa qualitativa: a mediação dialógica nas entrevistas narrativas. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 01. p. 37-40.

• MOZZER, G. N. S. . A Relação entre Criatividade e Literatura Infantil - uma análise histórico-cultural da subjetividade. In: XIX EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: Editora UFPB, 2009. v. 01. p. 01-13.

• MOZZER, G. N. S. . A relação entre Criatividade e Literattura Infantil - uma análise histórico cultural da subjetividade. In: XIX EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. v. 01. p. 1-13.

• MOZZER, G. N. S. ; MALUF, M. R. . Operações com Signos em Crianças de 5 a 7 anos. In: XXV Congresso Interamericano de Psicologia, 1995, San Juan. Anais do XXV Congresso Internacional de Psicologia, 1995.

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. . A Integridade Acadêmica e a Extensão Universitária. In: 19 CONPEEX - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG, 2022. Seminário de Integridade Acadêmica da UFG. Goiânia: UFG, 2022. v. 1. p. 1-1.

• MOZZER, G. N. S. ; MONTENEGRO, M.E. ; PERES, V. L. A. ; TELES, A. M. O. . A Teria Histórico Cultural da Subjetividade: desafios para a educação e a psicologia do desenvolvimento humano. In: A Psicologia do Desenvolvimento para a Transformação da América Latina, 2011, Brasília-DF. A Psicologia do Desenvolvimento para a Transformação da América Latina. Brasília: Editora da UnB, 2011. v. 01. p. 18-18.

• MOZZER, G. N. S. . Expressão e Desenvolvimento da Criatividade na Mediação das Histórias Infantis. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 01. p. 37-38.

• MOZZER, G. N. S. ; SOUZA, A. C. . A integração na universidade, self dialógico e conhecimento. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010. v. 01. p. 33-34.

• MOZZER, G. N. S. ; LAGO, M.P. . A Expressão e Desenvolvimento da Criatividade na Atividade de Contar Histórias. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. . O NEGATIVO NA TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL: desenvolvimento e lugar do sujeito na família. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

• MOZZER, G. N. S. . CRIATIVIDADE E LITERATURA INFANTIL. In: XVII Simpósio de Estudos e Pesquisas em Educação da Faculdade de Educação da UFG, 2008, Goiânia. Educação e Sociedade - sentidos da formação humana. Rio de Janeiro: Deescubra, 2008. v. 01.

• MOZZER, G. N. S. . Criatividade Infantil - em busca de um conceito.. In: V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007. V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007.

• MOZZER, G. N. S. ; AVELAR, M. P. . Auto-avaliação: uma experiência pedagógica. In: 28 Congreso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago. Anais do 28 Congresso Interamericano de Psicologia, 2001.

• MOZZER, G. N. S. ; MALUF, M. R. . Mémoire de consignes chez des enfants préscolaires.. In: XXVII Congrès International de Psychologie., 2000, Estocolmo. XXVII Congrès International de Psychologie., 2000. v. 35. p. 339-339.

• MALUF, M. R. ; MOZZER, G. N. S. . Mémoire de consignes chez des enfants préscolaires. In: XXVII International Congress of Psychology, 2000, Stockholm - Sweden. XXVII International Congress of Psychology. Estocolmo - Suécia: Stockholm Convention Bureau, 2000. v. 1. p. 236-236.

• MOZZER, G. N. S. ; MALUF, M. R. . Operações com Signos em Crianças de 5 a 7 anos. In: XXV REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995, Ribeirão Preto - SP. XXV Reunião Anual de Psicologia. São Paulo: New Impress Gráfica e Editora LTDA, 1995. v. 1. p. 303-303.

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. ; VALDEZ, D. . Universal, Singular e Excluído: a construção do lugar do adolescente pobre na sociedade brasileira.. Inter-ação (UFG. Impresso) , 2015.

• MOZZER, G. N. S. . A Teoria Histórico Cultural da Subjetividade na Perspectiva de González Rey. Inter-ação (UFG. Impresso) , 2009.

• MOZZER, G. N. S. . A Teoria Histórico Cultural da Subjetividade na Perspectiva de G. Rey. Inter.Ação.com , 2009.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. . A CRIATIVIDADE INFANTIL NA PERSPECTIVA DE LEV VIGOTSKI.. Revista Inter Ação , 2008.

• MOZZER, G. N. S. ; BORGES, F. T. . Mozzer, Geisa N. S. ; BORGES, F. T. . A CRIATIVIDADE INFANTIL NA PERSPECTIVA DE LEV VIGOTSKI.. Inter.Ação.com , 2008.

