Manuela Damiani Poletti

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Manuela Damiani ; ROSA, G. A. ; VIAPIANA, S. . UM NOVO OLHAR SOBRE O ENSINO DE PLAC: a perspectiva de um currículo decolonial. REVISTA DISSOL - DISCURSO, SOCIEDADE E LINGUAGEM , v. 22, p. 257-277, 2024.

• Manuela Damiani . Feito à mão: percursos, narrativas e memórias de pesquisadoras(es). 1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2023. v. 01. 204p .

• CATTO, N. R. ; OLIVEIRA, D. F. ; POLETTI ; VOGT, L. S. . Takeaway Experiences: Projetos de Língua Inglesa para a Educação Profissional e Tecnológica. 1. ed. São Paulo: Pragmatha, 2022. v. 1. 137p .

• POLETTI . Universos do Olhar. 1. ed. Veranópolis: Diálogos Frerianos, 2022. v. 1. 89p .

• POLETTI ; HAAG, J. ; MANFRO, M. ; BARRETO, A. ; MENEGOTTO, E. . Revista da Pró-reitoria de Extensão Viver IFRS. Revista da Pró-reitoria de Extensão Viver IFRS, p. 154 - 157, 01 jun. 2021.

• DAL CORNO, Giselle Olivia Mantovani ; POLETTI . A reclamação e a queixa como atos de fala e atos pragmáticos distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto RECLAMA. In: II Encontro Nacional de Ensino de Línguas e XVII Semana de Letras, 2003, Caxias do Sul. II Encontro Nacional de Ensino de Línguas e XVII Semana de Letras. Caxias do Sul: EDUCS, 2003.

• POLETTI . Quando dizer é fazer: a teoria dos atos pragmáticos aplicada ao ensino de Língua Portuguesa. In: XII Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2004, Caxias do Sul. XII Encontro de Jovens Pesquisadores- Resumo dos Trabalhos. Caxias do Sul: CNPq; Fapergs;UCS;, 2004. p. 264-264.

• POLETTI ; DAL CORNO, Giselle Olivia Mantovani ; GOBBATO, Marta Teresinha . A reclamação e a queixa como atos de fala distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto RECLAMA. In: XI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 2003, Caxias do Sul. XI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS - Resumo dos Trabalhos. Caxias do Sul: CNPq, Fapergs, UCS, 2003. p. 302-302.

• POLETTI ; DAL CORNO, Giselle Olivia Mantovani ; GOBBATO, Marta Teresinha . A reclamação e a queixa como atos de fala distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto Reclama. In: XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2003, Porto Alegre. A reclamação e a queixa como atos de fala distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto Reclama, 2003. p. 1008-1008.

• Manuela Damiani . A PRODUÇÃO ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA: COMO POTENCIALIZAR ESSA HABILIDADE?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POLETTI . O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM (DUA) E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA TODOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POLETTI, Manuela Damiani. A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA A DESCRIÇÃO SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVA DO DISCURSO COMO FORMA DE POTENCIALIZAR O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POLETTI ; Fabiana Perotoni . MULTIMODALIDADE E SEMÂNTICA ARGUMENTATIVA: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DO GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POLETTI, Manuela Damiani. A produção escrita em Língua Inglesa na BNCC: como potencializar essa habilidade de produção escrita?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . A transposição didática do modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso como forma de potencializar o desenvolvimento da habilidade de produção escrita em língua inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . A transposição didática do modelo teórico-metodológico para a descrição semântico-argumentativa do discurso como forma de potencializar o desenvolvimento da habilidade de produção escrita em língua inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . O papel da identidade étnica na denominação dos hodônimos de Caxias do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . Quando dizer é fazer: a teoria dos atos pragmáticos aplicada ao ensino de Língua Portuguesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . Quando dizer é fazer: a teoria dos atos pragmáticos aplicada ao ensino de Língua Portuguesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . A reclamação e a queixa como atos de fala distintos na região de colonização italiana do Rio Grande do Sul: a fala urbana. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . A reclamação e a queixa como atos de fala distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto Reclama. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI . A reclamação e a queixa como atos de fala distintos: investigações preliminares no âmbito do projeto Reclama. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLETTI ; PEROTONI, F. ; VIAPIANA, S. . Produção de Material Didático pelo Professor: Algumas Ideias. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Proincluir 3 - Processos inclusivos: a deficiência e a normalidade em questão, Descrição: O campo de estudos denominado Estudos da Deficiência tem muito a contribuir para repensar a escolarização e inclusão de pessoas que, historicamente, têm sofrido com sistemas opressivos e discriminatórios. A convivência plural e democrática continua sendo um grande desafio social, o que inclui as instituições escolares e afeta diretamente a vida de crianças, adolescentes e adultos com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades, diferenças étnicas, raciais, de gênero e sexualidade. As propostas teóricas e metodológicas de autores que se alinham aos Estudos da Deficiência permitem repensar os conceitos de deficiência, normalidade e diferença, considerando o modelo social da deficiência, o capacitismo e a interseccionalidade. O presente projeto tem por objetivo contribuir para o estudo e pesquisa sobre processos inclusivos, problematizando os conceitos de deficiência e normalidade, em diálogo com os Estudos da Deficiência. Trata-se de um projeto guarda-chuva que visa abrigar propostas de pesquisa de mestrandos e doutorandos vinculados à linha de Processos Educacionais, Linguagem, Tecnologia e Inclusão do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade de Caxias do Sul e poderá, eventualmente, abrigar propostas do Mestrado Acadêmico em Psicologia (PPGPsi), dando continuidade a uma sistemática de trabalho que tem potencializado as trajetórias individuais e coletivas do corpo discente e docente através dos projetos Proincluir (2016 a 2019) e Proincluir2 (2019 a 2023). Pretende-se, assim, dar sustentação a pesquisas que contribuam para a escolarização de estudantes da educação básica à superior, bem como processos inclusivos de modo geral. O projeto prevê a realização de pesquisas de cunho qualitativo em uma perspectiva crítica, utilizando-se de abordagens teóricas e metodológicas variadas e problematizando os conceitos de deficiência, normalidade e diferença, considerando o modelo social da deficiência, o capacitismo e a interseccionalidade, entre outras contribuições dos Estudos da Deficiência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Manuela Damiani Poletti - Integrante / Claudia Alquati Bisol - Coordenador / Carla Beatris Valentini - Integrante / Sarai Sanchez de Leon Fernandez - Integrante / Rafael Ramires Jaques - Integrante / Tatiele Bolson Moro - Integrante / Eduarda Monteiro de Souza - Integrante / Deise de Lima Boff - Integrante / Tatiane Marta Loch - Integrante / Patricia Neumann - Integrante / Marina Camargo Mincato - Integrante / Luiza Ordovaz Bolsan - Integrante / Milena Areolina Vieira da Silva - Integrante / Leticia Montanari Carra Balen - Integrante.

