Izabella Mendes Sant'Ana

Psicóloga, Mestre em Psicologia Escolar (2003) e Doutora em Psicologia (2008) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Pós-doutorado em Psicologia Escolar na University of California, Berkeley - USA (2015). Membro do GT de Psicologia Escolar e Educacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba. É docente permanente e vice-coordenadora do Programa de pós-graduação em Educação (PPGEd - UFSCar Campus Sorocaba) e líder do grupo de pesquisa Cotidiano Escolar e Sentidos do Trabalho Pedagógico (CNPq). É vice-líder do grupo de pesquisa sobre Infância, Arte, Práticas Educativas e Psicossociais (CNPq). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia escolar, políticas educacionais, formação e atuação de professores, intervenção psicossocial e proteção da criança e do adolescente.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2004 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Projeto político-pedagógico, trabalho docente e emancipação: a relação psicólogo-professor em processo de construção
Profa. Dra. Raquel Souza Lobo Guzzo. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: psicologia escolar; psicologia social comunitária; intervenção psicossocial; políticas educacionais.

Mestrado em Psicologia

2002 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Educação Inclusiva: Concepções de professores e diretores,Ano de Obtenção: 2003
Geraldina Porto Witter.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação inclusiva; Concepções de professores e diretores; psicologia escolar.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Avaliação de Propostas Educacionais. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Psicologia e Educação

2001 - 2001

Universidade de São Paulo
Título: Concepções do Psicólogo Escolar sobre a Educação Inclusiva: Um Estudo de Caso
Orientador: Lígia Assumpção Amaral

Graduação em Bacharelado e Formação em Psicologia

1994 - 2000

Universidade Federal do Pará
Título: Grupo Lúdico-Terapêutico com Pacientes da Enfermaria de Pediatria do Hospital Universitário João de Barros Barreto
Orientador: Airle de Souza Miranda
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

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Pós-doutorado

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , University of California Berkeley, UC BERKELEY, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2014 - 2014

Advanced Seminar in Educational and School Psychol. (Carga horária: 30h). , University of California Berkeley, UC BERKELEY, Estados Unidos.

2013 - 2013

Contribuições da Psicologia Histórico-cultural par. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, ABRAPEE, Brasil.

2011 - 2011

Que droga é essa?. (Carga horária: 4h). , II Seminário Internacional A Educação Medicalizada CRP SP, CRP SP, Brasil.

2007 - 2007

Diretrizes curriculares: espaços criados, desafios. (Carga horária: 6h). , VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, VIII CONPE, Brasil.

2006 - 2006

Etnografia e conceito de cotidiano emAgnes Heller. (Carga horária: 6h). , II Congresso Brasileiro Psicologia Cência e Profissão, CBPCP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Oficina Dimensões éticas do trabalho em comunidade. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Palestra Avaliação do temperamento e dificuldades. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2004 - 2004

A Arte-terapia e a violência institucional. (Carga horária: 5h). , XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2003 - 2003

Inserção de Pne no Ensino Regular Contribuições da. (Carga horária: 6h). , VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, CONPE, Brasil.

2002 - 2002

Atendimento Integral a Crianças Adolescentes e Fam. (Carga horária: 4h). , I Congressso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão, CBPCP, Brasil.

2000 - 2000

Psicoterapia da Criança e do Adolescente. (Carga horária: 42h). , Centro de Formação e Assistência à Saúde, CEFAS, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Sexualidade e Construções Identitárias. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Michel Foucault Corpo Sexualidade e Transgresão. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

1996 - 1996

Interpretação do Desenho Infantil. , Consultório de Educação Terapêutica, CET, Brasil.

1996 - 1996

Ludoterapia. (Carga horária: 6h). , I Congresso Brasileiro de Psicoterapias IV Seminário Inernacional Em Saúde, CBP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

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Organização de eventos

SANT'ANA, I. M. ; ALVES, T. C. L. S. ; MEREU, A. ; GOMES, M. F. . Seminário de Avaliação do PIBID UFSCar Campus Sorocaba. 2017. (Outro).

NAKAYAMA, B. C. M. S. ; SANT'ANA, I. M. ; GAMA, R. P. ; Fernandes, Hylio ; NASCIMENTO, F. . Seminário sobre Formação de Professores e Práticas educativas. 2016. (Outro).

SANT'ANA, I. M. ; ALVES, T. C. L. S. ; SANTOS JUNIOR, J. B. . Seminário PIBID UFSCar Sorocaba. 2016. (Outro).

LOMBARDI, L. M. S. S. ; BARBOSA, L. M. R. ; SANT'ANA, I. M. . II Simpósio Direito à Educação e a Judicialização da Educação Infantil. 2015. (Outro).

NAKAYAMA, B. C. M. S. ; Silva, Edelci ; SANT'ANA, I. M. . Evento PIBID UFSCar Campus Sorocaba: Ideias, saberes e fazeres docentes. 2013. (Outro).

Pereira, D. F. F. ; SANT'ANA, I. M. ; Caldeira, A. R. . 90 anos de Paulo Freire: história, memória e criação. 2011. (Outro).

Esquerdo, Marcia ; Pereira, D. F. F. ; Nivert, Marcelo ; Toppa, Rogério ; SANT'ANA, I. M. ; Fernandes, Hylio ; Menezes Junior, Aparecido ; Oliveira, Tânia ; Amos, Mariana ; Santos Junior, Fernando ; Menna, Victor . 5 Anos da UFSCAR Campus Sorocaba. 2011. (Outro).

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Participação em eventos

15th Annual Education Research Day UC Berkeley. 2015. (Encontro).

48th Annual UC Berkeley School Psychology Conference. 2015. (Encontro).

XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico ANPEPP.GT de Psicologia Escolar e Educacional. 2014. (Simpósio).

Seminário de Pesquisa em Educação UNISO UFSCar.Avaliador de trabalhos. 2013. (Seminário).

VI Fala outra escola.Inclusão de pessoas com deficiência: papel de pais e de grupos sociais em prol de uma sociedade inclusiva. 2013. (Seminário).

XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Política Educacional Inclusiva e atuação de professores: análise de uma experiência. 2013. (Congresso).

I Seminário Internacional sobre infâncias e pós-colonialismo:. 2012. (Seminário).

XIV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Cientifico em Psicologia da ANPEPP.Grupo de Trabalho em Psicologia Escolar e Educacional. 2012. (Simpósio).

I Encontro UFSCar-Movimentos Sindicais e Sociais da Região de Sorocaba. 2011. (Encontro).

II Seminário Internacional A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos. 2011. (Seminário).

Movimentos sociais como campo de reflexão para a Psicologia Social/ Núcleo da ABRAPSO Sorocaba. 2011. (Outra).

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Percepções de alunos sobre a política de aceleração da aprendizagem: avanço ou retrocesso no enfrentamento do fracasso escolar?. 2011. (Congresso).

I Seminário Internacional A Educação medicalizada: dislexia, TDAH e outros supostos transtornos. 2010. (Seminário).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Cientifico em Psicologia da ANPEPP.Grupo de Trabalho em Psicologia Escolar e Educacional. 2010. (Simpósio).

III Seminário de Saúde de Educação, Seminário Regional da ABRAPSO. 2009. (Seminário).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Políticas educacionais, projeto político-pedagógico e atuação do psicólogo escolar: desafios e perspectivas. 2009. (Congresso).

VIII Congresso de Produção Científica, VIII Semana de Extensão Universitária da UFSJ. Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial. 2009. (Congresso).

29th International School Psychology Association Colloquium.Preventive Intervention in school: students, parents, teachers and school staff's evaluation. 2007. (Encontro).

Diálogos sobre a Docência em Psicologia. 2007. (Seminário).

V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Psicologia escolar e psicologia social comunitária: uma possível interface. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O psicólogo escolar no ensino de 1a a 4a séries: referência para uma ação preventiva. 2007. (Congresso).

4a Reunião Científica doPrograma de Pós-graduaçãoem Psicologia da PUC Campinas. 2006. (Outra).

