Soraia Teixeira Sonsin

Possui graduação em Letras pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (1988) e mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2003). Atualmente é professor titular da UNESPAR- Universidade Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão como professora assistente. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira, Gêneros textuais/discursivos; Ensino Colaborativo, Teoria da Atividade; Estágio de Língua Inglesa, Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná.

Informações coletadas do Lattes em 01/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Estudos da Linguagem

2001 - 2003

Universidade Estadual de Londrina
Título: Aspectos da Socialização de duas professoras de inglês em seu primeiro ano de trabalho em escola pública,Ano de Obtenção: 2003
Telma Nunes Gimenez.Palavras-chave: Socialização, primeiro ano de trabalho.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Especialização Em Língua

1991 - 1993

Organização Santamarense de Educação e Cultural

Graduação em Letras

1984 - 1988

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

Formação complementar

2013 - 2013

Psicologia da Educacao. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: ensino e aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Formação de professores.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Prática de Ensino.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Comissão de Avaliação das Redações de vestibular. 2016. (Outro).

SONSIN, S. T. ; RUBNER, C.R. ; POYER, C. ; BOVO, M ; SONSIN, S. T. . VII ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação. 2016. (Outro).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Comissão de Avaliação das Redações de vestibular. 2015. (Outro).

Beloti, Adriana ; SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Comissão de Avaliação das Redações de vestibular. 2013. (Outro).

SONSIN, S. T. . VIII EPCT- Encontro de Produção Científica e Tacnológica. 2013. (Outro).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Encontro de área de Língua Inglesa. 2012. (Outro).

SONSIN, S. T. . Comissão de Avaliação das Redações de Concurso Vestibular. 2012. (Outro).

SONSIN, S. T. . I ENEC-Encontro de Extensão e Cultura da Fecilcam. 2010. (Outro).

SONSIN, S. T. . III ENFOPLI - Encontro de formadores de Professores de Língua Inglesa. 2008. (Outro).

PERIÇARO, G. Ap. ; SONSIN, S. T. . II ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação da Fecilcam: Os desafios das diversidades sociais. 2008. (Outro).

SONSIN, S. T. ; Antonio Carlos Aleixo ; Elizabeth Labes . O Trabalho com a Linguagem na Escola Pública. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Base Curricular Nacional.Ensino Fundamental II - mediadora. 2016. (Seminário).

VI ENIEDUC- Encontro Interdisciplinar de Educação.CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA PARA A FORMAÇAO DO FUTURO PROFISSIONAL DE LÍNGUA INGLESA. 2015. (Encontro).

X EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnologica.Contribuição da monitoria para a formação do futuro profissional de língua inglesa. 2015. (Encontro).

IX EPCT.Formação de professores: Práticas socializadas nos estágio de Letras. 2014. (Simpósio).

IX EPCT.Contribuições da formação continuada do professor/PDE na práxis de língua inglesa. 2014. (Encontro).

IX EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação de professores: Práticas socializadas nos estágios de Letras. 2014. (Simpósio).

IX EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Estágio Supervisionado de Língua Inglesa; encaminhamentos e práticas. 2014. (Encontro).

VI EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnologica. 2014. (Encontro).

I Seminário de Publicação e Editoração Científica da Unespar. 2013. (Seminário).

I Seminário de Publicação e Editoração Científica da UNESPAR.Bases teóricas e Metodológicas da Ciência. 2013. (Seminário).

IV Ciclo de Discussão do Espaço Marx. 2013. (Outra).

IV Ciclo de Discussão do Espaço Marx..Economia, Politica e Educação. 2013. (Outra).

PDE- Programa de Desenvolvimento Educacional.Encontro de área de Letras/Língua Inglesa. 2013. (Encontro).

PDE- Programa de Desenvolvimento Educacional.Elaboração e Análise de Material Didático. 2013. (Outra).

PDE- Programa de Desenvolvimento Educacional.A Oralidade no Ensino de Língua Inglesa. 2013. (Outra).

V ENIEDUC. 2013. (Encontro).

V ENIEDUC.Contribuições da formação continuada do professor/PDE na práxis de língua inglesa. 2013. (Outra).

VIII EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Contribuições da formação continuada do professor/PDE na práxis de língua inglesa. 2013. (Encontro).

XI Festival Sing and Dance.Avaliar letras de músicas em inglês na escola pública de ensino fundamental e médio. 2013. (Outra).

Ensino de Leitura Crítica em Língua Inglesa. 2012. (Outra).

Espaço Marx: A psicologia marxista de Vygotsky e seu potencial revolucionário para a psicologia e a educação. 2012. (Outra).

I Encontro Nacional de Ensino-aprendizagem de Línguas e a Teoria Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade: O Resgate do Diálogo.Relato de experiência: a prática colaborativa com o ensino de língua inglesa na formação inicial. 2012. (Encontro).

PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional.Análise e Produção de atividades para o livro didático de Língua Inglesa para a Educação Básica. 2012. (Outra).

VIII Selisigno e IX Simpósio de Leitura da UEL.Prática colaborativa na formação inicial de língua inglesa. 2012. (Simpósio).

A psicologia marxista de Vygotsky e seu potencial revolucionário para a psicologiae a educação. 2011. (Outra).

II Ciclo de discussões sobre marxismo e educação. 2011. (Outra).

II Ciclo de discussões sobre Marxismo e Educação.Educação Marxismo e Consciência Revolucionária. 2011. (Outra).

II Cíclo de discussões sobre marxismo e educação. 2011. (Outra).

IV ENIEDUC-Encontro Interdisciplinar de Educação. 2011. (Encontro).

IV ENIEDUC-ENcontro Interdisciplinar de Educação.Gêneros Textuais: Uma possibilidade de sequencia didática como instrumento de ensino de língua inglesa. 2011. (Encontro).

Lutas sociais, proletariado e consciência de classe. 2011. (Outra).

Programa de Desenvolvimento Educacional.Encontro de área. 2011. (Encontro).

Trabalho, Educação e Revolução. 2011. (Outra).

VI EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação Inicial e Continuada: A práxis Pedagógica da Língua Inglesa. 2011. (Encontro).

VI EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação Inicial e Continuada: a práxis pedagógica de Língua Inglesa. 2011. (Encontro).

1º CIELLI- Col´´oquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários 4º CIELLI- Colóqio de estudos Linguísticos e Literários.A Teoria da Atividade e o ensino-aprendizagem de Línguas. 2010. (Outra).

Café Literário: O processo de criação literária. 2010. (Oficina).

CIELLI- Colóquio Internacional de Estudos Linguíticos e Literários. A Teoria da Atividade e o Ensino-Aprendizagem de Línguas. 2010. (Congresso).

Encontro de Extensão e Cultura da Fecilcam.Rompendo Fronteiras da formação Interdisciplinar: Contribuições Didático-Pedag[ogicas para a Educação Básica.. 2010. (Encontro).

Encontro de Extensão e Cultura da Fecilcam.Rompendo Fronteiras da Formação Interdisciplinar: Contribuições Didático-Pedagógicas para a educação básica. 2010. (Encontro).

ENEC-Encontro de Extensão e Cultura.ROMPENDO FRONTEIRAS DA FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.. 2010. (Encontro).

Formação continuada da Fecilcam.Formação continuada da Fecilcam. 2010. (Encontro).

Formação Continuada da Fecilcam. 2010. (Outra).

I Colóquio Cultura e Poder. 2010. (Encontro).

I Colóquio Cultura e Poder. 2010. (Outra).

I Colóquio Cultura e Poder: mini-curso Cinema, educação e juventude: interfaces teóricas e possibilidades de abordagem. 2010. (Oficina).

Palestra: A importância da Leitura. 2010. (Outra).

V EPCT- Encontro de Produção Científica.Da formação continuada à sala de aula: contribuições para o trabalho com a linguagem na educação básica. 2010. (Encontro).

V EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.ROMPENDO FRONTEIRAS DA FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.. 2010. (Encontro).

17º Inpla. uma experiencia interventiva em lingua inglesa no ensino medio da rede publica. 2009. (Congresso).

17º INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Uma experiência interventiva em Língua Inglesa no Ensino Médio da redepública. 2009. (Outra).

3ª feira das Profissões. 2009. (Outra).

curso: O contexto do século XIX em que se desenvolve o pensamento marxiano.. 2009. (Outra).

Estudos literários: transformação pela leitura. 2009. (Encontro).

I Encontro de Estudos Literários: Transformação pela leitura. 2009. (Encontro).

I Encontro de Estudos Literários: Transformação pela Leitura. 2009. (Encontro).

III Encontro Interdisciplinar de Educação.Formação de de Língua Estrangeira Moderna: um paradigma sócio histórico cultural. 2009. (Encontro).

III ENIEDUC- Encontro Interdisciplinar de Educação.Formação de Professores de Língua Estrangeira Moderna: um paradigma sócio histórico-cultural. 2009. (Encontro).

IV EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação de Professores de Língua Estrangeira Moderna: Um paradigma sócio histórico-cultural. 2009. (Encontro).

IV EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação de professores de Língua Estrangeira Moderna: um paradigma sócio-histórico cultura. 2009. (Encontro).

Programa de Apoio a Educação Básica. 2009. (Outra).

Programa de Apoio á Educação Básica. 2009. (Seminário).

Programa de Formação Sem Fronteiras. 2009. (Encontro).

Semana de Atividades Pedagógicas. 2009. (Outra).

Conferência - Leitura crítica na vida e no trabalho do professor. 2008. (Outra).

Encontro de formação de Professores de Língua Inglesa do Paraná - ENFOPLI.Formação de Professores: uma experiência de trabalho interativo em Llingua Iinglesa. 2008. (Encontro).

Grupo de Pesquisa Interação e Escrita no Ensino e Aprendizagem. 2008. (Seminário).

II ENIEDUC.A pesquisa e a formação do profissional da Linguagem. 2008. (Encontro).

II ENIEDUC.O papel da Pesquisa na Formação de Professores. 2008. (Encontro).

II ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação.A pesquisa e a formação do profissional da linguagem. 2008. (Encontro).

II ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação.O Papel da Pesquisa na formação de Professores (mesa redonda). 2008. (Encontro).

II ENIEDUC- Encontro Interdisciplinar de Educação. 2008. (Encontro).

III ENFOPLI- Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2008. (Encontro).

III EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Formação continuada do professor de língua inglesa: um trabalho colaborativo entre a escola pública e a disciplina de prática de ensino. 2008. (Encontro).

III EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica. 2008. (Encontro).

Leitura Crítica na vida e no Trabalho do Professor. 2008. (Outra).

mini curso: A relação da Práxis na produção do sujeito historico. 2008. (Oficina).

O Sertão Mítico de Guimarães Rosa - Palestra. 2008. (Outra).

XVI - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná: Ensino e Transdisciplinaridade.Uma esperiência interventiva com o ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino médio da rede pública. 2008. (Encontro).

XVI EPLE - Encontro de Professores de Lingua Estrangeira.Uma experiencia Interatica com o ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino médio da rede pública. 2008. (Encontro).

Análide do dircurso: história, princípios e desenvolvimentos. 2007. (Outra).

Comunicação Mediada por Computador, Hibridismos e Tradução Cultural: Reflexões em estudos Lingüísticos e Literários. 2007. (Seminário).

Currículo de Língua Estrangeira: questões teóricas e a práxis educativa.Currículo de Língua Estrangeira: questões teóricas e a práxis educativa. 2007. (Oficina).

ENIEDUC. 2007. (Encontro).

ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação: Os Desafios das Diversidades Sociais.Seminário de estágio das licenciaturas: Concepções de Estágio. 2007. (Encontro).

ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação - Os Desafios das Diversidades Sociais. 2007. (Encontro).

II Encontro Regional de Educação Inclusiva na Graduação. 2007. (Encontro).

V ENFOPLI - Encontro de Formadores de professores de Inglês do Paraná. 2007. (Encontro).

XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná: Línguas, Culturas, Diversidade, Integração.NAP - Núcleo de Assessoria Pedagógica / FECILCAM. 2007. (Encontro).

XVIII CELLIP- Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná.trabalho e formação permanente com professores da rede pública de ensino regular. 2007. (Seminário).

XVIII Seminário do CELLIP.Trabalho de Formação permanente com Professores da Rede Pública de Ensino regular. 2007. (Seminário).

Coferência A Presença do Texto no Ensino de Língua Materna. 2006. (Seminário).

Conferência Gramática ou Gramáticas: o objeto de trabalho no ensino de língua materna nos ensinos fundamental e médio. 2006. (Seminário).

Curso Instrumentalização Open Office e Linux. 2006. (Oficina).

EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Um Trabalho com Pesquisa, o Ensino a Extensão Voltados para a Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Pública. 2006. (Encontro).

III Semana da Educação.Prática educativa e estágio supervisionado de Língua Inglesa: um projeto de aproximação da FECILCAM e Escola Unidade Pólo- E.F.M. 2006. (Encontro).

III Semana de Educação.Prática educativa e estágio supervisionado de língua inglesa: um projeto de aproxiamção da FECILCAM e Escola Estadual Unidade Pólo - E.F.M.. 2006. (Encontro).

III Semana de Educação. 2006. (Encontro).

IV CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem.Prática Educativa e Estágio Supervisionado de Língua Inglesa: Um Projeto de Aproximação da FECILCAM e Escola Estadual Unidade Pólo E.F.E.M.. 2006. (Seminário).