• 2004 - 2005

  Linguagem da Região Colonial Italiana: prestígio e estigmatização, Descrição: A fala de um indivíduo revela a seus interlocutores algumas das marcas que lhe são peculiares, podendo informar tanto sua etnia, classe sociocultural, faixa etária, como suas atitudes em relação a sua própria linguagem. O estudo descritivo e explicativo do fenômeno da estigmatização e do prestígio sociolingüísticos da comunidade de Caxias do Sul justifica-se pela história singular dessa comunidade de fala. As línguas têm um vínculo estreito com a história de vida de seus utentes. Estudar a estigmatização e o prestígio sociolingüísticos leva à compreensão das atitudes dos falantes face a sua linguagem e face a sua identidade cultural. Se a diversidade lingüística e cultural identificam o indivíduo, seu estudo e sua compreensão beneficiam a vida desse indivíduo. Quanto maior for a visibilidade, maior será o benefício para a educação, de modo geral. O estudo do binômio prestígio/estigmatização tem como referencial, no âmbito social, os fundamentos teóricos de Goffman, 1988 e Lambert, 1972. No âmbito sociolingüístico, especificamente, das atitudes, vale-se dos fundamentos teóricos, dentre outros, apresentados em Appel y Muysken, 1996; Siguan, 2001 e GROSJEAN, 2001. A metodologia compreende a pesquisa de campo, em uma área determinada, com sujeitos escolhidos segundo pré-requisitos explícitos, com utilização da técnica do questionário estruturado, acrescida de tópicos de fala livre sobre relatos de histórias de família e outros episódios relacionados a prestígio e estigmatização da fala, tais como, piadas, anedotas, frases estereotipadas. Os dados registrados constituir-se-ão em material de interesse para estudos interdisciplinares tanto para mestrandos quanto para outros pesquisadores da UCS e de outras Instituições de Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Manuela Damiani Poletti - Coordenador / Patricia Santos - Integrante / Simone Pereira Konzen - Integrante / Fernanda Veadrigo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de Caxias do Sul - Outra / Universidade de Caxias do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2004

  Caracterização da reclamação e da queixa como atos pragmáticos na região de colonização italiana da serra gaúcha, Descrição: Tomando como ponto de partida os estudos de J. L. Austin (1962) sobre a performatividade da linguagem e estudos posteriores sobre diferentes tipos de atos de fala (Searle, 1975; Leech, 1983) e atos pragmáticos (Mey, 2001), este projeto pretende, inicialmente, oferecer uma conceituação da reclamação e da queixa como atos pragmáticos distintos. Para a caracterização das estratégias utilizadas pelos falantes da zona urbana de Caxias de Sul para expressar queixas e reclamações como atos pragmáticos, utilizaremos dados coletados pelo BDSer (Banco de Dados da Fala da Serra Gaúcha), do Departamento de Letras da UCS, constituindo um corpus com entrevistas gravadas (em áudio) de 40 informantes, uniformemente distribuídos em quatro faixas etárias (de 15 a 25 anos; de 30 a 45 anos; de 50 a 65 anos; de 66 anos ou mais) e nos dois gêneros (masculino e feminino). Acredita-se ser possível, desta maneira, fazer um levantamento de termos e expressões relativos aos dois atos pragmáticos e caracterizar as diferentes estratégias utilizadas pelos sujeitos considerando as variáveis de faixa etária e gênero. Pretende-se, também, contribuir para a sistematização do conhecimento sobre a língua falada na zona urbana do município de Caxias do Sul.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Manuela Damiani Poletti - Integrante / Giselle Olivia Mantovani Dal Corno - Coordenador / Marta Teresinha Gobbato - Integrante / Fernanda Bertin - Integrante., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Bolsa / Proger Consultoria e Gerenciamento de Projetos - Remuneração., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios