Fátima de Gênova Daniel

Fátima de Gênova Daniel é licenciada em Letras Inglês/Português pela Universidade Sagrado Coração de Bauru-SP. Suas experiências incluem ensino de inglês em níveis fundamental, médio e cursos preparatórios para o vestibular. Atuou em coordenação pedagógica de instituto de idiomas por mais de dez anos, foi secretária bilingue e também revisora textual, atividade que ainda realiza. Concluiu, no ano de 2009, o Doutorado em Estudos Linguísticos, área de concentração em Linguística Aplicada - Ensino e Aprendizagem de Línguas, pela UNESP, campus de São José do Rio Preto, no qual investigou a interação entre os componentes teóricos e práticos na formação inicial do professor de inglês. Desde 1995, atua como docente na Universidade Sagrado Coração, Bauru-SP, na formação de professores de línguas, tradutores, e atua também em diversos outros cursos técnicos (Inglês Instrumental) e aqueles ligados à área das comunicações. Ministra disciplinas nos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu em nível de Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras: Inglês e Espanhol, com projetos em andamento nas áreas de Tradução e sua interface com Ensino de Línguas, Interpretação e Inglês Instrumental. Suas investigações centram-se em ensino e aprendizagem de línguas e, principalmente, na formação teórico-prática do professor de inglês.

Informações coletadas do Lattes em 17/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos Lingüísticos

2005 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A formação inicial do professor de Língua Inglesa: teoria e prática em questão
MARIA HELENA VIEIRA ABRAHÃO. Palavras-chave: teoria e prática; formação de professores; crenças; competências.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Especialização em Curso de Especialização em Língua Inglesa

1991 - 1993

Faculdades de Santo Amaro
Orientador: Mariangela Braga Norte

Graduação em LETRAS

1980 - 1983

Universidade do Sagrado Coração

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

4º SIMPÓSIO INTERNACIONAL - LINGUAGENS EDUCATIVAS "INTERDISCIPLINARIDADE: DESAFIOS E INOVAÇÕES.A ERA PÓS-MÉTODO: A ABORDAGEM ECOLÓGICA PARA O ENSINO DE LE. 2012. (Simpósio).

18o. INPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.. Desenvolvimento da competência teórico-prática na formação inicial do professor de le: a oferta de feedback. 2011. (Congresso).

XVIII Fórum de Iniciação Científica.O ensino de inglês para fins específicos e sua interface com a tradução. 2011. (Outra).

III Simpósio Internacional Linguagens Educativas: Educação Mídia e Cultura.A formação inicial do professor de inglês: teoria e prática em questão. 2010. (Simpósio).

III CLAFPFL CONGRESSO LATINO AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS.A (TRANS)FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE E A FORMAÇÃO DOCENTE. 2010. (Simpósio).

Palestras do Consórcio Intermunicipal de Promoção Social (CIPS).O professor reflexivo: teoria e prática em foco.. 2010. (Encontro).

XXVI JELI - Jornada de Estudos de Língua Inglesa.O ensino de LI na era pós método: a abordagem ecológica. 2010. (Encontro).

XXVI JELI - Jornada de Estudos de Língua Inglesa.Formação Reflexiva: o papel do feedback.. 2010. (Outra).

17º INPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. A formação inicial do professor de LE: teoria e prática em questão. 2009. (Congresso).

II CLAFPL Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas. A cnstrução de conhecimento teóico-práticos na formação inicial do prfessor de LE.. 2008. (Congresso).

56º Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos.As múltiplas Designações de teoria e prática na formação inicial de professores de línguas estrangeiras. 2008. (Seminário).

VIII Selin - Seminário de Estudos Linguísticos.A formação inicial do professor de língua inglesa: teoria e prática em questão. 2008. (Seminário).

II Simpósio Internacional Linguagens Educativas - Perspectivas Interdisciplinares.As crenças no ensino e aprendizagem: desencontros entre professores, alunos e propostas pedagógicas. 2008. (Simpósio).

II Simpósio Internacional Linguagens Educativas - Perspectivas Interdisciplinares.Estratégias de Leitura em Língua Inglesa para o vestibular. 2008. (Simpósio).

VII Seminário de Estudos Linguísticos - Selin.A interação teoria e prática na formação inicial do Professor de LI.. 2007. (Seminário).

16 INPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Crenças de uma formadora e de seus alunos-professores acerca de ensinar e aprender Língua Inglesa.. 2007. (Simpósio).

XXXII SEMANA DO CORPO DOCENTE DA USC.Minicurso: Avaliação de ensino e aprendizagem na sociedade do conhecimento. 2007. (Encontro).

I SEMANA DE LETRAS E EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA BAURU-SP.Palestra: A formação de professores de línguas estrangeiras: desafios e perspectivas.. 2007. (Encontro).

XII SEMINÁRIO ANUAL PARA PROFESSORES DE INGLÊS OXFORD / USC. 2007. (Encontro).

XXIII JELI - JORNADA DE ESTUDOS DE LÍNGUA INGLESA. 2007. (Outra).

I CLAFPL - CONGRESSO LATINO-AMERICANO SOBRE FORMMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. A interação teoria e prática na formação inicial do professor de L.E.. 2006. (Congresso).

VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS - SELin.A interação teoria e prática na formação inicial do professor de L.E.. 2006. (Seminário).

Extensão: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. 2006. (Oficina).

1ª PROFITE - FEIRA ITEANA DE PROFISSÕES.O MERCADO DE TRABALHO DO TRADUTOR. 2006. (Oficina).

I CICLO DE PALESTRAS DO CURSO DE LETRAS. 2006. (Encontro).

XXII JELI - JORNADA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA.INTERAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE INGLÊS. 2006. (Outra).

TDTR TEACHERS DEVELOP TEACHERS RESEARCH 6TH INTERNATIONAL CONFERENCE. 2005. (Congresso).

V SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS - SELin.A interação entre as crenças e dos componentes teóricos e práticos na formação inicial do professor de língua inglesa.. 2005. (Seminário).

XV INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISA EM LÍNGÜÍSTICA APLICADA. 2005. (Simpósio).

Simpósio Internacional de Educação "Linguagens Educativas: processos pedagógicos na atualidade".A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS: CONEXÕES ENTRE CRENÇAS E DECORRENTES EXPECTATIVAS COM RELAÇÃO À DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO. 2005. (Simpósio).

Extensão: TEORIAS IMPLÍCITAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA MÓDULO II. 2005. (Outra).

IV SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS - SELin. 2004. (Seminário).

52 GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos.Práticas Pedagógicas: Situações de Sala de Aula de Língua Inglesa. 2004. (Simpósio).

XIV INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA. 2004. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Leila Maria Gumushian Felipini

DANIEL, F. G.; CYSNE, A. E. M.; LESSA, A. B. C. T.. O desenvolvimento da Habilidade de compreensão Oral em alunos intermediários de língua inglesa durante um curso baseado na abordagem de gêneros. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Solange dos Santos Lima

VIANA, N.; SILVA, K. A.; KANEOYA, M. L. C. K.; CONSOLO, D. A.;DANIEL, F. G.; BARCELOS, A. M.; BENEDETTI, A.M.. Teletandem Brasil: conflitos no processo de ensino e aprendizagem de línguas no meio virtual e suas abordagens. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Emeli Borges Pereira da Luz

LEFFA, V. J.;DANIEL, F. G.; ARANHA, S.; CAVALARI, S.. Variáveis influenciadoras da continuidade ou descontinuidade de parcerias de Teletandem à luz da Teoria da Atividade. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Gisele Maria Simões

VIEIRA-ABRAHAO, M. H.; MOR, W. M.; BARCELOS, A. M.; ARANHA, S.; CONSOLO, D. A.; BENEDETTI, A.M.;DANIEL, F. G.; José Carlos Paes de Almeida Filho. O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formaçao. 2011. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Kleber Aparecido da Silva

José Carlos Paes de Almeida Filho; VIANA, N.; CONSOLO, D. A.; BENEDETTI, A.M.; CONCEIÇÃO, M.P.;DANIEL, F. G.; CAVALARI, S.. O professor mediador e os interagentes (brasileiro e estrangeiro) no projeto "Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos": legitimação de crenças e/ou (re)construção de competências?. 2010. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Kleber Aparecido da Silva

José Carlos Paes de Almeida Filho; SILVA, S.R.E.; CONSOLO, D. A.; ARANHA, S.; RAMOS, A.A.L.;DANIEL, F. G.; VIANA, N.. O professor mediador e os interagentes (brasileiro e estrangeiro) no Teletandem Brasil: legitimação de crenças e/ou (re)construção de competências?. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Leila Maria Gumushian Felipini

DANIEL, F. G.. O DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE DE COMPREENSÃO ORAL EM ALUNOS INTERMEDIÁRIOS DE LÍNGUA INGLESA DURANTE UM CURSO BASEADO NA ABORDAGEM DE GÊNEROS. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Renata Miliani

DANIEL, F. G.. Soluções propostas para a legendagem de um episódio do seriado Mercy. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Robson Marchesani

DANIEL, F. G.. Análise Comparativa nos eixos alemao, inglês e português da Peça Jesus Alegria dos Homens da cantata n. 147 de Johann Sebastian Bach. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Verônica Tereza Candido Padilha Furtado

DANIEL, F. G.. Tradução e ética: uma reflexao sob a perspectiva feminista. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: NICOLE CARDILLI DALAL

DANIEL, F. G.. DEUS É BRASILEIRO E GOD IS BRAZILIAN: POR UMA ANÁLISE TRADUÇÃO DE REGIONALISMOS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Rosana Carla Oliveira

DANIEL, F. G.. TRADUZINDO A GRANDE FAMÍLIA O FILME NA SALA DE AULA DE LI. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: PRISCILLA DE FÁTIMA LOUREIRO

DANIEL, F. G.. GLOSSÁRIO INGLÊS-PORTUGUÊS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO: DA TEORIA À PRÁTICA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: MARCELA ALVES TORRES

DANIEL, F. G.. TRADUÇÃO AUDIOVISUAL: LEGENDAGEM OU DUBLAGEM?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Arianne Cristina Cordeiro Rodrigues

DANIEL, F. G.. GLOSSÁRIO TERMINOLÓGICO NO EIXO INGLÊS-PORTUGUÊS A PARTIR DA OBRA MICRONUTRIENT DEFICIENCIES IN THE FIRST MONTHS OF LIFE : A QUESTÃO DA TRADUÇÃO DOS TERMOS TÉCNICOS.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Leonardo Abarca Schelini Bregion

DANIEL, F. G.. OS TRADUTORES INTÉRPRETES DA APIC E SUAS DESCRIÇÕES SOBRE COMPETÊNCIAS EM TRADUÇÃO.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Marina Garcia Jareta Santos

DANIEL, F. G.. ANÁLISE CRÍTICO-COMPARATIVA DE ALGUNS TRECHOS DA DUBLAGEM DO FILME O ESPANTA TUBARÕES. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Michele Jannuzzi Zitelli

DANIEL, F. G.. Letra ou Música?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Aluno: Marcos Paulo Alquati

DANIEL, F. G.. Competências Tradutórias: o caso da empresa Tilibra.. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração.

Orientou

Patrícia Casadei

Leitura e abordagem instrumental: um estudo; Início: 2012; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

Maria Paula Leal Braga

Reflexões sobre o status do inglês como Língua Franca e sua interface com ensino e aprendizagem; Início: 2012; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

Amanda Placa

O Seriado Glee: reflexões sobre questões de traduzibilidade de gírias; Início: 2012; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras-Tradutor) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

Valéria Cristina Aguilar Pradella

Ensino de Inglês para crianças: a formação inicial do professor em questão; Início: 2012; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

Joyce Duarte Cardoso Mingardi

Aquisição e Aprendizagem de LE nas séries iniciais de alfabetização em contexto público de ensino; Início: 2012; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

DAIANE CAROLINA PALMA VIZONI

Um olhar sobre o livro didático de língua inglesa usado no ensino fundamental público no estado de São Paulo; Início: 2011; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; (Orientador);

Polyana Rodrigues de Sá Molina

A Teoria da Complexidade e o ensino/ aprendizagem de LE: a era pós-método; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Gilberto Filgueiras Bernardio

A Tradução Automática: o desempenho dos sistemas Google Translate e Babelfish; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Victor Osório Diegoli Paffeti

Tradutores Intérpretes: perfis de cinco profissionais do contexto paulista; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

GUSTAVO MOREIRA COLEBRUSCO

A Tradução de Obras Paraliterárias e seus Desafios; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Fernanda Valncise

TRADUÇÃO JORNALÍSTICA EM MEIO DIGITAL: UMA ANÁLISE DA INFLUÊNCIA CULTURAL EM NOTÍCIAS VEICULADAS PELO SITE DA AGÊNCIA REUTERS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

MÔNICA FABRETTI BORTOLANI

A TRADUÇÃO PARA O INGLÊS DO FILME NARRADORES DE JAVÉ: discutindo radução e humor; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Alexandre R

CACHUCHO; O SITE DA USC EM INGLÊS: TEORIA E PRÁTICA DE TRADUÇÃO, GLOBALIZAÇÃO E LOCALIZAÇÃO; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Juliana Aguiar Silva

O PAPEL DO TRADUTOR E SEU ENFOQUE NOS CADERNOS DE TRADUÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Kelen Giacomini

Competência Lingüístico-Comunicativa & Competência Tradutória: Expectativas Futuras na Formação de Tradutores; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