5a Reunião Científica do Programa de Pós-graduação em Psicologia da PUC Campinas. 2006. (Outra).

6a Reunião Científica do Programa de Pós-graduação em Psicologia da PUC Campinas. 2006. (Outra).

II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. O psicólogo escolar e a educação inclusiva: desafios e possibilidades de atuação. 2006. (Congresso).

XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio da ANPEPP. 2006. (Simpósio).

II Colóquio Internacional sobe Acolhimento Familiar. 2005. (Encontro).

I Mostra Estadual de Práticas em Psicologia e IV Encontro de Psicólogos da Área de Educação. 2005. (Encontro).

IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Escola e vida: Compreendendo uma realidade de conflitos e contradições. 2005. (Congresso).

Seminário Nacional: Crime Organizado X direitos humanos. 2005. (Seminário).

Simpósio Nacional de Psicologia Social e do Desenvolvimento Humano, X Encontro Nacional Procad-Psicologia/Capes.Escola, psicologia e criança: referência para uma ação protetiva. 2005. (Simpósio).

VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicólogo e a escola: a compreensão de estudantes do ensino fundamental sobre esta relação. 2005. (Congresso).

III Symposium SOBRAPAR in Psychology of Health. 2004. (Simpósio).

II Simpósio de Práticas Educativas na Educação Básica. 2004. (Simpósio).

V Simpósio do grupo de pesquisa: Práticas psicológicas em instituições GT28 ANPEPP. 2004. (Simpósio).

XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Educação Inclusiva: concepções de professores e diretores. 2004. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Stress. I Congresso Brasileiro de Stress. 2003. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

XXXII Semana de Estudos da Psicologia / Encontro Interno da Pontifícia Universidade Católica de Campinas.XXXII Semana de Estudos da Psicologia / Encontro Interno da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. 2002. (Encontro).

I Encontro Nacional sobre Atendimento Escolar Hospitalar.I Encontro Nacional sobre Atendimento Escolar Hospitalar. 2000. (Encontro).

I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia.I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. 2000. (Outra).

I Encontro de Psicanálise.I Encontro de Psicanálise. 1999. (Encontro).

XXIX Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.XXIX Reunião Anual de Psicologia. 1999. (Outra).

IX Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará.IX Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará. 1998. (Seminário).

A escola esnquanto espaço terapêutico.A escola esnquanto espaço terapêutico. 1997. (Seminário).

VIII Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará.VIII Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal do Pará. 1997. (Seminário).

XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. 1997. (Congresso).

48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência.48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência. 1996. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Psicoterapias, IV Seminário Internacional em Saúde Mental e III Encontro de Práticas Integradas de Grupo. I Congresso Brasileiro de Psicoterapias, IV Seminário Internacional em Saúde Mental e III Encontro de Práticas Integradas de Grupo. 1996. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia Hospitalar. III Congresso Brasileiro de Psicologia Hospitalar. 1996. (Congresso).

II Encontro de Psicologia Escolar e Educacional do Pará.II Encontro de Psicologia Escolar e Educacional do Pará. 1995. (Encontro).

I Jornada de Psicologia Hospitalar do Pará.I Jornada de Psicologia Hospitalar do Pará. 1995. (Outra).

VI Encontro Paraense de Psicoterapia Analítica de Grupo.VI Encontro Paraense de Psicoterapia Analítica de Grupo. 1995. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Edmar José Borges

SANT'ANA, I. M.; Varani, Adriana; MARTINS, M. F.. Projeto Oficina do Saber: Sentidos do trabalho de professores na escola em Tempo Integral. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Maísa Aparecida Ruiz Martins

SANT'ANA, I. M.; BARBOSA, L. M. R.; PINHEIRO, R. A.. Sentidos atribuídos às relações formativas no âmbito do Programa Professor Aprendiz. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Fabiana Aparecida Pereira Jochi

SANT'ANA, I. M.; SANTOS, M. W.; MARCOLINO, S.. O trabalho docente frente à judicialização de vagas nas creches: sentidos de professores. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Vanelli Pires Amaro

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; SANTOS, E. S.. Avaliação na Educação Infantil: percepção de professores de uma escola pública de Sorocaba. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Vanessa Petruz Benedini

Varani, Adriana;SANT'ANA, I. M.; SPIGOLON, N. I.. Sentidos produzidos por professores e estudantes em uma escola de Educação Integral em tempo integral do município de Campinas-SP. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Carolina Nascimento Dias

GUZZO, R. S. L.; SOUZA, Vera Trevisan;SANT'ANA, I. M.. Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência: enfrentando vulnerabilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Meira Chaves Pereira

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; NOGUEIRA, E. J.; SANTOS, M. W.. A obrigatoriedade da Educação Infantil na Educação Básica e a formação continuada de professores em Sorocaba-SP. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Lourdes do Nascimento Duarte

CAIADO, K. R. M.;SANT'ANA, I. M.; LAPLANE, A. L. F.. Conferências Nacionais dos Direitos da pessoa com deficiência 2006, 2008 e 2012: Educação em Debate. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Míriam Elena Cesar Almeida

CAIADO, K. R. M.;SANT'ANA, I. M.; BAPTISTA, C.. Jovens e adultos em escola especial para pessoas com deficiência intelectual: escolarização em debate. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho

Varani, Adriana; SORDI, M. R. L.;SANT'ANA, I. M.. Formação continuada de professores e avaliação externa: os sentidosatribuídos pelos professores de Língua Portuguesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Luiz Fábio Santos

NAKAYAMA, B. C. M. S.;SANT'ANA, I. M.; PINHEIRO, R. A.; CALZOLARI, A.; PINTO JUNIOR, A.. Narrativas educativas de profesoras que atuam na EJA: percepções sobre gênero e sexulalidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Lúcia Veiga Schermack

SANT'ANA, I. M.; Varani, Adriana; SOUZA, M.. A Política de recuperação intensiva no estado de São Paulo: um estudo de caso sobre os sentidos de professores do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Caio Cesar Portella Santos

SANT'ANA, I. M.; LOMBARDI, L. M. S. S.; MARTIN, S. F.. Medicalização da Educação: Sentidos de professoras e de uma psicóloga que atua na área educacional. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Odlirlei Paulino dos Santos

Fernandes, Hylio; SMOLKA, A. L. B.;SANT'ANA, I. M.. O ensino da arte: entrelugares da estética à (re)significação do trabalho docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Michel Serigato Mansano

Varani, Adriana; PRADO, G. V. T.;SANT'ANA, I. M.. Dilemas no cotidiano no orientador pedagógico: entre a confrontação com a profissão e a auto confrontação na formação docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Michelle Poli Biason

Guzzo, R. S. L; SOUZA, V. L. T.;SANT'ANA, I. M.. Estudo preliminar sobre a percepção de estudantes da rede privada sobre suas condições de vida. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Adinete Sousa da Costa

Guzzo, R. S. L; SOUZA, Marilene Proença; SOUZA, Vera Trevisan; GOBITTA, Mônica;SANT'ANA, I. M.. Desenvolvimento da criança na Educação Infantil: uma proposta de acompanhamento. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vanelli Pires Amaro

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; SANTOS, E. S.. Avaliação na educação infantil: percepção de professores de uma escola pública. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Meira Chaves Pereira

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; SANTOS, M. W.. A obrigatoriedade da Educação Infantil na Educação Básica e a formação continuada de professores em Sorocaba-SP. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Míriam Elena Cesar Almeida

CAIADO, K. R. M.;SANT'ANA, I. M.; BAPTISTA, C.. Alfabetização e deficiência intelectual: escritas de adolescentes e adultos com deficiência intelectual institucionalizados. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Maísa Aparecida Ruiz Martins

SANT'ANA, I. M.; PINHEIRO, R. A.; BARBOSA, L. M. R.. Sobre aprender a ensinar: a relação professora tutora e aluna educadora no contexto educativo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Edmar José Borges

SANT'ANA, I. M.; Varani, Adriana; MARTINS, M. F.. A Escola de tempo integral: sentidos do trabalho de professores. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Fabiana Aparecida Pereira Jochi

SANT'ANA, I. M.; SANTOS, M. W.; LOMBARDI, L. M. S.. A atuação docente frente à judicialização de vagas nas creches: sentidos dos professores. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Lourdes do Nascimento Duarte

CAIADO, K. R. M.; LAPLANE, A. L. F.;SANT'ANA, I. M.. Conferências Nacionais dos Direitos da pessoa com deficiência 2006, 2008 e 2012. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Mariana Lemos Maia Pereira

Guzzo, R. S. L; SOUZA, V. L. T.;SANT'ANA, I. M.. Escola, comunidade e psicologia: desencontros e encontros. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carolina Nascimento Dias

Guzzo, R. S. L; SOUZA, Vera Trevisan;SANT'ANA, I. M.. Psicologia na escola e rede deproteção à infância e adolescência no enfrentamento de vulnerabilidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jaqueline Ferreira da Silva

NAKAYAMA, B. C. M. S.;SANT'ANA, I. M.; RIBEIRO, R. M.; GAMA, R. P.. Formação Matemática do professor polivalente: um estudo metanalítico. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho

Varani, Adriana;SANT'ANA, I. M.; SORDI, M. R. L.. Formação Continuada de Professores e Avaliação Externa: os sentidos atribuídos pelos professores de Língua Portuguesa. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Lígia Maria Nogueira Oliveira

CAIADO, K. R. M.; GASPARETTO, M. E. R. F.;SANT'ANA, I. M.. Trabalho pedagógico na educação especial: o professor de sala de recursos e sua implicação na escolarização dos alunos com baixa visão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Agatha Fernandes da Cunha Mendes

SANT'ANA, I. M.; Varani, Adriana; Souza, Gerado Tadeu. Mediação pedagógica: um estudo de caso sobre a intervenção docente e a produção de texto. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Odirlei Paulino dos Santos

FERNANDES, H. L.;SANT'ANA, I. M.; LOMBARDI, L. M. S. S.. Desenvolvimento humano e o ensino da arte: significados e sentidos para professores e alunos no âmbito de uma escola pública municipal. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Michel Serigato Mansano

Varani, Adriana;SANT'ANA, I. M.; PRADO, G. V. T.. O trabalho do orientador pedagógico: entre reflexões e ações. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Miriam Rosa Torres de Camargo

SANT'ANA, I. M.; CAIADO, K. R. M.; RAFANTE, H. C.. Salas de recursos multifuncionais: um estudo sobre a formação e atuação de professores. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Élida Maria Braga

SANT'ANA, I. M.; LOMBARDI, L. M. S. S.; SOARES, M. O.. Conselho Tutelar, escola e as contribuições da Geografia na proteção à criança e ao adolescente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Stefany de Lima Nascimento

MARIANO, N. F.;SANT'ANA, I. M.; SILVA, C. H. C.. Caos e utopia da Guerra contra as drogas: um estudo sobre as desigualdades socioterritoriais no abuso de drogas e a violência estrutural contra as mulheres em situação de dependência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Demile Andrade Teixeira

SOARES, M. O.;SANT'ANA, I. M.; LOMBARDI, L. M. S.. As relevâncias e esperanças que constituem a escola pública: uma análise a partir do ensino de geografia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Jeniffer Bagatin

SANT'ANA, I. M.; LIMA, P. G.; PEREIRA, M. C.. Sentidos dos gestores frente à judicialização de vagas na creche. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Leticia Seivane Alves

SANT'ANA, I. M.; VIEIRA, C. R.; ALVES, T. C. L. S.. A classe hospitalar e a reintegração da criança com câncer na escola regular: concepções de professoras. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Carolina Jacobini de Lima

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; ZACARIN, E. M. S.. O parto humanizado no ensino de Biologia: reflexões e possibilidades educativas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Cintia Martinelli

TORRES, J. R.;SANT'ANA, I. M.; SILVA, A. F. G.. Uma análise do desenvolvimento da abordagem temática freireana sob a ótica da relação pesquisador-educando. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Fernanda Mizuguchi Leite

SANT'ANA, I. M.; SILVA, F. K. M.; NASCIMENTO, F.. O tema drogas lícitas e ilícitas no ensino de Ciências e Biologia: uma revisão da literatura em periódicos científicos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Rofecele Teixeira Garramona

SOARES, M. O.; BURGOS, R.;SANT'ANA, I. M.. A paisagem no ensino de Geografia:problematizando o conceito. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Bruno Fernando Santos de Souza

PACHECO, M. L. A. F.; RODRIGUES, F.;SANT'ANA, I. M.; NASCIMENTO, F.. Perspectiva dos graduandos de Ciências Biológicas da Universidade Federal de São Carlos sobre Astrobiologia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Aline Luz Mesquita

NAKAYAMA, B. C. M. S.;SANT'ANA, I. M.; VIEIRA, C. R.. A matemática precisa ser chata? A importância do lúdico e a intervenção docente perante os alunos diagnosticados com discaulculia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Paloma Aguiar Fernandes

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; FERNANDES, H. L.. Violência escolar: reflexão e possibilidades de superação por meio do Ensino de Ciências. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Amanda de Sousa Querubina

WALDMAN, W. R.;SANT'ANA, I. M.; FERREIRA, M.. Extração de óleos essenciais usando máquina de café espresso: uma abordagem para o ensino de química. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Vanessa Emika Ito

Silva, Edelci;SANT'ANA, I. M.; SOARES, M. O.. Mudanças climáticas e o aquecimento global no ensino de Geografia: percepção de professores e estudantes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Marília Yuka Hanita

Mendonça, Viviane;SANT'ANA, I. M.; NASCIMENTO, F.. Profissão biólogo como projeto de vida: relação professor aluno e projeto de vida de estudantes do ensino médio. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Renata Carolina Gonçalves Justino

BURGOS, R.; FRANCA, G. C.;SANT'ANA, I. M.. O espaço urbano desigual: o conjunto habitacional Julio de Mesquita Filho e seu entorno no Município de Sorocaba. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Gisele Polis

NASCIMENTO, F.;SANT'ANA, I. M.; DIAS, C. M.. Tendências das pesquisas acadêmicas (dissertações e teses) sobre educação sexual na escola. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Dálete Tobias

MARIANO, N. F.;SANT'ANA, I. M.; MELO, T. M. P. C.. Monte Moriá: o espaço sagrado do Judaísmo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Tatiane Alves dos Reis

Pereira, D. F. F.;SANT'ANA, I. M.; NOGUEIRA, E. J.. A escola e a criança circense: atendimento de educação escolar para populações em situação de itinerância. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Gabriela Cachoni Brito

Fernandes, Hylio;SANT'ANA, I. M.; NASCIMENTO, F.. Mediação escolar de conflitos: como o processo de mediação é visto na comunidade escolar?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Thaís Helena Quaresma Ramos

Varani, Adriana;SANT'ANA, I. M.; MARTINS, M. F.. Por que escolheram Pedagogia? O papel da família na escolha de estudantes da UFSCar Campus Sorocaba. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Aluno: Maria Estela Maciel Freitas

Mendonça, Viviane; Souza, Gerado Tadeu;SANT'ANA, I. M.. Refletindo as experiências: contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas -UFSCar Campus Sorocaba. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

GATTI, M. A.;SANT'ANA, I. M.; VIEIRA, C. R.. Concurso público edital 139/15 Professor Substituto área Psicologia, sub-área Psicologia Social. 2015. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; PEDROSO, C. C. A.; MOURA, M. C.. Concurso público edital 122/2013 Professor Assistente, área Educação, subárea LIBRAS. 2014. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; LOMBARDI, L. M. S.; BARBOSA, L. M. R.. Processo seletivo simplificado edital 067/14 Professor substituto área Psicologia, sub-área Psicologia da Educação. 2014. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Varani, Adriana;SANT'ANA, I. M.; Garcia, Marcos. Processo seletivo simplificado edital 021/12 Professor substituto área Educação, sub-área Educação Especial. 2012. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Melo, Ismail Barra; Silva, Edelci;SANT'ANA, I. M.. Processo seletivo simplificado edital 05/12 Professor substituto área Geografia, sub-área Ensino de Geografia. 2012. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; Varani, Adriana; Garcia, Marcos. Processo seletivo simplificado edital 053/12 Professor substituto área Educação, sub-área Educação Especial. 2012. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; Mendonça, Viviane; Garcia, Marcos. Processo seletivo simplificado edital 152/12 Professor substituto área Educação, sub-área Psicologia da Educação. 2012. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; Garcia, Marcos; Mendonça, Viviane. Processo seletivo simplificado edital 180/12 Professor substituto área Educação, sub-área Psicologia da Educação. 2012. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

SANT'ANA, I. M.; GESUELI, Z.; SOFIATO, C.. Concurso público edital 104/2012 Professor Adjunto, área Educação, subárea LIBRAS. 2012.