IV ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa.A Integração da Universidade Estadual com a Escola Pública e os Acadêmicos do Curso de Letras de Campo Mourão. 2006. (Encontro).

XIV EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeiras do Paraná. 2006. (Encontro).

XIV EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeiras do Paraná.Um Trabalho com Pesquisa, o Ensino a Extensão Voltados para a Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Pública. 2006. (Encontro).

15° InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguistica Aplicada. 2005. (Congresso).

3° ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa do Paraná. 2005. (Encontro).

IV Jornada de Pesquisa da FINAV/FACINAV - Conhecimento: a construção pela pesquisa.Professor certificado - processo iniciado. 2005. (Encontro).

VI Semana de Iniciação Científica.NAP Núcleo de Assessoria Pedagógica para Professores de Língua Inglesa. 2005. (Encontro).

VI Semana de Iniciação Científica. 2005. (Encontro).

VI Semana de Iniciação Científica.A Formação Continuada do Professor de Língua Inglesa por meio da Integração entre Fecilcam/Estágio de Letras e o Ensino Fundamental e Mádio de uma Escola Estadual de Campo Mourão. 2005. (Encontro).

XVII Seminário do CELLIP.Estágio Curricular da Fecilcam: Uma Experiência de Articulação entre Ensino/Pesquisa e Extensão. 2005. (Seminário).

2 ° Encontro de Formadores de Professores de Ingles do Paraná. 2004. (Encontro).

Curso de Extensão.A integração da universidade estadual com a escola pública e s acadêmicos do curso de Letras de Campo Mourão. 2004. (Outra).

Departamento de Letras Estrangeiras Modernas do Centro de Letras e Ciências Humanas.Encontro de formadores de professores de Língua Inglesa. 2004. (Encontro).

Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2004. (Encontro).

XII Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.A integração da universidade com a escola pública de ensino regular em Língua Inglesa. 2004. (Encontro).

I ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores.I ENFOPLI. 2003. (Encontro).

VII APIRS, APLISC & APLIEPAR Convention (VII Convenção de professores de inglês dos estados do sul).NAP?FECILCAM - A Pedagogical Assessory in Teacher Education s a Continuous Process for English Teachers. 2003. (Encontro).

XI EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Aspectos da socialização de duas professoras de inglês em seu 1º ano de trabalho em escola pública. 2003. (Encontro).

XVI CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná.Processos de Socialização de Professores de Inglês: Um Estudo com Três Professoras. 2003. (Encontro).

12º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Processos de socialização de professores de língua inglesa e suas crenças sobre ensino/aprendizagem. 2002. (Simpósio).

I SEDAMEL- Seminário de Dissertação em Andamento no Mestrado em Estudos da Linguagem.Processos de socialização de professores de inglês: um estudo com três professoras. 2002. (Seminário).

Programa de capacitação de Língua Inglesa.Construindo os ParÂmetros do Ensino de Língua Inglesa no Paraná. 2002. (Seminário).

X EPLE - Encontro de professores de língua estrangeira - Novas Pedagogias para uma Educação pelas Línguas.A formação inicial do educador pelas línguas estrangeiras. 2002. (Encontro).

II SELISIGNO - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação / III Simpósio de Leitura da UEL.Inglês instrumental. 2001. (Seminário).

IX EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira.Does a language build a culture or is it a culture that builds a language?. 2001. (Encontro).

XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa.A formação do professor de Letras e sua prática em sala de aula. 2001. (Encontro).

2 ° Encontro dos Núcleos de Assessoria Pedagógica (NAP) do Estado do Paraná. 2000. (Encontro).

Participação em bancas

Alessandra Augusta Pereira da Silva; Elizabeth Labes;SONSIN, S. T.. Banca Examinadora. 2016.

SONSIN, S. T.SONSIN, S. T.. Teste Seletivo - Membro de banca examinadora do Teste Seletivo - Edital n. 010/2013-D. 2013. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.SONSIN, S. T.. Membro da comissão de correção de redação do concurso do vestibular. 2012. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Banca Examinadora do Teste Seletivo da Fecilcam Edital 030/2011- D. 2011. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; Alessandra Augusta Pereira da Silva. Tteste Seletivo Língua Inglesa e Estágio Supervisionado de Língua inglesa Ed. 017/2011-D. 2011. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Concurso Público para admissão de Professor auxiliar - edital 076/2009. 2010. Universidade do Estado da Bahia.

SONSIN, S. T.. Presidente da Banca examinadora de teste seletivo Edital Nº 076/2009. 2010. Universidade do Estado da Bahia.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; TOGNATO, M.I.R. Edital 086/2010-D Professor efetivo de Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa. 2010. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; TOGNATO, M.I.R. Avaliação de Estágio Probatório 054/2010. 2010. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; TOGNATO, M.I.R. Tetste seletivo 067/2010-D. 2010. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; GIMENEZ, T. N.. concurso público - Edital nº 050/2009-D. 2009. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; Alessandra Augusta Pereira da Silva. Banca examinadora do teste Seletivo para profesor temporário de ensino superior - prática de Ensino de Língua Inglesa. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso; NOVAES, Adriana. Teste seletivo para Professor temporário: Edital 024/2007: Prática de Ensino e Língua Inglesa. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

JORDÃO, Clarissa; Mateus, Elaine; CRISTÓVÃO, Vera;SONSIN, S. T.Edcléia A. Basso. Professor de ensino superior/ Edital 07/2007. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Teste Seletivo. 2006.

SONSIN, S. T.. Membro de banca examinadora do Teste Seletivo. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Banca Examinadora do Departamento de Letras - Teste Seletivo Professores. 2003. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.SONSIN, S. T.. Membro da comissão de correção de redação do concurso do vestibular. 2013. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Banca Examinadora do Teste Seletivo- Edital nº 032/2010-D. 2010. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de correção de redação do concurso do vestibular. 2009. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de elaboração de questões de LEM para o concurso do vestibular. 2009. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Parecerista dos trabalhos completos enviados ao IV Encontro de Produção Científica e Tecnológica. 2009. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Banca examinadiora Teste Seletivo - Professor Colaborador - Língua Inglesa e Prática de Ensino da Língua Inglesa Edital Nº 035/2008. 2008. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de correção de redação do concurso do vestibular. 2008. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de elaboração de questões de LEM para o concurso do vestibular. 2008. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Teste Seletivo- Edital nº 074/2008. 2008. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de elaboração de questões de LEM para o concurso do vestibular. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da Comissão para correção de Redação do Concurso Vestibular. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de elaboração de questões de LEM para o concurso do vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro Comissão de Correção de Redação do Concurso do Vestibular. 2006. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Comissão para correção de Redação do Concurso Vestibular. 2005. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da Comissão da II Semana de Educação. 2005. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. Membro da comissão de elaboração de questões de LEM para o concurso do vestibular. 2005. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

SONSIN, S. T.. I Simpósio de Linguistica Contrastiva e Gêneros Textuais - SILIC & GET. 2003. Universidade Estadual de Londrina.