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. ; ECHEVERRIA, Augustina R. ; VILELA, G. A. ; OVIEDO, G. M. ; SANTOS, A. L. L. . CURSINHO POPULAR COMUNIDADE FAZARTE: HÁ 17 ANOS FAZENDO EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. ; VIEIRA, A. O. M. ; ECHEVERRIA, Augustina R. ; VILELA, G. A. ; SANTOS, A. L. L. ; OVIEDO, G. M. . 'Cursinho Popular Comunidade FazArte: uma experiência em Educação Popular. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, L. A. ; REZENDE, L. R. ; MOZZER, G. N. S. ; MIGUEL, M. P. . Diferentes estratégias educacionais desenvolvidas pelo Comitê de Integridade Acadêmica da UFG para a promoção de boas práticas acadêmicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOZZER, G. N. S. . La manifestación y expresión de la creatividad en nios de 3 a 6 aos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOZZER, G. N. S. . O Cursinho Popular Comunidade FazArte no contexto da Universidade Federal de Goiás. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOZZER, G. N. S. ; LAGO, M.P. . O papel do professor e da escola na prevenção do uso de drogas. A construção do projeto de intervenção na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOZZER, G. N. S. ; De Paula, P. W. T. . EDUCAÇÃO E IMPRENSA: O MOVIMENTO DOCENTE PROJETADO PELA ?FOLHA DE SÃO PAULO? NO PERÍODO DE ABERTURA POLÍTICA NO BRASIL - HISTÓRIA E PERSPECTIVAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. . A Relação entre Criatividade e Literatura Infantil - uma análise histórico cultural da subjetividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. ; LAGO, M.P. . A Expressão e Desenvolvimento da Criatividade na Atividade de Contar Histórias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGO, M.P. ; MOZZER, G. N. S. . O NEGATIVO NA TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL: desenvolvimento e lugar do sujeito na família. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. . A Criatividade e a Literatura Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOZZER, G. N. S. . A Criatividade na perspectiva histórico cultural da subjetividade - Criatividade Infantil - em busca de um conceito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. . Reflexões sobre o Ensino Superior - as mudanças curriculares e a prática pedagógica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOZZER, G. N. S. . Regulamento Geral dos Cursos de Graduação da UFG. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOZZER, G. N. S. ; AVELAR, M. P. . AUTO-AVALIAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOZZER, G. N. S. . A criatividade infantil na atividade de contar história - uma perspectiva histórico-cultural da subjetividade. 2008 (Tese de Doutorado).

• MOZZER, G. N. S. . Um estudo sobre o desenvolvimento da memória em ciranças de 5-7 anos. 1994 (Dissertação de Mestrado.).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ENTRELAÇANDO SABERES NA AUTOETNOGRAFIA: O PROCESSO CRIATIVO COMO PROCESSO DE PESQUISA, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe uma investigação autoetnográfica sobre a trajetória acadêmica de uma professora/pesquisadora, entre os anos de 1986 e 2022. Para tanto, buscar-se-á realizar um estudo autoetnográfico através da análise da trajetória de uma professora/pesquisadora e sua relação com os mais variados autores que cruzaram seu caminho profissional. O trabalho de coleta de dados será a partir das produções acadêmicas da própria autora. O referencial teórico deste trabalho é a Psicologia Histórico Cultural. O estudo adotará os fundamentos metodológicos da complexidade humana, valendo-se de uma abordagem qualitativa da criatividade e da autoetnografia, pois pretende-se ir além da coleta e tabulação de dados, objetivando interpretar os saberes-fazeres humanos, valorizando a relação subjetiva existente entre os fenômenos sociais e o contexto em que ocorrem. Como resultado pretende-se chegar à elaboração de uma autobiografia acadêmica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador.

• 2019 - 2022

  O Sujeito Adolescente em Conflito com a Lei no Estado de Goiás, Descrição: A presente pesquisa se justifica pela escassez de dados públicos atualizados sobre a população adolescente do Sistema Socioeducativo de Goiás. O desenvolvimento da sociabilidade é concebido com base nas teorias psicanalíticas freudiana e lacaniana, e nas contribuições de Lesourd (2012), autor segundo o qual não há subjetividade que se produza fora do laço social. Nesse sentido, concebe-se os fenômenos atuais da adolescência em conflito com a lei como produções do modo de organização social que preconiza a obtenção imediata de prazer, em uma sociedade de consumo. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo com duas etapas, que tem o objetivo geral de conhecer o adolescente que cumpre medida socioeducativa em regime de internação no estado de Goiás. A primeira etapa se caracteriza como documental transversal, de caráter exploratório, descritivo e analítico, que pretende levantar dados em prontuários da população de adolescentes que cumpre medida socioeducativa em regime fechado no estado de Goiás. A segunda etapa se utiliza do contato direto com os participantes, por meio de entrevistas, grupos focais e oficinas de metodologia participativa, no intuito de obter maior aproximação e aprofundamento da subjetividade dos mesmos. Os dados serão coletados nos Centros de Atendimento Socioeducativo - CASEs de Goiânia, Formosa, Luziânia, Anápolis, Porangatu e Itumbiara e no Centro de Internação Provisória - CIP, de Goiânia. Como instrumentos serão utilizados: formulário informatizado padronizado criado com os recursos do aplicativo Planilha Google; roteiro para os grupos focais e entrevistas semi-estruturadas; questionário que investiga crenças, atitudes e informação sobre sexualidade e transmissão e prevenção de HIV. Acredita-se que a realização de um estudo de tal magnitude apresenta elevada relevância social, uma vez que pretende contribuir para o registro histórico da adolescência em conflito com a lei no estado de Goiás, oferecendo, simultaneamente, suporte à construção e/ou à redefinição de políticas públicas voltadas ao adolescente em conflito com a lei, fortalecendo parâmetros para a concretização de políticas já existentes e subsidiando a construção de campos teóricos e epistemológicos próprios da socioeducação.Especificamente, o estudo busca: 1) Apreender aspectos objetivos e subjetivos dos adolescentes em conflito com a lei; 2) Apreender o significado da Medida Socioeducativa de Internação (MSI) para os adolescentes e para os socioeducadores; 3) Criar e alimentar o Observatório da Adolescência no estado de Goiás; 4) Subsidiar a construção de campos teóricos e epistemológicos próprios da socioeducação; 5) Oferecer parâmetros à construção e/ou à redefinição de políticas públicas, programas e projetos sociais voltados ao adolescente em conflito com a lei; 6) Contribuir para institucionalização da pesquisa em socioeducação no âmbito da UFG; 7) Contribuir para a formação teórica e em pesquisa de estudantes de Psicologia/UFG por meio dos processos de coleta, análise, discussão, interpretação, problematização e significação dos dados com base nas teorias que orientam esta proposta; 8) Publicar livro reunindo os principais dados e discussões acerca da pesquisa; 9) Contribuir para a reflexão sobre gênero e sexualidade dentro das unidades de internação POR MEIO DAS OFICINAS SOBRE SEXUALIDADE E PRÁTICAS SEXUAIS SEGURAS COM AS ADOLESCENTES DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO DE GOIÁS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucas Craveiro Zenon - Integrante / ELOY SAN CARLO MAXIMO SAMPAIO - Integrante / LARA PERCÍLIO SANTOS - Integrante / ISABELA DE OLIVEIRA ROSA - Integrante / Geisa Mozzer - Integrante / RUBIA DE CASSIA OLIVEIRA - Integrante / GABRIELLA SILVEIRA CARVALHO - Integrante / MARIANA GUIMARAES NEVES LEMES - Integrante / Altair Jose dos Santos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador / Rubia de Cássia Oliveira - Integrante / Altair José dos Santos - Integrante / Isabela de Oliveira Rosa - Integrante / Lara Percílio Santos - Integrante / Mariana Guimarães Neves Lemes - Integrante / Eloy San Carlo Maximo Sampaio - Integrante / Lucas Craveiro Zenon - Integrante / Gabriella Silveira Carvalho - Integrante.

• 2019 - Atual

  A EXPERIÊNCIA DO CURSINHO POPULAR COMUNIDADE FAZARTE-UFG NA FORMAÇAO DE PROFESSORES, Descrição: Membro da Equipe de Pesquisa: Alessandra de Oliveira Machado Vieira, Geisa Mozzer e Agustina Echeverria; a pesquisa insere-se no contexto de investigação dos cursinhos "populares". Historicamente, o movimento de cursinhos populares está associado à desigualdade de acesso ao ensino superior brasileiro, particularmente aos pobres e afrodescendentes. A expansão de cursinhos populares insere-se em um quadro geral de políticas públicas, de ações afirmativas, de luta contra desigualdades e preconceitos, mas aponta uma preocupação em relação aos cursinhos no que tange às práticas pedagógicas desprovidas de estratégias didáticas, permeadas por conteudismos e práticas antipedagógicas dirigidas à simples memorização. A pesquisadora entende que a função de um cursinho popular não pode ser unicamente a preparação para o vestibular, mas possibilitar uma formação crítica sobre a realidade e a construção objetiva de um projeto de vida. Assim, propõe esse estudo por acreditar na importância de se desenvolver pesquisas que evidenciem as características e os significados presentes nas práticas pedagógicas desenvolvidas nesse contexto, que é construído dialeticamente, tanto pelo corpo docente quanto discente, buscando investigar de que maneira essa experiência docente pode promover desenvolvimento humano. O Cursinho Popular Comunidade FazArte, ação de extensão que já existe na UFG desde 2005, busca contribuir para a entrada de estudantes da escola pública nas universidades públicas do Estado de Goiás. Este projeto de pesquisa tem como objetivos caracterizar os educadores populares, alunos matriculados ou egressos, de um cursinho popular da UFG, bem como analisar os processos de significação que ocorrem nesse contexto, tendo como principal fundamentação teórica, o Materialismo Histórico Dialético, em especial, a Teoria Histórico-Cultural, a partir de uma abordagem metodológica qualitativa. A questão central a ser respondida na pesquisa será: como a atuação no Cursinho Popular Comunidade FazArte interfere na sua formação como professor da Educação Básica? Para tanto, serão realizadas entrevistas e aplicação de questionários a 10 professores do Cursinho, que estão regularmente matriculados na UFG ou são alunos egressos de uma das mais variadas licenciaturas desta instituição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador / Alessandra Oliveira Machado Vieira - Integrante / Agustina Rosa Echeverria - Integrante / Stefanny Dias de Souza - Integrante.

• 2011 - 2013

  Cinquenta anos de curso de pedagogia (1963-2013) e quarenta e cinco anos de Faculdade de Educação (1968-2013), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador.

• 2009 - 2013

  EDUCAÇÃO E IMPRENSA: a imagem da educação projetada pela, Descrição: A presente pesquisa - desenvolvida a partir do noticiário educacional veiculado pela "Folha de S. Paulo" - tem como objetivo analisar o conteúdo das temáticas dominantes quanto à frequência com que ocorreram e a ênfase com que foram tratadas pela imprensa, no período de abertura política do regime militar (1978-80) e nos últimos cinco anos. Para tanto, este estudo foi dividido em duas fases. Na primeira, foi realizado um levantamento das temáticas educacionais veiculadas pelo jornal ?Folha de S. Paulo? no período de abertura política 1978/80. O movimento docente - entendido como o processo de mobilização, luta e organização dos professores em associações e entidades em vista de determinadas ações e objetivos - foi o tema que recebeu a mais ampla cobertura pela seção de educação da "Folha de S. Paulo" naquele período (413 vezes). O Movimento Estudantil, apareceu 269 vezes, sendo também selecionado para a pesquisa. O jornal ?Folha de S. Paulo? foi escolhido por ser o único periódico que, na época, dedicava diariamente um espaço para a educação, mantendo essa publicação até hoje, porém de forma semanal. A segunda fase da pesquisa, essa em andamento, buscará analisar como ambas as temáticas foram projetadas pelo referido jornal nos últimos cinco anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador / Paulo Winícius Teixeira de Paula - Integrante.

• 2009 - 2013

  A construção do conhecimento mediada pelos grupos nos espaços não-formais da Universidade, Descrição: Este estudo será orientado pela abordagem da psicologia histórico-cultural e do agir comunicativo de Habermas, seu objetivo geral é descrever e analisar os impactos que os significados construídos a partir da entrada na universidade trazem para a construção de ser e agir dos alunos de IES públicas e particulares de Sergipe e Goiás. A construção dos dados será feito por meio de entrevistas e filmagens de grupos focais que se encontrem em alguma atividade interativa (estudo, lanche, conversas diversas, dentre outras) nos espaços não formais (mini-shopping, jardins, espaço de convivência) de IES públicas e privadas. Neste estudo, utilizaremos a metodologia qualitativa para a construção dos dados, baseada nos pressupostos teóricos da psicologia cultural e do dialogismo, envolvendo os processos de construção do conhecimento, histórias de vida, narrativas, relação do pensamento e da linguagem, usando as entrevistas e as filmagens com os grupos como dados. PROJETO FINANCIADO PELO CNPQ ATRAVÉS DO EDITAL UNIVERSAL 14/2009... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador / Fabrícia Teixeira Borges - Integrante / Marilucia Pereira do Lago - Integrante.

• 2006 - 2010

  A CRIATIVIDADE INFANTIL NA ATIVIDADE DE CONTAR HISTÓRIAS, Descrição: Esta pesquisa tem como proposta principal discutir como se expressa a criatividade na atividade de contar histórias e quais são os elementos subjetivos envolvidos nesta expressão em crianças na primeira infância (3 a 6 anos). Busca-se analisar indicadores de criatividade, bem como os elementos subjetivos que estão na base da ação criativa das crianças na atividade de contar histórias. Pretende-se, ainda, analisar os elementos contextuais que interferem na expressão da criatividade das crianças, entre 3 e 6 anos de idade, na atividade de conto e reconto de histórias, a partir da Teoria Histórico-Cultural da Subjetividade, desenvolvida por González Rey (2003, 2004) e da concepção de criatividade como processo da subjetividade, desenvolvida por Mitjáns Martínez (2004, 2006).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisa Nunes de Souza Mozzer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1