MARTINS, M. F.;SANT'ANA, I. M.; Garcia, Marcos. Comissão para Seleção de bolsista de pós-doutorado PNPD. 2016. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

MARTINS, M. F.;SANT'ANA, I. M.; NASCIMENTO, F.. Comissão de avaliação conclusão de estágio probatório de professor adjunto. 2015. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

MARTINS, M. F.;SANT'ANA, I. M.; NAKAYAMA, B. C. M. S.. Comissão para Seleção de bolsista de pós-doutorado PNPD. 2013. Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba.

Albergaria, Maria Teresa;SANT'ANA, I. M.; CAVALCANTE, R. L.. Comissão de Avaliação de pedido de progressão horizontal. 2009. Universidade Federal de São João Del-Rei.

Albergaria, Maria Teresa;SANT'ANA, I. M.; LEAL, Rosângela Maria. Comissão de Avaliação de pedido de progressão horizontal. 2009. Universidade Federal de São João Del-Rei.

Albergaria, Maria Teresa;SANT'ANA, I. M.; SILVA, D. L.. Comissão de Avaliação de pedido de progressão horizontal. 2009. Universidade Federal de São João Del-Rei.

SANT'ANA, I. M.; Paiva, L. R.. Avaliação de trabalho de iniciação científica: Moradia e Emancipação-politicas habitacionais e a dignidade da vida. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

SANT'ANA, I. M.; WEBER, M.. Avaliação de trabalho de iniciação científica:opinões de pais ou responsáveis sobre a escola de seus filhos. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

Fernando Augusto Bentes de Souza Costa

ALVES, J. M.;COSTA, F. A. B. S.. A evolução da qualidade dos desenhos de pré-escolares. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Geraldina Porto Witter

WITTER, G. P.; SOCCI, Vera; WECHSLER, Solange Múglia. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Mara Regina Lemes de Sordi

GUZZO, R. S. L.; SOUZA, V. L. T.; TROPIA, P. V.;SORDI, Mara Regina Lemes de; SAMPAIO, S. M. R.; FREITAS, M. F. Q.. Projeto Político-Pedagógico, trabalho docente e emancipação: a relação psicólogo-professor em processo de construção. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Raquel Souza Lobo Guzzo

WITTER, Geraldina Porto; SOCCI, Vera;WECHSLER, Solange MGUZZO, R. S. L; FERREIRA, Julio Romulo. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Patrícia Vieira Trópia

TRÓPIA, P. V.; GUZZO, R.; SOUZA, V. L. T.; SORDI, M.. Projeto político-pedagógico, trabalho docente e emancipação: a relação psicólogo-professor em processo de construção. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Vera Lucia Trevisan de Souza

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; TRÓPIA, P.V; SORDI, M.R.L.; SAMPAIO, M.R.. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, TRABALHO DOCENTE E EMANCIPAÇÃO: A RELAÇÃO PSICÓLOGO-PROFESSOR EM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Orientou

Tatiana De Camargo Schiavon

A narrativa na formação de professores; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; (Orientador);

Antonio David Costa Junior

A formação e a atuação dos professores que atuam com adolescentes privados de liberdade; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; (Orientador);

Fabiana Goveia Gava

A avaliação na educação infantil: sentidos de professores; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; (Orientador);

Maísa Aparecida Ruiz Martins

Sentidos atribuídos às relações formativas no âmbito do Programa Professor Aprendiz; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba,; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Fabiana Aparecida Pereira Jochi

O trabalho docente frente à judicialização de vagas nas creches: sentidos de professores; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba,; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Edmar José Borges

Projeto Oficina do Saber: sentidos do trabalho de professores na escola em tempo integral; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba,; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Agatha Fernandes da Cunha Mendes

Mediação pedagógica: um estudo de caso sobre a intervenção docente e a produção de texto; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba,; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Caio Cesar Portella Santos

Medicalização da Educação: Sentidos de professoras e de uma psicóloga que atua na área educacional; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Lúcia Veiga Schermack

A Política de recuperação intensiva no estado de São Paulo: um estudo de caso sobre os sentidos de professores do Ensino Fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Miriam Rosa Torres de Camargo

Salas de recursos multifuncionais: um estudo sobre a formação e atuação de professores; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Élida Maria Braga

Conselho Tutelar, escola e as contribuições da Geografia na proteção à criança e ao adolescente; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Jeniffer Bagatin

Sentidos dos gestores frente à judicialização de vagas na creche; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Leticia Seivane Alves

A classe hospitalar e a reintegração da criança com câncer na escola regular: concepções de professoras; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Fernanda Mizuguchi Leite

O tema drogas lícitas e ilícitas no ensino de Ciências e Biologia: uma revisão da literatura em periódicos científicos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Ana Carolina Holtz Marinonio

A afetividade na relação professor aluno no ensino de Ciências: percepções de graduandos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Bruno Fernando Santos de Souza

Coorientação do trabalho Perspectiva dos graduandos em Ciências Biológicas da UFSCar sobre Astrobiologia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Kalin Cristina de Castilho Silva

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Beatriz Antunes Fogaça Brito

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Rafael Romeiro Doin

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Jéssica Fernanda Moreira Jorge

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Viviane Sousa Borges

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Nathan Rebolo Duarte

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Leticia Seivane Alves

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Karoline Dias Monteiro

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Lenna Nascimento Borges

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Iasmin Graça

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Gabriella Chambre Esperati Fernandes

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Chayene Santos Rocha

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Tatieli Escarllet Gonçalves Tomaz

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Emerson Chaves de Oliveira

PIBID UFSCAR Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Tamires Cristina dos Santos

PIBID/UFSCAR - Espaço de Formação compartilhada entre professores da Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Ingrid Thais Ribeiro

PIBID/UFSCAR - Espaço de Formação compartilhada entre professores da Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Margarete Petri da Rosa

PIBID/UFSCAR - Espaço de Formação compartilhada entre professores da Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Marília Yuka Hanita

PIBID/UFSCAR - Espaço de Formação compartilhada entre professores da Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Carlos Eduardo Mirachi

PIBID/UFSCAR - Espaço de Formação compartilhada entre professores da Educação Básica; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Talyta Resende de Oliveira

Projeto de extensão: a atuação do psicólogo em um contexto educativo-comunitário; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Tatiane Rose Oliveira de Mendonça

Projeto de extensão a atuação do psicólogo em um contexto educativo-comunitário; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Cristiane Belo de Araújo

Projeto de extensão: a atuação do psicólogo em um contexto educativo-comunitário; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Marina Paiva Rodrigues

Projeto de extensão: a atuação do psicólogo em um contexto educativo-comunitário; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Luisa Cunha

Supervisão em projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Renata Almeida

supervisão em projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma Escola Pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Débora Mantovani Conello

orientação de Projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma Escola Pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

André Junqueira dos Santos

Supervisão em projeto de extensão Intervenção psicológica em uma escola pública: grupos de reflexão com alunos do ensino fundamental; 2009; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Sanny Rhemann Baeta

Supervisão em projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Bárbara Cristina Carvalho Silva

Supervisão em projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

Vanessa Moreira Dias Rezende

Supervisão em projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma proposta de intervenção psicossocial; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana;

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Foi orientado por

Geraldina Porto Witter

Educação Inclusiva:> concepções de professores e diretores; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Geraldina Porto Witter;

Raquel Souza Lobo Guzzo

Projeto Politico-Pedagógico, Trabalho Docente e Emancipação: a relação psicólogo-professor em processo de construção; 2008; Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Raquel Souza Lobo Guzzo;

JOSÉ MOYSÉS ALVES

A Evolução da Qualidade dos Desenhos de Pré-Escolares; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: José Moysés Alves;

JOSÉ MOYSÉS ALVES

A Evolução da Qualidade dos Desenhos de Pré-Escolares; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica; Orientador: José Moysés Alves;

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Produções bibliográficas

  • SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M. . A recuperação intensiva no estado de São Paulo: uma experiência com professoras uma escola pública. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 44, p. 1-19, 2018.

  • SANTOS, C. C. P. ; SANT'ANA, I. M. . Educação, medicalização e desenvolvimento humano: uma leitura a partir da teoria histórico-cultural (Education, medicalization and human development: a reading based on the historical cultural theory). CRÍTICA EDUCATIVA , v. 2, p. 248, 2017.

  • BORGES, E. J. ; SANT'ANA, I. M. . A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: APROPRIAÇÕES DO IDEÁRIO NEOLIBERAL. LAPLAGE EM REVISTA , v. 3, p. 178, 2017.

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Psicologia escolar e projeto político-pedagógico: análise de uma experiência na escola pública. Psicologia e Sociedade (Impresso) , v. 27, p. 1-11, 2015.

  • TORRES, M. ; SANT'ANA, I. M. . Formação e atuação de professores em salas de recursos multifuncionais. Pesquiseduca , v. 7, p. 198-218, 2015.

  • SANT'ANA, I. M. . Contribuições da atuação do psicólogo escolar na educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Vertentes (UFSJ) , v. 19 n.2, p. 26-38, 2011.

  • SANT'ANA, I. M. ; EUZEBIOS FILHO, A. ; Guzzo, R. S. L . O PSICÓLOGO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFERÊNCIA PARA UMA INTERVENÇÃO PREVENTIVA. EXTENSÃO EM FOCO , p. 111-120, 2010.

  • SANT'ANA, I. M. ; EUZEBIOS FILHO, A. ; LACERDA JUNIOR, F. ; Guzzo, R. S. L . Psicologo e escola: a compreensão de estudantes do ensino fundamental sobre esta relação. Psicologia Escolar e Educacional , v. 13, p. 29-36, 2009.

  • SANT'ANA, I. M. . Psicologia Escolar no Ensino Fundamental: intervenção junto a alunos do Projeto Avançar para Vencer. Revista de Extensão da Universidade de Taubaté , v. 2, p. 84-93, 2009.

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . A escola de nove anos e a atuação docente: análise de uma experiência na escola pública. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 28, p. 91-108, 2009.

  • SANT'ANA, I. M. ; COSTA, A. S. ; GUZZO, R. S. L. . Escola e vida: compreendendo uma realidade de conflitos e contradições. Pesquisas e Práticas Psicossociais , v. 2, p. 302-311, 2008.

  • SANT'ANA, I. M. . Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em Estudo , Maringá, v. 10, n.2, p. 163-338, 2005.

  • ALVES, J. M. ; MAUÉS, A. S. ; SOUZA, C. T. R. ; SANT'ANA, I. M. ; DUARTE, L. F. M. ; SANTOS, J. G. W. ; ALVES, M. H. R. . Concepções subjacentes à prática pedagógica em uma pré-escola. Psicologia Em Estudo, Brasil, v. 6, n.2, p. 89-94, 2001.

  • SANT'ANA, I. M. ; SCHERMACK, L. V. . Psicologia e direitos da criança: possibilidades de intervenção psicossocial na escola pública. In: Antonio Euzébios Filho. (Org.). Psicologia(s) para além do consultório: reflexões e contexto de atuação. 1ed.Curitiba: Juruá, 2017, v. 1, p. 129-144.

  • SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M. . A política de recuperação do Estado de São Paulo: ações e desafios para o psicólogo escolar. In: Maria Virgínia Dazzani; Vera Lúcia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Escolar Crítica: teoria e prática nos contextos educacionais. 1ed.Campinas: Alínea, 2016, v. 1, p. 243-257.

  • SANTOS, C. C. P. ; SANT'ANA, I. M. . Desenvolvimento, aprendizagem e educação escolar em Alexei Leontiev. In: Paulo Gomes Lima; Meira Chaves Pereira. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. 5, p. 147-167.

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . O psicólogo escolar e o projeto político-pedagógico da escola: diálogos e possibilidades de atuação. In: Raquel Souza Lobo Guzzo. (Org.). Psicologia escolar: desafios e bastidores na Educação Pública. 1ed.Campinas: Alínea, 2014, v. 1, p. 83-107.

  • SANT'ANA, I. M. ; SANTOS, C. C. P. . O pensamento pedagógico de Lev Semionovitch Vigotski. In: Paulo Gomes Lima. (Org.). Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. 1, p. 64-72.

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  • GUZZO, R. S. L. ; COSTA, A. ; SANT'ANA, I. M. . Formando Psicólogos Escolares: problemas, vulnerabilidades, desafios e horizontes.. In: Claisy Marinho-Araujo. (Org.). Psicologia Escolar: interfaces e contextos de pesquisa e intervenção. 1ed.Campinas: Alínea, 2009, v. 1, p. 35-52.

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  • JOCHI, F. A. P. ; SANT'ANA, I. M. . A judicialização na educação: tendências nas pesquisas da área educacional. In: VIII Semana de Pedagogia UFSCar Sorocaba, 2016, Sorocaba. Anais da VIII Semana de Pedagogia UFSCar Sorocaba, 2016.

  • SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M. . As políticas de Recuperação Escolar no Estado de São Paulo: diferentes propostas, um único discurso. In: II ENCONTRO PAULISTA DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 2014, Bauru. Anais do II Encontro Paulista de Psicologia Escolar, 2014. v. 1.

  • SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M. . A teoria histórico-cultural em pesquisas sobre dificuldades de aprendizagem. In: VI Semana de Pedagogia UFSCar Campus Sorocaba, 2014, Sorocaba. Anais da VI Semana de Pedagogia UFSCar, 2014.

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  • SANT'ANA, I. M. ; SILVA, L. V. . Inclusão de pessoas com deficiência: papel de pais e de grupos sociais em prol de uma sociedade inclusiva. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI CONPE, 2013. v. 1. p. 60.

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Políticas educacionais, projeto político-pedagógico e atuação do psicólogo escolar: desafios e perspectivas. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE, 2009. p. 107.

  • EUZEBIOS FILHO, A. ; Guzzo, R. S. L ; COSTA, A. S. ; WEBER, M. ; SANT'ANA, I. M. . Psicologia escolar e comunitaria:uma perspectiva psicossocial de intervenção preventiva. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE, 2009. v. 1. p. 135-135.

  • LIMA, S. S. ; Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. . Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial. In: VIII Semana de Extensão Universitária da Universidade Federal de São João del-Rei, 2009, São João del-Rei. Anais III Semana de Extensão Universitária da Universidade Fed. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei, 2009. v. 1.

  • Guzzo, R. S. L ; SANT'ANA, I. M. ; EUZEBIOS FILHO, A. ; COSTA, A. S. ; WEBER, M. ; LACERDA JUNIOR, F. ; Paiva, L. R. . Preventive intervention in school: students, parents, teachers an school satff's evaluation. In: 29th International School Psychology Association Colloquium, 2007, Tampere- Finlândia. Abstract Book from Tampere Colloquium, 2007.