Orientou

Eliane Lima

O PAPEL DO GÊNERO TEXTUAL TABELA NO LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE LÍNGUA INGLESA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos da Linguagem) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

GALICKI, Ilana

OS DESAFIOS DA COMPREENSÃO AUDITIVA EM LÍNGUA INGLESA, NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - universidade do Estado do ParanÃ¡- campus de Campo MourÃ£o; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Taísa Martins Jordão

Unidade Temática: alimentação/ Gênero: carta de aconselhamento; charge; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ana Caroline de Queiros

Unidade de Ensino: Gênero Textual Anúncio Publicitário; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Patricia Thais da Silva Donatão

Aline Mioti

A Língua Inglesa e os Gêneros dicursivos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - universidade do Estado do ParanÃ¡- campus de Campo MourÃ£o; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Paulo Hipoliti

GREICE

A Literatura no Ensino Médio; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - universidade do Estado do ParanÃ¡- campus de Campo MourÃ£o; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Maiara

A Literatura e o ensino de Língua inglesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - universidade do Estado do ParanÃ¡- campus de Campo MourÃ£o; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Thaís Barbosa Anselmo

Plano de Unidade: Environment; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Caio Romero

Plano de Unidade: Citizenship; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Camila Soares dos Santos

Plano de Unidade: Publicity; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Laercio Bezerra Carlos

Plano de Unidade: Citizenship; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Débora Marconato da Silva

Plano de Unidade:Cidadania e família; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Karina Aparecida Romero

moda; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ismael Avelino da Silva

perspectivas do trabalho docente com a língua inglesa: os horizontes da linguagem dentro dos gêneros textuais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marcelo Henrique Sturion

family and jobs; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Fernanda Juliana Pinhel

Música; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Nayara de Oliveira

Teoria da Atividade; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriele da Silva Bodner

O livro didático de lingua inglesa: adaptações de textos e a realidade social; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Simone Moraes Palmiro

A sequencia didatica no trabalho com generos textuais na lingua inglesa; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Vanderléia Bettin

O ensino de gramatica nas aulas de lingua inglesa; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Cynthia Tiemi Suzuki

Lingua inglesa no ensino fundamental: teoria X prática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Roseli Barros de Moura Rinaldi

O livro didático do ensino fundamentel versus formação social e cultural dos alunos de escola pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Edilaine de Fátima Rozário

Gêneros textuais no ensino da língua inglesa: uma práxis votada para um ensino-aprendizagem contextualizado e significativo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ariane Takuchi da Cruz

Concepções de linguagem nas aulas de lingua inglesa no ensino médio; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

PATRÍCIA LOPES ROMERO

Análise e discussão de um plano de ensino na visao da leitura crítica de língua inglesa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Mônica Heidrich Santos

Gêneros textuaiws: visando a formação continuada do professor; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Danielli Dobbins

A leitura no ensino da língua inglesa no ensino médio; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Patrícia Lubacheski

os prós e contra, no uso do livro didático como único norteador do ensino e aprendizagem da lingua inglesa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Tiago Pinto da Silva

Interação e ensino-aprendizagem de língua inglesa; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Jefferson Ferando Voos dos Santos

A dimensão escrita em língua inglesa por meio do trabalho com gêneros textuais; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

KARINA FERNANDA ROCHA

AVALIAÇÃO ESCOLAR; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

RENATA CRISTINA DA COSTA SILVA

A RELAÇÃO DA LINGUAGEM DO LIVRO DIDATICO COM O CONTEXTO SÓCIO-HISTÓRICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Haline Nogueira da Silva Domingues

O TRABALHO COM GENEROS TEXTUAIS; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

VALTER JOSÉ DE OLIVEIRA

O LIVRO DIDATICO DE LINGUA INGLESA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marcos de Oliveira

A MÚSICA COMO INSTRUMENTO PARA UMA LEITURA REFLEXIVA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Edna Fontana

O ENCAMINHAMENTO DO PROCESSO DE LEITURA NAS AULAS DE LINGUA INGLESA DO ENSINO MÉDIO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

DIANA MENDES BETIM

A LEITURA EM LINGUA INGLESA E A CONSTRUÇÃO DE SEU SIGNIFICADO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

JAHIR MARTINS DE LIMA FILHO

A LEITURA EM SALA DE AULA É SIGNIFICATIVA PARA OS ALUNOS?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marlize Arendt

AS MULTIPLAS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LINGUA INGLESA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Érica Beraldo

Abordagem de ensino-aprendizagem do livro didático; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Jahir Martins Filho

O texto em sala de aula; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marcos de Oliveira

Prática discursiva na formação de leitores críticos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Renata Cristina da Costa

A leitura em língua inglesa e a construção de seu significado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Edna Fontana

O processo da leitura nas aulas de língua inglesa; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Karina Fernanda Campo

Avaliação escolar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Daieli Vieira Pinto

A linguagem do livro didático e sua inflência no ensino-aprendizagem de língua inglesa; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Pedro Augusto Pereira Brito

GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ANÁLISE PELA ÓTICA DA TEORIA DA ATIVIDADE; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Iniciação Científica) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Gilza de Almeida Santana

RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; ; 2016; Orientação de outra natureza; (PDE) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Verônica Regina Ferrari

O GÊNERO TEXTUAL LETRA DE MÚSICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA; 2016; Orientação de outra natureza; (PDE) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Neide Sanfelice Brogio Sena

GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA; 2014; Orientação de outra natureza; (PDE) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão, Secretaria de Educação Tecnologia e Informática; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

ROSENIR MONTEIRO SANTANA

JOGOS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA; 2014; Orientação de outra natureza; (PDE) - Universidades Estadual do Paraná - campus de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Focando a Compreensão Auditiva por Meio do Gênero Textual ?Letra de Música? nas Aulas de Língua Inglesa; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marta Regina Fagundes da Silva

A FUNÇÃO SOCIAL DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA REALIDADE DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Rosimar Gomes Brandão

Gênero de Texto: Música; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

vilma terezinha de souza pinto

O gênero textual como instrumento para o desvelamento da ideologia dominante; ; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Solaine Amorin Morais Blecha

A MÚSICA COMO PROPOSTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ângela Maria Depieri

PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: GÊNERO TEXTUAL PROPAGANDA: proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa; ; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Márcia Cristina Jacinto Agostinho

O ENSINO DA LEITURA POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL PROPAGANDA; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Neyla Maria Souto

PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO: Gênero Textual: Possibilidade de Aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Médio; 2011; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Tecnologia e Informática; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Helena Maria Krzyzaniak

GÊNERO TEXTUAL ANÚNCIO PUBLICITÁRIO: Uma perspectiva de ensino e aprendizagem para a Língua Inglesa; 2010; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Willian Aparecido da Cruz

PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA PARA CURSOS TÉCNICOS EM ADMINISTRAÇÃO; ; 2009; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

AdrianaGaspar de Mello Giuliani

Gênero Textual História em Quadrinhos: Lingua Inglesa; 2009; Orientação de outra natureza; (PDE) - Secretaria de Educação Estadual, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriana Gaspar de Mello Giuliani

Uma proposta de implementação do material didático de língua inglesa voltada para o letramento crítico no ensino médio; 2008; Orientação de outra natureza; (PDE - Plano de Desenvolvimento Educacional) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Secretaria de Educação Estadual; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ezaine Goulart Gonçalves

A Relevância de um Trabalho com Abordagem Textual; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ademir Daniel de Mendonça

A Motivação como Instrumento de Aprendizagem da Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Daniel Bezerra

Diversidade Cultural em Sala de Aula; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Solange de Oliveira

Gênero Textual e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Ana Paula Stefeneti

A Utilização do Livro Didático no Ensino de Língua Inglesa e as atuais Propostas, Discussões, Projetos e Leis sobre Língua Estrangeira Moderna; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Viviane Correia da Silva

Motivação no Ensino-Aaprendizagem de Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Nilza Aparecida Alves Ferreira

Livro Didático X Ensino-Aprendizagem; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

José Luis da Silva

A Avaliação da Aprendizagem em Sala de Aula; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Vanessa Aleixo

Como se dá o Processo de Integração Professor-Aluno no que concerne a questão de Linguagem como Ponto de Partida para o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Patricia Regina Polato

Motivação no Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Maikon Alex da Silva

A Relação entre a Concepção de Linguagem e o Processo de Ensino-Aprendizagem; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Jacqueline Bianchini Petrucci

A Ideologia presente no Livro Didático de Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Alyne Mary da Silva

Em que está pautada a Leitura na Escola Pública?; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriana Wandermurem Corrêa

Intervenção Sócio-Interacionista na Proposta do Livro Didático de Língua Inglesa; ; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriana Beloti

Estudos das Relações e Influências do Livro-Didático no Processo Ensino-Aprendizagem; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Eloiza Nogueira Moreira

Trabalhando com o Livro Didático; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Renato Correa

A Proposta da Teoria Sócio-Interacionista do Livro-Didático X a Realidade da Sala de Aula e suas implicações; ; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Priscila dos Santos

O Papel da Leitura nas Aulas de Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Amanda Versori

Aprendendo com e na Leitura; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Nilcéia das Dores Coelho

As Implicações de uso exclusivo do Livro Didático no Processo Ensino-Aprendizagem; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Aliquele Cristina da Silva

A Relação Professor-Aluno em uma 7ª série; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Shirley Aparecida Doretto

Avaliação Escolar: Teoria e Prática buscando caminhar nas mesmas direções; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Margarida Liss

A Descontextualização no Trabalho com Língua Inglesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Juliana Marques Zagoto

Como a Leitura de Língua Estrangeira é trabalhada no Livro Didático; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriana Fregato

O Monopólio do Livro Didático no Ensino de uma Segunda Língua; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Emílio Ubiratã Barbosa

Gêneros Textuais, Linguagem e Livro Didático; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Tacia Rocha

O Dicurso Subjacente ao Texto: Para uma Leitura Significativa; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Giseli Aparecida Fantucci

A construção do sujeito-leitor no contexto do Ensino Médio; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Mara Dalila Paterno da Silva

A importancia do livro didatico em sala de aula; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Eva Michael da Silva

A importancia do material didatico na sala de aula; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Viviani Dias Barradas

A leitura como processo de aquisição da lingua inglesa e desenvolvimento da conscinecia crítica escolar; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Sonia Maria dos S

Rodrigues; Avaliação da aprendizagem como um instrumento essencial para o ensino-aprendizagem; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Evelyn Francislaine C

Alves; Avaliação escolar: parte de um processo de ensino reflexivo; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Michelli Portuliak Burack

Avaliação: Professor X Aluno; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Josué Prainha da Assis

Avalindo a avaliação na disciplina de lingua inglesa de ensino fundamental; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Alessandra Donizete Tomé

Como desenvolver uma leitura significativa em lingua inglesa; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Aline Regina Rossi

Como o planejamento de aulas pode amenizar o desinteresse pelas aulas de língua inglesa; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Adriana Carla de Vicencio

Ideologia, cultura e o planejamento escolar na rede publica de ensino regular; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Silvana Aparecida Loch

Limites e possibilidades de um ensino reflexivo de Lingua Inglesa, para além do livro didático, considerando as condições de trabalho do profissional da educação; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Maria Helena Favaro

Lingua Inglesa e a formação do indivíduo; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

João Maria da Silva

O papel do educador; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Maria Claudia Ramos

O papel do professor critico-reflexivo nas aulas de lingua inglesa no ensino; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Celene do Carmo G

de Souza; O papel do professor e do aluno no ensino-aprendizagem de lingua estrangeira; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Marisa Ferreira Martins Gomes

O planejamento anual de ensino de língua inglesa na escola publica; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Solange Andreia de Lima

Proposta curricular X Pratica pedagogica; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Claudirene Ap

Jorge; Repensando a avaliação no processo de ensino-aprendizagem de lingua inglesa; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão; Orientador: Soraia Teixeira Sonsin;