CAMILA GARCIA

Tradução Jornalística: Mídia e Correspondência Internacional; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Déborah Nicola

Ágências de Tradução: a Regulamentação da Profissão em Questão; ; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Letícia Martins Ferreira

O INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA: UMA ANÁLISE DO FILME O TERMINAL; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em LETRAS) - Universidade do Sagrado Coração, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Gislaine Caprioli Costa

Google Tradutor: utilização em contexto universitário e análise de desempenho da ferramenta; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Tradutor) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Diego Martins Pinto Guedes

O ensino de inglês para fins específicos (ESP) e sua interface com a tradução; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Tradução) - Universidade do Sagrado Coração, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fátima de Gênova Daniel;

Produções bibliográficas

ESQUEDA, M. D. ; DANIEL, F. G. ; FRATINE, R. V. ; PREVIERO, M.C.M. ; MAITINO, L. M. . Perfil do Professor de Língua Inglesa na rede pública estadual da cidade de Bauru - Estado de São Paulo: a formação do professor em questão.. Horizontes (UnB) , v. 1, p. 68-81, 2009.
Juliana Aguiar Silva ; DANIEL, F. G. ; ESQUEDA, M. D. . O papel do tradutor e seu enfoque nos Cadernos de Tradução da Universidade de Santa Catarina. Cadernos de Tradução (UFSC) , v. 20, p. 71-100, 2007.
DANIEL, F. G. . Down The Drain - Reading Activity. Apliesp Newsletter, 1993.
SILVA, K. A. (Org.) ; DANIEL, F. G. (Org.) ; KANEKO MARQUES, S.M. (Org.) ; SALOMÃO, A.C.B. (Org.) . A Formação de Professores: Novos Olhares. 1. ed. Campinas: Pontes Editora, 2011. v. 1. 398p .
Ana Cristina Biondo Salomão ; Andressa Carvalho da Silva ; DANIEL, F. G. . A aprendizagem colaborativa in-tandem: um olhar sobre seus princípios. In: João A. Telles. (Org.). Teletandem: Um contexto virtual, autônomo e colaborativo para a aprendizagem de línguas estrangeiras no século XXI.. 01ed.Campinas-SP: Pontes, 2008, v. 01, p. 48-62.
DANIEL, F. G. . A formação inicial do professor de LE: teoria e prática em questão. In: 17º Inpla, 2009, São Paulo. 17º Inpla - Caderno de Resumos, 2009.
DANIEL, F. G. . A formação inicial do prefessor de línguas: teoria e prática em questão. In: I CLAFPL, 2008, Rio de Janeiro. II Clafpl Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2008. v. 1. p. 150-150.
DANIEL, F. G. . As múltiplas designações de teoria e prática na formação de professores de línguas estrangeiras. In: 56º Seminário do GEL, 2008, São José do Rio Preto. Caderno de resumos, 2008.
DANIEL, F. G. . Crenças de uma formadora e de seus alunos-professores acerca de ensinar e aprender línguas. In: 16ª Inpla, 2007, São Paulo. 17º Inpla - Caderno de Resumos, 2007. v. 1. p. 281-281.
DANIEL, F. G. . A interação teoria e prática na formação inicial do professor de L.E.. In: I CLAFPL, 2006, Florianópolis-SC. I Clafpl - Caderno de Resumos, 2006. v. 1. p. 41-42.
DANIEL, F. G. . Conexões entre Crenças sobre Aprendizagem e Ensino de Línguas e Decorrentes Expectativas com Relação às Aulas de Prática de Ensino no Contexto de uma Universidade Privado do Estado de São Paulo. In: GEL, 2004, Campinas. 52 Seminário do Gel - Programação e Resumos. Campinas: Mercado de Letras, 2004. v. 1. p. 391-392.

Outras produções

DANIEL, F. G. . Como avaliar o ensino e aprendizagem na sociedade do conhecimento?. 2007. .

DANIEL, F. G. . AVALIAR PARA PROMOVER. 2006. .

Projetos de pesquisa

2006 - Atual

Perfil do profissional de línguas estrangeiras (língua inglesa) em escolas públicas de Bauru/SP, Descrição: Este projeto tem como objetivo refletir as práticas pedagógicas em sala de aula de línguas estrangeiras. Estudo sobre materiais didáticos, sistemas de avaliação, crenças dos ingressantes e professores, bem como legislação vigente do ensino de línguas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fátima de Gênova Daniel - Coordenador / Marilete Cândido de Mattos Previeiro - Integrante.

Prêmios

2011

Nome de Turma do Curso de Tradutor, USC.

2010

Patronesse do Curso de Tradutor, USC.

2009