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  • Guzzo, R. S. L ; LACERDA JUNIOR, F. ; EUZEBIOS FILHO, A. ; SANT'ANA, I. M. ; MARIOTE, L. E. ; WEBER, M. ; COSTA, A. ; CAMPOS, A. P. S. . Escola e vida: compreendendo uma realidade de conflitos e contradições. In: IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador. Anais do V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005.

  • Guzzo, R. S. L ; SANT'ANA, I. M. ; MARIOTE, L. E. . Psicólogo e a escola: a compreensão de estudantes do ensino fundamental sobre esta relação. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005.

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Escola, psicologia e criança: referência para uma ação protetiva. In: Simpósio Nacional de Psicologia Social e do Desenvolvimento Humano, 2005, Vitória. Livro de resumos Simpósio Nacional de Psicologia Social e do Desenvolvimento Humano, 2005.

  • SANT'ANA, I. M. ; WITTER, G. P. . Contribuições da atuação do psicólogo escolar para a Educação Inclusiva. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005.

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  • SANT'ANA, I. M. ; AMARAL, L. A. . Concepções do psicólogo escolar sobre a educação inclusiva: um estudo de caso. In: I Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2002, São Paulo-SP. Anais do I Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2002.

  • SANT'ANA, I. M. ; SOUZA, A. . Grupo lúdico-terapêutico com pacientes da enfermaria de pediatria do Hospital Universitário João de Barros Barreto- Belém-PA. In: I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia, 2000, São Paulo-SP. Anais da I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia, 2000.

  • SANT'ANA, I. M. ; ALVES, J. M. . A evolução da qualidade dos desenhos de pré-escolares. In: XXIX Reunião Anual de Psicologia, 1999, Campinas-SP. Anais da XXIX Reunião Anual de Psicologia, 1999. v. 1. p. 113-113.

  • SANT'ANA, I. M. ; MAUÉS, A. S. ; SANTOS, J. G. W. ; ALVES, M. H. R. ; SOUZA, C. T. R. ; DUARTE, L. F. M. ; ALVES, J. M. . A função planejadora da fala e a qualidade dos desenhos de pré- escolares. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo-SP. Anais do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997. p. 111.

  • MAUÉS, A. S. ; ALVES, M. H. R. ; SANT'ANA, I. M. ; SOUZA, C. T. R. ; DUARTE, L. F. M. ; SANTOS, J. G. W. ; ALVES, J. M. . O desenvolvimento da qualidade das narrativas em crianças pré- escolares. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo - SP. Anais do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997. p. 112-112.

  • MAUÉS, A. S. ; SANT'ANA, I. M. ; CALDEIRA, W. ; TASSO, P. ; SOUZA, M. ; ALVES, J. M. . Replicação do estudo de Piaget sobre conceitos de irmão e família em crianças de quatro a doze anos. In: 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1996, São Paulo - SP. Anais da 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1996. p. 185-185.

  • BORGES, E. J. ; SANT'ANA, I. M. . Projeto Oficina do Saber: sentidos do trabalho de professoras em uma escola em tempo integral. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , 2018.

  • SANT'ANA, I. M. . Experiências em Pós-Doutorado: docentes do CCHB - UFSCar Sorocaba. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M. . A política de recuperação intensiva no estado de São Paulo: um estudo de caso sobre os sentidos de professores do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; SCHERMACK, L. V. . Direitos na Escola e na Vida: Percepções de crianças de uma escola pública de Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, C. C. P. ; SANT'ANA, I. M. . Educação, medicalização e desenvolvimento humano: uma leitura a partir da teoria histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • TORRES, M. ; SANT'ANA, I. M. . Percepções e sentidos de professores sobre a formação e a atuação em salas de recursos multifuncionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Política Educacional Inclusiva e atuação de professores: análise de uma experiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Varani, Adriana ; SANT'ANA, I. M. ; LOMBARDI, L. M. S. S. . Cotidiano escolar e sentidos do trabalho pedagógico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANT'ANA, I. M. . Percepções de alunos sobre a política de aceleração da aprendizagem: avanço ou retrocesso no enfrentamento do fracasso escolar?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; Albergaria, Maria Teresa ; WEBER, M. ; MEZZALIRA, A. S. C. . Políticas públicas e práticas em Psicologia Escolar: no hiato entre intenção e realidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ARAUJO, C. B. ; Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. . Intervenção psicossocial: estratégias em psicologia escolar para o enfrentamento das situações de risco social.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAUJO, C. B. ; Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. . Intervenção psicossocial com alunos em situação de risco social: um despertar para a busca. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Políticas educacionais, projeto político-pedagógico e atuação do psicólogo escolar: desafios e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • EUZEBIOS FILHO, A. ; Guzzo, R. S. L ; COSTA, A. S. ; WEBER, M. ; SANT'ANA, I. M. . Psicologia Escolar e comunitaria: uma perspectiva psicossocial de intervenção preventiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LIMA, S. S. ; Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. . Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; COSTA, A. S. ; Guzzo, R. S. L . Experiência em debate: Psicologia Escolar e Psicologia Social Comunitária: uma possível interface. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANT'ANA, I. M. ; Guzzo, R. S. L . Mesa redonda: O psicólogo escolar no ensino de 1a a 4a séries: referência para uma ação preventiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, M. A. R. ; SANT'ANA, I. M. . A implementação do Programa Professor Aprendiz em uma escola do município de Sorocaba. LaPlage em Revista, 2018 (artigo submetido).

  • SANTOS, M. W. ; LOMBARDI, L. M. S. S. ; SANT'ANA, I. M. . Apresentação: infância e educação infantil - abordagens e práticas, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

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Outras produções

CORROCHANO, M. C. ; SANT'ANA, I. M. ; Garcia, Marcos . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2016.

CAIADO, K. R. M. ; SANT'ANA, I. M. ; LIMA, P. G. . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2016.

NASCIMENTO, F. ; SANT'ANA, I. M. ; LIMA, P. G. . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2016.

GAMA, R. P. ; SANT'ANA, I. M. ; GRANDO, R. C. . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2016.

SANT'ANA, I. M. . Membro da Comissão Científica VIII Semana de Pedagogia UFSCar Sorocaba. 2016.

SANT'ANA, I. M. ; GAMA, R. P. ; Fernandes, Hylio . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2016.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Ensaios Pedagógicos. 2017.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Crítica Educativa. 2017.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Crítica Educativa. 2016.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Crítica Educativa. 2016.

SANT'ANA, I. M. . Revisão de resumos na lingua inglesa do Periódico Crítica Educativa n 1. 2016.

SANT'ANA, I. M. . Revisão de resumos na lingua inglesa do Periódico Crítica Educativa n 1. 2015.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Crítica Educativa. 2015.

SANT'ANA, I. M. . Revisão de resumos na lingua inglesa do Periódico Crítica Educativa n 2. 2015.

SANT'ANA, I. M. ; SCHERMACK, L. V. . Relatório parcial do projeto de extensão: Psicologia, Escola e Comunidade: ações e aproximações no contexto da proteção de crianças e adolescentes. 2014.

SANT'ANA, I. M. . Participação em Comissão Científica: II Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional. 2014.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2014.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Participação em Comissão Científica da V Semana de Pedagogia UFSCar Campus Sorocaba. 2013.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Integração em Psicologia. 2012.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para Psicologia em Revista. 2012.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2012.

SANT'ANA, I. M. . Participação em Comissão Científica da IV Semana de Pedagogia UFSCar Campus Sorocaba. 2012.

SANT'ANA, I. M. . Parecer ad-hoc para a Revista Psicologia Ciência e Profissão. 2010.

SANT'ANA, I. M. . Relatório final do Projeto de extensão Intervenção psicológica em uma escola pública: grupos de reflexão com alunos do ensino fundamental e médio. 2009.

Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. . Relatório final do Projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial. 2009.