Produções bibliográficas

SONSIN, S. T. . Citizenship - The value of its meaning. Newsletter APLIEPAR - Associação dos professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná, Londrina - Pr, v. 52, p. 7-7, 2002.
SONSIN, S. T. ; Soraia Teixeira Sonsin . Práticas Pedagógicas e Métodos de Ensino. Revista Plurais (Campo Mourão) , Revista Plurais/FECILCAM, v. 2, p. 1-14, 2000.
SONSIN, S. T. ; Soraia Teixeira Sonsin ; Marisa Marques de Souza ; Edcléia A. Basso . A Summary Relationship of Teacher's B.A.K. to instructional decisions or activity. Revista Plurais (Campo Mourão) , Revista Plurais, v. 3, p. 1-12, 2000.
SONSIN, S. T. . O departamento de Letras da Fecilcam. I Forum das Faculdades Estaduais do Paraná, Campo Mourão - Pr, v. 1, n.1, p. 209-212, 1998.
SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Reflexões sobre ensino de línguas e formação de professores no Brasil. Uma homenagem à professora Telma Gimenez. vol. ed. Campinas: Pontes, 2013. 457p .
SONSIN, S. T. . Discutindo o curriculo no curso de Letras. Tribuna do Interior, Campo Mourão, p. 1 - 7, 25 jun. 2005.
SONSIN, S. T. . A integração da universidade estadual com a escola pública e s acadêmicos do curso de Letras de Campo Mourão. In: Curso de Extensão, 2004, campo mourão - Pr. Eple, 2004.
SONSIN, S. T. . A summary of relationship of teacher´s B.A.K. to instructional decisions in lesson or activity. In: Revista Plurais, 2000, Campo Mourão. Revista de Divulgação Científica da Faculdade Estadual Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. Campo mourão: Fecilcam, 2000. v. 3. p. 1-7.
SONSIN, S. T. . Um Trabalho com Pesquisa, o Ensino a Extensão Voltados para a Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Pública. In: EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2006, Campo Mourão. EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica, 2006.
SONSIN, S. T. . Prática educativa e estágio supervisionado de língua inglesa: um projeto de aproxiamção da FECILCAM e Escola Estadual Unidade Pólo - E.F.M.. In: III Semana de Educação, 2006, Campo Mourão. III Semana de Educação - Formação do Educador: Práxis e Identidade, 2006.
SONSIN, S. T. . Um Trabalho com Pesquisa, o Ensino a Extensão Voltados para a Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Pública. In: XIV EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeiras do Paraná, 2006, Londrina. XIV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, 2006.
SONSIN, S. T. . A Integração da Universidade Estadual com a Escola Pública e os Acadêmicos do Curso de Letras de Campo Mourão. In: IV ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa, 2006, Londrina. IV ENFOPLI, 2006.
SONSIN, S. T. . Prática Educativa e Estágio Supervisionado de Língua Inglesa: Um Projeto de Aproximação da FECILCAM e Escola Estadual Unidade Pólo E.F.E.M.. In: IV CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem, 2006, Ponta Grossa. IV Ciclo de Estudos em Linguagem, 2006.
SONSIN, S. T. . A Formação Continuada do Professor de Língua Inglesa por meio da Integração entre Fecilcam/Estágio de Letras e o Ensino Fundamental e Mádio de uma Escola Estadual de Campo Mourão. In: VI Semana de Iniciação Científica, 2005, Campo Mourão. VI Semana de Iniciação Científica. Campo Mourão, 2005.
SONSIN, S. T. . VI Semana de Iniciação Científica. In: VI Semana de Iniciação Científica, 2005, Campo Mourão. VI Semana de Iniciação Científica. Campo Mourão, 2005.
SONSIN, S. T. . Refletindo a Prática Pedagógica do Professor de Língua Estrangeira. In: II FORUM de Educação de Paranavaí, 2001, Paranavaí. II Forum de Educação de Paranavaí, 2001.
SONSIN, S. T. . Refletindo a Prática Pedagógica do Professor de Língua Estrangeira. In: II FORUM de Educação de Paranavaí, 2001, Paranavaí. II Forum de Educação de Paranavaí, 2001.
SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Contribuições da formação continuada do professor/PDE na práxis de Língua Inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Formação inicial e continuada: a práxis pedagógica de língua inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . ROMPENDO FRONTEIRAS DA FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR: CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SONSIN, S. T. . Uma experiência interventiva em língua inglesa no ensnio médio da rede pública. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . Formação de professores de lingua estrangeira moderna: um paradigma sócio-histórico cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . Formação de Professores de Língua Estrangeira Moderna: um paradigma sócio histórico-cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. ; Elaine Fernandes Mateus ; Renilson José Menegassi . A pesquisa e a formação do profissional da linguagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SONSIN, S. T. . Formação de professores: uma experiencia de trabalho interventivo em língua inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . Uma experiência interventiva como ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino médio da rede pública. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . NAP - Núcleo de Assessoria pedagógica/FECILCAM. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SONSIN, S. T. . NAP - Núcleo de Assesoria Pedagogica para professores de língua inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SONSIN, S. T. . Trabalho de formação permanente com professores da rede pública de ensino regular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SONSIN, S. T. . Prática educativa e estágio supervisionado de língua inglesa: um projeto de aproximação da FECILCAM e Escola Estadual Unidade Pólo - E.F.M.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . REvista NUPEm. 2012.

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Facebook. 2013; Tema: Rede social. (Rede social).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . II Encontro de área. 2015. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. ; BASSO, E. . Análise e Produção de Atividades para o Livro Didático de Língua Inglesa para a Educação Básica. 2015. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Ciclo de Palestras. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Aprendizagem de Língua Inglesa: mediação no ensino colaborativo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Encontro de Área II. 2014. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. ; BASSO, E. . Análise e Produção de Atividades para o Livro Didático de Língua Inglesa para a Educação Básica. 2014. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . A Oralidade no Ensino de Língua Inglesa. 2014. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. ; BASSO, E. . Elaboração e Análise de Material Didático e Literatura. 2014. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . VIII EPCT- Encontro de Produção Científica e Tecnológica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . A Oralidade no Ensino de Língua Inglesa. 2013. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. ; BASSO, E. . Elaboração e Análise de Material Didático e Literatura. 2013. .

SONSIN, S. T. ; SONSIN, S. T. . Encontro de Área I PDE. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. . Análise e Produção de atividades para o livro Didático de Língua Inglesa para a Educação Básica. 2012. .

SONSIN, S. T. . Encontro de Àrea do Programa de Desenvolvimento Educacional em Lìngua Estrangeira Moderna. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. ; Vilma Terezinha de Souza Pinto . O Gênero Textual como instrumento para o desvelamento da ideologia dominante. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Encontro de área de Língua Estrangeira Moderna PDE. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. . Formação de professores: um paradigma sócio histórico-cultural. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . A teoria sociocultural e o ensino aprendizagem de lingua inglesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. . PLanejamento de língua inglesa para escolas pública: foco na pedagogia histórico-crítica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SONSIN, S. T. . Polícas Educacionais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SONSIN, S. T. . Integra ATO. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . O trabalho com a linguagem e os documetos oficiais de para o ensino da língua estrangeira. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SONSIN, S. T. ; KRZYZANIAK, Helena ; VOSS, J. . CADERNO PEDAGÓGICO COM PLANOS DE UNIDADE E SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno pedagógico).

SONSIN, S. T. . Planos de unidade e sugestões de atividades de língua inglesa. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno pedagógico).

SONSIN, S. T. ; Antonio Carlos Aleixo ; Elizabeth Labes . O Trabalho com a Linguagem na Escola Pública. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Gêneros Textuais: Uma Abordagem Sócio-Histórica no Ensino Fundamental e Médio em Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Oficina Pedagógica - Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . II ENFOPLI REGIONAL. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Integração da Universidade Estadual com a Escola Pública e os Acadêmicos do curso de Letras de Campo Mourão. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Professor Certificado - Processo Iniciado: O Ensino da Língua Inglesa em Questão. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Ensino Reflexivo e Proficiência de Língua Inglesa na Formação Continuada. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Currículo e a Formação do Professor de Línguas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . A Integração da Universidade Estadual com a Escola Pública e os Acadêmicos do curso de Letras de Campo Mourão. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Análise, Discussão e Produção de Materiais Didáticos da Língua Inglesa. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Desenvolvendo a Prática Oral em Sala de Aula com Aspectos Culturais da Língua Inglesa. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. . Inglês Instrumental. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SONSIN, S. T. ; Antonio Carlos Aleixo ; Elizabeth Labes . O trabalho com a linguagem na escola pública. 2008 (curso) .

SONSIN, S. T. . Departamento de Letras. 2005 (Comissão do Regimento Interno da FECILCAM) .

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

O CELIN E A SUA CONTRIBUIÇÃO COM A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA, Descrição: O projeto de pesquisa surge da necessidade de se analisar que contribuições podem advir para os futuros professores de Letras oriundas da sua participação efetiva em cursos específicos de Língua Estrangeira ? no caso, em Língua Inglesa - oferecidos pelo Centro de Línguas da UNESPAR- Campus de Campo Mourão - CELIN. Para tanto, pretende-se fazer um levantamento dos números de alunos, professores e trabalhadores que estão inseridos atualmente no CELIN, identificar o interesse dos alunos em estudar no CELIN, o índice e os motivos de ingressos e egressos, a qualificação profissional dos alunos e professores, os procedimentos teórico-metodológicos utilizados por estes professores. Desse modo, utilizaremos instrumentos tais como questionários, entrevistas e documentos do CELIN. Com este projeto espera-se contribuir efetivamente com a área de formação em língua inglesa, bem como com o CELIN, apresentando sugestões, propostas e encaminhamentos, fortalecendo seu papel de Centro formador de professores formadores de línguas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2014 - 2016

Aprendizagem de Língua Inglesa: mediação no ensino colaborativo, Descrição: Por meio do referido projeto de extensão foi possível oportunizar que estudantes de Língua Inglesa do curso de Letras auxiliassem seus colegas, em relação a aprendizagem da Língua Inglesa, em horário de contra turno. Com isso puderam adquirir mais fluência, proficiência e conhecimento científico na área de futura atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2013 - 2015

CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÂO CONTINUADA DO PROFESSOR/PDE NA PRÁXIS DE LÍNGUA INGLESA, Descrição: Por meio do referido projeto foi possível analisar os impactos da formação do professor/PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional) de língua inglesa em sua práxis na educação básica, na região de Campo Mourão (Jandaia do Sul, Goio-erê e Campo Mourão), suas contribuições no trabalho do professor de Língua Inglesa, na educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2011 - 2012

Formação inicial e continuada: a práxis pedagógica de Língua Inglesa, Descrição: Este projeto tem por objetivo principal atender acadêmicos do curso de Letras/UEPR/Fecilcam, professores de língua inglesa do Colégio Estadual Dr Osvaldo Cruz e Colégio Estadual Vinicius de Moraes, no sentido de desenvolver a formação inicial e continuada na área de Língua Inglesa. Por meio de pesquisa serão identificados os principais problemas com a linguagem, principalmente a leitura em lingua inglesa e como esses problemas são tratados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2009 - 2009

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: A formação do professor de Língua Estrangeira Moderna (LEM) está relacionada ao trabalho com a linguagem e para tanto se faz necessário um aprofundamento e atualização nas correntes teóricas da linguagem. Neste sentido realizamos um Grupo de Estudos (GE) para o aprofundamento de discussões teóricas na abordagem sócio histórica-cultural por entendermos que esta linha de trabalho com a linguagem privilegia a linguagem como interação, proposta nos documentos oficiais do Estado do Paraná. Visando diversificar o GE não apenas com professores formadores convidamos professores da rede pública Estadual e federal de Ensino básico de Língua Inglesa e acadêmicos do curso de Letras da FECILCAM ? Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. As discussões realizadas pelo grupo resultaram em profundo crescimento teórico científico e auto avaliação das práticas pedagógicas das professoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2008 - 2008

Formação contínua do professor de língua inglesa: um trabalho colaborativo entre a Escola pública e a disciplina de Pŕatica de Ensino, Descrição: O presente projeto se justifica pelo fato de haver necessidade de se oferecer formação continuada a professores da rede estadual de ensino público e propiciação de maior aproximação com trabalho entre o Ensino Superior e o Ensino Básico.OBJETIVOS:Oferecer formação continuada a professores da rede Estadual de ensino; Aproximar o trabalho do Ensino Superior com a Educação Básica; Promover uma reflexão sobre a relação entre a pluralidade como princípio de organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas culturais;Investiga as potencialidades de transformação nas relações interpessoais: do isolamento para o pensamento compartilhado e da aquiescência para o embate discursivo instaurador de vozes;Desenvolver pesquisa no Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2007 - 2007

FORMAÇÃO DO EDUCADOR: PROFESSOR CERTIFICADO, PROCESSO INICIADO, Descrição: O projeto será desenvolvido com professores(as) de Língua Estrangeira, orientadores(as) pedagógicos educacionais da rede pública de ensino regular e a coordenação deste projeto caracterizado como um projeto de pesquisa, ensino e extensão de acordo com as normas vigentes no Regimento Interno da Instituição e aprovado pelo Conselho Departamental. Para que esta proposta seja completamente atendida é necessário que se realize pesquisas no contexto escolar, para saber a realidade, dificuldades, entender e mensurar as necessidades de formação dos. Outra necessidade visível é o ensino porque desempenhará o suporte de formação necessária, com leituras, discussões, reflexões, planejamentos acerca de políticas educacionais, planejamento de ensino e avaliação de ações práticas. Finalmente, a extensão é necessária pelo fato de envolver uma educadora atuante na FECILCAM com outras instituições de ensino por meio de seus educadores(as), podendo alcançar um número imenso de alunos considerando a necessidade de que todos os locais em a da pesquisa acontecerá (escolas públicas de ensino fundamental e médio).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2004 - 2006

A INTEGRAÇAO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL COM A ESCOLA PÚBLICA E OS ACADÊMICOS DO CURSO DE LETRAS DE CAMPO MOURÃO, Descrição: O projeto será desenvolvido com os alunos do 4º. Ano do Curso de Letras da FECILCAM em parceria com os professores de Inglês da rede pública de ensino regular, coordenados pela Professora Mestre Soraia Teixeira Sonsin, caracterizado como um projeto de pesquisa e extensão de acordo com as normas vigentes no Regimento Interno da Instituição e aprovado pelo Conselho Departamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