CAIADO, K. R. M. ; SANT'ANA, I. M. ; ALVES, T. C. L. S. ; VIEIRA, C. R. . Diálogos na universidade sobre a formação educacional da pessoa com deficiência. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Santos, Caio ; Sant'Anna, Camila ; Mirachi, Carlos ; Ribeiro, Ingrid ; Cirilo, Jefferson ; Poli, Letícia ; Silva, Liliane ; Rosa, Margarete ; Hanita, Marília ; Macedo, Patrícia ; Staniscia, Victor ; SANT'ANA, I. M. ; Leite, kelen ; Mendonça, Viviane . Material pedagógico do PIBID Projeto interdisciplinar Tudo Junto e Misturado. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha informativa).

Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. ; LIMA, S. S. . Cartilha informativa para professores do Ensino Fundamental sobre as atividades do Psicólogo na escola. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha informativa).

Albergaria, Maria Teresa ; SANT'ANA, I. M. ; LIMA, S. S. . Cartilha informativa para alunos do Ensino Fundamental sobre as atividades do Psicólogo na escola. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha informativa).

SANT'ANA, I. M. . Curso introdutório sobre pesquisa qualitativa: aspectos teórico-práticos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANT'ANA, I. M. . A técnica do diário de campo. 2008. (Palestra).

SANT'ANA, I. M. . Políticas de Educação e o trabalho do psicólogo. 2007. (Palestra).

SANT'ANA, I. M. . A técnica do diario de campo. 2006. (Palestra).

SANT'ANA, I. M. . Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. 2005. (Palestra).

LIMA, A. ; FERREIRA, A. ; VIERA, E. C. ; SOUZA, E. ; DANELON, J. ; RODRIGUES, J. ; MENA, T. ; CAVALCANTE, J. ; SANT'ANA, I. M. . Vídeo PIBID UFSCar Campus Sorocaba 2017. 2017. Vídeo.

Pereira, D. F. F. ; SANT'ANA, I. M. ; Caldeira, A. R. . Projeto de extensão 90 anos de Paulo Freire: história, memória e criação. 2011 (Projeto de extensão universitária) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Ascensão social por meio dos estudos de estudantes de origem popular: da educação básica até a educação superior, Descrição: Este projeto busca identificar e compreender os mecanismos que possibilitam o sucesso escolar e acadêmico de estudantes do Ensino Fundamental até à Universidade que, apesar da sua origem popular, marcada por processos sociais e culturais de exclusão social e baixa inclusão educacional, conseguem romper com a inferioridade simbólica advinda de sua condição econômica, da baixa escolaridade de seus pais e familiares, do lugar de moradia (zona rural e periferias de cidades) e do pertencimento cultural a minorias marcadas por preconceitos ou estereótipos (negros, indígenas, quilombolas, pessoas com deficiências etc.). Procura-se investigar quais mecanismos são os mais importantes para o êxito escolar e acadêmico apesar dos obstáculos mencionados. Pretendemos aprofundar o seguinte: ? Educação, família e ascensão social. Identificar as condições do sucesso escolar de estudantes pertencentes a famílias desprovidas das características que, segundo Bourdieu, não permitiriam a ascensão pelos estudos. Pesquisa de campo sobre casos de estudantes exitosos do ensino fundamental até a universidade, por meio de entrevistas em profundidade e narrativas autobiográficas. ? Gestão socioambiental das escolas e desempenho no IDEB. Identificar e desenvolver inovações na gestão administrativa e pedagógica como também na configuração da gestão socioambiental das escolas situadas na zona rural e áreas periféricas das cidades que possuam baixo desempenho no IDEB e alunos de baixo nível socioeconômico que permitam o melhoramento do ambiente de ensino/aprendizagem. ? Docência, práticas educativas e sucesso nos estudos. Identificar o papel de professores e suas práticas educativas no apoio intelectual, acadêmico e moral nas trajetórias de estudantes exitosos de origem popular. ? Subjetividades, pertença e engajamento em grupos sociais e sucesso nos estudos. Identificar o papel de outros fatores sociais no sucesso escolar e acadêmico de estudantes de origem popular (participação em grupos religiosos, políticos, sindicais, estudantis, esportivos e de artes etc.). Entendemos como êxito escolar o esforço contínuo que permite a um jovem de origem popular se ?tornar alguém? (professor, enfermeiro, contador, médico, engenheiro etc.) por meio dos estudos, ou seja, conseguir diplomas de graduação e mesmo de pós-graduação. Trataremos o êxito escolar enquanto condição da ascensão social pelos estudos. A partir das narrativas de informantes voluntários, tanto de alunos exitosos no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, quanto de estudantes universitários - mas também dos seus pais e professores -, indagaremos como aconteceu essa mudança a partir da realidade local das zonas rurais e dos bairros periféricos de algumas cidades, a fim de contribuir com a melhoria da educação básica. Lançaremos pesquisas de campo com dois públicos: a) alunos da educação básica, seus familiares e seus professores, na zona rural do Rio Grande do Norte, inclusive quilombolas (UERN) e b) graduandos e pós-graduandos de mesma origem social, na Paraíba (UFPB), no Mato Grosso (UNEMAT), no Espirito Santo (UFES), em São Paulo (UFSCar) e no Rio Grande do Norte (UERN). Com a primeira população utilizaremos a técnica da entrevista não diretiva, enquanto com a segunda, a narrativa autobiográfica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

  • 2016 - Atual

    Mapeamento da rede de proteção à infância e adolescência em Sorocaba, Descrição: O presente projeto de pesquisa é o primeiro realizado coletivamente pelos membros do Grupo de Pesquisa sobre Infância, Arte, Práticas Educativas e Psicossociais (GIAPE). Objetiva investigar como se configura a rede de proteção à criança e ao adolescente na cidade de Sorocaba, a fim de verificar quais atendimentos e recursos são oferecidos à população e discutir os problemas envolvidos neste campo. A primeira etapa do projeto focaliza a realização do estado da arte da produção acadêmica sobre a rede de proteção à infância e à adolescência no Brasil e sobre a legislação nacional e a municipal sobre o tema. A segunda etapa visa à identificação dos órgãos oficiais e não oficiais existentes no município de Sorocaba que compõem a rede e verificar as características principais de seu funcionamento. A terceira e última etapa do projeto realiza a análise dos dados e a caracterização geral do Município em relação a esta área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / Lúcia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Coordenador / Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Integrante / Antonio David Costa Júnior - Integrante / Edmar José Borges - Integrante / Maísa Aparecida Ruiz Martins - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Psicologia, Escola e Comunidade: ações e aproximações no contexto da proteção de crianças e adolescentes, Descrição: O projeto de pesquisa visa investigar as percepções de alunos, educadores e pais sobre temas relativos às políticas e aos direitos da infância e adolescência a partir da criação de espaços de discussão com esses atores. Também pretende conhecer as percepções de psicólogos ligados à área educacional e de profissionais das áreas da Assistência Social sobre o papel do psicólogo escolar na proteção de crianças e adolescentes, buscando contribuir para a construção de referências teórico-práticas sobre essa possibilidade de atuação psicossocial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Coordenador / Caio Cesar Portella Santos - Integrante / Lucia Veiga Schermack - Integrante / Gabriela Lawall - Integrante.

  • 2012 - Atual

    Psicologia e Educação: sentidos do trabalho docente e contribuições para a formação e atuação de professores, Descrição: A Psicologia Educacional e Escolar tem um papel importante na formação inicial e continuada de professores e pode oferece contribuições relevantes para o contexto educativo. Este estudo visa conhecer os sentidos e as formas de organização do trabalho docente em relação a diversos aspectos do cotidiano escolar , bem como às políticas públicas que afetam o contexto educativo. Utilizamos como referencial a Teoria histórico-cultural e os procedimentos metodológicos incluem: observação participante, entrevistas semidirigidas, e encontros de discussão e de formação continuada, segundo um método qualitativo de pesquisa. Isto permitirá a construção de um conjunto de informações acerca das percepções, práticas, desafios e possibilidades presentes na realidade escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Coordenador / Caio Cesar Portella Santos - Integrante / Lucia Veiga Schermack - Integrante / Agatha Fernandes Faustino da Cunha - Integrante.

  • 2007 - 2011

    Conscientização, fortalecimento e envolvimento em mudanças sociais: Processos psicossociais contra alienação e fatalismo, Descrição: O sofrimento de pessoas e grupos, manifestos por respostas de violência, sentimento de impotência, fatalismo e alienação presentes no cotidiano é o campo de investigação do presente projeto, que se propõe a conhecer o nível de consciência que as mesmas têm em relação às suas condições de vida e a compreensão sobre maneiras de buscarem a satisfação de suas necessidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / Fernando Lacerda Junior - Integrante / Antonio Euzébios Filho - Integrante / Mara Weber - Integrante / Raquel Souza. Lobo Guzzo - Coordenador / Adinete Sousa da Costa - Integrante / Luiz Roberto Paiva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2004 - 2007

    Risco e proteção: busca de indicadores para uma intervenção preventiva, Descrição: Este projeto visa: 1. identificar e analisar como pessoas percebem situações vividas e seus elementos, capazes de se constituírem em indicadores para promoção do bem-estar e prevenção dos maus tratos a crianças e adolescentes;2. identificar e analisar como se organizam as redes de apoio afetivo e social, especialmente tendo como foco de análise a família, a escola e a comunidade; 3. gerar uma proposta de capacitação para a intervenção em seus diferentes eixos, em um modelo que prioriza a maioria da população, a ação proativa para além do indivíduo e a compreensão do desenvolvimento humano como multi determinado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / Fernando Lacerda Junior - Integrante / Antonio Euzébios Filho - Integrante / Raquel Souza. Lobo Guzzo - Coordenador / Adinete Sousa da Costa - Integrante / Luiz Roberto Paiva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 1996 - 1999

    Investigando o desenvolvimento cognitivo e Intervindo na pré-escola, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / José Moysés Alves - Coordenador / Aldenise de Souza Maués - Integrante / Christianne Thatiana Ramos de Souza - Integrante / Liliam de Fátima Miranda Duarte - Integrante / José Guilherme Wady Santos - Integrante / Miguel Henrique Ribeiro Alves Júnior - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Ciências Humanas e Educação - Campus Sorocaba. , Rodovia João Leme dos Santos, km110, Itinga, 18052780 - Sorocaba, SP - Brasil, Telefone: (15) 32296000, Ramal: 5901, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2010 - Atual

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 10/2016

      Direção e administração, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ações afirmativas na Pós-graduação - PROPG.

    • 08/2016

      Direção e administração, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Coordenação do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Professores LIFE/ UFSCAR Campus Sorocaba.

    • 03/2016

      Direção e administração, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação - PPGEd-So.

    • 03/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Violência, escola e proteção à criança e ao adolescente

    • 03/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pró-Acessibilidade da UFSCar Campus Sorocaba.

    • 03/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Representante do PPGEd-So no Conselho de Pós-graduação.

    • 03/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Representante do PPGEd-So no Conselho do Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB).

    • 01/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Ciências Humanas e Educação - Campus Sorocaba, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Ciências Humanas e Educação - Campus Sorocaba, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2010

      Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Adolescência, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 01/2010

      Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Adolescência, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 01/2010

      Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Adolescência, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 01/2010

      Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Adolescência, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 01/2010

      Ensino, Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

    • 03/2016 - 09/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas do PPGEd-So.

    • 03/2018 - 07/2018

      Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos- Cotidiano Escolar e Sentidos do Trabalho de Professores

    • 08/2016 - 02/2018

      Direção e administração, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Coordenadora de gestão PIBID UFSCAR Campus Sorocaba.

    • 03/2017 - 06/2017

      Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos- Cotidiano Escolar e Sentidos do Trabalho de Professores

    • 03/2012 - 08/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de bolsas PPGEd UFSCar Campus Sorocaba.

    • 04/2011 - 08/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do curso de Licenciatura em Geografia.

    • 08/2010 - 08/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro titular Conselho do curso de Ciências Biológicas.

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos: Seminários de Pesquisa em Formação de Professores e Práticas Educativas

    • 08/2011 - 12/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, .,Cargo ou função, Membro efetivo do Conselho do curso de Pedagogia.

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Violência, escola e proteção à criança e ao adolescente

    • 03/2012 - 09/2012

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas educativas e formação de professores

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial

  • 2009 - 2010

    Universidade Federal de São João Del-Rei

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 12/2009 - 05/2010

      Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .,Atividade de extensão realizada, Programa de extensão Psicoeducar: um programa de intervenção psicossocial em escolas públicas da região das vertentes.

    • 08/2009 - 05/2010

      Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 08/2009 - 05/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II do Núcleo Comum: Entrevistas em situações educativas

    • 03/2009 - 05/2010

      Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de extensão Atuação do psicólogo em uma escola pública: uma nova proposta de intervenção psicossocial.

    • 02/2009 - 05/2010

      Ensino, Música, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II

    • 03/2009 - 02/2010

      Extensão universitária , Departamento de Psicologia, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Intervenção psicológica em uma escola pública: grupos de reflexão com alunos do ensino fundamental.

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Historia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem

  • 2004 - 2008

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Bolsista de Doutorado, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 40

    Outras informações:
    O projeto de pesquisa visou conhecer como professores de uma escola pública de Ensino Fundamental percebiam sua atuação durante a efetivação de um projeto político-pedagógico pautado em uma perspectiva emancipadora de Educação e no processo de implementação de duas políticas educacionais (Escola de Nove Anos e Ampliação do horário escolar); conhecer a visão dos professores sobre as referidas políticas educacionais, identificar processos psicossociais, como alienação e fatalismo, e analisar a ação do psicólogo nesse contexto, a partir da adoção de referenciais da Psicologia Escolar e da Psicologia Social Comunitária.

  • 2002 - 2003

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Bolsista de Mestrado, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 40

    Outras informações:
    A inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas regulares vem merecendo a atenção de pesquisadores e educadores, mas há carência de pesquisas na área. O objetivo deste estudo foi identificar as concepções de professores e diretores de escolas públicas sobre a educação inclusiva.

  • 1998 - 1999

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Atividades desenvolvidas: Avaliação Institucional, realização de projetos na enfermaria pediátrica voltados ao atendimento psicológico individual e em grupo à crianças hospitalizadas, atendimento psicológico aos acompanhantes e realização do grupo de reflexão com a equipe multidisciplinar.

  • 1998 - 1998

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Atividades desenvolvidas: elaboração e implementação de um projeto de intervenção direcionado aos alunos do ensino fundamental, reuniões com pais e professores com o objetivo de discutir aspectos do desenvolvimento de crianças e adolescentes, e aplicação de técnicas de grupo visando à melhoria das inter-relações na comunidade escolar.

  • 1996 - 1998

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: bolsista de iniciação científica, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Projeto temático: Investigando o desenvolvimento cognitivo e Intervindo na pré-escola. Coordenador: Prof. Dr. José Moysés Alves Título do sub-projeto: A função planejadora da fala e a qualidade dos desenhos de pré-escolares. Objetivos: documentar as mudanças ocorridas, ao longo de um ano letivo, nos desenhos de uma turma de pré-escolares em relação ao desenvolvimento da função planejadora da fala, à estruturação, ao detalhamento e em que medida o desenho servia como auxiliar de memória para as crianças, bem como investigar as estratégias sociais (imitação e/ou ajuda de outros), que contribuíram para esta evolução. Bolsa de Iniciação Científica: CNPq (PIBIC-UFPA)

    Atividades

    • 11/1998 - 09/1999

      Estágios , Centro de Ciências da Saúde, Hospital Universitário João de Barros Barreto.,Estágio realizado, Atuação na enfermaria pediátrica.

    • 03/1998 - 11/1998

      Estágios , Centro de Educação, Núcleo Pedagógico Integrado.,Estágio realizado, Atuação no Ensino Fundamental.

  • 1998 - 1999

    Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Mundo Colorido

    Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Atividades desenvolvidas: Avaliação Institucional, planejamento e implementação de programas educacionais.

    Atividades

    • 08/1998 - 01/1999

      Estágios , Escola, .,Estágio realizado, Planejamento e intevenção de projetos educacionais.