2009 - 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto é resultado de uma pesquisa realizada anteriormente que nos forneceu informações que o professor de ensino básico necessidade estudar mais para discernir sobre os pressupostos teóricos que norteiam seu trabalho. Com base nisso nos propomos a criar um grupo de estudo na área de Língua Inglesa, voltado para a teoria sócio-histórico-cultural, para propiciar a formação continuada a professores da rede Estadual de ensino público envolvendo estudantes de graduação e profissionais do Ensino Básico de outras Instituições públicas. Nosso objetivo é promover uma reflexão sobre organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas educacionais; Discutir sobre os diferentes paradigmas psicológicos de aprendizagem de professores e argumentar sobre as implicações e desafios práticos das teorias mediacionais de raiz sócio-histórico-cultural. Para tanto nos ambasamos em discussões voltadas para a psicologia sócio-histórico-cultural com te´ricos como Vygotsky, Bakhtin e outros da área. Com tal embasamento pretendemos oferecer uma ampla visão das teorias mediacionais da mente humana de interesse direto aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2009 - 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto é resultado de uma pesquisa realizada anteriormente que nos forneceu informações que o professor de ensino básico necessidade estudar mais para discernir sobre os pressupostos teóricos que norteiam seu trabalho. Com base nisso nos propomos a criar um grupo de estudo na área de Língua Inglesa, voltado para a teoria sócio-histórico-cultural, para propiciar a formação continuada a professores da rede Estadual de ensino público envolvendo estudantes de graduação e profissionais do Ensino Básico de outras Instituições públicas. Nosso objetivo é promover uma reflexão sobre organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas educacionais; Discutir sobre os diferentes paradigmas psicológicos de aprendizagem de professores e argumentar sobre as implicações e desafios práticos das teorias mediacionais de raiz sócio-histórico-cultural. Para tanto nos ambasamos em discussões voltadas para a psicologia sócio-histórico-cultural com te´ricos como Vygotsky, Bakhtin e outros da área. Com tal embasamento pretendemos oferecer uma ampla visão das teorias mediacionais da mente humana de interesse direto aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2009 - 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto é resultado de uma pesquisa realizada anteriormente que nos forneceu informações que o professor de ensino básico necessidade estudar mais para discernir sobre os pressupostos teóricos que norteiam seu trabalho. Com base nisso nos propomos a criar um grupo de estudo na área de Língua Inglesa, voltado para a teoria sócio-histórico-cultural, para propiciar a formação continuada a professores da rede Estadual de ensino público envolvendo estudantes de graduação e profissionais do Ensino Básico de outras Instituições públicas. Nosso objetivo é promover uma reflexão sobre organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas educacionais; Discutir sobre os diferentes paradigmas psicológicos de aprendizagem de professores e argumentar sobre as implicações e desafios práticos das teorias mediacionais de raiz sócio-histórico-cultural. Para tanto nos ambasamos em discussões voltadas para a psicologia sócio-histórico-cultural com te´ricos como Vygotsky, Bakhtin e outros da área. Com tal embasamento pretendemos oferecer uma ampla visão das teorias mediacionais da mente humana de interesse direto aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2009 - 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto é resultado de uma pesquisa realizada anteriormente que nos forneceu informações que o professor de ensino básico necessidade estudar mais para discernir sobre os pressupostos teóricos que norteiam seu trabalho. Com base nisso nos propomos a criar um grupo de estudo na área de Língua Inglesa, voltado para a teoria sócio-histórico-cultural, para propiciar a formação continuada a professores da rede Estadual de ensino público envolvendo estudantes de graduação e profissionais do Ensino Básico de outras Instituições públicas. Nosso objetivo é promover uma reflexão sobre organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas educacionais; Discutir sobre os diferentes paradigmas psicológicos de aprendizagem de professores e argumentar sobre as implicações e desafios práticos das teorias mediacionais de raiz sócio-histórico-cultural. Para tanto nos ambasamos em discussões voltadas para a psicologia sócio-histórico-cultural com te´ricos como Vygotsky, Bakhtin e outros da área. Com tal embasamento pretendemos oferecer uma ampla visão das teorias mediacionais da mente humana de interesse direto aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.
2009 - 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: UM PARADIGMA SÓCIO HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Este projeto é resultado de uma pesquisa realizada anteriormente que nos forneceu informações que o professor de ensino básico necessidade estudar mais para discernir sobre os pressupostos teóricos que norteiam seu trabalho. Com base nisso nos propomos a criar um grupo de estudo na área de Língua Inglesa, voltado para a teoria sócio-histórico-cultural, para propiciar a formação continuada a professores da rede Estadual de ensino público envolvendo estudantes de graduação e profissionais do Ensino Básico de outras Instituições públicas. Nosso objetivo é promover uma reflexão sobre organização da atividade de ensino-aprendizagem e as transformações engendradas no interior de novas práticas educacionais; Discutir sobre os diferentes paradigmas psicológicos de aprendizagem de professores e argumentar sobre as implicações e desafios práticos das teorias mediacionais de raiz sócio-histórico-cultural. Para tanto nos ambasamos em discussões voltadas para a psicologia sócio-histórico-cultural com te´ricos como Vygotsky, Bakhtin e outros da área. Com tal embasamento pretendemos oferecer uma ampla visão das teorias mediacionais da mente humana de interesse direto aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento de professores de línguas estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Soraia Teixeira Sonsin - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, Curso de Letras. , Av. Comendador Norberto Marcondes, 733, Centro, 87303100 - Campo Mourão, PR - Brasil - Caixa-postal: 415, Telefone: (44) 35181880, Ramal: 815, Fax: (44) 35181880, URL da Homepage:

Experiência profissional

1994 - 2014

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuo na área de Língua Estrangeira Moderna. Interesse na área da Teoria sócio histórico-cultural, ensino colaborativo, planejamento de ensino, formação do professor.

Atividades

05/2006
Direção e administração, Presidente da Coordenadoria de Ensino da FECILCAM, .,Cargo ou função, Presidente da Coordenadoria de Ensino da Fecilcam(Portaria 024/2006).
02/2006
Direção e administração, Coordenadora do curso de Letras, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
06/1994
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa, Inglês Instrumental, Prática de Ensino
02/2008 - 12/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação do NAP (2 horas-aula semanais), Coordenação do curso de Letras (8 horas-aula semanais), Estágio Supervisionado de Lingua e Literatura Inglesa, Orientação de Estágio (9 horas semanais), Prática de Ensino de Língua e Literatura Inglesa (4 Horas semanais)
04/2000 - 10/2001
Ensino, Linguística Aplicada e Ensino da Língua Inglesa, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação
03/1999 - 07/2000
Ensino, Ensino e Secretariado Bilingue, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação
04/1998 - 10/1999
Ensino, Linguística Aplicada e Ensino Aprendizagem de Líng, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação
06/1996 - 12/1997
Ensino, Linguística Aplicada e Ensino Aprendizagem de Líng, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação

2015 - Atual

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Áreas de interesse e realização de pesquisas voltadas para o Ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira, Teoria da Atividade, Midias on line, Prática de Ensino de Língua Estrangeira, Programa de Desenvolvimento Educacional.